Geo Secuencias Didacticas Bloque1

Bloque: 1. El espacio geográfico y los mapas Propósitos: Identificar los componentes del espacio geográfico y reconocer los conceptos propios de su estudio.

Representar e interpretar el espacio por medio de mapas para valorar la utilidad de la información geográfica en México y en el mundo.

Tema: 1. Estudio del espacio geográfico Subtema: 1.1. El espacio geográfico. Componentes naturales, sociales y económicos.

Aprendizajes esperados:

Identifica los componentes naturales, sociales y económicos que integran el espacio geográfico.

Palabras clave:

INDICADORES DE DESEMPEÑO DE LOS COMPONENTES DE LA COMPTENCIA A DESARROLLAR Conceptos: Habilidades: Actitudes:

Diversidad de componentes naturales, sociales y económicos en el espacio. Relación e interacción de los componentes del espacio.

Observación directa y de diversos tipos de imágenes para identificar los componentes del espacio.

Valorar la diversidad espacial al identificar componentes que conforman el espacio geográfico.

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LOS COMPONENTES DE LA COMPTENCIA A DESARROLLAR POR EL 100% DE LOS ALUMNOS

Conceptos: Habilidades: Actitudes: ¿Qué conceptos deben adquirir para cubrir el aprendizaje esperado?

¿Qué deben saber hacer para cumplir con el aprendizaje esperado?

¿Sobre qué es importante que se opine y reflexione en las temáticas tratadas para el

logro del aprendizaje esperado?

Dirección de Educación secundaria Subdirección de Educación Secundaria Técnica

Sector 03 Xalapa GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

Planeación de actividades

Asignaturas Transversales

Tiempo Recursos didácticos

Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica Indicadores de Evaluación

Inicio: Ideas previas de los alumnos: Nociones previas sobre espacio y sus componentes, adquiridos a lo largo de los seis grados de educación primaria.

Referentes previos (diagnóstico)

Desarrollo

Desarrollo de actividades (procesos)

Cierre (Actividad integradora)

Calidad de y presentación de productos argumentación , Calidad de conclusiones y

Reflexión significativa

Productos:

Observaciones previas:

Observaciones posteriores:

FIRMA DEL MAESTRO Vo. Bo. COORDI�ADOR(A) DE LA ESCUELA

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Tema: 1. Estudio del espacio geográfico Subtema: 1.2. Análisis del espacio geográfico: la región, el paisaje, el medio, el territorio y el lugar en las

escalas mundial, nacional y local


Distingue las categorías de análisis del espacio expresadas en las escalas mundial, nacional y local.

Palabras clave:


Diversidad de los componentes naturales, sociales y económicos de las distintas categorías de análisis del espacio.

Análisis de diversos tipos de representación del espacio en mapas.

Adquirir conciencia del espacio al reconocer los tipos de mapas en que puede ser analizado.












Inicio: Ideas previas de los alumnos: En educación primaria los alumnos tuvieron un primer acercamiento a conceptos como región, paisaje y territorio.


Desarrollo



Calidad de y presentación de productos argumentación , Calidad de conclusiones y Reflexión significativa

Productos:




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Características y diferencias de los conceptos: Localización Distribución Diversidad Temporalidad y cambio Relación e interacción.

Análisis de los conceptos que permiten realizar el estudio del espacio geográfico.

Con la comprensión de los conceptos para el estudio del espacio geográfico se fortalece la actitud de Adquirir conciencia del espacio.






Dirección de Educación secundaria

Subdirección de Educación Secundaria Técnica Sector 03 Xalapa

GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO Planeación de actividades



Tema: 1. Estudio del espacio geográfico Subtema: 1.3. La localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio, y relación e interacción

para el estudio del espacio geográfico.


Comprende los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio, y relación e interacción para el estudio del espacio geográfico

Palabras clave:




Inicio: Ideas previas de los alumnos:Se retoma el conocimiento que los alumnos poseen sobre los conceptos geográficos.


Desarrollo




Productos:




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Tema: 2. Representación del espacio geográfico Subtema: 2.1. Elementos y tipos de representación del espacio geográfico: croquis, planos, mapas, atlas,

globo terráqueo, fotografías aéreas, imágenes de satélite y modelos tridimensionales Sistemas de Información Geográfica y Sistema de Posicionamiento Global.


Representa los rasgos y las formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja escalas, se orienta e identifica elementos de referencia en los mapas. Valora el desarrollo tecnológico en la generación de información cartográfica

Palabras clave:


Diversidad de los diferentes tipos de representación.

Observación e identificación de distintos tipos de representación del espacio geográfico. Análisis de los avances en la representación espacial en relación con el desarrollo tecnológico. Representación de elementos del espacio geográfico.

Adquirir conciencia del espacio al contar con diferentes formas de representación del espacio geográfico.












Inicio: Ideas previas de los alumnos: En cuarto grado se estudian la utilidad y los tipos de planos y mapas. En quinto grado se abordan algunos tipos de representación del espacio.


Desarrollo




Productos:




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Tema: 2. Representación del espacio geográfico Subtema: 2.2. Círculos y puntos de la superficie terrestre: paralelos, meridianos y polos; coordenadas

geográficas: latitud, longitud y altitud. Husos horarios.


Localiza ciudades, países y regiones a través de la utilización de coordenadas geográficas

Palabras clave:


Localización de diversos lugares del mundo y de México con el empleo de coordenadas geográficas.

Representación de ciudades, países y regiones, y determinación de husos horarios a partir de coordenadas geográficas.

Adquirir conciencia del espacio al localizar y representar lugares con el uso de las coordenadas y los husos horarios.












