FUERZA AÉREA COLOMBIANA ESCUELA MILITAR DE AVIACIÓN … · Ø El artículo 73 de la Ley 115 de...
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EMAVI 1 FUERZA AÉREA COLOMBIANA ESCUELA MILITAR DE AVIACIÓN “MARCO FIDEL SUÁREZ” – EMAVI PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL – PEI FUERZAS MILITARES DE COLOMBIA SANTIAGO DE CALI 2017
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FUERZA AÉREA COLOMBIANA
ESCUELA MILITAR DE AVIACIÓN “MARCO FIDEL SUÁREZ” – EMAVI
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL – PEI
FUERZAS MILITARES DE COLOMBIA
SANTIAGO DE CALI
2017
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“Servid de ejemplo a vuestros hombres, tanto en el terreno militar como en la vida
privada. No ahorréis sacrificios y haced comprender a las tropas que sois infatigables y
no os amilanáis ante las privaciones. Mostrad siempre un tacto y una educación
extraordinarios, y enseñad lo mismo a vuestros hombres. Evitad la excesiva dureza o
una voz demasiado imperiosa, signos ambos de que se tiene alguna cosa que ocultar”.
Erwin Rommel, el más respetado Mariscal de Campo Alemán
Condecorado héroe durante la Primera Guerra Mundial
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DISPOSICIÓN 002 de 2017
(10-ENE-2017)
POR LA CUAL SE ACTUALIZA EL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL –PEI- DE LA
ESCUELA MILITAR DE AVIACIÓN “MARCO
FIDEL SUÁREZ” – EMAVI
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA MILITAR DE AVIACIÓN
EN USO DE SUS FACULTADES LEGALES, CONFERIDAS POR:
Ø El artículo 69 de la Constitución Política de Colombia de 1991, que garantiza la Autonomía
Universitaria.
Ø El artículo 73 de la Ley 115 de 1994, que señala que cada establecimiento educativo deberá
elaborar y poner en práctica un “Proyecto Educativo Institucional” (PEI), en el que se
especifiquen, los principios y fines del Establecimiento Educativo, los recursos docentes y
didácticos disponibles y necesarios, entre otros aspectos y todo lo relacionado con el
cumplimiento de la Ley 115 y todos sus Decretos Reglamentarios.
Ø Los artículos 28, 29, 109 y 137 de la Ley 30 del 29 de diciembre de 1992, que reglamenta el
servicio público de la educación.
Ø El Decreto 1860 de 1994, que reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos
pedagógicos y organizativos. El capítulo III, que establece los contenidos, adopción y
obligatoriedad del Proyecto Educativo Institucional.
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DISPONE
Art. 1°. Actualizar el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Militar de Aviación
“Marco Fidel Suárez” – EMAVI -.
Art. 2°. Las observaciones a las que de lugar la implementación del Proyecto Educativo
Institucional de la Escuela Militar de Aviación “Marco Fidel Suárez” (EMAVI), deben ser
presentadas por el Consejo Académico ante la Dirección de la misma, con el fin de estudiarlas
y tenerlas en cuenta para la expedición de la actualización correspondiente o en su defecto,
para la nueva expedición.
Art. 3°. La Dirección de la Escuela Militar de Aviación “Marco Fidel Suárez”, dispone la
edición del Proyecto Educativo Institucional aprobado, en virtud de la presente disposición.
Art. 4°. Esta Disposición rige a partir del 10 de enero de 2017 y deroga todas las disposiciones
anteriores en la material, como se presenta a continuación:
Publíquese y cúmplase. Dada en Santiago de Cali (Valle del Cauca), a los diez (10) días del mes de enero del año 2017.
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Contenido
Presentación.......................................................................................................................................................9Desdequemiradorleernuestroproyecto.........................................................................................................9
CAPITULOI.......................................................................................................................................................10
ORIGENYTRAYECTORIADELAESCUELAMILITARDEAVIACIÓN“MARCOFIDELSUÁREZ”.............................10
Reseñahistórica............................................................................................................................................10Naturalezajurídicaycarácteracadémico.....................................................................................................13
VidayobraMarcoFidelSuárez....................................................................................................................13
SignosysímbolosdelaEMAVI.....................................................................................................................15Himno.......................................................................................................................................................15
Escudo.......................................................................................................................................................16
HeráldicaEscudoEMAVI...........................................................................................................................16Marcolegal...................................................................................................................................................17
CAPÍTULOII......................................................................................................................................................19
DIRECCIONAMIENTOESTRATÉGICO.................................................................................................................19Principios,valoresyvirtudes........................................................................................................................19
PrincipiosGeneralesdelaActuación............................................................................................................19
ValoresFundamentales................................................................................................................................21
Honor........................................................................................................................................................21Valor..........................................................................................................................................................21
Compromiso.............................................................................................................................................22
Seguridad..................................................................................................................................................22Virtudes........................................................................................................................................................23
LaJusticia..................................................................................................................................................23
Latemplanza.............................................................................................................................................23LaMística..................................................................................................................................................23
LaFortaleza...............................................................................................................................................23
Laprudencia.............................................................................................................................................23
CódigodeHonorMilitar...............................................................................................................................24CódigodeHonordelCadete.........................................................................................................................24
Planestratégicobase....................................................................................................................................25
Misión.......................................................................................................................................................25Visión........................................................................................................................................................26
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Ofertadevalorycapacidadesdistintivas.....................................................................................................26
Militareslíderesdelpoderaeroespacial...................................................................................................26Profesionalesformadosenpregrado.......................................................................................................27
Personalcapacitadoparaeltrabajoyeldesarrollodeltalentohumano.................................................27
Capacidadesdistintivas.................................................................................................................................28Estructuraorgánica.......................................................................................................................................29
PolíticasinstitucionalesEMAVI.....................................................................................................................29
ObjetivosinstitucionalesylíneasdeacciónestratégicasdelaEMAVIparaelperiodo2011-2030.............33Iniciativasestratégicas..................................................................................................................................34
Iniciativano.1:Desarrolloorganizacionalyadministrativoíntegro.........................................................35
Descripcióndelainiciativa...........................................................................................................................35
Gestióndeltalentohumano.........................................................................................................................35Optimizacióndelagestiónfinanciera...........................................................................................................36
Infraestructuraygestiónderecursos...........................................................................................................37
ComunicaciónEficaz.....................................................................................................................................37Iniciativaestratégicano.2:ExtensiónyresponsabilidadsocialdelaEMAVI...........................................37
Gestióndepolíticasdeproyecciónsocialatravésdelavinculaciónconelentornoyladefensadelanación...........................................................................................................................................................38
Fortalecimientodelasrelacionesconegresados.........................................................................................38Fortalecimientodelaeducacióncontinuadaygestiónempresarial............................................................39
Desarrollohumanoparalaconstruccióndepaz..........................................................................................39
Iniciativaestratégicano.3:Internacionalización......................................................................................39Descripcióndelobjetivo...............................................................................................................................39
Internacionalizacióndelcurrículo.................................................................................................................40
Movilidaddeadministrativos,docentesyestudiantes................................................................................40Iniciativaestratégicano.4:Fortalecimientodelbienestardelacomunidad...........................................41
Descripcióndelainiciativa...........................................................................................................................41
Deporteyrecreación....................................................................................................................................41
Bienestarsocialycultural.............................................................................................................................41Iniciativaestratégicano.5:Formacióndeunmilitardelaire...................................................................42
Descripcióndelainiciativa...........................................................................................................................42
Formaciónintegraldeunmilitardelaire.....................................................................................................42PropósitosyPolíticasInstitucionales............................................................................................................42
Comopolíticasinstitucionales,laEMAVIestablece:....................................................................................44
Propósitosdelasaccionesyestrategiasdidácticas......................................................................................44CAPÍTULOIII.....................................................................................................................................................45
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FORMACIÓNINTEGRALDELOFICIALPROFESIONAL.........................................................................................45
Formaciónmilitaryprofesional....................................................................................................................45ModelodeFormación“Estrella”..................................................................................................................46
EjesdeFormación.....................................................................................................................................47
FuncionesdelProyectoEducativoInstitucionaldelaEMAVI.......................................................................47Modeloeducativodeformación..................................................................................................................48
Ofertaeducativa...........................................................................................................................................49
AdministraciónAeronáutica.....................................................................................................................49IngenieríaMecánica..................................................................................................................................50
IngenieríaInformática..............................................................................................................................51
CienciasMilitaresAeronáuticas................................................................................................................52
Lineamientoscurriculares.............................................................................................................................52CAPÍTULOIV.....................................................................................................................................................54
FUNCIONESDELAEDUCACIÓNSUPERIORENLAESCUELAMILITARDEAVIACIÓN“MARCOFIDELSUÁREZ”.54
Funcióndocencia..........................................................................................................................................54FunciónInvestigación...................................................................................................................................58
Principiosbásicosorientadoresdelainvestigación..................................................................................59
PrincipiosdelaInvestigación....................................................................................................................59Políticasycriteriosdeinvestigación.........................................................................................................60
CriteriosdeInvestigación.........................................................................................................................62
Objetivosdelainvestigación....................................................................................................................63
Investigaciónformativa............................................................................................................................65Funciónextensiónyproyecciónsocial.........................................................................................................65
Gestióndepolíticasdeproyecciónsocialatravésdelavinculaciónconelentornoyladefensadelanación.......................................................................................................................................................66Fortalecimientodelasrelacionesconegresados.....................................................................................66
Fortalecimientodelaeducacióncontinuadaygestiónempresarial........................................................66
Desarrollohumanoparalaconstruccióndepaz......................................................................................67
FunciónInternacionalización........................................................................................................................67Internacionalizacióndelcurrículo.............................................................................................................67
Movilidaddeadministrativos,docentesyestudiantes......................................................................68
CAPÍTULOV..............................................................................................................................................68SISTEMADEGESTIÓNDECALIDAD...................................................................................................................68
ModelodegestiónFAC.................................................................................................................................68
Ejeestratégico..........................................................................................................................................68Ejedelosprocesos(díaadía)...................................................................................................................68
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Ejedelatransformación...........................................................................................................................68
CAPÍTULOVI.....................................................................................................................................................74RECURSOSDEAPOYOLOGÍSTICOPARALAACADEMIA....................................................................................74
Políticasdebienestar....................................................................................................................................74
Áreasdeapoyoalaformaciónintegral........................................................................................................74Actividadesacadémicas............................................................................................................................74
Salud.........................................................................................................................................................75
Desarrolloartísticoycultural....................................................................................................................76Espiritual...................................................................................................................................................77
Áreaderecreaciónydeportes..................................................................................................................77
Actividadessociales..................................................................................................................................79
Apoyologístico.........................................................................................................................................78CAPÍTULOVII....................................................................................................................................................81
GESTIÓNESTRATÉGICA.....................................................................................................................................81
Elplanestratégicodelabase.......................................................................................................................81DOCUMENTOSINSTITUCIONALESSOPORTEDELPROYECTOEDUCATIVO.......................................................83
AGRADECIMIENTOS..........................................................................................................................................85
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Presentación
La Escuela Militar de Aviación “Marco Fidel Suárez” – EMAVI junto a su comunidad
educativa presenta con beneplácito a la comunidad académica su PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL – PEI, como resultado de una construcción colectiva de los integrantes de
la Institución con mayor compromiso con la Nación en formar los mejores Oficiales y
Profesionales.
En este documento maestro que definimos como nuestra carta de navegación, podremos
realizar un vuelo por las exigencias de la formación profesional enmarcadas en la dinámica
propia del ser militar en total equilibrio epistemológico, semiótico y pragmático de nuestro
modelo pedagógico holístico castrense aeronáutico. Se describe las pautas que se establecen
para el desarrollo de cada una de las funciones sustantivas de la Educación Superior
enmarcadas en la concepción propio de la formación militar.
En razón a ello, el presente documento no solo se enmarca la identidad de la EMAVI como
Institución de Educación Superior –IES sino establece sus políticas, estrategias y objetivos
alineados a lo establecido por el Ministerio de Educación Nacional -MEN, el Sistema
Educativo de la Fuerzas Militares -SEFA y el Sistema Educativo de la Fuerza Aérea -SEFAC,
en cumplimento a la razón de ser la EMAVI “Formar los mejores Oficiales profesionales para
la Nación”.
Desde que mirador leer nuestro proyecto
La Escuela Militar de Aviación “Marco Fidel Suárez” al ser una institución de formación
militar tiene como principio inalienable el servicio a la nación y la búsqueda de la excelencia
académica, para ello desarrolla estrategias conjuntas entre los elementos de la institución que
argumentan las políticas que impactan directamente a la formación integral de nuestros cadetes
y alféreces con compromiso social e indeclinable espíritu militar. En consecuencia el PEI de la
EMAVI .
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responde a lo establecido por el Ministerio de Educación Nacional, Consejo Nacional de
Acreditación y Comando de la Fuerza Aérea Colombiana.
El PEI realiza un reconocimiento al aprendizaje, experiencia e historia que poseen las Fuerzas
Militares en términos de instrucción, entrenamiento, enseñanza y formación las cuales son
definidas de acuerdo al modelo pedagógico holístico castrense Aeronáutico.
CAPITULO I
ORIGEN Y TRAYECTORIA DE LA ESCUELA MILITAR DE AVIACIÓN
“MARCO FIDEL SUÁREZ”
Reseña histórica
En el marco de la sanción de la Ley 126 del 31 de diciembre de 1919, cuyo propósito era
introducir en el Ejército Nacional, la Aviación como Quinta Arma, el artículo 4, establece
“crease
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la Escuela Militar de Aviación con el objeto de formar pilotos que integrarán la Quinta Arma del Ejército
Nacional. A juicio del Poder Ejecutivo, esa Escuela podrá funcionar provisionalmente, como anexa a la
Escuela Militar de Cadetes”. El 10 de diciembre de 1920, se sanciona el Decreto 2172 en el cual
se establece la Sección de Aviación de la Escuela, y el 23 del mismo mes y año, se establece
con el Decreto 2247 de 1921 que la Escuela Militar de Aviación, reciba el nombre Escuela
Militar de Aviación “Marco Fidel Suárez”, en honor a este hombre insigne gestor de la
aviación militar en Colombia. Pero, sólo fue hasta el 15 de febrero de 1921, cuando se inició
el primer curso de vuelo en la entonces Escuela de Flandes (Tolima) que contó con la asesoría
de una misión Aérea Francesa, pero que por problemas de presupuesto tuvo que cerrar sus
puertas.
