Fundamentos técnicos de la danza española 2018-19 ·...

Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 [email protected] - www.ucam.edu

Profesor

Facultad

FUNDAMENTOS TÉCNICOS DE LA DANZA ESPAÑOLA. TEORÍA Y PRÁCTICA

2º Curso Grado de Danza

Modalidad presencial

Guia Docente 2018/2019

Fundamentos técnicos de la Danza Española

2 Carmen María Coy Cánovas - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Índice

Fundamentos técnicos de la danza española………………………………………………………...3

Breve descripción de la asignatura ...................................................................................................... 3

Requisitos Previos ................................................................................................................................. 4

Objetivos ................................................................................................................................................ 4

Competencias y resultados de aprendizaje ........................................................................................... 4

Competencias transversales .......................................................................................................................... 4

Competencias específicas ............................................................................................................................... 5

Resultados de aprendizaje ............................................................................................................................. 5

Metodología…………………………………………………………………………………………………….6

Temario .................................................................................................................................................. 7

Programa de la enseñanza teórica ................................................................................................................ 7

Programa de la enseñanza práctica .............................................................................................................. 8

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ........................................................................... 8

Sistema de evaluación ........................................................................................................................... 8

Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: .............................................................................................. 8

Bibliografía y fuentes de referencia ..................................................................................................... 9

Bibliografía Básica ......................................................................................................................................... 9

Bibliografía Complementaria ..................................................................................................................... 12

Web relacionadas ................................................................................................................................ 13

Recomendaciones para el estudio ...................................................................................................... 13

Material didáctico ............................................................................................................................... 13

Tutorías ............................................................................................................................................... 14

Breve descripción ......................................................................................................................................... 14



Fundamentos técnicos de la Danza Española Módulo: 2. Materia: Técnicas de danza y movimiento. Carácter: Formación básica presencial. Nº de créditos: 6 Unidad Temporal: Segundo curso – Cuatrimestral (primer cuatrimestre) Profesor/a de la asignatura: Carmen María Coy Cánovas Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 14:00 a 15:00 Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. María Dolores Molina García

Breve descripción de la asignatura Fundamentos técnicos pretende abordar una visión general de la danza española en sus diferentes ramas o vertientes. La danza española representa una forma de movimiento que identifica a la danza propia de nuestro país. La danza española es un campo muy grande y abierto, donde sus diferentes especialidades siguen unos fundamentos propios que identifican cada estilo. Los elementos físicos y sonoros como las castañuelas y los zapatos de tacón, son elementos representativos de las diferentes vertientes. El objetivo fundamental es conseguir abordar una visión general de esta danza para lograr adquirir los conocimientos básicos de las diferentes técnicas necesarias para su ejecución. Aunar brazos, piernas, muñecas, cabezas, pies, castañuelas, zapateados, faldas etc., es una de las tareas más complicadas que dificulta la ejecución de la danza española, haciéndose fundamental, el logro de la coordinación de todas las partes y elementos a usar en el movimiento. Conocer las figuras más representativas de algunos estilos de la danza española, nutre al bailarín actual para entender el progreso en esta danza a lo largo de los años. Danza española y la música, están directamente asociados y ligados para definir con claridad la forma y el estilo. La danza española es una de las danzas más variada en estilos y formas que podemos encontrar, de tal manera que la teoría y la práctica deben estar asociadas directamente para su entendimiento, valorando así tanto la adquisición de los elementos técnicos y básicos de los diferentes estilos en la práctica, como la asociación teórica con respecto a las diferentes vertientes de la danza española.

Brief Description Technical fundamentals aims to address an overview of Spanish dance in its different branches or slopes. Spanish dance represents a form of movement that identifies our country's own dance. The Spanish dance is a very large and open field, where its different specialties follow their own foundations that identify each style. The physical and sound elements, such as castanets and high-heeled shoes, are representative elements of the different slopes. The main objective is to achieve an overview of this dance in order to acquire the basic knowledge of the different techniques necessary for its execution. To unite arms, legs, dolls, heads, feet, castanets, zapateados, skirts etc., is one of the most complicated tasks that hinders the execution of the Spanish dance, becoming fundamental, the achievement of the coordination of all the parts and elements to use in the Movement.



