L’ESCOLA DE TOTS I TOTES

AVUI XERRAM DE... ELS TALLERS COMPARTITS

Aquest full informatiu anirà dedicat als tallers de 4t, 5è i 6è d’educació primària, és a dir al tercer cicle d’educació primària. Els tallers que fem són:

Taller de cuina Intentam apropar-nos a altres cultures a partir d'un sol plat-recepta emprant l'anglès com a eina vehicular. Aprenem el nom dels cinc gusts principals, degustam els ingredients i també, per suposat, el producte final. Katia Coll Taller de teatre i expressió corporal En aquest taller es realitzen al principi una sèrie d’exercicis per preparar el cos per a la representació d’una obra de teatre. Tot seguit es llegeix l’obra, es reparteixen els papers i després d’estudiar cada actor/actriu el seu paper a casa, s’assaja i es representa. Roser Mascaró Taller d’Itineraris L'objectiu principal d'aquest taller és apropar als alumnes, la cultura i la història del nostre poble. Així idò per tal d'aconseguir aquest objectiu es fan una sèrie de recorreguts que passen per els principals edificis, places i carrers del Casc Antic de Ciutadella. És important que els alumnes prenguin consciència dels canvis que ha sofert el poble al llarg del temps, que coneguin els usos actuals dels edificis principals i valorin i respectin el nostre patrimoni. Joana Moll Taller de Medi ambient Durant aquest taller els fillets/es posaran en pràctica un nou mètode per a treballar a l´hort: les parades en crestall. Aquest és un sistema per sembrar de manera ecològica en un mínim espai de terra, amb un mínim consum d´aigua i de fàcil manteniment. Descobriran materials editats des de fa molts d´anys que ens informen del que es pot sembrar al llarg de tot l’any. Veuran diversos vídeos relacionats directa o indirectament amb el tema mediambiental. Executaran treballs diversos amb material de rebuig. Mitjançant totes aquestes activitats, intentarem que tots arribem a ser més conscients de la necessitat de cuidar el nostre planeta. Sofi Allès Taller de Música En el taller de música de 3r cicle, aprofundim en una cançó o peça musical i la treballam a fons; pot ser clàssica o moderna. Cream la partitura a partir de les nostres propostes i les possibilitats que ens dóna la música. Aprenem a sonar-la en els instruments i hi afegim coreografia i decorats. La festa final és quan el darrer dia convidam als nostres companys a escoltar-nos i veure el que hem preparat. Corretja Moll Taller d’Art Al taller d'Art de tercer cicle aprenem a elaborar figures de paper maixé. La nostra font d'inspiració són les obres de l'escultora francesa Niki de Saint Falle. Després de l'elecció d'una temàtica general per a tot el grup classe, cada alumne ha d'elaborar una figura de paper maixé amb les característiques pròpies de l'obra de l'escultora francesa. Josep LL. Taller de Jocs Populars El taller de jocs populars pretén ser un moment en que els fillets deixen de banda les noves tecnologies, i juguen amb tot allò que jugaven anys enrera els nostres pares, avis...Un dia el dedicam a jugar amb materials com la baldufa, la corda, l'elàstic,les bolles, les xapes. Un altre dia aprenen jocs populars com la xaranga i acabam el taller ensenyant als més petits de l'escola tots aquells jocs que hem anat aprenent al llarg de les sessions. Pares i mares estau convidats a venir al "taller de jocs populars" a ensenyar-nos a jugar a tots aquest jocs que jugaveu quan ereu més petits! Maria del Mar Taller de reporters

En aquest taller els fillets i filletes han de realitzar un petit reportatge d'alguna part de la nostra escola: aules, espais del centre, alumnes, mestres, taller, etc. Per fer-ho ens hem d'imaginar que som reporters i en petits grups de 4- 5 fillets/es elaboram un guió tècnic del que volem mostrar al nostre reportatge. Una vegada fet anam a filmar. El darrer pas és el muntatge on triam música, posam títols i crèdits al final. Els reportatges es pengen a la pàgina web de l'escola. Núria Mercadal