En 1924, bajo la supervisión de una misión Suiza, se abrió de nuevo la Escuela y el 21 de
septiembre de 1933 fue trasladada definitivamente a la hacienda El Guabito de la Ciudad de
Santiago de Cali (Valle del Cauca), bajo la orientación de una nueva misión, Alemana y luego
una misión Norteamericana. Esta última, con un énfasis de formación militar y académica de
nivel superior, orientada a los futuros oficiales de la Fuerza Aérea Colombiana, soportada en la
investigación para el desarrollo de su entorno, con vocación de servir a la patria.
El 26 de febrero de 1969, mediante la Resolución 0608, se aprueban las carreras cortas de
ingeniería, en ese entonces, los dos primeros años contemplarían formación en economía, las
demás asignaturas versarían sobre conocimientos básicos de administración de personal. EL
26 de septiembre de 1977, el ICFES1, mediante el acuerdo 162, le concede al Programa de
Administración Aeronáutica, la primera licencia de funcionamiento por un (1) año. En 1979,
mediante el acuerdo 90, concede de nuevo, licencia de funcionamiento, esta vez, por cinco (5)
años.
En 1985, el Ministerio de Educación Nacional mediante la Resolución 1168 del 05 de Julio,
aprueba el funcionamiento del Programa, hasta el 30 de junio de 1987. Ese mismo año, con la
Resolución 001460 del 13 de Julio, se otorga la renovación de licencia de funcionamiento
hasta el 30 de junio de 1988. No obstante en 1988, mediante la Resolución 00234, del 20 de
1 En ese entonces Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior.
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septiembre, se renueva por tiempo indefinido el funcionamiento del Programa de
Administración Aeronáutica.
En 1997, ingresa la primera promoción de Cadetes femeninas. Estas jóvenes damas se
desempeñaron inicialmente, en todas las especialidades, excepto la de Seguridad y Defensa de
Bases. Ellas escalarían los grados militares con las más altas expectativas de proyectarse en el
mando.
La Escuela Militar de Aviación “Marco Fidel Suárez”, con una idea clara de progreso y
servicio a la Patria, comienza un arduo camino, aperturando nuevos programas. Es así como
en el año
2000 inicia sus actividades el Programa de Ingeniería Mecánica (PIMEC). De esa fecha hasta
ahora, recibió el 24 de Junio de 2010, su primera renovación de Registro Calificado mediante
la Resolución 5111, vigente hasta el 24 de junio de 2017.
El 15 de enero de 2003, con 27 Cadetes, del curso de Oficiales No 79, inician labores del
Programa de Ingeniería Informática2 (PIINF). El 12 de diciembre de 2008, se renueva por
primera vez el Registro Calificado, mediante la Resolución 9379 del MEN. El 15 de Julio de
2013, se recibe la Resolución 8953 del MEN para ofertar el Programa en Ciencias Militares
Aeronáuticas, por siete (7) años.
En la actualidad, la Escuela Militar de Aviación con su compromiso, políticas de
mejoramiento, entrega profesional y el crecimiento físico, operativo y humano se ha
convertido en una organización líder en la formación de Oficiales, confiriendo el título
universitario de Ingeniero Mecánico, Ingeniero Informático, Administrador Aeronáutico y
Profesional el Ciencias Militares Aeronáuticas.
2 Resolución 1872 del 28 de Octubre de 2002, del Ministerio de Educación Nacional Código SNIES del Programa y – 01 de agosto de 2002, otorga por siete (7) años el Registro Calificado.
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Naturaleza jurídica y carácter académico
La Escuela Militar de Aviación “Marco Fidel Suárez”, es una Institución de Educación
Superior, creada por el entonces Presidente de la República Marco Fidel Suárez, mediante la
expedición de la Ley 126 del 31 de diciembre de 1919 y por la cual se establece la creación de
los decretos o normas a los cuales haya lugar.
Como Institución de Educación Superior, de acuerdo con lo establecido en la Ley 30 de 1992,
del Ministerio de Educación Nacional (MEN) y demás normas legales vigentes, la EMAVI
puede ofertar programas académicos de pregrado.
Vida y obra Marco Fidel Suárez
Político, escritor y estadista antioqueño (nace en Hatoviejo, hoy Bello el 23 de abril de 1855 y
muere en Bogotá el 03 de abril de 1927), presidente de Colombia entre 1918 y 1921. De origen
muy humilde, quiso ser sacerdote, pero su condición de hijo natural se lo impidió. Desempeñó
en su mocedad diversos cargos subalternos: portero de la Biblioteca Nacional, empleado del
Banco de Colombia, de un colegio, etc.; pero jamás abandonó el estudio y pudo así ir
adquiriendo una sólida preparación, especialmente en lo que se refiere a los problemas del
lenguaje y del derecho internacional.
Marco Fidel Suárez
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Cuando en 1881, con motivo del centenario del nacimiento de Andrés Bello, fue convocado
un certamen conmemorativo, Marco Fidel Suárez obtuvo la medalla de oro con su Ensayo sobre
la Gramática de don Andrés Bello, que publicó la Academia Colombiana en 1884 y se editó al año
siguiente en Madrid. Suárez adquirió así relieve en el mundo de las letras y no tardó en
adquirirlo en el campo de la política, en el que su posición conservadora de hombre de derecho
lo fue llevando a los puestos de diputado, senador, ministro de Instrucción Pública y de
Relaciones Exteriores y, finalmente, a presidente de la República (1918-1921), cargo que
abandonó antes de que expirara su mandato, ante el feroz ataque de que era objeto en el
Congreso.
En el gobierno de Marco Fidel Suárez se efectuaron importantes reformas en materia de
ordenamiento: el 27 de noviembre de 1918 se creó el impuesto sobre la renta; el 5 de
diciembrede 1919 se fundó en Barranquilla la empresa de aviación Sociedad Colombo
Alemana de Transporte Aéreo (SCADTA), antecesora de la actual Avianca, que se inauguró en
julio de 1920 y que fue pionera en el transporte aéreo en América Latina, de acuerdo a la Ley
126 del 31 de diciembre de 1919, cuyo propósito era introducir en el Ejército Nacional, la
Aviación como Quinta Arma, el artículo 4, establece “crease la Escuela Militar de Aviación con el
objeto de formar pilotos que integrarán la Quinta Arma del Ejército Nacional. A juicio del Poder Ejecutivo,
esa Escuela podrá funcionar provisionalmente, como anexa a la Escuela Militar de Cadetes”. El 10 de
diciembre de 1920, se sanciona el Decreto 2172 en el cual se establece la Sección de Aviación
de la Escuela, y el 23 del mismo mes y año, se establece con el Decreto 2247 de 1921 que la
Escuela Militar de Aviación, reciba el nombre Escuela Militar de Aviación “Marco Fidel
Suárez”,
Durante el mandato de Suárez se conmemoró el centenario de la batalla de Boyacá y se creó la
Cruz de Boyacá, condecoración para oficiales del ejército que después se hizo extensiva a los
civiles.
Sus últimos años fueron los más fecundos de su vida literaria, pues los dedicó esencialmente a
la redacción de los Sueños de Luciano Pulgar. El propósito principal de esta obra fue defenderse
de algunos cargos personales y de ciertas acusaciones que la prensa y el Parlamento habían
hecho contra su gobierno. Como estos escritos, por su carácter polémico y por sus alusiones
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personales, despertaron vivo interés en el público, Marco Fidel Suárez resolvió continuarlos en
serie casi indefinida: su totalidad ocupa cerca de doce volúmenes.
Pese al gran interés de los Sueños, no desmerecen junto a ellos las series de Escritos, la primera
de ellas aparecida en 1914, y la otra, después de su muerte (1935); dos selecciones de Escritos se
publicaron en 1942 y 1954. Otras obras suyas son Estudios gramaticales y El castellano de mi tierra.
Entre sus muchos discursos sobresale la Oración a Jesucristo, obra magna de la oratoria sagrada,
pronunciado durante el Congreso Eucarístico Colombiano de 1913. En su
libro Semblanzas presentó a varios colombianos notables y algunos ensayos lingüísticos e
históricos.
Signos y símbolos de la EMAVI
Himno CORO
Surcando la inmensa llanura del cielo
Y viendo a lo lejos la sierra y el mar
El ave de acero Principia a tronar
El ave de acero principia a tronar
A volar a volar a volar
A volar a volar a volar
I
Alcemos el vuelo que bella es la vida
Morir hoy mañana
Lo mismo es morir
Caer desde el cielo
Cual rama florida
Es noble y glorioso
Luchar es vivir
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II
El águila sigue
Fugaz nuestras huellas
Miramos la frente
La lumbre del sol
Y vemos en torno brillar las estrellas
Dejando una estela de paz y valor
III
El rayo sacude sus rojos aceros
Y ruge furioso el negro huracán
Arriba aviadores
Volad compañeros
Que ordena la marcha la voz del volcán
Escudo
Heráldica Escudo EMAVI El Escudo de la Escuela Militar de Aviación, se presenta en forma circular, símbolo del
infinito, como lo es el espacio, medio en el cual se desplaza la mente humana ávida de
conocimientos; también simboliza el devenir de la vida con todas sus constantes. Tiene en el
cuerpo del escudo, el fondo azul intenso, símbolo del sacrificio, del honor y del más allá,
descuella, entre alas en Gules; la antorcha en amarillo, símbolos de la fuerza, del heroísmo, las
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primeras, y del respeto, la firmeza, la sabiduría y el entusiasmo que emanan del centro de la
vida.
A manera de proyección de todo este simbolismo, se asientan sobre claro azul, símbolo del
raciocinio, de la claridad conceptual, el lema que sirve de derrotero a la Escuela “LA CIENCIA
MI RUTA MI META EL ESPACIO”, es decir la conjunción estrecha del saber, que abre
caminos y posibilidades, y el vuelo que es el objetivo que persigue la Institución.
Marco legal
Ø Constitución Política de Colombia, Título VII, Capitulo 7, Artículo 217, establece que
la Nación tendrá para su defensa permanente unas fuerzas militares entre las cuales
está la Fuerza Aérea.
Ø Art. 69 de la Constitución Política de Colombia de 1991, que garantiza la Autonomía
Universitaria.
Ø Art. 222, Formación de los miembros de la Fuerza Pública. “ la ley los sistemas de
promoción profesional, cultural y social de la Fuerza Pública”.
Ø Art. 209, Principios de la Función Pública….”La administración pública en todos sus
órdenes tendrá un control interno que se ejercerá en los términos que la ley señala”.
Art. 343, la entidad nacional de planeación que señala la Ley tendrá a su cargo el
diseño y la organización de los sistemas de evaluación de gestión
Ø Ley 872 de 2003. Por medio de la cual se crea el Sistema de gestión de calidad de las
Entidades del Estado. Norma Técnica de Calidad en la Gestión Pública NTCGP
1000:2004 (decretos 4110 de 2004 – Ley 152 de 1994 – Documento CONPES 3294
de 2004).
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Ø Ley 30 de 1992, Art 53 Por medio del cual se crea el Sistema Nacional de Acreditación
(decreto 2904 de 1994 / Acuerdo 06 de 1995. Arts. 28, 29, 109 y 137 que reglamenta el
servicio público de la educación.
Ø Ley 115 de 1994, Art. 73 de la, que señala que cada establecimiento educativo deberá
elaborar y poner en práctica un “Proyecto Educativo Institucional” -PEI, en el que se
especifiquen, los principios y fines del Establecimiento Educativo, los recursos
docentes y didácticos disponibles y necesarios, entre otros aspectos y todo lo
relacionado con el cumplimiento de la Ley 115 y todos sus Decretos Reglamentarios.
Ø El Decreto 1860 de 1994, que reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los
aspectos pedagógicos y organizativos. El capítulo III, que establece los contenidos,
adopción y obligatoriedad del Proyecto Educativo Institucional.
Ø Resolución número 1383 del 25 de abril de 2005 por el cual se otorga registro
calificado por siete años al programa académico de Administración Aeronáutica.
Ø Resolución número 4646 de 21 de julio de 2008, se otorgó acreditación de alta calidad
al programa de Administración Aeronáutica de la Escuela Militar de Aviación "Marco
Fidel Suárez", para ser ofrecido en la ciudad de Cali - Valle del Cauca.
Ø Resolución número 4377 de 19 de abril de 2013, el Ministerio de Educación Nacional
renovó registro calificado al programa de Administración Aeronáutica de la Escuela
Militar de Aviación "Marco Fidel Suárez", ofrecido en la ciudad de Cali - Valle del
Cauca.
Ø Resolución número 1316 de 12 de febrero de 2013 Por medio de la cual se renueva la
acreditación de alta calidad al programa Administración Aeronáutica de la Escuela
Militar de Aviación "Marco Fidel Suárez" en la ciudad de Cali — Valle del Cauca. Con
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base en las condiciones institucionales y del programa que garantizan la sostenibilidad
de las anteriores fortalezas, los suscritos consejeros conceptuamos que el programa de
ADMINISTRACIÓN AERONÁUTICA de la ESCUELA MILITAR DE
AVIACIÓN MARCO FIDEL SUÁREZ, con domicilio en la ciudad de Cali, debe
recibir la RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD VÁLIDA
POR SEIS (6) AÑOS, contados a partir de la fecha de ejecutoria del acto de
acreditación.