To know the most representative figures of some styles of the Spanish dance, nourishes the current dancer to understand the progress in this dance over the years. Spanish dance and music, are directly associated and linked to define clearly the form and style. The Spanish dance is one of the most varied dances in styles and forms that we can find, in such a way that the theory and the practice must be directly associated to their understanding, thus valuing the acquisition of the technical and basic elements of the Different styles in practice, like the theoretical association with respect to the different aspects of the Spanish dance.

Requisitos Previos No se contemplan requisitos previos

Objetivos 1. Conocer los diferentes estilos de la danza española a nivel teórico y práctico. 2. Adquirir los elementos técnicos básicos en la práctica de cada estilo. 3. Conocer y saber utilizar a nivel elemental, el toque de castañuelas, los zapateados

básicos y los diferentes ritmos. 4. Conocer y adquirir el vocabulario básico de pasos y movimientos estipulados y

concretados para cada estilo, además de estudiar piezas de repertorio de alguna de las rama de la danza española.

5. Entender y conocer el uso de la música como elemento fundamental para los diferentes estilos de la danza española.

6. Ser capaz de desarrollar la coordinación de los movimientos con los zapateados y las palmas.

7. Conocer y saber utilizar los distintos elementos estilísticos de cada rama de la danza española, para potenciar la creación coreográfica para otras especialidades de danza.

Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales

T1. Comunicar de forma eficaz oral y escrita en su ámbito disciplinar. T2. Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.

T3. Capacidad de aprender de forma autónoma. T5. Ser capaz de aplicar a la práctica, los conocimientos adquiridos T6. Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional.



Competencias específicas

MIITDM1: Distinguir y comprender de forma básica, las diferentes metodologías tanto clásicas como contemporáneas, en los procesos coreográficos dentro de los procesos compositivos. MIITDM2: Conocer los diferentes estilos de la danza española: danza tradicional, flamenco, escuela bolera y danza clásica española. MIITDM3: Conocer las diferentes técnicas de la danza contemporánea como instrumento de expresión, comunicación y creación. MIITDM4: Conocer las diferentes técnicas y estilos de la danza clásica. MIITDM5: Conocer los recursos expresivos teatrales para su aplicación a la danza. MIITDM6: Utilizar los sistemas de interpretación y los diferentes géneros teatrales para su aplicación a la danza. MIITDM7: Saber aplicar los principios y criterios necesarios para valorar kinesiológicamente cualquier técnica de movimiento aplicada a la danza.

Resultados de aprendizaje

(RA) Conocer los diferentes estilos de la danza española.

(RA) Manejar los diferentes elementos técnicos básicos de cada estilo con soltura.

(RA) Conocer el origen de las diferentes ramas de la danza española con sus precursores y figuras más representativas e importantes de cada estilo.

(RA) Manejar y controlar los toques básicos del toque de las castañuelas.

(RA) Conocer y desarrollar los zapateados elementales de la técnica de flamenco.

(RA) Manejar y controlar la coordinación del braceo con el resto de movimientos, incluidos el toque de castañuelas o el zapateado.

(RA) Conocer y aplicar el lenguaje técnico específico de los pasos establecidos para cada

estilo.

(RA) Aplicar los lenguajes adquiridos dentro del proceso creativo.

(RA) Comprender la importancia de la música con respecto a la danza española.

(RA) Extrapolar y universalizar lo aprendido a través del método inductivo y deductivo

como aspectos fundamentales de la enseñanza.

(RA) Pensar de forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas en cómo

abordar un proyecto coreográfico enfocado hacia la danza española en cualquiera de sus

ramas.

(RA) Utilizar los elemengos técnicos y estilísticos estudiados de la danza española, para

incorporarlos en otros proyecto de creación de otras especialidades de danza (ballet,

contemporáneo etc.).



Metodología

Metodología Horas Presenciales No presenciales

Exposición teórica-práctica

24 60 horas (40%)

Tutorías seguimiento 3

Clase magistral, talleres, representaciones

15

Prácticas docentes 12

Evaluación 6

Trabajo autónomo 45 90 horas (60%)

Trabajo aplicado 45

Total 150 60 90

Exposición teórico- práctica Presentación en el aula de los contenidos teórico-prácticos por parte del docente, en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones y/o materiales de apoyo para el estudio estarán a disposición del alumnado en el campus virtual. Tutorías seguimiento Se realizarán dos tutorías a lo largo del cuatrimestre para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, y orientar al alumnado acerca de los trabajos. Clases magistrales, talleres y presentaciones Se abordarán temas relacionados con la danza española. Pueden estar orientados hacia un enfoque más práctico, o hacia un ámbito teórico. Se ilustrará algún contenido teórico con materiales informáticos y/o audiovisuales (documentales) para después someterlos a debate. También se expondrá el trabajo o proyecto, al colectivo de alumnos de la i