Inicio: Ideas previas de los alumnos: Se retoman los conocimientos previos en relación con los temas vistos en cuarto grado de primaria: paralelos y meridianos. Se abordan las líneas imaginarias de la Tierra en quinto grado


Desarrollo



Calidad de y presentación de productos argumentación , Calidad de conclusiones y Reflexión

significativa

Productos:




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Tema: 2. Representación del espacio geográfico Subtema: 2.3. Proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y azimutales.


Reflexiona sobre los cambios en la representación de la superficie terrestre producidos por las proyecciones cartográficas. Compara las proyecciones de Mercator y Peters.

Palabras clave:


Localización de lugares con los diferentes tipos de proyecciones.

Observación de las proyecciones que deforman el espacio geográfico. Análisis de las distorsiones producidas por las proyecciones de Mercator y Peters.

Adquirir conciencia del espacio por medio del análisis de las distorsiones de la superficie terrestre en las distintas proyecciones cartográficas.












Inicio: Ideas previas de los alumnos Se retoma el conocimiento que los alumnos poseen sobre el tema de las proyecciones cartográficas, adquirido en quinto grado


Desarrollo




Productos:




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Tema: Tema 3. Utilidad de la información geográfica en México Subtema: 3.1. Utilidad de los mapas temáticos: naturales, económicos, sociales, culturales y políticos en

México.


Utiliza los elementos de los mapas temáticos para la lectura e interpretación de información geográfica.

Palabras clave:


Localización de distintos rasgos geográficos en mapas a través de la utilización de la simbología.

Observación de mapas para su interpretación. Interpretación de los distintos rasgos temáticos de los mapas.

Reconocer su pertenencia espacial a través de la interpretación de mapas temáticos.


Conceptos: Habilidades: Actitudes: ¿Qué conceptos deben adquirir para cubrir el






aprendizaje esperado?





Inicio: Ideas previas de los alumnos: En cuarto año de primaria, en el subtema Los planos y los mapas se incluye el origen, la utilidad, los tipos y la interpretación de mapas; en México en los mapas se aborda la ubicación del país en el mundo y sus límites; en División política de México se incluye el mapa político nacional. En quinto grado el subtema Los mapas de la Tierra, constituye un antecedente de los mapas temáticos.


Desarrollo




Productos:




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Tema: Tema 3. Utilidad de la información geográfica en México Subtema: 3.2. Fuentes de información geográfica: documental, estadística y gráfica de México.


Aplica sus habilidades en el manejo de información documental, estadística y gráfica.

Palabras clave:


Localización y Relación e interacción de la información de diferentes fuentes.

Observación de documentos, imágenes, estadísticas y gráficos. Análisis de la utilidad de las distintas fuentes de información para el estudio geográfico. Integración de la información de

Apreciar la utilidad de las diversas fuentes de información que posibilitan Adquirir conciencia del espacio.




diferentes fuentes.









Inicio: Ideas previas de los alumnos: En el subtema de Los planos y los

mapas, de cuarto grado de primaria se menciona el origen, utilidad, tipos e interpretación de mapas.

En quinto grado el subtema de Los mapas de la Tierra es un antecedente de los mapas temáticos


Desarrollo




Productos:




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Tema: Tema 3. Utilidad de la información geográfica en México Subtema: 3.3. Importancia del estudio del espacio geográfico para preservar los recursos naturales y el

ambiente, analizar los problemas de la población, reflexionar sobre la desigualdad socioeconómica y respetar la diversidad cultural y la organización política en México y el mundo.


Reflexiona la importancia de estudiar el espacio geográfico para valorar el mundo en que vive.

Palabras clave:


Localización, Distribución, Diversidad, Temporalidad y Cambio, y Relación e interacción en el estudio del espacio geográfico.

Análisis de la importancia del estudio geográfico. Integración de la diversidad de elementos del espacio geográfico de México y del mundo.

Reconocer su pertenencia espacial con base en el análisis de la importancia del estudio de las condiciones del mundo y del territorio nacional.

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LOS COMPONENTES DE LA COMPTENCIA A DESARROLLAR POR EL 100%




DE LOS ALUMNOS Conceptos: Habilidades: Actitudes:

¿Qué conceptos deben adquirir para cubrir el aprendizaje esperado?







Inicio: Ideas previas de los alumnos : Nociones previas sobre espacio y sus elementos, adquiridas a lo largo de los seis grados de educación primaria.


Desarrollo




Productos:




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Bloque: 1. El espacio geográfico y los mapas Propósitos: Identificar los componentes del espacio geográfico y reconocer los conceptos propios de su

estudio. Representar e interpretar el espacio por medio de mapas para valorar la utilidad de la información geográfica en México y en el mundo.

Tema: 4. Estudio de caso Subtema: Análisis de la importancia del estudio geográfico de un lugar cercano o distante.


En relación con los propósitos, contenidos y aprendizajes esperados del bloque se puede definir un estudio geográfico de relevancia para los alumnos en relación con un lugar específico

Palabras clave:


Localización, Distribución, Diversidad, Temporalidad y Cambio, Relación e interacción en el estudio de las condiciones geográficas de un lugar del territorio nacional o del mundo.

Observación, Análisis, Integración, Representación e Interpretación de la información documental, gráfica, estadística y visual del espacio a estudiar.

Adquirir conciencia del espacio, Reconocer su pertenencia espacial y Valorar la diversidad espacial, al identificar las relaciones de los componentes geográficos del espacio.












Inicio: Ideas previas de los alumnos: Los alumnos pueden tener referentes del lugar a analizar y contrastarlos con la información obtenida y los cuestionamientos previos que definieron el caso.


Desarrollo



Calidad de y presentación de productos argumentación , Calidad de conclusiones y

Reflexión significativa

Productos:




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