CEIP MARGALIDA FLORIT NÚM. 10

L’EDUCACIÓ MUSICAL A MARGALIDA FLORIT

A l’hora de plantejar-nos la música a Margalida Florit partim de la importància de l’educació musical a l’educació infantil i primària. Així, la música a l’escola és important i una assignatura imprescindible perquè forma part del desenvolupament integral del fillet en cadascun dels seus aspectes, Cognitiu: perquè l’educació musical ajuda a desenvolupar la intel·ligència i agilitat mental, memòria, imaginació, creativitat... Físic – motriu: perquè ajuda al desenvolupament de l’esquema corporal, a conèixer les possibilitats de moviment i coordinació motriu, al control postural, a la relaxació, al control respiratori, a l’expressió corporal... Social: perquè la música socialitza i integra, ajuda a comunicar-se i potencia les relacions grupals . És un mitjà per a conèixer la cultura musical. Afectiu: perquè la música desperta, potencia i educa els sentiments. És una forma d’expressar emocions i de llenguatge i comunicació: perquè la música és un llenguatge que comunica sentiments i utilitza un sistema de signes.

A Margalida Florit valoram la importància de la música i la treballam: a l’aula de música (des d’ E.I. 3 anys fins a sisè de primària), al racó de música ( des d’ E.I. 3 anys fins a primer de primària) i als tallers (de segon a sisè de primària).

Quan a la nostra escola fem música:

Gaudim de la música en general. Cantam i ballam cançons, tant tradicionals menorquines, com balears, com d’altres comunitats i països. I les

acompanyam amb instruments de petita percussió o amb percussions corporals. Exploram i exprimentam amb els sons de diferents materials i/o instruments. Fem sonar instruments diferents, interpretant partitures de diferents estils i èpoques musicals o bé creant la nostra

pròpia música. Coneixem i aprenem a diferenciar visualment i auditiva diferents instruments musicals que existeixen i han existit

durant la història. I també a classificar-los segons la seva família. Escoltam, analitzam i/o interpretam diferents peces musicals de diferents autors, èpoques,estils i regions ja sigui per

gaudir-ne o per treballar activament diferents aspectes de la música . Cercam informació i recursos musicals a través les noves tecnologies d’informació i comunicació. Utilitzam l’ordinador com a reproductor de musica, com a font d’informació, com a recurs per a escriure la música,

per a treballar diferents aspectes de la música... Utilitzam el moviment del propi cos per a explorar la seva possibilitat sonora, per a expressar la música, per a

treballar el ritme i la coordinació, per a ballar... Ballam danses i músiques diverses ja siguin del patrimoni cultural o bé d’invenció pròpia. Aprenem a gaudir de la música en conjunt amb els companys i companyes i amb respecte cap a les produccions dels

demés. Treballam per entendre el llenguatge musical, la seva lectura i la seva escriptura. Aprenem a llegir i a escriure

partitures senzilles. Jugam amb la música. Aprenem a comportar-nos de manera correcta en un concert o representació musical valorant el silenci com a

element imprescindible en l’escolta. Aprenem a tenir cura de la nostra veu, dels instruments i del material de l’aula de música.

A A Margalida Florit no pretenem crear grans músics, però si, formar persones que aprenguin a contemplar i percebre aquest art qque és la música i alhora ser creadors d’art expressant-se musicalment.

Marga Mesquida Vivó

Feim ciència!

Emmarcat dins el projecte de les serps hem inclòs una PETITA RECERCA o experiment que consisteix en aplicar el mètode científic davant un repte o problema que ens trobem, seguint el següents passos:

PLANTEJAR UN PROBLEMA:

En aquest cas era, com que les serps són animals de sang freda i necessiten el sol per obtenir energia, ens plantejàvem, quin color de serp s'escalfa més després d'una hora d'exposició al sol?

Fer una HIPÒTESI INDIVIDUAL ( Jo crec que....).