Ø Resolución número 2295 del 26 de septiembre de 2003 por el cual se otorga registro
calificado por siete años al programa académico de Ingeniería Mecánica.
Ø Resolución número 9379 del 12 de diciembre de 2008 por el cual se otorga registro
calificado por siete años al programa académico de Ingeniería Informática.
Ø Resolución número 8953 del 15 de julio de 2013 por el cual se otorga registro
calificado por siete años al programa académico de Ciencias Militares Aeronáuticas.
CAPÍTULO II
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Principios, valores y virtudes
Principios Generales de la Actuación. Un principio es una norma o idea fundamental e incuestionable que rige el pensamiento y la
conducta; es una verdad fundante que inspira y motiva la actuación humana. Los siguientes
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son los principios institucionales que regirán la actuación de los oficiales y suboficiales de la
Fuerza Aérea Colombiana.
Búsqueda permanente del bien como fin: Los miembros de la Fuerza Aérea Colombiana, en
todo tiempo y bajo cualquier circunstancia, deben buscar el bien entendido como la capacidad
para actuar en defensa de la vida, de la dignidad humana, de los intereses nacionales, sociales y
particulares. De igual forma, se entiende que tanto la intención como los medios usados para
cumplir la misión, deben estar orientados por la búsqueda del bien.
Integridad en el pensamiento y la actuación: Ningún acto humano puede simultáneamente ser
bueno y malo; por lo tanto, las decisiones y actuaciones de los miembros de la Fuerza Aérea
serán trasparentes y efectivas demostrando coherencia, profesionalismo, honestidad y
dedicación a la misión encomendada, asumiendo con honor y respeto la investidura militar. Es
deber del militar tener un comportamiento irreprochable ante su propia conciencia y ante la
sociedad.
Acatamiento a la Constitución Política de Colombia, las leyes y normas de carácter nacional e
internacional. El personal de oficiales y suboficiales de la Institución está en la obligación de
conocer y dar cumplimiento a la normatividad que rige el funcionamiento administrativo y
operacional de la Fuerza, el sector defensa y el país, defendiendo con su vida – si fuera
necesario – el orden constitucional, la integridad territorial, la independencia y la soberanía.
Disciplina como actitud esencial para generar cohesión interior y efectividad en el
cumplimiento de la misión. Es la condición esencial para la existencia de toda fuerza militar y
consiste en mandar y obedecer dentro de las atribuciones del superior y las obligaciones y
deberes del subalterno. La disciplina motiva la observancia de las órdenes con exactitud y sin
vacilación, el cumplimiento de los propios deberes y la actitud de ayudar a los demás a cumplir
los suyos.
EMAVI 21
Valores Fundamentales Siendo los valores aquellas cualidades que producen comportamientos que benefician tanto a
quienes los ejercitan como a quienes los reciben, se establecen los siguientes valores
institucionales para los hombres y mujeres de la Fuerza Aérea Colombiana.
Honor Es reconocer la dignidad inherente a nuestra condición como miembros de la institución esto
significa que nos caracterizamos por ser íntegros en los ambientes públicos y privados donde
participamos siendo coherentes en el pensar, el decir y el hacer.
Tener honor quiere decir generar confianza hacia superiores, compañeros, subalternos y la
sociedad, de tal manera que saben qué esperar exactamente de cada uno de nosotros, porque
nuestra conducta es transparente, ética y legal.
El honor hace parte de nuestra cotidianidad porque lo que hacemos se fundamenta en
principios y valores, condiciones que se ha constituido en la estrategia fundamental para
alcanzar nuestros objetivos.
Valor Los miembros de la Fuerza Aérea ejecutamos conductas decididas hacia los intereses comunes
y de la nación enfrentando con fortaleza las situaciones críticas y de alta exigencia, incluso
cuando ellas implican renunciar a nosotros mismos.
El valor, nos da la fortaleza física y mental para hacer lo correcto, sin apreciar conveniencias
personales, actuando con lealtad y firmeza en toda circunstancia.
EMAVI 22
Compromiso Es la condición que nos permite tener clara conciencia de nuestra responsabilidad frente al
pueblo colombiano, proyectándonos como ejemplos a seguir porque es evidente que nuestra
permanente disponibilidad, el ejercicio de liderazgo en la adversidad y las firmes convicciones
identifican la manera como servimos veinticuatro horas al día.
Como miembros de la institución también buscamos el mejoramiento continuo porque nos
sentimos comprometidos con el crecimiento de la Fuerza y con la transformación positiva de
nuestro entorno inmediato a través del desarrollo personal y profesional, condición que nos
permite generar y mantener las mejores prácticas organizacionales en la búsqueda de los
resultados esperados.
Seguridad Todas las actuaciones de los miembros de la organización están orientadas a la preservación de
la vida - valor fundamental de la Nación- ya la conservación de los recursos asignados a la
Institución.
Ello implica actuar con conciencia del riesgo tomando las medidas necesarias para mitigado y
cumplir la misión con las menores pérdidas posibles. Generamos una cultura de seguridad
porque somos conscientes que el valor del capital intelectual de nuestros hombres y mujeres
no se puede calcular y que los medios disponibles - aeronaves, radares, repuestos, material de
guerra, entre otros - requieren una utilización óptima para dar respuesta a las necesidades del
pueblo colombiano.
Tener conciencia de seguridad también significa para nosotros, reconocer que la prevención es
una capacidad específicamente humana que se moviliza a partir de la libertad que tenemos para
decidir una conducta de manera responsable y se motiva por un significado de vida que le da
sentido al accionar preventivo.
EMAVI 23
Virtudes Es aquella Fuerza interior que permite al hombre tomar y llevar a término las decisiones
correctas para alcanzar acciones excelentes. Es la decisión constante para hacer lo que es
moralmente bueno. Son virtudes institucionales:
La Justicia Es la constante y firme voluntad de dar a cada quien su derecho.
La templanza Es la virtud moral, que modera la atracción de los placeres y procura el equilibrio en el uso de
los bienes. Asegura el dominio de la voluntad sobre los instintos y mantiene los deseos en los
límites de la honestidad. Implica la moderación en el actuar y da como resultado el dominio
propio.
La Mística Es entendida como el grado máximo de perfección y conocimiento que aquí se traduce en
consagración total a la Fuerza, trabajando con entusiasmo y orgullo.
La Fortaleza Asegura la firmeza y constancia en la búsqueda del bien.
La prudencia Implica sensatez y buen juicio en el actuar. Es la virtud de la rectitud moral, de la recta razón
en el obrar.
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Código de Honor Militar
Al portar el uniforme azul de los caballeros y damas del aire, asumo el compromiso de: Defender la Constitución y las leyes de la República de Colombia, de los enemigos de la paz, la libertad y la democracia. Luchar heroicamente desde el aire y tierra – en paz y en guerra – por mi Bandera, por mi Institución, por mi País. Actuar con integridad en todo momento, pues mi misión va más allá de escenario de combate, impactando la vida de mis compañeros, mi familia y la sociedad. Servir con excelencia y profesionalismo, sintiendo que mi vocación contribuye a afirmar la gloria de la Fuerza y la grandeza de mi Patria Buscar en Dios la fortaleza que me permita resistir la adversidad y afrontar dignamente momentos de incertidumbre y debilidad para hacer lo correcto aún a costa de mi propia vida. (Comando Fuerza Aerea Colombiana, 2010, pág. 7)
Código de Honor del Cadete
“Mis actuaciones serán
guiadas por una conciencia
responsable, buscando siempre
el bien como un fin.
Por lo tanto mi conducta
jamás mancillará el prestigio,
ni el honor de los miembros de la
Fuerza Aérea Colombiana.
EMAVI 25
Como consecuencia
no mentiré
no robaré
no haré fraude
ni toleraré a quien lo haga”.
Plan estratégico base
Misión. “Formar integralmente al futuro Oficial en el campo militar, profesional y aeronáutico
para el desarrollo de operaciones militares aéreas”.
La Escuela Militar de Aviación propende por la formación integral de los futuros Oficiales de
la Fuerza Aérea Colombiana constituyendo al liderazgo institucional del Poder Aéreo Nacional.
Entendida la formación integral como el conjunto de procesos organizados por áreas de
estudio, para lo cual apoya a la actividad investigativa y las demás actividades conducentes a la
obtención de un título, que acredite el ejercicio de una profesión a nivel de pregrado. “La
Educación Superior es un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano
de una manera integral, se realiza con posterioridad a la educación media o secundaria y tiene por objeto el pleno
desarrollo de los alumnos y su formación académica o profesional.” (Art.1 Ley 30).
La esencia de la Misión de la EMAVI comprende promover el desarrollo y fortalecimiento de
las competencias profesionales, militares, académicas y de vuelo de los Alféreces y Cadetes,
futuros Oficiales de la Fuerza Aérea Colombiana o miembros de la Fuerza Pública, Nacionales
o Extranjeros, para contribuir de manera efectiva en el cumplimiento de la Misión
Institucional, como al desarrollo del poder aéreo del país, al liderazgo y búsqueda de la
excelencia en los ámbitos académico, militar y aeroespacial, a la consolidación de la nación y
contribuir en el logro de los fines del estado.
EMAVI 26
Visión “Para el 2030 la Escuela Militar de Aviación será una institución de educación superior
acreditada, con el mejor talento humano, certificada en sus procesos y liderará el
desarrollo aeroespacial regional”.
La Escuela Militar de Aviación está comprometida con la Fuerza Aérea Colombiana y con el
país, para entregar al servicio el mejor talento humano, formado en Principios y Valores, y con
los mejores conocimientos, para integrar las futuras generaciones líderes del Poder
Aeroespacial de la Nación, contribuyendo así en la decisiva defensa del País. Su formación
académica estará soportada en programas de educación superior acreditados por el Ministerio
de Educación Nacional, así como su estrategia está alineada con el Plan Estratégico
Institucional 2011-2030.
Oferta de valor y capacidades distintivas. Militares líderes del poder aeroespacial. EMAVI se esfuerza permanentemente por desarrollar y aplicar el conocimiento aeronáutico a
través del Departamento de Investigación, Desarrollo e Innovación (DIDIN) que apoyado en
programas académicos acreditados y grupos de investigación reconocidos por Colciencias;
todo ello aportando en la formación en principios y valores del futuro Oficial; es suma, lo
anterior, acrecienta el capital social e intelectual de la Fuerza con Oficiales preparados para
ejercer el liderazgo en el campo aeroespacial.
EMAVI 27
Profesionales formados en pregrado3. Regido por el decreto 1295 de 2010 (Registro Calificado de Programas Académicos de
Educación Superior) en donde la excelencia en el desempeño profesional del Oficial y
Suboficial de la FAC, requerida tanto por la Misión Institucional, como por las exigentes
condiciones de la realidad nacional y los acelerados avances de la ciencia y la administración
aeronáutica, han
obligado a la Fuerza Aérea Colombiana al desarrollo de procesos educativos integrales de nivel
superior, coherentes con la vocación institucional y de quienes, dentro de ella, construyen su
proyecto de vida profesional para contribuir al liderazgo del Poder Aéreo Espacial de la
Nación.
EMAVI en desarrollo de su Misión y Visión, concibe su oferta de valor y capacidades
distintivas ofrece programas de educación superior en:
• Administración Aeronáutica
• Ingeniería Informática
• Ingeniería Mecánica
• Ciencias Militares Aeronáuticas
Personal capacitado para el trabajo y el desarrollo del talento humano. Según lo establecido en el Decreto No. 1495 de 19 de julio de 2002 y el decreto 4904 de 2009,
con el fin de incrementar la capacidad individual y colectiva para contribuir al cumplimiento de
la misión institucional, a la mejor prestación de servicios a la comunidad y al eficaz desempeño 3DirectivaPermanenteNo.037COFACdel2002“ConformacióneImplementacióndelSistemaIntegradoEducativoenlaFuerzaAéreaColombianacomounaProyeccióndelaUniversidaddelAireydelEspacio”.
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del cargo, el personal militar desempeña funciones de acuerdo a las especialidades establecidas.
Para los oficiales de la Fuerza Aérea las define el citado decreto en sus artículos 1º al 4º. La
especialidad de vuelo se define en el decreto 1790 en el artículo 14. EMAVI Forma los Futuros
Oficiales de la Fuerza Aérea en Vuelo de Instrucción Primario para Oficiales de la Fuerza
Aérea Colombiana y la Fuerza Pública.
Capacidades distintivas. Con base en la oferta de valor anteriormente mencionada. Es necesario desarrollar claramente
las competencias requeridas para asegurar las capacidades involucradas en el cumplimiento de
nuestra Misión, sin perder de vista la visión de futuro establecida. Teniendo en la cuenta lo
anterior, nuestras actividades deben estar orientadas al alcance de las siguientes capacidades:
Ø Desarrollo científico y tecnológico con programas de educación integral acreditados.
Ø Excelencia educativa mediante la implementación de herramientas que propendan por el
fortalecimiento de la docencia, la investigación y la proyección social de la EMAVI
como Institución de Educación Superior, y Talento Humano calificado y motivado
para la conducción de programas académicos, militares y de vuelo en alta calidad.
Ø Desarrollar procesos de calidad que conduzcan al mantenimiento de la acreditación
institucional.
Ø Desarrollar programas y estrategias para contribuir a mejorar el nivel de inglés en el
personal de la Fuerza.
EMAVI 29
Estructura orgánica
Políticas Institucionales EMAVI El Plan Estratégico Institucional 2011-2030 esboza las siguientes políticas, dirigidas a la
educación y sus funciones sustantivas, en el proceso de apoyo de la Gestión Humana:
Ø Los programas de formación, capacitación y entrenamiento serán concebidos y reflejarán,
en sus contenidos temáticos, el desarrollo equilibrado de la dimensión intelectual, humana,
social y la técnica-profesional, para alcanzar la integralidad en los perfiles de los Oficiales y
Suboficiales de la Fuerza Aérea Colombiana.
