Gema Santos HermosaRecursos educatius oberts a la docència universitària Gema Santos Hermosa...
50
Recursos educatius oberts a la docència universitària Gema Santos Hermosa (Professora de la Universitat de Barcelona i documentalista de la Universitat Oberta de Catalunya) Jornada d’Innovació Docent. Universitat de Lleida 21 de juny de 2019
Transcript of Gema Santos HermosaRecursos educatius oberts a la docència universitària Gema Santos Hermosa...
Recursos educatius oberts a la docència universitària
Gema Santos Hermosa (Professora de la Universitat de Barcelona i documentalista de la Universitat Oberta de Catalunya)
Jornada d’Innovació Docent. Universitat de Lleida
21 de juny de 2019
Sumari____________________________________________
1. Què són els recursos educatius oberts (OER)
2. On trobar (i publicar) OER?
3. Com reutilitzar i crear nous OER?
4. Com publicar i compartir OER?
Què són els recursos educatius oberts? Definició Tipologies Característiques Llicències obertes Què no són Beneficis
01
Definicions:
¿Què són els Open Educational Resources (OER)
La diferència clau entre els OER i qualsevol altre tipus de recurs educatiu és una llicència oberta que permeti la
seva reutilització.
Moderador
Notas de la presentación
El movimiento se inicia en el 2001 cuando el MIT (Massachusetts Institute of Technology) decide dar libre acceso a algunos de sus cursos (OCW) - El concepto se acuña en el 1er foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso organizado por la UNESCO en 2002, en el que se adoptó la expresión "recursos educativos de libre acceso". -El gran hito en el movimiento OER en constante es la Declaración de la UNESCO (2012), que constituye un llamada a los gobiernos de todo el mundo para que doten de licencias abiertas los materiales educativos de uso público financiados por el Estado: “materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación en cualquier soporte, digital o de otro tipo, que sean de dominio público o que hayan sido publicados con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales, así como su uso, adaptación y redistribución por otros sin ninguna restricción o con restricciones limitadas”. * sin necesidad que solicitar autorización previa al titular de los derechos de autor. Declaraciones anteriores Declaración de Ciudad del Cabo de 2007 para la Educación Abierta Declaración de Dakar de 2009 sobre recursos educativos abiertos Directrices de 2011 de la UNESCO y la Commonwealth of Learning sobre recursos educativos abiertos en la enseñanza superior El término ‘recursos educativos abiertos’ (en inglés, Open educational resources - OER) fue acuñado en 2002 por la Unesco. ‘Contenido de código abierto’ es una expresión anterior, procedente del entorno del software de código abierto (Wiley, 1998) Las definiciones de los OERs varían en función del aspecto que se quiere enfatizar, ya sea la reutilización o el ámbito de aplicación. sin necesidad que solicitar autorización previa al titular de los derechos de autor.
Declaracions i directrius internacionals
Declaració de la UNESCO (2012): “materials de ensenyament, aprenentatge i recerca en qualsevol suport, digital o d’altre tipus, que siguin de domini públic o que hagin estat publicats amb una llicència oberta que permeti l’accés gratuït a aquests materials, així com el seu ús, adaptació i redistribució per altres sense cap restricció o amb restriccions limitades”.
Declaracions anteriors:
● Declaración de Ciudad del Cabo de 2007 para la Educación Abierta● Declaración de Dakar de 2009 sobre recursos educativos abiertos ● Directrices de 2011 de la UNESCO y la Commonwealth of Learning
sobre recursos educativos abiertos en la enseñanza superior
Declaració de París de la UNESCO sobre OER (2012), disponible (versió en castellà): <http://www.unesco.org/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/Spanish_Paris_OER_Declaration.pdf>
Moderador
Notas de la presentación
Definicion más utilizada
Tipologies
Inclouen:
• Cursos, programes curriculars, mòduls didàctics;• Guies d’estudiants, plans docents;• Eines d’avaluació, exercicis, exàmens,• Llibres de text, articles de recerca; • Vídeos, streaming, podcasts, imatges, gràfics, mapes;• Materials multimèdia, interactius, simulacions, jocs; • Software, aplicacions informàtiques, apps de mòbil ...
… i qualsevol altre material educatiu dissenyat per ús docent i l’aprenentatge (OECD, 2007).