Prácticas docentes En ellas se aplicarán a nivel práctico los conocimientos adquiridos en las clases magistrales. Se realizarán cuatro prácticas en pabellón deportivo. Trabajo autónomo Comprende el tiempo que el alumno dedica al estudio personal teórico y práctico del alumno para asimilar los materiales y temas presentados en las clases. Trabajos aplicados Comprende el tiempo que el alumno dedica a la elaboración de los trabajos de la asignatura.

Temario Programa de la enseñanza teórica

Tema 1 . La Danza Española y sus diferentes estilos.

1.1 Folklore y folklorismo. Contextualización de las comarcas y sus bailes tradicionales más representativos.

1.2 Escuela Bolera. Origen, desarrollo y rasgos estilísticos.

1.3 Danza estilizada. Origen, características y principales precursores.

1.4 El flamenco.

Tema 2. La música en la danza española.

2.1 Principales compositores clásicos españoles. Asociación con la danza estilizada

2.2 Ritmos básicos en la Escuela Bolera.

Tema 3. El flamenco

3.1 Origen y elementos característicos del flamenco.

3.2 Los diferentes palos del flamenco.

3.3 Figuras más representativas del baile, cante y toque.

Tema 4. Introducción al repertorio de la Escuela Bolera.

4.1Bailes y ritmos más significativos de la Escuela Bolera.

Tema 5. El Ballet Nacional de España

5.1 La creación del BNE y sus diferentes directores.

5.2 Principales coreógrafos en piezas creadas para el BNE propias del estilo “clásico español” o danza estilizada, que representan el repertorio principal de la danza española.



Programa de la enseñanza práctica Práctica:

Práctica 1. Folklore. Estilo y forma de los bailes tradicionales más representativos de España. Desarrollo y aprendizaje de un baile tradicional de España y uno baile tradicional propio de la región de Murcia.

Práctica 2. Técnica del toque de las castañuelas.

Práctica 3. Elementos técnicos y básicos de la Escuela Bolera. Principales pasos y escuelas (Pericet y Mariemma) de dicho estilo.

Práctica 4. Introducción a una pieza básica del repertorio de la Escuela Bolera.

Práctica 5. Técnica básica del braceo y del zapateado en el flamenco.

Práctica 6. Aprendizaje e introducción al baile por tangos y al compás de 12.

Práctica 7. Aportación de cualquier tipo de especialidad de danza, a la danza española. Pequeña creación.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura de Fundamentos Técnicos de la Danza española, esta directamente vinculada o relacionada con la historia de la danza, con música y con las diferentes técnicas de la práctica diaria, (danza clásica, contemporáneo etc.). Abordar la danza española es un campo tan amplio con los diferentes estilos, que existe una implicación de manera implícita (y en ocasiones explícita) por parte de otras formas de danza y de otras artes ( música, interpretación, teatro, cante etc.). Con las aportaciones de las otras asignaturas relacionadas, se llega una adquisición de conocimientos más voluminosos, para tener mayor conciencia de la danza española en toda su amplitud y expansión.

Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:

- Parte teórica: 40% del total de la nota. Pruebas escritas. Realización de un parcial. Asistencia al 50% del total de las clases teóricas.

- Parte práctica. Clase magistral o seminario: 60% del total de la nota. Requisitos: Asistencia al 80% del total de las prácticas de no cumplir con el porcentaje de asistencia deberá hacer un examen de suficiencia práctica.

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en



convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP)

7,0-8,9 Notable (NT)

9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía Básica

Alonso A. (1998). Primeras zapatillas, primeras castañuelas. ADE teatro: Revista de la Asociación de Directores de Escena de España;; 68-69: 8-86.

Arrana A. (2015). Tesis doctoral: Características de la danza española de género escénico: principios y fundamentos en base a la práctica profesional. Universidad Rey Juan Carlos, Madrid.

Arrayas I (2006). La instauración del modelo imperial en "Hispania": la obra de César y Augusto. War and territory in the Roman world: Guerra y territorio en el mundo romano;; 179-201.