Ø La oferta educativa de la Fuerza Aérea Colombiana, se centrará en la investigación,
desarrollo e innovación de las temáticas militares, aeronáuticas y espaciales que conduzcan
EMAVI 30
a los miembros de la institución, a ejercer el liderazgo en el contexto del poder aéreo
nacional y regional.
Ø El propósito de la educación en la Fuerza Aérea es dar respuesta a las necesidades propias
de cada área funcional del sector aeronáutico y de la sociedad, contribuyendo a la solución
de problemas institucionales, regionales y nacionales, generando conocimiento base para el
desarrollo de investigación aplicada, científica y tecnológica con los más altos estándares
nacionales e internacionales.
Ø La evaluación de toda oferta educativa adelantada por la Fuerza Aérea, por parte de las
Escuelas de formación, el IMA, los GRUEAS y otros entes educativos, será permanente;
esto con el fin de propender por el mejoramiento continuo, teniendo en cuenta no
solamente la calidad y pertinencia de los programas, sino también el desempeño
profesional del egresado, el posicionamiento de los mismos en el sector aeronáutico y el
liderazgo aeroespacial.
Ø La educación del personal militar de la Fuerza, desde el ingreso hasta el retiro, debe ser
continua y se debe fomentar la cultura del autoaprendizaje significativo, mediado por las
tecnologías de la información y la comunicación, para garantizar el acceso a los diferentes
programas que componen la oferta académica, así como la cobertura.
Ø Fomentar la movilidad de la comunidad académica interinstitucional e internacional con el
fin de ampliar las fronteras del conocimiento y lograr el perfeccionamiento de la
comunidad académica
Ø Los cursos de ascenso para el personal de Oficiales y Suboficiales deben estimular o
incentivar el desarrollo de las competencias requeridas para el desempeño de los cargos
referidos a los nuevos grados y se propenderá porque se transformen en especializaciones
EMAVI 31
y maestrías de formación postgradual, profesional y/o tecnológica, dentro de los
requisitos que establece la normatividad vigente.
Ø La Jefatura de Educación Aeronáutica articulará todas las unidades de la Fuerza en torno a
un sistema educativo que garantice el desarrollo de las funciones sustantivas de docencia,
extensión, investigación, internacionalización y bienestar. Así mismo, propenderá porque
el sistema educativo de la Fuerza Aérea Colombiana sea reconocido ante el Ministerio de
Educación Nacional como la “Universidad del Aire y del Espacio”.
Ø Todo programa de educación formal ofrecido por las Escuelas de Formación y por la
EPFAC, deberá desarrollar educación por competencias, buscando formar, en el talento
humano, un perfil integral desde lo militar (ser), lo profesional (saber) lo ocupacional (el
saber hacer) y en lo social (el saber convivir).
Ø La concepción de formación integral en la actualidad contempla el dominio de una
segunda lengua; se adoptará el inglés como opción de bilingüismo en la Fuerza Aérea
Colombiana.
Ø La infraestructura física educativa de la Fuerza Aérea Colombiana, deberá cumplir con los
requisitos de calidad, seguridad, funcionalidad, suficiencia y sostenibilidad; así mismo, se
debe consolidar una infraestructura tecnológica común para todas las unidades del sistema
educativo FAC.
Ø La formación, capacitación y entrenamiento del personal de la Fuerza Aérea Colombiana
se desarrollará, en primera instancia, a través de los programas que componen la oferta
educativa del sistema educativo FAC.
Ø Los Jefes de las Jefaturas de la Fuerza Aérea Colombiana serán los encargados de definir
las necesidades de formación, capacitación y entrenamiento de su personal, con el Sistema
EMAVI 32
Educativo FAC; dichos programas se deben desarrollar bajo los parámetros de pertinencia
requeridos.
Ø La Estrategia de la Fuerza Aérea para cumplir la misión y alcanzar la visión, orientará la
investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación.
Ø Los proyectos de investigación, de desarrollo tecnológico y de innovación, deben ser de
impacto institucional y su financiación debe beneficiar a la mayor cantidad de actores
dentro de la Fuerza Aérea.
Ø Todo activo tangible o intangible producto de la investigación, el desarrollo tecnológico o
la innovación, debe ser protegido mediante la gestión de la propiedad intelectual, tanto en
el presente como en el futuro, para dar sostenibilidad a la Fuerza Aérea.
Ø Se debe propender por la creación de estímulos, compensaciones y reconocimientos para
la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación, dentro de la normatividad
vigente.
Ø La estructura de la ciencia, el desarrollo tecnológico y la innovación es única, en tal forma
que los Centros de Investigación, Centros de Desarrollo Tecnológico y Grupos de
Investigación, estarán orientados por las directrices dadas por la Dirección de Ciencia,
Tecnología e Innovación.
Ø El Sistema de la ciencia, tecnología e innovación de la Fuerza Aérea deberá aprovechar los
proyectos de inversión, en especial los contratos que generen créditos offset, con el fin de
Ø lograr transferencia de tecnología, software, capacitaciones o entrenamiento que apoye la
investigación y el desarrollo tecnológico de la Fuerza.
EMAVI 33
Ø Dentro de los programas a desarrollar para la investigación, el desarrollo tecnológico y la
innovación, el Programa Espacial Militar debe considerar la participación de la Fuerza
Aérea en la Comisión Colombiana del Espacio.
Es de resaltar que la Escuela aplica las Políticas de Operación ordenadas por la Fuerza Aérea
Colombiana, establecida en el PEI 2011 - 2030, Capitulo 7 Políticas Institucionales, Numeral
7.2. Políticas de Operación Institucionales.
Objetivos institucionales y líneas de acción estratégicas
de la EMAVI para el periodo 2011-2030. Del análisis realizado por la EMAVI sobre la alineación de los objetivos y acciones estratégicas
establecidas por el Gobierno Nacional Colombiano, el Ministerio de Defensa, la Fuerzas
Armadas Colombianas y la Fuerza Aérea Colombiana se establecen los siguientes objetivos
específicos que responden a los objetivos estratégicos de la fuerza:
OBJETIVO ESTRATÉGICO No. 1: CAPACIDAD OPERACIONAL
Estrategia No. 1: Fortalecer la Capacidad Operacional
Objetivo Específico EMAVI No. 5: Fortalecer la Seguridad y Defensa para la Protección del Componente Físico del Poder Aéreo y Espacial de la FAC.
Estrategia No. 2: Integración del Planeamiento Operacional con el Logístico
Objetivo Específico EMAVI No. 6: Desarrollar y Mantener el Sistema Logístico.
Estrategia No. 4: Identificación y Eliminación de los Factores de Riesgo.
Objetivo Específico EMAVI No. 7: Transversalizar y Afianzar la Seguridad Operacional. Objetivo Específico EMAVI No. 8: Contribuir al Desarrollo de la Medicina Aeroespacial Regional y Prestar Servicios de Salud Integral.
OBJETIVO ESTRATÉGICO No. 2: DESARROLLO HUMANO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO Y CULTURAL Estrategia No. 5: Fomento a la Investigación y el Desarrollo Tecnológico.
Objetivo Específico EMAVI No. 1: Fortalecer la Investigación y el Desarrollo Tecnológico. Objetivo Específico EMAV No. 2: Garantizar una
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Doctrina Pertinente, de Calidad y de Impacto. Objetivo Específico EMAVI No. 9: Consolidar el Sistema de Ciencia y Tecnología e Innovación de la FAC.
Estrategia No.6: Desarrollo Humano Orientado a las Necesidades Institucionales.
Objetivo Específico EMAVI No. 10: Cumplimiento Total Talento Humano vinculado al SCTel. Objetivo Específico EMAVI No. 17: Potenciar los Medios y TICS para la Educación, Investigación y Doctrina.
Estrategia: No. 7: Transformación Cultural.
Objetivo Específico EMAVI No. 18: Promover un Ambiente Institucional Competitivo en el Talento Humano. Objetivo Específico EMAVI No. 19: Fortalecer la Cultura Institucional.
OBJETIVO ESTRATÉGICO No. 3: RESPONSABILIDAD SOCIAL Y LEGAL
Estrategia No. 8: Consolidación de la Responsabilidad Social y Legal
Objetivo Específico EMAVI No. 3: Fortalecer la Legitimidad Institucional. Objetivo Específico EMAVI No. 12: Fortalecer la Gestión Jurídica y el Respeto por los DDHH y la observancia del DIH. Objetivo Específico EMAVI No. 11: Fortalecer la Responsabilidad Social Objetivo Específico EMAVI No. 13: Fortalecer las Comunicaciones Estratégicas
OBJETIVO ESTRATÉGICO No. 4: RESPONSABILIDAD ADMINISTRATIVA
Estrategia No. 9: Ejercicio de la Responsabilidad Administrativa
Objetivo Específico EMAVI No. 4: Ser Reconocidos como una Unidad Administrada con Responsabilidad y Transparencia. Objetivo Específico EMAVI No. 14: Mejorar la eficiencia en la Gestión Administrativa. Objetivo Específico EMAVI No. 15: Fortalecer el Sistema de Evaluación y Seguimiento. Objetivo Específico EMAVI No. 16: Fortalecer el Direccionamiento Estratégico.
Iniciativas estratégicas.
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Para facilitar la consecución de los objetivos específicos propuestos por la EMAVI, se diseñan
en el Plan Estratégico Base de la EMAVI, una serie de iniciativas estratégicas que son
relacionadas a continuación.
Iniciativa No.1: Desarrollo organizacional y
Administrativo íntegro.
Descripción de la iniciativa.
La Acreditación de Alta Calidad no solo de los programas de pregrado sino también de la
institución, requiere de esfuerzos en cuanto a modernización institucional, reflexión y gestión
de cambios en las estrategias, procesos administrativos y en el direccionamiento de la
academia; buscando fortalecer roles, autoridades, responsabilidades, funciones y metas que
fortalezcan un desarrollo organizacional y administrativo que optimice recursos y se sostenga
como modelo de transparencia.
Actividades de logro.
Gestión del talento humano
Para lograr las metas de acreditación institucional se requiere implementar un plan de gestión
del talento humano que contemple la definición de sus políticas, procesos de vinculación,
cualificación, evaluación y promoción.
Esto implica la consolidación de un equipo de profesores/investigadores competentes y
comprometidos con el proyecto institucional, para esto será necesario continuar fortaleciendo
los procesos de selección, formación, incentivos, la Actualización del reglamento docente, que
contemple: descripción de los procesos de vinculación de profesores, la permanencia, la
EMAVI 36
continuidad, el escalafón del profesor militar y la gestión educativa del personal militar al
servicio de la educación universitaria, el mejoramiento de las herramientas de evaluación y
mejoramiento profesional.
Un modelo integrado de gestión de la calidad, ambiental y en seguridad y salud en el trabajo
Implementación de estándares de calidad para la gestión de procesos institucionales que
permitan el fomento de una cultura de la calidad orientada a directivos, docentes, estudiantes,
clientes y partes interesadas, a través de lógicas de mejoramiento continuo para el
mantenimiento de la certificación de calidad de los procesos de la EMAVI, de gestión
ambiental y del cumplimiento de requisitos legales en seguridad y salud en el trabajo, de
manera que la gestión institucional se vea permeada por los principios de calidad de cada uno
de los sistemas que se integran y certifican.
Optimización de la gestión financiera.
Mejoramiento de la gestión financiera de la EMAVI para el aseguramiento de la calidad, a
través de la optimización de recursos, el fortalecimiento del proceso de contratación,
identificación de las dinámicas para la venta de servicios y la gestión empresarial, la
implementación de normas internacionales financieras y contables como soporte a la docencia,
investigación, internacionalización, bienestar y proyección social, para apoyar las estrategias de
crecimiento y desarrollo calculado y la eficiencia interna.
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Infraestructura y gestión de recursos.
La alta calidad está relacionada con la disponibilidad y el uso adecuado y pertinente de espacios
físicos y recursos para el cumplimiento de las funciones sustantivas de la educación superior,
para esto será necesario implementar estrategias y mecanismos que aseguren la calidad de
espacios físicos y recursos, su actualización, mantenimiento preventivo y correctivo, y
desarrollo de acuerdo a las necesidades reales, posibilidades de expansión física y de dotación y
mejoramiento de infraestructura.
Comunicación Eficaz
Diseño e implementación de un plan de comunicación que apoye la difusión de la información,
los resultados de la gestión académica, administrativa, investigativa y de proyección social de la
EMAVI a nivel interno y externo, y en general responder con efectividad a las necesidades de
comunicación institucional, para favorecer la interacción al interior de la EMAVI y la
visibilización de la gestión institucional en el entorno educativo.
Iniciativa estratégica no. 2: Extensión y responsabilidad social de la EMAVI Fortalecer los procesos de extensión y responsabilidad social de la EMAVI, a partir de la
gestión de políticas que permitan su articulación con la docencia e investigación, por medio de
programas pertinentes y de impacto social, desde la investigación aplicada, las prácticas
profesionales con sentido social, proyectos de desarrollo y gestión empresarial, para promover
alternativas de desarrollo y articulación entre el estado, la sociedad y la empresa.
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Descripción de la iniciativa.
Es urgente la definición de políticas que le permitan a la EMAVI la proyección social articulada
con el quehacer académico e investigativo con el fin de contribuir al desarrollo económico,
político, cultural y social del país, la región y la FAC.
Actividades de logro.
Gestión de políticas de proyección social a través de la vinculación con el entorno y la defensa de la nación.
Diseño e implementación de políticas que permitan desarrollar proyectos de investigación
acordes con las líneas de investigación y los programas académicos existentes, con el fin de
aportar desde la academia a la proyección social y a la seguridad y defensa de la nación.
Fortalecimiento de las relaciones con egresados.