Font: BCOER
Moderador
Notas de la presentación
Millorar visualitzció:n úvol de tags o cercles al voltant dels OERs
Característiques generals
Accessibilitat (disponibilitat per ser localitzats i usats) Interoperabilitat (facilitat per ser adaptats i interconnectats entre diferents sistemes)Sostenibilitat (funcionament correcte independentment de les versions, software, etc.) Metadades (descripcions per a la seva indexació, emmagatzemat, cerca i recuperació)Granularitat (unitats simples o compostes)Reutilització (propietat per ser modificat)
Moderador
Notas de la presentación
Accesibilidad, entendida como la disponibilidad del recurso a ser localizado y utilizado en cualquier lugar o momento; Reusabilidad / Reutilitzación: propiedad a ser modificado y utilizado en diferentes contextos de aprendizaje; Interoperabilidad, o facilidad de ser adaptado e interconectado entre diferentes hardwares, dispositivos o herramientas; Sostenibilidad, funcionamiento correcto a pesar de los cambios de versiones, de software, etc. Metadatos, o descripciones que posibilitan su indexación, almacenamiento, búsqueda y recuperación
Característiques de reutilització: 5 Rs
Font: BCOER
Moderador
Notas de la presentación
El que diferencia els OERs d’altres materials educatius és que permeten (el següent): Comentar exemples oralment Reutilizació: contingut en forma inalterada; i.e.: hacer una copia de seguridad, descargar y utilizar contenido en clase Retain (conservar): Revisió: el derecho a adaptar, ajustar, modificar o alterar el contenido; i.e.: Traducir el contenido en otro idioma Remix: el derecho de combinar el contenido original o revisado con otro para crear algo nuevo; i.e.: crear una versión propia con ilustraciones visuales/multimedia. Redistribució: el derecho a compartir copias del contenido original, las revisiones o los remixes con los demás; i.e.: enviar una copia/enlace de contenido a un colega.
Llicències obertesOrigen: necessitat de protegir els drets d’autor dins els entorns digitals, per a evitar la seva copia/ distribució sense autorització.
Element clau, ja que els OERs estan pensats per a la reutilització.
Existeixen diversos marcs legals per a llicenciar continguts digitals
Moderador
Notas de la presentación
La aparición de las licencias abiertas está relacionado con la necesidad de proteger los derechos de autor dentro de entornos digitales, para evitar su copia o distribución sin autorización. Existen varios marcos legales que permiten regular el licenciamiento de los contenidos , p.e. Creative Commons (para obras digitales) GNU GLP: es la licencia de derecho de autor más ampliamente usada en el mundo del software libre y código abierto,y garantiza a los usuarios finales (personas, organizaciones, compañías) la libertad de usar, estudiar, compartir (copiar) y modificar el software Licencia BSD : licencia de software otorgada principalmente para los sistemas BSD (Berkeley Software Distribution), un tipo del sistema operativo Unix-like. La licencia BSD al contrario que la GPL permite el uso del código fuente en software no libre. DP: Es la situación en que quedan las obras literarias, artísticas o científicas (lo que incluye programas informáticos) al expirar el plazo de protección del derecho de autor. Cada legislación nacional contempla un término de años contados desde la muerte del autor para que estos derechos expiren. En España, es de 70 años. Copyleft permite la libre distribución de copias y versiones modificadas de una obra u otro trabajo, exigiendo que los mismos derechos sean preservados en las versiones modificadas. Se aplica a programas informáticos, obras de arte o cualquier tipo de obra regida por el derecho de autor. Se considera que una licencia libre es copyleft cuando además de otorgar permisos de uso, copia, modificación y redistribución de la obra protegida, contiene una cláusula que dispone una licencia similar o compatible a las copias y a las obras derivadas.
Llicències obertes:Creative Commons
L’autor reté la titularitat sobre la seva obra però, mitjançant les llicències, permet alguns drets d’ús.