Artero J. (1945). Impresiones sevillanas. Ritmo;;16(188): 10. AAVV. (2007). Tributo Mariemma. Por la danza;; 80: 68-69. AAVV. (2008). Tributo Alberto Lorca. Por la danza;; 80: 108.

AAVV. (2012). El legado de Antonia Mercé "La Argentina". Revista de la Biblioteca de la

Fundación;; 412: 29-30.

Baines A (1988). Historia de los instrumentos musicales. Madrid;; Ed. Taurus.

Barbieri FA. (1981). Método para castañuelas: primer curso: parte práctica. Barcelona: Ed. Boileau,



Barrios MJ. (2008). Presencia e influencia de la técnica clásica en otros estilos dancísticos: la Danza Contemporánea y la Danza Española. Danzaratte: Revista del Conservatorio Superior de Danza de Málaga;; 46-49.

Barrios MJ. (2014). Tesis doctoral: La representación de la danza española en el cine español durante el franquismo (1960-1969): el caso de la danza estilizada, un estudio de su evolución a través del análisis coreográfico. Universidad de Málaga, Málaga.

Bandrés L. (2009). Víctor Hugo. Hegats: Literatur aldizkaria;; 42: 23-30

Bravo MJ (2008). La reorganización administrativa de "Hispania" con César y Augusto.

Revue internationale des droits de l'antiquité;; 55: 107-137.

Camuñez J. (2009). Por sevillanas. La Toga;; 172: 7

Cavia V. (2003a). Vicente Escudero: baile y vanguardia. Pensamiento español y música: Siglos XIX y XX;; 2(2): 123-173.

Cavia V. (2003b). Expresionismo y expresión en la danza de Vicente Escudero desde el “Zeitgeist” de la música de Arnold Schonberg. Arnold Schonberg (1874-1951). Europa y España;; 230(9): 129-153.

Cavia V. (2009). El ballet español en Mariemma o la amalgama de lo tradicional en Ibérica (1964). Etno-Folk: revista galega de etnomusicoloxía;; 14-15: 390-426.

Cavia V. (2011). La danza española y la ilusión cinematográfica en Mariemma: de las variedades al recital de danzas (1934-1943);; La investigación en danza en España 2010;; 238-254.

Clark A (2005). ¿Es la música un lenguaje? Quolibet: revista de especialización musical;; 33: 50-67.

Coderch JA. (1974). Historia de unas castañuelas. Nueva forma: arquitectura, urbanismo, diseño, ambiente, arte;; 106: 40.

Cubero I, Cañadas F, Nieto F. (2008). Música y lenguaje. El cerebro musical;; 139-162.

Dalial A. (1990). Antonia Mercé “La Argentina” en Mexico. Anales del Instituto de Investigaciones Estéticas;; 61: 203-229.

Del Río Orozco MC. (1999). Pedagogía de la danza española. La danza como expresión dinámica de cultura. Madrid;; Ed. Mundo.

De Udaeta J. (1989). La castañuela española: origen y evolución. Barcelona: Instituto Nacional de las Artes Escénicas y de la Música;; 8: 45-96.

Díaz J. (1994). La castañuela tradicional. Valladolid;; Ed. Castilla.



Elías Casal GA. (2016). Tesis doctoral: Los idiófonos de entrechoque o castañuela y su uso en el folclore musical asturiano. Universidad de Oviedo. Oviedo.

Fallows N. (1996). Enlightened Satire: The Sources of Fray Juan Fernández de Rojas "Crotalogía o ciencia de las castañuelas". Dieciocho: Hispanic enlightenment;; 19(1): 47-64.

Galán RM (2018). Estudios Profesionales de Danza Española en Alicante. Alicante;; Ed.

Club Universitario.

García J. (1998). En torno a creación e interpretación: música y lenguaje: música y lenguaje. Siglo que viene: Revista de cultura;; 35: 55-60.

García MA. (2013). Enseñanzas musicales: Real Conservatorio Profesional de Danza Mariemma: la pedagogía eficaz. Melómano: La revista de música clásica;; 18(187): 56-57.

Gil MC. (2015). La Fuerza creativa de la determinación. La obra creativa de María Antonia de Paz y Figueroa. Forma: revista d'estudis comparatius: art, literatura, pensament;; 12: 27-36.

González A. (1980). John Lennon, presente y futuro. El Ciervo: revista mensual de pensamiento y cultura;; 358: 39

Granero J & Carrasco M (1999). El mestre José Granero. Barcelona;; Ed. Institut del Teatre.