Consiste en mantener la interacción provechosa con los egresados, el cual permitirá desarrollar
acciones orientadas a conocer cómo ha sido el tránsito de los egresados desde su desempeño
laboral en la Fuerza Aérea Colombiana o por fuera de ella, conocer sus expectativas,
necesidades de educación continuada o de profundización en el conocimiento,
reconocimientos logrados y resultados significativos alcanzados.
EMAVI 39
Fortalecimiento de la educación continuada y gestión empresarial.
Diseño, difusión y gestión del portafolio de servicios de educación continuada, de acuerdo a las
necesidades y expectativas del contexto militar y educativo, las capacidades y ventajas
competitivas del talento humano y los programas académicos existentes.
Desarrollo humano para la construcción de paz.
Contribución a la construcción de una paz estable y duradera a partir de estrategias de
formación del desarrollo humano y social, el fortalecimiento del proyecto de vida de los
estudiantes de la
EMAVI, fomento de la identidad institucional, sentido de pertenencia y preparación
académica, ética, social y democrática para aportar a la sociedad en este proceso de
posconflicto, apoyando a la región en el marco de la construcción de la convivencia, la
solidaridad y la reconciliación como valores que fundamentan el sostenimiento de la paz.
Iniciativa estratégica no. 3: Internacionalización Descripción del objetivo
La EMAVI busca fomentar el intercambio internacional, integrando con la docencia, la
investigación y la extensión de las fuerzas académicas mundiales, las necesidades y
problemáticas ubicadas en el contexto, pero analizadas con una visión global, para lograr este
propósito es importante la actualización curricular de los programas de acuerdo a los modelos,
enfoques, tendencias, metodologías pedagógicas y avances de la ciencia en las áreas objeto de
estudio de los programas de pregrado que ofrece la EMAVI.
EMAVI 40
Adicionalmente se pretende gestionar la movilidad de docentes y el desarrollo de actividades
curriculares y extracurriculares internacionales para que los estudiantes se asuman como
ciudadanos del mundo, se fomente la visibilidad a nivel mundial, el referenciación comparativo
internacional; para lograrlo será necesario fortalecer el dominio del inglés como segunda lengua
y de otras terceras lenguas, de acuerdo a las necesidades de la comunidad universitaria.
Actividades de logro
Internacionalización del currículo.
Fortalecimiento de los currículos internacionales, con la creación de la Oficina de Relaciones
Interinstitucionales para la gestión de: alianzas académicas estratégicas y acuerdos de
cooperación, homologación de créditos académicos, flexibilidad curricular, movilidad entrante
y saliente de docentes, asignaturas en otros idiomas, uso de material bibliográfico extranjero y
actividades de extensión internacional.
Fomento de la participación de la EMAVI en proyectos y redes académicas internacionales,
para integrar las tendencias globales en educación superior y gestionar programas y proyectos
de cooperación internacional, de trabajo interuniversitario, asociaciones y otros.
Movilidad de administrativos, docentes y estudiantes.
Optimización de la Alianza Estratégica con la USAFA y con otras instituciones de educación
de la Fuerza Pública e incremento de la movilidad de estudiantes, profesores y directivos en
diferentes escenarios académicos del mundo, con la participación en programas de intercambio
desde y hacia la universidad, favoreciendo la interacción entre pares académicos nacionales e
internacionales.
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Iniciativa estratégica no. 4: Fortalecimiento del bienestar de la comunidad
Descripción de la iniciativa
Disponibilidad de estrategias e instrumentos eficientes y suficientes para generar un clima
institucional que favorezca el desarrollo humano integral de todos los actores de la comunidad
educativa universitaria en todos los ámbitos donde tiene presencia, a través de la gestión de
programas y proyectos de intervención interna y del entorno que contribuyan a la disminución
de situaciones de riesgo psicosocial para el crecimiento personal y comunitario.
Actividades de logro
Deporte y recreación.
Ofrecer servicios de deporte y recreación orientados a la implementación y consolidación de la
cultura física, buscando impactar el desarrollo de la personalidad y la adquisición de habilidades
y destrezas, generando hábitos relacionados con disciplinas deportivas y disminuyendo la
tensión generada por las actividades académicas cotidianas.
Bienestar social y cultural.
Busca aportar a la formación personal y profesional de la comunidad educativa a través de la
participación en actividades culturales y sociales, presentación de shows artísticos y en general
actividades que permitan la vivencia y promoción de las diferentes manifestaciones culturales.
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Iniciativa estratégica No. 5: Formación de un militar del aire
Descripción de la iniciativa.
Consiste en Ofrecer una formación pertinente al contexto, a las necesidades y expectativas de
la FAC y la EMAVI para la formación de un oficial militar del aire que responda a los atributos
que busca la Fuerza Aérea Colombiana en un oficial.
Actividades de logro
Formación integral de un militar del aire.
Los Cadetes y Alféreces de los Programas Académicos de la Escuela Militar de Aviación Marco
Fidel Suárez reciben una formación que permite mantener la doctrina y el aprendizaje de la
instrucción básica militar con criterios de disciplina y coherencia en su actuar, motivándolos y
apasionándolos por el vuelo y desarrollando habilidades propias de la especialidad militar en
los cuerpos de vuelo, logístico y seguridad y defensa de bases para que sea un experto del
potencial aéreo al servicio de la defensa y la seguridad de la nación.
Propósitos y Políticas Institucionales La Escuela Militar de Aviación, en el marco de su misión y en el desarrollo de su visión,
contempla los siguientes propósitos:
Ø Consolidar la Escuela Militar de Aviación “Marco Fidel Suarez” como una Institución
Educativa de Educación Superior que ofrece programas de pregrado acordes a las
Ø necesidades de la Fuerza Aérea enmarcados en parámetros de calidad, que preparen al
futuro oficial para el ejercicio de su profesión y orientados a servir a la nación.
Ø Buscar la calidad y la excelencia de los programas para lograr el reconocimiento y
acreditación a nivel nacional e internacional.
EMAVI 43
Ø Generar Doctrina en cada área de funcionamiento institucional y ejercer influencia
calificada en el desarrollo de la política aeronáutica.
Ø Desarrollar el talento humano con programas de formación militar y académico a nivel
profesional, de manera integral, que permitan el desarrollo científico y tecnológico en el
sector aeronáutico.
Ø Considerar la investigación como un eje central de la actividad educativa, integrada a los
programas de formación tanto militar como académica, de tal manera que permita
generar avances tecnológicos aplicados a las necesidades de la Fuerza Aérea Colombiana
y del país.
Ø Propiciar la búsqueda continua de superación de sí mismo con compromiso ético y
profesional.
Ø Fomentar el amor por el País, incrementando la identidad nacional.
Ø Promover la cultura de la evaluación continua, de tal forma que la Calidad y la Excelencia
no solo estén en el discurso sino en las prácticas diarias de todos los procesos académicos
(docencia, investigación, proyección social) y administrativos, con el fin de generar y
ejecer el liderazgo.
Para el logro de los anteriores propósitos generales, la formación integral es entendida por la
Escuela Militar de Aviación, como la articulación armónica entre las dos áreas de formación
que deben desarrollarse en el aspirante a Oficial de la Fuerza Aérea Colombiana: La
formación militar y la formación académica o profesional, propiciando la formación integral.
La formación académica o profesional desarrolla las habilidades necesarias en el futuro Oficial
que lo hacen competente tanto en el conocer (Conceptos, teorías, principios, hechos,
relacionados con resultados de tipo cognitivo), en el hacer (Procedimientos, relacionados con
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resultados de tipo operativo) y en el ser (Actitudes y valores, relacionados con resultados de
tipo axiológico), para desempeñarse como profesional en las carreras que ofrece la EMAVI.
Como políticas institucionales, la EMAVI establece: Ø El nivel de la formación académica, debe apuntar a los estándares de alta calidad
impuestos por el Ministerio de Educación Nacional.
Ø La formación integral del Oficial, debe estar fundamentada en los Principios y Valores
de un militar de la Fuerza Aérea y la Escuela Militar de Aviación.
Ø El egresado de la EMAVI, tendrá gran capacidad de liderazgo y compromiso con el País.
Ø Contar con un talento humano calificado en todas y cada una de las áreas académicas y
administrativas, así con para la formación militar como de los programas académicos que
se ofertan en la Escuela.
Ø Promover la investigación formativa y científica, al igual que el desarrollo tecnológico y la
innovación como eje fundamental de la formación integral.
Ø Promover el trabajo colaborativo, en todos los miembros de la Comunidad Académica.
Propósitos de las acciones y estrategias didácticas.
Los propósitos y las acciones que se deben implementar en las aulas de acuerdo con los
Lineamientos del Sistema Educativo de las Fuerzas Armadas y el Modelo Pedagógico del
Sistema Educativo de la Fuerza Aérea Colombiana en la Escuela Militar de Aviación, deben
propender por:
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Ø Privilegiar estrategias de aprendizaje centradas en el Alférez o Cadete, que propendan por
la aplicación del conocimiento, la resolución de problemas situados en contextos
individuales, sociales, profesionales o universales, el trabajo colaborativo y el desarrollo de
habilidades cognitivas.
Ø Generar ambientes de aprendizaje dialógicos, que propicien la creatividad, el
compañerismo y el desarrollo de sujetos comprometidos con la sociedad.
Ø Implementar acciones y estrategias didácticas, para la comprobación de los saberes en el
marco de una evaluación continua y de procesos cognitivos.
Ø Incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como
mediación pedagógica en el aula.
CAPÍTULO III
FORMACIÓN INTEGRAL DEL OFICIAL PROFESIONAL
Formación militar y profesional
Es de suma importancia el desarrollo sistémico del ser humano, el cual debe responder como
profesional militar demostrando su capacidad ética, critica, constructiva, conciliadora, creativa
y demás características necesarias como elemento activo de la sociedad, enfocado al servicio de
la nación; sin dejar de lado su crecimiento personal y familiar definido en valores y principios
arraigados en su conducta.
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Para la EMAVI la formación integral constituye un proceso educativo que demanda a toda la
comunidad académica la generación de ambientes de aprendizaje de calidad y con el sello
indeleble de la cultura militar.
El trabajo mancomunado entre el Grupo Académico y el Grupo Cadetes bosquejan la
formación militar profesional que es concebida como la combinación entre lo académico y lo
castrense, donde se interrelacionan conceptos técnicos, científicos, humanos, investigativos,
etc. con la mística, la disciplina militar, la doctrina aérea, los derechos humanos y la
responsabilidad social entre otras.
Es por ello que el PEI de la EMAVI, refleja el compromiso institucional de cumplimiento a las
funciones sustantivas de la educación sin desligar la naturaleza militar y la concepción de
nuestra misión.
Modelo de Formación “Estrella”
Es el enlace armónico de cinco ejes que no solo simbolizan la estrella que se obtendrá en el
grado de Subteniente, sino que también representa la visualización de todas y cada una de las
áreas de formación a las que se enfrenta el aspirante. El modelo se hace realidad gracias a la
dinámica que imprime un exigente régimen militar que articula todas las actividades en
búsqueda de la integralidad.
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Ejes de Formación
Ø Militar
Ø Líder
Ø Hombre del aire
Ø Vocación de servicio
Ø Profesional
Funciones del Proyecto Educativo Institucional de la EMAVI En el presente documento, se plasman los acuerdos básicos de la EMAVI entorno a la
apuesta de formación militar y profesional bajo criterios de Calidad Educativa:
Ø Posicionamiento institucional de la comprensión de las Ciencias Militares, desde un sentido
más amplio, que un programa académico y de profesionalización de la formación militar.
Articulación de las especialidades de la formación aeronáutica militar en el componente
profesional.
Ø Cumplimiento de los propósitos de formación militar y profesional de la Institución.
Ø Fortalecimiento de las funciones sustantivas de docencia, investigación, proyección social e
internacionalización, en el marco de la formación de militares íntegros.
Ø Transformación de las interrelaciones de cada una de los procesos de la Formación Militar
y Académica, desde los discursos y prácticas pedagógicas dentro y fuera del aula.
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Ø Coherencia entre los objetivos de las Políticas Educativas Nacionales, la incorporación de
la reglamentación del Sistema Educativo de las Fuerzas Armadas y del Sistema Educativo
de la Fuerza Aérea Colombiana, así como la normativa interna, los discursos y las prácticas
que al interior de la EMAVI se dan, como garantía de la Calidad Académica.
Ø Formulación de los Proyectos Educativos de Programa (PEP), de los distintos programas
que oferta la EMAVI, dentro de los criterios aportados por el presente documento.
Ø Diseño e implementación de estrategias de formación militar y profesional en el marco de
la modernización institucional y la formación de sujetos, autónomos y críticos en una
sociedad democrática.
Ø Definición de un Modelo Pedagógico que reconoce la pluralidad de saberes, aprendizajes y
competencias que orientan las prácticas pedagógicas tanto en la formación militar como
profesional, en un marco axiológico, que posibilita la creatividad, la innovación, la
flexibilidad académica, entre otros, desde la comprensión de un nuevo sujeto de
conocimiento.
Modelo educativo de formación Para la EMAVI es importante reconocer la trascendencia y desarrollo histórico de la práctica
educativa de las instituciones militares, lo anterior, ha sido tema de reflexión a nivel gerencial
de la Fuerza Aérea Colombiana. Por lo cual, la Jefatura de Educación Aeronáutica estableció el
modelo pedagógico para las escuelas de formación.
Este modelo de formación adopta postulados de una gran parte de modelos pedagógicos que
soportan el proceso educativo para insertarlos en el modelo castrense atendiendo a los
requisitos de la sociedad, debido a ello nuestro modelo pedagógico recibe el nombre de
MODELO PEDAGÓGICO HOLÍSTICO CASTRENSE AERONÁUTICO.