Aquestes van ser les hipòtesi que van fer els fillets :

o 7 fillets i 3 filletes creuen que el color que agafarà més temperatura serà el BLANC, perquè es color blanc és el més semblant al sol, perquè és més clar, perquè ses escates semblen plaques solars, perquè els colors blanquers agafen més calor....

o 2 filletes creuen que serà es BEIX, perquè és es color que més es sembla al sol. o 1 filleta i 1 fillet creuen que serà es VERD CLAR. o 1 filleta i 1 fillet creuen que serà es MARRÓ FOSC, perquè s'escalfa molt. o 4 filletes i 5 fillets creuen que serà es NEGRE, perquè és es color més fort, perquè sa pell

negra s'escalfa més, perquè quan duus una camiseta negra està molt calenta...

EXPERIMENTACIÓ: (ha de permetre a cadascú afirmar o negar la seva hipòtesi).

Per dur-ho a terme vam pintar 7 llaunes de refresc de diferents colors des de blanc fins a negre i les vam omplir d'aigua, les vam exposar al sol i després d'una hora vam mirar la temperatura de cada llauna amb un termòmetre digital. El resultat va ser aclaridor, de la més blanquera a la més fosca van anar augmentant els graus des de 23 als 29 .

REGISTRAR ELS RESULTATS: (a través de graelles, gràfics, taules...).

Vam fer una graella de doble entrada, per una banda els 7 colors i per l'altra els graus de temperatura de 0 a 30 graus i vam situar a cada color de serp la temperatura a què havia arribat.

CONCLUSIÓ FINAL:

Cadascú explica les conclusions a les que ha arribat després de veure l'experiment i conclouen dient : "Per tant la meva hipòtesi era VERTADERA/FALSA".

FILLETS DE 2n-B

DE TOT UN POC

-Dia 30 de gener és el dia Mundial de la No Violència. Durant aquesta setmana es durà a terme a les aules alguna activitat puntual per explicar als fillets/es el significat d’aquest dia i quedarà plasmat tot a un plafó a l’entrada de l’escola.

-Ja estem preparant el CARNAVAL que és divendres dia 12 de febrer. Per tots aquells que sou nous al centre heu de saber que cada any anem de “la peluda”. És a dir, des de l’escola es proposa un tema i els alumnes han de venir disfressats de casa. Per tant, heu de tenir en compte que no és necessari anar a comprar res, podem aprofitar prendes que tenim a casa , a ca l’àvia, la vesina, la tia... Ja us passarem una circular amb més detalls.

-Com és costum al nostre municipi celebrar el darrer dimarts ( 16 de febrer) de carnaval anant a torrar la sobrassada, aquest dia les classes acaben a les 13.00h. No hi ha servei de menjador, ni tampoc activitats extraescolars.

-Recordem que a la porteria del Centre hi ha una bústia per podeu deixar els vostres suggeriments, preguntes, dubtes sobre l’educació per organitzar una xerrada, reunió, portes obertes...

-Tots aquells que hauríeu de rebre les circulars per correu electrònic i no en rebeu cap, hauríeu de passar per secretaria per poder confirmar si l’adreça que tenim introduïda és la correcta, ja que ens trobem amb què ens retornen molts correus dels enviats i per tant no podem saber si rebeu les informacions bé.

PÀGINA WEB AMB ENLLAÇOS A TOTS ELS BLOGS DEL CENTRE: http://www.menorcaweb.net/margalidaflorit/

ENTRAM DINS LES AULES Un curs més cada grup tria un nom per l’aula amb el qual els fillets/es es senten identificats, de vegades està relacionat amb allò que volen estudiar i d’altres no té res a veure.

DIBUIXOS DELS FILLESTS DE 1r –A

La classe dels jockeys us volem mostrar una de les activitats que hem realitzat per treballar la dimensió plàstica del nostre projecte sobre les plantes. Així, a partir de l'observació directa d'algunes de les plantes que tenim a l'aula i utilitzant ceres blanes i amb un suport diferent com el paper de vidre, hem fet aquestes produccions plàstiques. La consigna que teníem era molt senzilla: “hem de respectar la forma però podem canviar els colors”. Així les creacions que han fet els fillets i filletes han sigut ben creatives i diverses.