El fútbol enseña a trabajar en equipo

Eso. Un día llegan al aula. Nos po-nemos en atuendo deportivo y uno

dos, uno dos, a correr por el campo, o por el pasillo.

«Abrid la página 27 del libro de ma-temáticas». Tenemos un problema: en el último partido, la mitad del equipo no pegó ni una a derechas. Claro que el balón era cuadrado: ignorancia. En ciencias, ni crece la hierba: no hay riego, sequía total del equipo. En di-bujo, la portería enemiga es conside-rablemente más grande: ¡habrase visto cómo se barre para casa! En tecnolo-gía, el marcador simultáneo canta los goles de tres en tres: es un desastre de maquinaria baloncestística, y falla el aceite, que no hay, y la electricidad, que se funde por las noches. Y en li-teratura, el extremo izquierda se pasa el tiempo del partido en el poste del córner, convertido en atril, y leyendo un libro porque no le llegan balones. ¿En qué estamos?

¿Qué tal si los entrenadores Herrera y Oltra nos ayudaran en clase a subir a Primera?

FOTOS. CÉSAR QUIAN / BENITO ORDÓÑEZ

1. COMPETIR

Claro que siempre se les achacó a los entrenadores que ellos a lo que de verdad van es a la competición: a machacar con resultados al contrario y a huir de la cola, que es solo para los que descienden, los pobres. Y lo que buscan es ser campeones, que el proyecto del cole dice ¡que eso no! y que es necesario compartir.

2. COLABORAR

Eso sí que lo saben hacer bien. Y están todo el tiempo gritando desde su cerco reglamentario: sube, sube, ayuda, baja, pasa, pasa, no te quedes ahí, venga alguien al extremo, cede el balón, no seas egoísta, colabora. Y, claro, el profe no va a estar todo el día gritando así en clase. Y, además, ya lo sabemos: lo que pasa es que resulta muy difícil salir del pupitre.

Usted fíjese, por ejemplo, que en el campo de fútbol pusieran 22 pupitres,

y que todos manejaran el balón, solo si les llegara. ¡Que falta de movimiento!

3. COOPERAR

¡Eso sí! Lo hemos aprendido hace poco, y lo hemos visto en un partido de estos dos grandes celtas y depor-tivos. ¿Lo comentamos?.■ A mí me gustaría que, en vez de tanto «yo, yo», en clase fuéramos algo así como un grupo de jugadores, sin eso de unos listos y otros no (IPG).■ Y a mí que cada uno tuviera su pues-to, vamos, que escogiera un poco lo que quiere ser, dónde y al lado y cerca de quién trabaja mejor (IFC).■ Pues yo escogería la idea de que todos pudiéramos variar un poco, unas veces con unos y otras con otros, de defensa a extremo, por ejemplo (IS).■ Dejémonos de tonterías: lo que hace falta es hacer bien las cosas y conse-guir lo que nos hace falta a todos para aprobar, y ya (PT).

■ Sobre todo, llevarnos bien, que aquí cada uno mira para su pupitre y, si no sabes, te quedas y nadie te ayuda como en el fútbol (PR).■ Tú no sabes lo que es pasarlo mal y, a veces, pocas, bien. ¿Quién alegra la clase? Cada uno solo se alegra de sus triunfos y no hay oé oé colectivo (PE).■ Si fuera así, ya lo verías: ¡subiríamos a Primera! ¿Lo hacemos? Señores Oltra y Herrera, no lo duden: ¡Bienvenidos a clase, y enhorabuena! (PA).

1. Si quieres saber el significado de

estas 8 siglas, conecta ya con El pa-

nel de la 2. Tiene la solución de los 8

principios del aprendizaje cooperativo.

2. Y una pregunta curiosa y significati-

va, a debate: ¿Son los entrenadores de

éxito como los buenos profesores?

> ACTIVIDADES

Miércoles, 13 de junio del 2012 | Número 1031 | Año 31

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miércoles, 13 de junio del 2012 | la voz de la escuela2 >> el panel de la 2

> PARA SABER MÁS

En aprendizaje cooperativo en clase enten-derás mejor estos ocho principios que hoy aplicamos con cierta relajación deportiva:■ http://www.prensaescuela.es/web/lec-ciones/index.php?lecciones=176&campo=4

Aquí tenemos, por ejemplo, los ocho principios que suelen atribuirse a los

profesores que trabajan en su clase con el llamado aprendizaje cooperativo. ¿Se

parece el trabajo al de los entrenadores? ¿Podemos aprender unos de otros, o cada

uno a su sitio: nosotros en el aula y ellos en el campo? Veamos lo que dicen Paco

Herrera (PH) y José Luis Oltra (JLO). En fin, ¡que gane el mejor!

¿Son los entrenadores como los profesores?

> Jesús Garrido cursosrepeducador.es

> A DEBATE

1. INTERDEPENDENCIA POSITIVA GRUPAL (IPG)

Todos dependen de todos, de tal manera que, si alguno falla, se resiente el grupo. La palabra

clave es nosotros.