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En razón a lo anterior, los currículos de la EMAVI están diseñados de forma tal, que se pueda
evidenciar la transversalidad de elementos como los son la disciplina, la mística, la ética, el
compromiso, entre otros y el área específica de la formación profesional, para que se obtenga
como resultado final a un profesional altamente calificado en todas las áreas del desempeño
biopsicosocial.
Consolidación de la formación en lo militar y en lo profesional.
Oferta educativa El modelo de formación descrito, es llevado a la práctica mediante el desarrollo de los
siguientes programas académicos:
Administración Aeronáutica
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Ingeniería Mecánica
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Ingeniería Informática
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Ciencias Militares Aeronáuticas
Lineamientos curriculares
Ø Para establecer unos lineamientos curriculares, es necesaria la participación de la
comunidad académica, ya que estos lineamientos no solo darán las pautas en las áreas
de la pedagogía y la didáctica sino, que a su vez definirán el egresado como
representante de la institución.
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Ø Los lineamientos curriculares deben partir de un análisis de pertinencia de cada uno de
los programas académicos, teniendo en cuenta elementos políticos, económicos,
sociales y culturales del contexto.
Ø Los planes curriculares deben permitir visualizar la transversalidad de saberes, núcleos
comunes y áreas específicas de formación, que asuman la universalidad del
conocimiento y las particularidades de las disciplinas.
Ø Se requiere de parte de los docentes, el conocimiento de la doctrina militar y de las
áreas propias del saber, para que estos sean evidenciados en el desarrollo de su labor
docente de manera trasversal.
Ø En cada asignatura permeada por estrategias pedagógicas que fortalezcan los valores
morales, éticos, profesionales y sociales.
Ø El currículo debe ser flexible en cuanto a actualizar los contenidos cuando se den
profundos cambios en los campos disciplinares, esta flexibilidad curricular se
representa en la aplicación de un sistema de créditos en cada uno de los programas
académicos que faciliten la interacción académica, homologación y la
internacionalización.
Ø Para la asignación de créditos se deberá realizar un análisis curricular que permita
definir la asignación por cada asignatura y su relación con las demás.
Ø De acuerdo a la naturaleza y complejidad de la asignatura se realizará la distribución de
relación entre el tiempo acompañado (TA), tiempo dirigido (TD) y tiempo
independiente (TI).
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Ø En el desempeño docente se deberá hacer visible el desarrollo de estrategias didácticas
que fortalezcan las habilidades comprensivas, analíticas y propositivas.
Ø En el currículo se debe hacer evidente el proceso investigativo, atendiendo a los
lineamentos de investigación y permitiendo que en el desarrollo de la asignatura todos
los integrantes del proceso de enseñanza – aprendizaje empleen acciones orientadas al
desarrollo de habilidades y competencias en las áreas comunicacionales e investigativas.
Ø La evaluación se concibe una función integradora, de control, orientación, ayuda y
reajuste de las acciones pedagógicas de intervención. La evaluación debe ser de
carácter formativo, cualitativo y procesual para ello se deben establecer según los
contenidos de cada espacio académico.
CAPÍTULO IV
FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA ESCUELA MILITAR DE AVIACIÓN “MARCO
FIDEL SUÁREZ”
Función docencia Entendida como “el acto de enseñar y aprender, desarrollando habilidades cognitivas a través
de esta enseñanza y aprendizaje, desbordando la idea tradicional del transmisionismo del
saber, en donde quienes aprenden tienen un lugar pasivo, dentro de su proceso de
aprendizaje. La relación unidireccional de la enseñanza, es superada con la idea una
interacción dialógica entre docente y discente, en la cual, los segundos son actores de su
propia experiencia de aprendizaje. Así, pues, la docencia se funda desde la diferenciación de
las distintas formas en las que una persona aprende, mediante el reconocimiento de los
EMAVI 55
distintos Estilos de Aprendizaje, a través de experiencias significativas dentro y fuera del
espacio aúlico.
En la EMAVI, la docencia gira alrededor de ejes problémicos, que llevan al Alférez o Cadete,
a la búsqueda de nuevas interpretaciones de los fenómenos estudiados en clase, que les
permiten contextualizar los saberes tanto desde la formación militar como desde la mirada en
el campo disciplinar en el que se están formando.
En este orden de ideas, se espera que en los procesos de enseñanza y aprendizaje se
favorezcan los siguientes aspectos:
Ø Desarrollen la capacidad y la actitud de aprender, investigar, construir e innovar, en
correspondencia con los continuos cambios.
Ø Estimulen el aprendizaje del trabajo colaborativo, la autonomía intelectual y la
responsabilidad individual y colectiva.
Ø Eleven la autoestima y espontaneidad, la libre discusión, la formas racionales de
argumentación, las competencias lingüísticas, la articulación teoría – práctica, la búsqueda
y uso de información con profundidad, la familiaridad con los idiomas en los que circula
la bibliografía e información requerida.
Ø Desmitifiquen a la ciencia, al texto y al docente como fuentes únicas de saber.
Ø Propicien que el quehacer docente se centre en la investigación formativa y científica, en la
labor de enseñanza y aprendizaje, en la Extensión y Proyección Social, el Bienestar y la
Internacionalización.
EMAVI 56
Ø Propongan a la investigación formativa y científica como el centro de la actividad
académica y el referente de la labor docente para el desarrollo de la capacidad y
generación de la actitud investigativa de los Alféreces y Cadetes.
Ø Proyecten a los Alféreces y Cadetes, como miembros fundamentales de la comunidad
académica de la Escuela Militar de Aviación, para que puedan desarrollar una gran
Ø voluntad de saber, de buscar el conocimiento necesario para su propia realización
individual y contribuir al progreso del entorno en que se mueven.
Para el cumplimiento de la función de docencia, la Escuela Militar de Aviación “Marco Fidel
Suárez”, ha establecido los siguientes objetivos:
Ø Propiciar el crecimiento institucional adoptando la formación profesional tanto
militar como académica, como herramienta estratégica.
Ø Cumplir con los estándares de Calidad en Educación Superior para todos los
programas académicos de la EMAVI.
Ø Contribuir a la formación de profesionales en Principios y Valores, con capacidad de
liderazgo y compromiso.
Ø Incorporar lineamientos del Modelo Pedagógico Holístico Castrense Aeronáutico del
Sistema Educativo de la Fuerza Aérea a los procesos de formación militar y académica
profesional.
Ø Capacitar a los docentes, ya sean Instructores Militares (IM), Orientadores de Defensa
(OD) u Hora Cátedra (HC), para garantizar el ejercicio de su labor educativa en
cumplimiento de los estándares de calidad.
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Ø Contribuir a la consolidación de un clima intelectual en la EMAVI que permita, entre
otras cosas, una reflexión sistemática sobre las prácticas pedagógicas de los docentes
militares y civiles, sobre los principales problemas de coyuntura institucional, en el orden
nacional e internacional.
Ø Promover la evaluación, el diseño y la actualización teórica y metodológica de los
diferentes programas de pregrado, considerando los avances humanísticos, científicos,
tecnológicos y psicopedagógicos que caracterizan a los distintos campos del
conocimiento y de las prácticas profesionales.
Ø Promover el conocimiento militar académico, dirigido a una preparación profesional
que integre los desarrollos de la ciencia y la tecnología, dentro de la posibilidad de un
espacio de permanente aprendizaje.
Ø Desarrollar al interior del aula, todos y cada uno de los fundamentos del Modelo
Pedagógico, en cada programa académico, incorporando de manera integral, los
diferentes enfoques teóricos y metodológicos en sus áreas de conocimiento particulares.
Ø Revisar de manera continúa los currículos, para que se responda de manera pertinente a
las necesidades de la Fuerza Aérea Colombiana, el país y a los requerimientos y avances
de la profesión a nivel mundial.
Ø Posicionar el conocimiento aeronáutico como principio básico de una cultura
académica e investigativa, desarrollando sus potencialidades valorativas y cognoscitivas
en un clima de diálogo, crítica, interacción, creatividad e innovación.
Ø Incorporar las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como
mediación pedagógica, para el desarrollo de las habilidades cognitivas en el aula.
Ø Conocimiento militar inspirado en los principios de la Doctrina Militar.
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Es importante aclarar que el Modelo Pedagógico del Sistema Educativo de la Fuerza Aérea
permite la implementación de estrategias didácticas, que favorezcan los procesos de docencia,
para facilitar los procesos de aprendizaje de los Alféreces y Cadetes, tanto para la formación
militar como académica profesional. En ellas debe considerarse, las características propias del
sujeto que aprende, el campo científico en el que está inmersa la asignatura que se imparte, el
contexto socio-cultural en el que se desarrollan los procesos de enseñanza.
Función Investigación La importancia que tiene la actividad investigativa como función sustantiva que deben realizar
las instituciones de Educación Superior es reconocida por la Fuerza Aérea Colombiana (FAC)
y en especial por la Escuela Militar de Aviación –EMAVI- como su institución para la
formación de los futuros Oficiales.
La Escuela Militar de Aviación diseñó un Estatuto de Investigación Institucional como marco
de referencia para el desarrollo de los proyectos de investigación por parte del personal de
instructores militares y orientadores de defensa, así como del personal de estudiantes en
formación quienes deben cumplir con su trabajo de investigación formativa como requisito de
graduación.
La actividad investigativa se desarrollará principalmente a través de los proyectos de
investigación y las actividades relacionadas con éstos, enmarcados dentro de las líneas de
investigación institucional emitidas por el Comando de la Fuerza Aérea Colombiana a través
de la Jefatura de Educación Aeronáutica y su desarrollo, dirección, control y evaluación se
cumplirá de acuerdo a los procedimientos y requisitos que para tal fin se establecen en este
Estatuto.
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Principios básicos orientadores de la investigación
Principios de la Investigación. Para la Escuela Militar de Aviación se consideran los siguientes principios:
Ø La Investigación es un quehacer inherente al desarrollo del pensamiento, su ejercicio
posibilita el descubrimiento y la orientación de los procesos que están presentes
durante toda la construcción y desarrollo del conocimiento humano.
Ø La Escuela Militar de Aviación concibe la investigación como un proceso intelectual,
que se desarrolla en diferentes enfoques y modalidades, orientado a la generación de
conocimientos que permitan o contribuyan a: a) ampliar de manera original y
significativa la frontera científica y tecnológica, y b) la identificación o solución de los
problemas de la Institución. Los procesos de producción de conocimiento deben, en
principio, buscar su reconocimiento en la dimensión universal.
Ø La Escuela Militar de Aviación concibe la investigación como una actividad de gran
trascendencia social, es decir que los conocimientos generados a través de estos
procesos deben estar fundamentalmente orientados a consolidar el desarrollo
socioeconómico del país y al fortalecimiento de su cultura e identidad, lo mismo que
al desarrollo del pensamiento contemporáneo.
Ø La Escuela Militar de Aviación comparte la concepción de que la investigación es un
proceso coherente, riguroso, sistemático y replicable, dentro del cual caben diferentes
enfoques teóricos y metodológicos según la naturaleza del problema abordado y de
acuerdo al área del conocimiento en donde este se ubique.
EMAVI 60
Ø La Escuela Militar de Aviación reconoce que solo es posible desarrollar procesos de
formación académica y profesional de excelencia, en la medida en que los instructores
militares, orientadores de defensa y estudiantes de la Institución se encuentren
vinculados a los procesos de generación y asimilación critica del conocimiento.
Ø La Escuela Militar de Aviación reconoce y promueve la investigación, la innovación y
el desarrollo tecnológico, como una de las estrategias más adecuadas para el diálogo
productivo entre los diferentes programas académicos existentes en la Institución.
Ø La Escuela Militar de Aviación comparte que la investigación es un proceso de
discusión, controversia dialógica y acción de cambio permanente, con el propósito de
generar nuevos conocimientos, orientados hacia la satisfacción de las necesidades
humanas y al desarrollo sostenible.
Políticas y criterios de investigación
Ø La Fuerza Aérea Colombiana establece políticas generales para el desarrollo de
Investigación para lo cual, la EMAVI ha realizado una alineación de sus proceso para
así generar sus políticas de investigación alineadas a estas políticas generales.
Ø Políticas Específicas. La Escuela Militar d Aviación contempla las siguientes
políticas específicas:
Ø La Escuela Militar de Aviación promoverá y apoyará fundamentalmente la
investigación que se inscriba en los campos o áreas definidas como estratégicas de
acuerdo a la Misión y al Plan Estratégico Institucional vigente.
Ø La Escuela Militar de Aviación fomenta y desarrolla la investigación de manera que se
constituya en una actividad fundamental de la relación Docencia - Investigación, como
EMAVI 61
apoyo a sus programas académicos buscando la participación de los estudiantes en los
proyectos de investigación.
Ø Cualquier iniciativa relativa a la creación, modificación o supresión de áreas o líneas de
investigación deberá solicitarse y sustentarse ante la Jefatura de Educación
Aeronáutica, bajo criterios de autoevaluación académica.
Ø La Escuela Militar de Aviación fomentará y apoyará prioritariamente las actividades de
iniciación a la investigación o investigación formativa, así como las de investigación
aplicada mediante proyectos de innovación y/o desarrollo tecnológico, que permitan:
Ø Construir o fortalecer áreas y líneas de investigación, entendiéndose por éstas el
agrupamiento lógico de actividades dentro de una misma dirección temática.
Ø La formación de escuelas de conocimiento, mediante la participación de
instructores militares, orientadores de defensa y estudiantes con diferentes
niveles de experiencia, con alta motivación en el campo objeto de trabajo.
Ø La articulación a redes institucionales, nacionales e internacionales de
producción del conocimiento.
Ø El establecimiento o fortalecimiento de relaciones con los actores regionales de
investigación.
Ø Una pertinente producción intelectual expresada en artículos, ponencias, libros,
o cualquier otro producto reconocido como significativo por las comunidades
académicas internas, externas y valorables.