Moderador
Notas de la presentación
El que diferencia els OERs d’altres materials educatius és que permeten (el següent): Comentar exemples oralment Reutilizació: contingut en forma inalterada; i.e.: hacer una copia de seguridad, descargar y utilizar contenido en clase Retain (conservar): Revisió: el derecho a adaptar, ajustar, modificar o alterar el contenido; i.e.: Traducir el contenido en otro idioma Remix: el derecho de combinar el contenido original o revisado con otro para crear algo nuevo; i.e.: crear una versión propia con ilustraciones visuales/multimedia. Redistribució: el derecho a compartir copias del contenido original, las revisiones o los remixes con los demás; i.e.: enviar una copia/enlace de contenido a un colega.
Llicències obertes: Semàfor de permissibilitat
Imatge disponible a Viquipèdia Commons: https://bit.ly/2xzdfPK
Moderador
Notas de la presentación
El que diferencia els OERs d’altres materials educatius és que permeten (el següent): Comentar exemples oralment Reutilizació: contingut en forma inalterada; i.e.: hacer una copia de seguridad, descargar y utilizar contenido en clase Retain (conservar): Revisió: el derecho a adaptar, ajustar, modificar o alterar el contenido; i.e.: Traducir el contenido en otro idioma Remix: el derecho de combinar el contenido original o revisado con otro para crear algo nuevo; i.e.: crear una versión propia con ilustraciones visuales/multimedia. Redistribució: el derecho a compartir copias del contenido original, las revisiones o los remixes con los demás; i.e.: enviar una copia/enlace de contenido a un colega.
Què NO són OER:
Massive Open Online Courses (MOOCs)
OpenCourseWare (OCW)
Educació en línia/elearning OER no específics per l’aprenentatge online
Educació oberta més enllà dels OERs
OER OCW
MOOC
OER
Elearning/ Open EducationOER
ALTRES
Moderador
Notas de la presentación
1. MOOCs: Cursos masivos online sin requerimientos formales (no matrícula) ni límite de participación (acceso online abierto y gratuito). P.e: Udacity Coursera, EDX, MiriadaX, etc. Origen: George Siemens y Stephen Downes crearon el primer Mooc (2008) “Connectivism and Connective Knowledge (CCK08)”. → el objetivo no es que los usuarios obtengan titulación o certificación, sino potenciar la sociedad del conocimiento y fomentar proyectos de contenidos abiertos entre instituciones 2. OCW: Conjunto de materiales educativos organizados en cursos abiertos. Centrat en cursos sencers Origen: MIT (2001) dio acceso a libre y gratuito a los materiales de sus cursos oficiales. En el 2005 se forma el consorcio OCW. OCW= Subconjunto específico y más estructurado de REA. 3. Educación en línea, aprendizaje online o elearning Muchos de los REA creados actualmente, aunque puedan compartirse en formato digital, también se pueden imprimir. 4. Educación abierta : Aunque los REA apoyan la educación abierta, ésta va allá del compromiso de liberar recursos abiertos o su uso en programas educativos. Por tanto, los REA son una parte importante de la Educación abierta (parte, no el todo). Tb Pedagogías y prácticas académicas abiertas: Aprendizaje a lo largo de la vida, Enfoque de centrarse en el estudiante, Oferta educativa y ritmos de aprendizaje flexibles, software libre, etc. → Todos estos términos son distintos, tanto en lo que se refiere a su alcance como a su significado
Què NO són OER:Recursos no reeditables (= no poden ser readaptats )
Recursos ‘Free’ (però no ‘Open’)- Recursos accessibles a internet amb copyright
- Recursos subscrits per la biblioteca Recursos Cost pel profesor/estudiant Permís/ Llicència
OER Lliure Obert
Recurs disponible a internet Lliure Copyright
Recurs de biblioteca Lliure Restringida
¡Important!: No tots els recursos als que podem accedir en internet son oberts. Cal comprovar la llicència!
Si no s’especifica, es poden descarregar per a la seva consulta particular però no utilitzar-los públicament sense permís (per exemple a un aula virtual)
Moderador
Notas de la presentación
Si trobes recursos lliurement accesibles per internet però no están en public domain, tenen una CC o una altra llicència oberta, llavors no són OERs!