Gutiérrez V (2010). “Gerifaltes extremeños. El eminente folklorista Manuel García Matos”. Revista de Folklore. Fundación Joaquín Díaz: 21-29.

Hellín I. (2018). La Danza Española: Disciplina de las artes escénicas. Madrid;; Ed.

OMM Press.

Heras G. (1996). Panorama de la danza contemporánea española. ADE teatro: Revista de la Asociación de Directores de Escena de España;; 50-51: 161-176.

Hocevar D (2003). Música y lenguaje. Lengua y Habla;; 8(1): 50-58. Hormigón L. (2004). "Bodas de sangre" de Antonio Gades: un hito para la historia de la

danza española. ADE teatro: Revista de la Asociación de Directores de Escena de España;; 102: 139-144.

Jova M. (2015). La danza española quiere resurgir. Minerva: Revista del Circulo de Bellas Artes;; 24: 37-47.

Labrador G (1997). La "Crotalogía" o "Ciencia de tocar las castañuelas": Un modelo de pervivencia del mundo clásico a finales del siglo XVIII. Humanismo y pervivencia del mundo clásico: Homenaje al profesor Luis Gil;; 943-950.

Malera E. (1971a). Las castañuelas 1. Ritmo;; 40(406): 4-5.

Malera E. (1971b). Las castañuelas 2. Ritmo;; 41(408): 4-5.

Malera E. (1971c). Las castañuelas 3. Ritmo;; 41(409): 4-5.



Malera E. (2003). Método para castañuelas. Barcelona, Ed. Boileau. Malera E (2014). Método para castañuelas: parte teórica. Barcelona. Ed. Boileau. Marinero C. (1988). Mariemma Ballet de España": cultura y tradición popular. Ritmo;;

673: 29-35.

Marinero C. (1998). Grupo de danza española contemporánea. Ritmo;; 683: 36-39. Mila M (1985). Historia de la música. Barcelona;; Ed. Bruguer

Bibliografía Complementaria

• Murga I (2012). La Argentina y la Argentinita: bailarinas de la Edad de Plata.

Boletín de la Institución Libre de Enseñanza;; 85-86: 11-24.

• Neyra A. (2016). Mi Primer Libro de Danza Española. Madrid;; Ed. Andanzas.

• Nocilli C. (2011). Retoricas en la danza española del siglo XVII. Coreografiar la

historia europea: cuerpo, política, identidad y género en la danza;; 89-115.

• Palacios M. (2008). La representación de la mujer en los ballets españoles de

principios del siglo XX: Antonia Mercé, La Argentina. Delantera de paraíso;; 517-

530.

• Paz R. (1986). La Escuela Bolera. Ritmo;; 57(565): 52-72.

• Pericet E. (1988). La influencia andaluza en la Escuela Bolera. Revista del II

Congreso de folklore andaluz, danza, música e indumentaria tradicional;; 119-126.



Web relacionadas CCD - Cultura, Ciencia y Deporte. Revista del Departamento de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. http://www.ucam.edu/ccd Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la UCAM http://www.ucam.edu/estudios/grados/cafd

Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, la bibliografía y material de trabajo, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura. Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa, comprometiendo a los miembros de los grupos que se establecerán desde el principio de la asignatura. Tener en cuenta el compromiso grupal. Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura. Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado tanto en la práctica como en la teoría.. Utilizar el horario establecido, el campus virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor. - Asistir al menos a una tutoría académica personal para la realización de alguna tarea

y para afrontar de modo general la asignatura.

Material didáctico Aportado por el profesor, además de una bibliografía expuesta en el anexo y otro tipo de documentación que puede encontrarse vías online o en bibliotecas especializadas en danza.



Tutorías Breve descripción

Tutoría académica

En la tutoría académica se va a trabajar el Decreto n.º 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. La asistencia a las tutorías académicas, es fundamental para conocer el funcionamiento y el uso de todos los materiales didácticos y de la normativa de esta asignatura. Con ellas se pretende orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante.

Horario de tutorías: Jueves de 14:00 a 15:00 mediante cita previa al correo [email protected]

Tutoría personal

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria

17 Nombre del profesor - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Fundamentos técnicos de la danza española 2018-19 ·...

Documents

Transcript of Fundamentos técnicos de la danza española 2018-19 ·...