Ø La Escuela Militar de Aviación evaluará permanentemente todos los aspectos
relacionados con los procesos de gestión y desarrollo de la investigación en la
Institución, mediante la labor permanente de la Sección de Investigación y las
EMAVI 62
reuniones periódicas que efectúe el Comité de Investigación Institucional y de
Programa.
Ø La Escuela Militar de Aviación propiciará el abordaje integral de los problemas de la
FAC y del conocimiento, estimulando para ello él dialogo y la acción multidisciplinaria
e interdisciplinaria.
Ø La Escuela Militar de Aviación facilitará condiciones y estímulos necesarios a sus
instructores militares, orientadores de defensa y estudiantes para que se vinculen a los
proyectos de investigación, innovación y desarrollo tecnológico.
Ø La Escuela Militar de Aviación promoverá la participación de los estudiantes en las
actividades de investigación dentro de los lineamientos y criterios establecidos por el
programa académico al que pertenezcan.
Ø La Escuela Militar de Aviación, en coordinación con el departamento financiero de la
EMAVI, establecerá los procedimientos administrativos necesarios para un manejo
ágil y eficiente de los recursos asignados a los proyectos de investigación, innovación y
desarrollo tecnológico.
Ø La Escuela Militar de Aviación orientará la actividad investigativa con sentido de
responsabilidad social, en la búsqueda de soluciones y de alternativas pertinentes y
sostenibles a los problemas del país.
Ø La Escuela Militar de Aviación respeta los principios éticos de la investigación y de los
derechos de autor.
Criterios de Investigación. El Grupo Académico, la Sección de Investigación y los Grupos de Investigación de cada
Programa Académico en Comité de Investigación Institucional, definirán de acuerdo a sus
EMAVI 63
capacidades y responsabilidades institucionales específicas, los proyectos y prioridades de
investigación consecuentes con las áreas y líneas de investigación establecidas por la Jefatura
de Educación Aeronáutica y las surgidas en los Centros de Investigación. En el proceso de
desarrollo y consolidación de éstas líneas de investigación se tendrán en cuenta los siguientes
criterios:
Ø Las fortalezas y tradiciones en el campo aeroespacial y aeroindustrial, tales como la
disponibilidad y perfil del recurso humano, la existencia de programas de pregrado y
postgrado, la infraestructura física y tecnológica existente.
Ø Las posibilidades de lograr en el mediano plazo un adecuado posicionamiento en el
campo aeroespacial y aeroindustrial y todas sus áreas relativas de poco desarrollo en el
ámbito institucional.
Ø La importancia científica o tecnológica y la aplicabilidad en la solución de problemas
institucionales y su novedad en este contexto.
Ø Las posibilidades concretas de realizar investigaciones conjuntas con otras
instituciones o personas naturales y jurídicas interesadas
Ø La investigación en la Escuela Militar de Aviación tiene los siguientes objetivos:
Objetivos de la investigación
Ø Contribuir al análisis y solución de los problemas más relevantes de la Fuerza Aérea
Colombiana, especialmente en aquellos campos del conocimiento en las que posee
capacidad científica y/o tecnológica.
Ø Contribuir a la formación de una cultura institucional que reconozca a la investigación
EMAVI 64
como uno de los ejes fundamentales para el soporte de la institución.
Ø Contribuir a la formación de Oficiales con perfil de investigadores que en el futuro se
desempeñen como instructores militares, orientadores de defensa o investigadores de
los departamentos de formación e investigación de la Fuerza Aérea Colombiana
Ø Contribuir a la formación de instructores militares y orientadores de defensa con perfil
de investigadores para el mejoramiento de los procesos educativos.
Ø Establecer y consolidar los nexos de la Escuela Militar de Aviación con el Sistema
Nacional de Ciencia y Tecnología, el sector aeroespacial y aeroindustrial regional, el
sistema educativo en sus diferentes niveles.
Ø Contribuir a la formación de una comunidad académica interna, con capacidad de
interlocución e inserción en las comunidades científicas y académicas del orden
regional, nacional e internacional.
Ø Contribuir al mejoramiento y modernización de los procesos de formación académica
que desarrolla la Institución.
Ø Contribuir a la consolidación de un clima intelectual en la Institución que permita,
entre otras cosas, una reflexión sistemática sobre las prácticas pedagógicas de los
instructores militares y orientadores de defensa.
Ø Contribuir al proceso de realización profesional de los docentes y estudiantes
vinculados a la Institución.
Ø Establecer la cultura de la producción intelectual de los instructores militares,
orientadores de defensa y estudiantes que genere conocimientos y doctrina
(documentos, memorias, abstracts, ensayos, informes).
EMAVI 65
Investigación formativa La investigación formativa está presente en los currículos de todos los programas académicos
mediante estrategias tales como: seminarios investigativos, cursos de metodologías de
investigación, proyectos de investigación formativa, vinculación de estudiantes a las
investigaciones de instructores militares u orientadores de defensa, participación de
estudiantes en foros, congresos y demás eventos de divulgación de resultados de investigación,
trabajos de grado que implican investigación, construcción de estados del arte, entre otros.
Investigación en los estudiantes hace parte de los estudios de pregrado en la Escuela Militar de
Aviación. Los estudiantes deberán conocer los principios, políticas, objetivos, la estructura, los
grupos, los semilleros y los proyectos, para identificar el área de su interés. Así mismo,
recibirán formación en métodos y técnicas que los habilite para desarrollar competencias
investigativas en el saber hacer, el saber conocer, el saber ser y el saber convivir en cada uno
de los programas académicos.
Función extensión y proyección social. Entendida como el espacio dialógico, mediante el cual, la Escuela Militar de Aviación “Marco
Fidel Suárez”, se proyecta socialmente, de tal forma que pone al servicio de la comunidad, el
saber científico y la investigación con el fin de contribuir a la resolución de problemas
cotidianos. Mediante la realización de actividades o formulación de proyectos de
transformación social, para contribuir a la solución de problemas locales y nacionales de los
diferentes sectores.
En la EMAVI, la Extensión y la Proyección Social, se desenvuelven dentro de tres campos
interdependientes: el institucional (Normas y valores propios), el académico (construcción del
conocimiento) y el social (recoge diversos contextos socioculturales), dicha concepción supera
la convencional distinción entre extensión remunerada y extensión solidaria o como
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comúnmente se le llama proyección social. El desarrollo de las acciones vinculadas a
Extensión y Proyección Social, estará debidamente sustentada desde la Oficina respectiva. La
EMAVI se propone:
Gestión de políticas de proyección social a través de la vinculación con el entorno y la defensa de la nación.
Diseño e implementación de políticas que permitan desarrollar proyectos de investigación
acordes con las líneas de investigación y los programas académicos existentes, con el fin de
aportar desde la academia a la proyección social y a la seguridad y defensa de la nación.
Fortalecimiento de las relaciones con egresados.
Consiste en mantener la interacción provechosa con los egresados, el cual permitirá desarrollar
acciones orientadas a conocer cómo ha sido el tránsito de los egresados desde su desempeño
laboral en la Fuerza Aérea Colombiana o por fuera de ella, conocer sus expectativas,
necesidades de educación continuada o de profundización en el conocimiento,
reconocimientos logrados y resultados significativos alcanzados.
Fortalecimiento de la educación continuada y gestión empresarial.
Diseño, difusión y gestión del portafolio de servicios de educación continuada, de acuerdo a las
necesidades y expectativas del contexto militar y educativo, las capacidades y ventajas
competitivas del talento humano y los programas académicos existentes.
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Desarrollo humano para la construcción de paz.
Contribución a la construcción de una paz estable y duradera a partir de estrategias de
formación del desarrollo humano y social, el fortalecimiento del proyecto de vida de los
estudiantes de la EMAVI, fomento de la identidad institucional, sentido de pertenencia y
preparación académica, ética, social y democrática para aportar a la sociedad en este proceso de
posconflicto, apoyando a la región en el marco de la construcción de la convivencia, la
solidaridad y la reconciliación como valores que fundamentan el sostenimiento de la paz.
Función Internacionalización La EMAVI busca fomentar el intercambio internacional, integrando con la docencia, la
investigación y la extensión de las fuerzas académicas mundiales, las necesidades y
problemáticas ubicadas en el contexto, pero analizadas con una visión global, para lograr este
propósito es importante la actualización curricular de los programas de acuerdo a los modelos,
enfoques, tendencias, metodologías pedagógicas y avances de la ciencia en las áreas objeto de
estudio de los programas de pregrado que ofrece la EMAVI.
Adicionalmente se pretende gestionar la movilidad de docentes y el desarrollo de actividades
curriculares y extracurriculares internacionales para que los estudiantes se asuman como
ciudadanos del mundo, se fomente la visibilidad a nivel mundial, el referenciación comparativo
internacional; para lograrlo será necesario fortalecer el dominio del inglés como segunda lengua
y de otras terceras lenguas, de acuerdo a las necesidades de la comunidad universitaria.
Internacionalización del currículo.
Fortalecimiento de los currículos internacionales, con la creación de la Oficina de Relaciones
Interinstitucionales para la gestión de: alianzas académicas estratégicas y acuerdos de
cooperación, homologación de créditos académicos, flexibilidad curricular, movilidad entrante
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y saliente de docentes, asignaturas en otros idiomas, uso de material bibliográfico extranjero y
actividades de extensión internacional.
Fomento de la participación de la EMAVI en proyectos y redes académicas internacionales,
para integrar las tendencias globales en educación superior y gestionar programas y proyectos
de cooperación internacional, de trabajo interuniversitario, asociaciones y otros.
Movilidad de administrativos, docentes y estudiantes.
Optimización de la Alianza Estratégica con la USAFA y con otras instituciones de educación
de la Fuerza Pública e incremento de la movilidad de estudiantes, profesores y directivos en
diferentes escenarios académicos del mundo, con la participación en programas de intercambio
desde y hacia la universidad, favoreciendo la interacción entre pares académicos nacionales e
internacionales.
CAPÍTULO V
SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD
Modelo de gestión FAC La EMAVI se encuentra alineada al modelo de Gestión de la Fuerza Aérea Colombiana4,
basado en el autocontrol y la autoevaluación, tomando como estrategia de fortalecimiento para
la eficacia, eficiencia y efectividad en el logro de los objetivos institucionales. Este Modelo de
Gestión que articula el marco legal de la gestión pública, dentro del contexto del Modelo
Estándar de Control Interno - MECI, el Sistema de Desarrollo Administrativo - SISTEDA y el
Sistema de Gestión de Calidad NTC GP 1000, soportados en la utilización de herramientas
4ManualdelModelodeGestiónFAC,PrimeraEdición2016
EMAVI 69
gerenciales tales como la prospectiva estratégica, el Balance Score Card (BSC) y la Gestión de
Proyectos.
El Modelo de Gestión de la Fuerza Aérea Colombiana, toma como metodología el ciclo
PHVA, cohesiona los tres niveles de la Institución (Estratégico, Operacional y Táctico) y su
estructura
se fundamentó en tres ejes denominados: Estratégico, de los Procesos y de la Transformación,
donde se sitúan de manera coherente los elementos correspondientes a los mismos.
Como parte fundamental del Modelo, se constituye el núcleo que enlaza los Diferentes niveles
de la Institución:
El nive l Estratég i co , se encuentra conformado por el Comandante de la Fuerza, Segundo
Comandante, Inspector General y Planeación Estratégica de la FAC.
El nive l Operac ional , se encuentra integrado por las Jefaturas del Cuartel General COFAC y
los Departamentos.
El nive l Táct i co , conformado por las Unidades Militares Aéreas y Escuelas de Formación.
La gestión puede ser abordada desde los tres (3) ejes del modelo, los cuales son
complementarios.
Eje estratégico Contiene la prospectiva y el BSC, como estrategia de Fortalecimiento en la orientación del
rumbo de la Fuerza para el logro de los objetivos. En él se encuentran los planes y los
objetivos; este eje tiene como guía los mandatos y políticas superiores, la visión de la Fuerza, su
misión y su análisis estratégico; pero, sobre todo, las expectativas del pueblo colombiano.
EMAVI 70
Eje de los procesos (día a día) Contiene el Sistema de Gestión de la Calidad, el Sistema de Desarrollo Administrativo -
SISTEDA y las técnicas estadísticas para el mejoramiento de los procesos como herramientas
facilitadoras en la gestión del día a día de los mismos. Representa el eje de la acción, del
quehacer diario y se encuentra compuesto por las actividades desarrolladas por cada uno de los
procesos de la Fuerza. Contiene la prospectiva y el BSC, como estrategia de fortalecimiento en
la orientación del rumbo de la Fuerza para el logro de los objetivos.
Eje de la transformación Contiene la gestión de proyectos como metodología para facilitar el control de los proyectos de
inversión de la Fuerza que apalancan el logro de los objetivos y el cumplimiento de la
estrategia.
A cada uno de estos ejes se le aplica el ciclo PHVA de la calidad (Planear, Hacer, Verificar,
Actuar), a fin de obtener los ciclos de gestión correspondientes.
FIGURA 1 MODELO DE GESTIÓN FAC. FUENTE 1 DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN EMAVI
EMAVI 71
Componentes del modelo de gestión de la FAC. Además de los ejes mencionados
anteriormente, el Modelo de Gestión de la Fuerza Aérea Colombiana incluye los siguientes
componentes:
Gest ión de l Talento Humano: Se enfoca en la Gestión del Talento Humano y su desarrollo a
través de la generación de un ambiente institucional competitivo, que estimule un desempeño
superior, para asegurar el cumplimiento de la estrategia y la sostenibilidad de la fuerza.
Liderazgo y unidad de mando: Se enfoca en obtener líderes con capacidad para transformar y
diseñar el futuro, orientados al ejercicio de la ética y hacia una vocación de servicio de carácter
incuestionable, para asegurar la unidad de mando, la sostenibilidad de la fuerza y una gestión
de excelencia.