Beneficis dels OERs
a. Institucional
b. Docents
c. Estudiants
Rendibilitzar (no reduir costos) Atraure potencials estudiants /matrícules Augmentar la visibilitat de la universitat
Ajuda a desenvolupar competències tècniques, legals, etc. Estimula las comunitats de pràctica docent Font d’idees i d’inspiració per readaptar materials Millora l’avenç i la qualitat de l’educació Comptabilitza per acreditacions internes (ex. Docentia)
Faciliten la seva participació activa Fomenta la creativitat Serveixen de model per elaborar treballs propis Repositoris = experimentació de difusió acadèmica
Moderador
Notas de la presentación
El que diferencia els OERs d’altres materials educatius és que permeten (el següent): Comentar exemples oralment Reutilizació: contingut en forma inalterada; i.e.: hacer una copia de seguridad, descargar y utilizar contenido en clase Retain (conservar): Revisió: el derecho a adaptar, ajustar, modificar o alterar el contenido; i.e.: Traducir el contenido en otro idioma Remix: el derecho de combinar el contenido original o revisado con otro para crear algo nuevo; i.e.: crear una versión propia con ilustraciones visuales/multimedia. Redistribució: el derecho a compartir copias del contenido original, las revisiones o los remixes con los demás; i.e.: enviar una copia/enlace de contenido a un colega.
“Tendència clau (a mig termini) que accelera la adopció de tecnologia a l’educación superior”,
Beneficis dels OERs
“El coneixement compartit és la base del coneixement”
“Provoquen un canvi de cultura organitzativa
Moderador
Notas de la presentación
EDUCAUSE es una asociación sin ánimo de lucro cuya misión es promover la educación superior mediante el impulso del uso inteligente de la tecnología de la información. Horizon Report Higher Education 2018 (Educause/ New Media Consortium Los REA permiten aprovechar el capital intelectual común y crear entornos de aprendizaje más eficaces y sostenibles. Los REA no excluyen el uso de contenidos comerciales (ambos se pueden simultanear + cambio continuo en los modelos de negocio de edición educativa)
On trobar OER? Repositoris Directoris i mapes visuals Portals web i cercadors especialitzats Biblioteques OCW Altres plataformes
02
Moderador
Notas de la presentación
Tot i que no existeix un inventari únic de la totalitat d’OERs, els podem localitzar principalment a:
Repositoris
• Repositoris nacionals: OER AfricaConsorci de Recursos Educatius Oberts de la Xina (CORE)
• Repositoris institucionalsRepositori obert UdLDirectori de reposioris institucionals REBIUN
• Repositoris temàticsE-LISTeacher Education in Sub-Saharan Africa (TESSA)
Moderador
Notas de la presentación
Consorci de Recursos Oberts de la Xina (CORE) MERLOT ofrece recursos gratuitos y abiertos, que han sido revisados por pares y diseñados principalmente para profesores y estudiantes de educación superior.También permite la compartición de consejos y experiencias sobre la educación con colegas especialistas. Si nos centramos en el ámbito universitario, generalmente no existen repositorios institucionales exclusivos de recursos educativos sino que acostumbran a ser híbridos (con materiales de investigación y de docencia). Agunas instituciones han creado colecciones específicas para los contenidos de aprendizaje; otras han separado el repositorio educativo del resto de la producción científica. Finalmente hay instituciones que participan en iniciativas OCW, dando acceso a cursos específicos pero sin abarcar el resto de recursos educativos depositados.
Repositoris educatius : OER Commons
Valoració dels usuaris
Permís d’ús
Limitadors per acotar la cerca
Moderador
Notas de la presentación
Consorci de Recursos Oberts de la Xina (CORE) MERLOT ofrece recursos gratuitos y abiertos, que han sido revisados por pares y diseñados principalmente para profesores y estudiantes de educación superior.También permite la compartición de consejos y experiencias sobre la educación con colegas especialistas. Si nos centramos en el ámbito universitario, generalmente no existen repositorios institucionales exclusivos de recursos educativos sino que acostumbran a ser híbridos (con materiales de investigación y de docencia). Agunas instituciones han creado colecciones específicas para los contenidos de aprendizaje; otras han separado el repositorio educativo del resto de la producción científica. Finalmente hay instituciones que participan en iniciativas OCW, dando acceso a cursos específicos pero sin abarcar el resto de recursos educativos depositados.