■ PH «Quiero compartir este ascenso con todos ellos. Es el ascenso de todos»■ JLO Oltra dijo que «el mérito es de los ju-gadores, que se han dejado el alma» y, aunque manifestó que el Deportivo «ha subido a pesar del entrenador», señaló: «Al fi nal, entre todos lo hemos logrado».

2. IMPLICACIÓN INDIVIDUAL (I2)

Pero el grupo está hecho de individuos y cada uno tiene su forma de ser. El signo clave: la lista

de alineación en el vestuario.

■ PH «El equipo estaba tan convencido del es-fuerzo que tenían que hacer para mantener el resultado a favor que daba lo mismo que yo me hubiera equivocado. Ellos lo han hecho muy bien». «Los jugadores han estado fantásticos, la verdad es que nos estamos dejando demasiada fuerza, el jugar con diez y remontar».■ JLO «Eso no es fruto de la casualidad ni de la suerte, sino del trabajo de unos futbolistas que pelean hasta el fi nal. Que compiten como unos campeones. Esa es la clave».

3. INTERACCIÓN FÍSICA CERCANA (IFC)

Cara a cara, codo a codo, cercanía de unos con otros: Signo clave: el puesto en que juega.

■ PH «Somos nosotros los que tenemos que dar el do de pecho, pero teniendo los pies en el suelo, porque a veces el dominar, el controlar y el llegar más veces no te da el partido, eso fue lo que pasó en la primera vuelta». ■ JLO «El equipo ha sabido jugar con eso durante toda la temporada a pesar del inicio que ha tenido. Ochenta y ocho puntos no se ganan por la pegada, la suerte o el azar, sino porque hay una propuesta que se lleva a término gracias a los jugadores y a la afi ción. Estoy liberado».

4. INTERACCIÓN SIMULTÁNEA (IS)

La atención en todo momento, es el futbol total. Clave: cada partido es diferente.

■ PH «Siempre sé encontrar el camino de algo que tengo claro que nos está pasando, y lo primero que tenemos que conseguir es dejar la portería a cero, y lo vamos a conseguir esté quien esté en el campo, y a partir de ahí seremos fuertes porque ocasiones de gol no nos faltan nunca».■ JLO «Las sensaciones en un derbi sirven de poco. Son partidos en que hay tanta carga emo-cional que se iguala todo: la clasifi cación, el estado de ánimo, la confi anza...».

5. PROCESO DE TAREAS (PT)

Todo el mundo tiene su cometido, pero de modo diverso: Clave: contenidos iguales, métodos di-

ferentes.

■ PH «El partido nos da fuerza y moral. Vamos a pensar solo en el Guadalajara, nos jugamos uno, nada más, de los quince puntos solo nos centramos en tres, no queremos mirar más allá. A partir de ahora, partido a partido».■ JLO «Hay que ir a ganar a Balaídos como a cualquier campo y rival. La seguridad de salir líder te da cierta tranquilidad, pero no relajación. La idea es ir a por la victoria».

6. PROCESO DE RELACIÓN (PR)

No basta entenderse como jugador en el campo, sino también en la vida social de compañeros.

Clave: habilidades sociales.

■ PH «Cada vez tengo más ilusión de que sea-mos los dos equipos gallegos los que logremos el ascenso». ■ JLO «Ha sido un año bonito para mí, precioso, he disfrutado el día a día, me siento muy querido y valorado, pero tengo que decir que he sufrido un ascenso, no he disfrutado un ascenso por esa presión, esa necesidad que había».

7. PROCESO EMOCIONAL (PE)

Va más allá de la relación entre personas y tiene repercusión en la profundidad de sentimientos

que produce el ansia por lograr la tarea. Clave: emociones.■ PH «A cabeza non para… Estamos todos con los nervios en el estómago, nos estamos jugando un objetivo que a principio de temporada se hacía difícil valorar y pensar que lo podíamos conseguir, y ahora lo tenemos en la mano y eso te marca durante todo el día».■ JLO «¿Sufrimiento? El que no quiera sufrir que vaya al cine». «En Tenerife, donde conseguí la década pasada el triunfo fi nal, disfruté el ascenso; y aquí he sufrido un ascenso». Reconoció también que con el gol de Borja contra el Celta ha perdido los nervios, y añadió: «He saltado como nunca lo he hecho en mi vida».

8. PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN (PA)

Se puntúa la actuación de cada uno, pero lo que de verdad cuenta es el resultado fi nal. Clave:

clasifi cación del equipo.

■ PH Piensa que el resultado le da fuerza para el partido de Guadalajara que se disputará el pró-ximo martes a partir de las nueve de la noche: «Si nosotros sacamos los seis puntos, vamos a ascender. Si lo conseguimos, vamos a ascender, estoy convencido, seguro».■ JLO «Desde el primer día dije que éramos la primera plantilla, porque lo pienso y porque lo tenía que decir para convencerme. Hemos sido fi eles a la idea en el inicio y en ningún momento he dejado de creer en la plantilla. Siempre he tenido fe ciega en lograrlo. Con los puntos que llevamos sería injusto que no lo lograra».

O. VÁZQUEZ

Dépor y Celta tienen el estilo que marcan sus entrenadores

M. MARRAS