Repositori educatiu : OER Commons
Permís d’ús Permet desar Permet barrejar-los descarregar-los, compartir-los en Twitter, Pinterest i Google Classroom
Moderador
Notas de la presentación
Consorci de Recursos Oberts de la Xina (CORE) MERLOT ofrece recursos gratuitos y abiertos, que han sido revisados por pares y diseñados principalmente para profesores y estudiantes de educación superior.También permite la compartición de consejos y experiencias sobre la educación con colegas especialistas. Si nos centramos en el ámbito universitario, generalmente no existen repositorios institucionales exclusivos de recursos educativos sino que acostumbran a ser híbridos (con materiales de investigación y de docencia). Agunas instituciones han creado colecciones específicas para los contenidos de aprendizaje; otras han separado el repositorio educativo del resto de la producción científica. Finalmente hay instituciones que participan en iniciativas OCW, dando acceso a cursos específicos pero sin abarcar el resto de recursos educativos depositados.
Repositori educatiu : Merlot
Moderador
Notas de la presentación
Búsqueda por: disciplina, palabra clave, tipo de material, audiencia, tipo de calidad, formato, licencia, coste asociado, idioma, compatibilidad con plataforma móvil.
Repositori educatiu : Merlot
Qualitat garantida pelConsell editorial, peer review i valoració delsusuaris
Moderador
Notas de la presentación
Búsqueda por: disciplina, palabra clave, tipo de material, audiencia, tipo de calidad, formato, licencia, coste asociado, idioma, compatibilidad con plataforma móvil.
Directoris de repositoris
Open DOAR
ROAR
Moderador
Notas de la presentación
Permet la cerca per tipologia de repositoris, tipus de document, països i també per àrea de coneixement. Content type: learning object
Mapes visualsOER World Map
Moderador
Notas de la presentación
El mapa del món dels OER recopila i visualitza dades sobre el nombre creixent de persones, activitats i projectes en l'àmbit de l'educació oberta a tot el món. 7 És útil paq proporciona llistes qualificades de dipòsits i altres serveis OER per ajudar els professors i els aprenents a trobar recursos educatius rellevants per ells. Iniciativa de z i graphthinking GmbH (empresa alemanya de gestió de la informació en xarxa) estan construint el mapa del món dels OER en associació amb The Open University (Regne Unit) finançat per The William and Flora Hewlett Foundation
Cercadors de recursos en Domini PúblicThe Internet Archive
Gutenberg Project
+ de 59.000 ebooks lliures Public Domain Sherpa: lloc web on s'ajuda a entendre i detectar el domini públic d'una obra
LibriVox
Moderador
Notas de la presentación
Domini públic: no estar protegida per cap llei de propietat intel·lectual, tant copyright, marca registrada o lleis de patents, i en conseqüència l'ús és gratuït i es té llibertat d'ús sense necessitat de permís, ja que el copyright ha expirat. A la legislació espanyola les obres que tenen els drets d'explotació extingits passen a ser de domini públic i poden ser utilitzats per qualsevol sempre que es reconeix l'autoria i es mantinga la integritat de l'obra. Els drets d’explotació s’alliberen després dels 70 anys des de la mort de l’autor The Internet Archive: projecte des de 1996 Project Guterberg: no requereix registre d’usuari. Format epub i altres formats compatibles amb tablets i dispositius mòbils
Cercadors de recursos Creative Commons (CC). ImatgesCreative Commons Search Flikr
Moderador
Notas de la presentación
Actualment, CC Search només cerca imatges (de qualsevol tipus), però tenen previst afegir altres tipologies de suports addicionals, com ara textos oberts i àudio. Permet cerca directa per tema o també navegar per col.leccions de museus però tb imatges de geografia, espècies marines, etc
Cercadors de recursos Creative Commons (CC). Imatges
Getty Institute Open Images Thenounproject (icones)
Unplash (comunitat de fotografia oberta, llicència pròpia similar a CC0)
Moderador
Notas de la presentación
Getty Search Gateway permet als usuaris cercar diversos dipòsits de Getty, incloent bases de dades de col·leccions, catàlegs de biblioteques, inventaris d'arxius.
Cercadors de recursos Creative Commons (CC). Audio
Youtube Audio Library (música i efectes de so)
Cercadors de recursos Creative Commons (CC). VídeoYoutube Edu, Vimeo Creative Commons, Teachertraniningvideo, etc.
Moderador
Notas de la presentación
Portal fundat per un mestre al 2007. Ofereix vídeos de pas a pas gratuïts per ajudar els professors (i els estudiants) a incorporar la tecnologia al seu ensenyament i aprenentatge, que ha estat reconegut amb diversos premis d’excel·lència Inclou vídeos sob captura de pantalla, moodle, quizlet
Portals especialitzats
• Wikimedia Commons (Wikipedia)
• Wikieducator (Comunitat de desenvolupament educatiu)
• DiscorverED (prototip de CC)
• Open Education Europe (Comissió Europea)
• EdReNe (Educational Repositories Network)
• OER Knowledge Cloud (UNESCO i Commonwealth of Learning)
• OER Hub (Open University UK)
Biblioteques i plataformes de libres de text obertsOpen Library Catalogue (Ontario)OpenStax Textbooks
Open SUNYTextbooks
Moderador
Notas de la presentación
OpenStax Texbooks: iniciativa educativa de llibres de text oberts (escrits col.laborativament per varis autors/professors i amb peer-review), centrada en la Rice University. Llibres disponibles gratuïtament omline o per imprimir. El primer data del 2012 Comunitats de docents elaborant llibres col.laborativament Hi ha estudis que demostren l’estalvi de pressupost dels estudiants i la millora de l’aprenentatge
Plataformes OCWMIT OCW (2001, MIT)
OCW Universia(2006)
Moderador
Notas de la presentación
El Consorcio OCW apareix el 2001 del Massachusets Institute of technology (MIT) Consorci que s’expandeix per admetre membres de tot el món (Taiwán, Índia, Mèxic, Japó, et) fins a 200 membres (Educació Superior i organitzacions associades) ProporcionenOER en diferents idiomas i inclouen apuntes de clase, listas de lecturas, tareas, programas de estudio, materiales de estudio, pruebas, muestras y simulaciones. Té molts filtres: tb per nivel educatiu OCW Universia: agrupa universidades españolas y latinoamericanas (incluidas las brasileñas), con más de 90 instituciones participantes. OER en español y portugués
Com reutilitzar o crear nous OERs?
Editors disponibles als repositoris educatius Eines gratuïtes, demos comercials, etc.
03
Com podem reutilitzar els OERs localitzats?
Utilitzar-los tal qual (sense modificar res )+ Atribució autoria
Readaptar-los per crear recurs derivat (context, idioma, etc.) + Atribució autoria + Llicència oberta
Crear-ne de nous (com a base o inspiració)+ Llicència oberta
Moderador
Notas de la presentación
El Consorcio OCW apareix el 2001 del Massachusets Institute of technology (MIT) Consorci que s’expandeix per admetre membres de tot el món (Taiwán, Índia, Mèxic, Japó, et) fins a 200 membres (Educació Superior i organitzacions associades) ProporcionenOER en diferents idiomas i inclouen apuntes de clase, listas de lecturas, tareas, programas de estudio, materiales de estudio, pruebas, muestras y simulaciones. Té molts filtres: tb per nivel educatiu OCW Universia: agrupa universidades españolas y latinoamericanas (incluidas las brasileñas), con más de 90 instituciones participantes. OER en español y portugués
Amb quines eines podem editar OER? Editors propis dels repositoris educatius de referència:
- OpenAuthor Builder - OER Commons- Merlot Content Builder
Aplicacions en línia (Google Sites, Google Forms) o extensions de navegador web (Chrome- Screencastify).
Serveis/demos gratuïtes: - EdPuzzle, Blubbr (vídeo interactiu/ videoquizzes)- Moovly, Powtoon (vídeo animat)- Canva, Easelly (imatge estàtica, infografia) - Genial.ly (imatge interactiva, presentacions)
Moderador
Notas de la presentación
Edpuzzle: Servicio gratuito que permite la realización de videoquizzes o ejercicios de autoaprendizaje sencillos. Es posible el uso de videos desde Youtube, Vimeo, entre otros servicios de streaming o con un video que se suba directamente a la plataforma Funcionamiento: por medio del aplicativo se selecciona el minuto del video en el que se desea interrumpir para añadir la pregunta y opciones de respuesta. Las interacciones que se pueden usar son pregunta abierta (con realimentación), selección múltiple (con realimentación) y comentarios. Tiene la posibilidad de compartir sin necesidad de registro del estudiante. Normalment tenen versió gratuïta (restricció de durada, marca d’aigua, etc) i de pagament
Editor Open Author Builder (OER Commons) Per editar i/o combinar text, imatges, so i vídeo. Fàcilment en 3 pasos: 1 descriure + 2 triar llicència + 3 publicar Descarregar (pdf o media) i publicar-ho
1
A
Moderador
Notas de la presentación
El Consorcio OCW apareix el 2001 del Massachusets Institute of technology (MIT) Consorci que s’expandeix per admetre membres de tot el món (Taiwán, Índia, Mèxic, Japó, et) fins a 200 membres (Educació Superior i organitzacions associades) ProporcionenOER en diferents idiomas i inclouen apuntes de clase, listas de lecturas, tareas, programas de estudio, materiales de estudio, pruebas, muestras y simulaciones. Té molts filtres: tb per nivel educatiu OCW Universia: agrupa universidades españolas y latinoamericanas (incluidas las brasileñas), con más de 90 instituciones participantes. OER en español y portugués
A) Resource Builder OER Commons
1
Moderador
Notas de la presentación
El Consorcio OCW apareix el 2001 del Massachusets Institute of technology (MIT) Consorci que s’expandeix per admetre membres de tot el món (Taiwán, Índia, Mèxic, Japó, et) fins a 200 membres (Educació Superior i organitzacions associades) ProporcionenOER en diferents idiomas i inclouen apuntes de clase, listas de lecturas, tareas, programas de estudio, materiales de estudio, pruebas, muestras y simulaciones. Té molts filtres: tb per nivel educatiu OCW Universia: agrupa universidades españolas y latinoamericanas (incluidas las brasileñas), con más de 90 instituciones participantes. OER en español y portugués
A) Resource Builder OER Commons
2
OER readaptat o creat!
3
B) Module Builder (OER Commons)
Per generar mòduls i tasques seqüencials amb recursos associats
Amb visualització instructor i estudiant
B
Moderador
Notas de la presentación
El Consorcio OCW apareix el 2001 del Massachusets Institute of technology (MIT) Consorci que s’expandeix per admetre membres de tot el món (Taiwán, Índia, Mèxic, Japó, et) fins a 200 membres (Educació Superior i organitzacions associades) ProporcionenOER en diferents idiomas i inclouen apuntes de clase, listas de lecturas, tareas, programas de estudio, materiales de estudio, pruebas, muestras y simulaciones. Té molts filtres: tb per nivel educatiu OCW Universia: agrupa universidades españolas y latinoamericanas (incluidas las brasileñas), con más de 90 instituciones participantes. OER en español y portugués
OER readaptat o creat!
Moderador
Notas de la presentación
El Consorcio OCW apareix el 2001 del Massachusets Institute of technology (MIT) Consorci que s’expandeix per admetre membres de tot el món (Taiwán, Índia, Mèxic, Japó, et) fins a 200 membres (Educació Superior i organitzacions associades) ProporcionenOER en diferents idiomas i inclouen apuntes de clase, listas de lecturas, tareas, programas de estudio, materiales de estudio, pruebas, muestras y simulaciones. Té molts filtres: tb per nivel educatiu OCW Universia: agrupa universidades españolas y latinoamericanas (incluidas las brasileñas), con más de 90 instituciones participantes. OER en español y portugués
Screencastifyhttps://www.screencastify.com/
Extensió del Chrome Captura pantalla i grabació
del formador Arxiu en vídeo
(webm/mp4) per compartir Movie Maker (editor post)
Getting Started with Screencastify:https://www.youtube.com/watch?v=f6bOWGvMep0
Un cop es grava, es pot compartir en Google Drive o Youtube, seleccionant criteris de privacitat.
Com publicar i compartir OERs?
Afegir una llicència oberta Pautes de publicació i compartició Publicar a l’aula i compartir al repositori
04
Llicenciar un recurs amb Creative Commons
1. Generador de llicències de Creative Commons.es 2. Respondre 2 preguntes3. Obtenir llicència (o codi) per inserir en la vostra obra/web
Moderador
Notas de la presentación
Por tanto, la licencia puede asegurar que, cuando el contenido se comparta, se le siga atribuyendo el reconocimiento al autor original
Pautes per publicar i compartir OER
Recurs educatiu
Recurs educatiu
obert (OER)
1. Plantilla d’elaboració de materials formatius de la institució de departament: tipografia, estructura, tractament didàctic, etc.
2. Assignar metadades adequades per descriure i recuperar cada recurs: títol, autor, resum, paraules clau, assignatura, nivell educatiu, competències, etc.
3. Aspecte tècnic: formats oberts i editables (llistat a la viquipèdia): png, mp3, ePub, LaTeX, pdf, OpenDocument, etc.
4. Aspecte jurídic-legal: Llicències obertes (CreativeCommons)
Facilitar la reutilització dels OER amb finalitats docentso per a (l’auto)aprenentatge
Moderador
Notas de la presentación
Un format obert pot ser implementat tant per programari propietari com gratuït i de codi obert, utilitzant les llicències de programari típiques utilitzades per cadascun. És obert si està definit per una especificació publicada i mantinguda per una organització d'estàndards i que pot utilitzar-se i implementarse per qualsevol persona A diferència dels formats oberts, els formats tancats es consideren secrets comercials. Els formats oberts també es denominen formats d'arxiu gratuïts si no estan afectats per drets d'autor, patents, marques comercials o altres restriccions (per exemple, si són de domini públic) de manera que qualsevol persona els pugu PDF es va iniciar com a estàndard propietari. La versió PDF de la versió 1.7 va ser estandarditzada com a ISO 32000-1el 2008. No obstant això, algunes tecnologies indispensables per a la implementació completa de la norma ISO 32000-1 només són definides per Adobe i segueixen sent propietàries (per exemple, Adobe XML Forms Architecture, Adobe JavaScript).
Fer servir a l’aula i publicar/compartir al repositori
Moderador
Notas de la presentación
El Consorcio OCW apareix el 2001 del Massachusets Institute of technology (MIT) Consorci que s’expandeix per admetre membres de tot el món (Taiwán, Índia, Mèxic, Japó, et) fins a 200 membres (Educació Superior i organitzacions associades) ProporcionenOER en diferents idiomas i inclouen apuntes de clase, listas de lecturas, tareas, programas de estudio, materiales de estudio, pruebas, muestras y simulaciones. Té molts filtres: tb per nivel educatiu OCW Universia: agrupa universidades españolas y latinoamericanas (incluidas las brasileñas), con más de 90 instituciones participantes. OER en español y portugués
ReferènciesAtkins, D.E., Brown, J.S., & Hammond, A.L. (2007). A review of the open educational resources (OER) movement: Achievements, challenges, and new opportunities. http://www.hewlett.org/uploads/files/ReviewoftheOERMovement.pdf
Butcher, N. (Author), Kanwar, A. (Ed.), & Uvalic-Trumbic, S. (Ed.). (2011). A basic guide to open educational resources (OER). Vancouver, Canada: Commonwealth of Learning, and Paris, France: UNESCO. Extraído de: http://www.col.org/oerBasicGuide
Creative Commons. (n.d.). About the licences. http://creativecommons.org/licenses/
NMC. Horitzon Report Library Edition (2017). https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2017-library-edition/
Santos-Hermosa, Gema; Ferran-Ferrer, Núria; Abadal, Ernest.(2012). Recursos educativos abiertos: repositorios y uso. El profesional de la información, 2012. http://dx.doi.org/10.3145/epi.2012.mar.03
Santos-Hermosa, Gema; Ferran-Ferrer, Núria; Abadal, Ernest. (2017). Repositories of open educational resources: an assessment of reuse and educational aspects. IRRODL (en premsa)
Subdirección Nacional de E-Learning (2016). Matriz de Recursos educativos. http://www.ucc.edu.co/e-learning
UNESCO (2015). A Basic Guide to Open Educational Resources (OER). http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002329/232986s.pdf
UNESCO (2015). Directrices para los Recursos Educativos Abiertos (REA) en la Educación Superior. http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002328/232855s.pdf
Moltes gràcies per la vostra atenció!
Correus de contacte:[email protected] / [email protected]
Twitter: @gsantosheGoogle Acadèmic