Gest ión de l Conocimiento y Doctr ina : Generar, actualizar, difundir, aplicar y evaluar el
conocimiento y la doctrina institucional, con el fin de orientar y mejorar el empleo del poder
aéreo y espacial en pro del cumplimiento de la misión de la FAC.
Gest ión de la Información y las Comunicac iones : Se enfoca en articular los procesos,
tecnología y talento humano para generar información confiable, integra y disponible que
aporte a la toma decisiones en los diferentes niveles del mando, que contribuya al
cumplimiento de la misión institucional.
Gest ión de la Estrateg ia : Visualiza integralmente la institución y su entorno, para establecer
un conjunto de acciones orientadas a la obtención de resultados, alineando los recursos con las
capacidades; con el fin de garantizar la sostenibilidad y su cohesión.
Gest ión Procesos : Garantizar el cumplimiento de los requisitos establecidos en los procesos y
su interacción, con el fin de alcanzar los resultados planificados satisfaciendo las expectativas
de las partes interesadas.
EMAVI 72
Innovación: Se enfoca en la aplicación de la Investigación, Desarrollo e Innovación para la
generación de productos y la transformación de procesos con el fin de sostener, modernizar y
proyectar la fuerza.
Gest ión de Recursos : Permite la planeación, asignación, administración y mantenimiento de
los recursos necesarios para el funcionamiento de la Institución.
Gest ión de l Riesgo : Establece una estrategia de gestión de riesgo, que permita la
administración de eventos no deseados de forma inherente a toda la Institución, propendiendo
por el logro de los objetivos y la sostenibilidad de la FAC.
El sistema de gestión de calidad FAC se encuentra certificado en todos sus procesos con un
alcance a todas las unidades de la FAC. La misión que cumple EMAVI hace parte integral del
proceso de GESTIÓN HUMANA por lo que cobra una responsabilidad en la formación
militar, profesional y aeronáutica de los futuros oficiales que enmarcarán el liderazgo en la
transformación de la Fuerza.
FIGURA 2 MAPA DE PROCESOS DE LA FUERZA AÉREA COLOMBIANA. FUENTE 2 DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN.
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El proceso de Gestión Humana está basado en el ciclo PHVA (Planear, Hacer, Verificar y
Actuar); inicia con la determinación el tamaño del pie de fuerza de la Fuerza Aérea
Colombiana, se realiza el proceso de incorporación tanto para oficiales, suboficiales y civiles,
en donde se selecciona al personal que cumpla con los requerimientos mínimos para ingresar a
la Fuerza.
Para el personal de aspirantes a oficiales y suboficiales se les brinda un programa de formación
(militar, académico y de vuelo de ser requerido por la FAC). Al iniciar su vida laboral en la
FAC los oficiales, suboficiales y civiles reciben una inducción que brinda un panorama general
de la Fuerza y su cargo.
Toda persona vinculada a la FAC hace parte de un plan de bienestar institucional que conlleva
al buen desarrollo y clima laboral. El desempeño del funcionario público es evaluado
anualmente
con el folio de vida. Esto determina que tan bien se realiza la labor y la adaptación en la
Institución.
Si por algún motivo el personal de oficiales, suboficiales o civiles no logra adaptarse a la
institución, la Fuerza Aérea Colombiana se ve obligada a generar una necesidad de cambio, lo
que conllevaría al retiro forzoso; si el funcionario se adapta, cumplirá con su tiempo de servicio
y pasará a uso del buen retito.
FIGURA 3 FLUJOGRAMA DEL PROCESO DE GESTIÓN HUMANA DE LA EMAVI FUENTE 3 DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN.
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CAPÍTULO VI
RECURSOS DE APOYO LOGÍSTICO PARA LA ACADEMIA
Políticas de bienestar Definición: Para la Escuela Militar de Aviación “Marco Fidel Suarez”, Bienestar Educativo se
entiende como la plataforma fundamental sobre la cual se construye la academia. Es así como
el concepto de Bienestar Educativo estará ligado al desarrollo de la actividad científica, lo cual
implica la promoción académica, social y cultural del cadete donde la formación integral del
profesional, será el objetivo primordial de la institución. Así, el bienestar es concebido como
un proceso dinámico donde se articule el desarrollo científico, humano, artístico y cultural de la
comunidad académica garantizando opciones de convivencia y mutuo respeto, recreando los
valores sociales básicos para la vida en comunidad, contribuyendo a la satisfacción de las
necesidades de los cadetes, docentes, directivos y personal de apoyo y mejorando la calidad de
vida de las personas.
Áreas de apoyo a la formación integral
Actividades académicas Conferencias, foros, visitas y seminarios: evaluando las necesidades intelectuales de la
comunidad académica y con el fin de ampliar conceptos y panoramas, se realizarán seminarios,
conferencias, talleres, visitas empresariales y académicas a diferentes centros, así como foros
relacionados con temáticas de interés para su vida profesional y personal.
El curso de alféreces de cada año y una representación de la comunidad académica realizarán
por espacio de quince (15) días un viaje a Estados Unidos de América, en el cual podrán tener
acceso a la Academia de la Fuerza Aérea de Estados Unidos (USAFA) y a diferentes entidades
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que fortalezcan su conocimiento aeronáutico y cultural, Este viaje debe considerarse un
estímulo que la EMAVI ofrece y su realización dependerá de la Dirección General de la
EMAVI y de la destinación de los recursos necesarios para su realización.
En el mismo sentido, se ofrece a los cadetes de todos los programas académicos desarrollados
en la EMAVI, la posibilidad de acceder a becas otorgadas por la Fuerza Aérea de los Estados
Unidos, para cursar la totalidad de los estudios (4 años) en la Academia Aérea de este país, o
desarrollar un semestre académico en la misma institución, en la modalidad de intercambio y
sin costos adicionales para los cadetes.
Desde el Bienestar Universitario explícito en la EMAVI, se adelantan campañas, dentro y fuera
de la institución, tendientes a despertar en todos los estamentos educativos, la sensibilidad de
los principios y valores ecológicos y ambientales que modifiquen cualquier forma de
comportamiento contaminante o destructor de los ecosistemas. Así mismo se proporciona y
estimula académicamente la creación de grupos, asociaciones, comités, clubes que ayuden a la
preservación y conservación del entorno ambiental de la Escuela. Simultáneamente se apoyan
todas aquellas iniciativas de la sociedad, dirigidas a proteger los ecosistemas y a aprender a
convivir en paz con la naturaleza. De este modo, el objetivo del bienestar para la comunidad
académica se estará ampliando a corto, mediano y largo plazo con el bienestar de la comunidad
en general.
Salud
El servicio de salud estará orientado a la prevención, promoción y mantenimiento de las
condiciones psicofísicas de la comunidad académica.
De conformidad con la ley 352 de enero 17 de 1997, las Fuerzas Militares y la Policía Nacional
están amparados con un Sistema Nacional de Salud especial que tiene como objetivo prestar el
servicio integral de salud al personal afiliado y sus beneficiarios, y el servicio de sanidad
inherente a las operaciones militares. Por tanto, el establecimiento de Sanidad Militar brindará
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el servicio de salud en primer nivel de complejidad y velará por su atención en otros niveles de
complejidad, si así lo amerita.
Atención directa en salud: Brinda atención integral a la comunidad académica en las áreas de
medicina y odontología.
Ø Medicina: contará con el servicio de atención prioritaria, consulta externa de baja
complejidad.
Ø Odontología: Ofrecerá el servicio de odontología general y atención de urgencias.
Ø Otros servicios: El establecimiento de Sanidad Militar cuenta con laboratorio clínico,
enfermería, toma de Rx y red externa contratada.
Ø Psicología: Ofrecerá el servicio de consulta para el personal que lo requiera y
adicionalmente asesorará los procesos psicopedagógicos que se adelantan en la
comunidad académica.
Ø Salud Ocupacional: El Departamento de Desarrollo Humano estará encargado de
planear, organizar, ejecutar y evaluar las acciones que provean condiciones necesarias
para preservar y mejorar la salud y seguridad individual y colectiva de la comunidad
académica, proporcionando condiciones de trabajo seguras, sanas, higiénicas y
estimulantes para los cadetes, docentes, directivos y personal de apoyo, con el fin de
evitar accidentes y enfermedades profesionales y mejorar el desempeño estudiantil y
docente.
Desarrollo artístico y cultural.
El área de desarrollo artístico y cultural se orientará a la formación social que incluye las
herramientas físicas, las formas de organización social y las manifestaciones simbólicas. Con el
esquema del mejoramiento de la educación, formación, desarrollo o perfeccionamiento de las
facultades intelectuales y morales de los miembros de la comunidad académica, buscando la
conservación de valores y el fortalecimiento de la identidad cultural.
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La Escuela Militar de Aviación realizará contactos interinstitucionales con el fin de coordinar
actividades extracurriculares de tipo artístico y cultural dentro y fuera de la institución,
buscando contribuir en la formación integral del cadete.
Dentro de la institución se desarrollarán diferentes programas conformados así:
Ø Formación artística: En la que se llevarán a cabo actividades que enriquezcan la
formación artística de la comunidad académica entre los que se encuentran grupo de
teatro, grupo musical, coro, banda de guerra
Ø Talleres: Son programas tendientes a desarrollar actividades de entretenimiento propio
del interés del cadete y que permita el fortalecimiento en una habilidad especial: lectura,
aeromodelismo, grupo de astronomía, Fuerza Aérea Virtual.
Ø Actividades culturales externas: Se coordinarán visitas y actividades culturales, fuera de
la institución, con el fin de aproximar al estudiante a la cultura de nuestro país, entre
estas actividades se encuentran recitales, teatro, conciertos, visitas a museos,
presentaciones de grupos de la Escuela Militar de Aviación.
Espiritual Se brindará el servicio de capellanía para el personal católico, con el fin de satisfacer las
necesidades espirituales y ofrecer los servicios religiosos, en la capilla de la Unidad. De igual
forma, para el personal cristiano y otros cultos, se dan las facilidades para la práctica de su
actividad en el teatro del GRUAC.
Área de recreación y deportes El área de recreación y deporte estará encargada de la cultura física dirigida hacia la comunidad
académica, contribuyendo a la formación y desarrollo de la personalidad, capacitando en las
múltiples actividades deportiva, fomentando y desarrollando la recreación, la educación física y
deportiva y logrando un efecto higiénico mental, relajante de la tención lógica motivada por la
actividad intelectual.
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Las actividades del área de recreación y deportes se orientarán de la siguiente forma:
Ø Deporte competitivo: Este programa se encargará de la vinculación de los equipos en
las diferentes modalidades a las competencias en instituciones universitarias y militares
nacionales e internacionales y de lo relacionado con el bienestar de los participantes en
estas competencias. Así como de la planeación y organización de competencias dentro
de la institución.
Ø Deporte recreativo: Este programa se encargará de la organización y control de las
diferentes actividades deportivas orientadas hacia la comunidad académica al interior
de la Escuela.
Para el desarrollo de las actividades de recreación y deporte, la Escuela Militar de Aviación
pondrá a disposición la infraestructura con la que cuenta para este tipo de actividades,
v Gimnasio.
v Cancha múltiple (baloncesto, voleibol, microfútbol)
v Canchas de voleibol.
v Canchas de baloncesto.
v Canchas de futbol.
v Cancha de voleyplaya.
v Dojan de taekwondo
v Piscina olímpica.
v Canchas de tenis de campo y de mesa.
v Piscina olímpica.
v Polígono.
v Cancha de tiro con arco.
v Área de esgrima.
v Pista de pentatlón militar.
v Cancha de paintball.
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Actividades sociales A través del desarrollo de esta área se busca a la planeación, organización apoyo, supervisión y
control en las diferentes actividades sociales realizadas para la comunidad académica.
La comunidad académica tendrá la oportunidad de disfrutar de fiestas y actividades sociales en
fechas especiales y celebraciones como son juramento de bandera, graduaciones, día del amor y
la amistad, fiesta de las estrellas, fiesta del mango, etc.
La organización de eventos como juramento de bandera y entrega de armas y graduación se
deben realizar en coordinación con la Oficina de Acción Integral, de acuerdo con las
disposiciones establecidas por la dirección de la Escuela.
Apoyo logístico
Esta área estará encargada de propiciar los elementos, las facilidades y condiciones para la
satisfacción de las necesidades básicas y del mejor desempeño de la labor académica de los
cadetes, de igual forma supervisar y controlar el óptimo aprovechamiento de los recursos.
Para que el cadete pueda contar con los elementos necesarios para el buen desempeño
académico, la Escuela brindara los siguientes servicios:
v Centro documental, que contará con salas y cubículos individuales de estudio, como
también cubículos para estudio grupal.
v Dos (2) salas de sistemas en el GRUAC y cuatro (4) salas en el GRUCA (computadores
de propiedad de cada cadete) con acceso a internet, correo electrónico, servicio de
impresoras, plataforma virtual Black Board y base de datos científicas.
v Servicio de internet inalámbrico.
v Servicio de alojamiento.
v Servicio de trasporte terrestre y aéreo (según disponibilidad).
v Servicio de papelería en el GRUAC.
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v Servicio de fotocopiadora.
v Servicio de audiovisuales como: video vean, tableros inteligentes, televisor, DVD, entre
otros.
v Servicio de alimentación: se brindará el servicio para cadetes en el comedor del Grupo
Cadetes y para docentes, directivos y personal de apoyo en los respectivos casinos, con
supervisión nutricional. De igual forma el servicio de bar en el “Mescalero”, la cafetería
del Grupo Académico y la plazoleta de comidas.
v Almacén militar.
v Lavandería.
v Peluquería.
v Cajeros automáticos.
v Sastrería.
v Servicios de mensajería.
v Servicios de supermercado.
Se brindará a la comunidad académica, la posibilidad de transportarse en los vuelos FAC de
acuerdo con la disponibilidad y con las disposiciones del Comando General del a FAC, y de la
Dirección de la Escuela Militar de Aviación “Marco Fidel Suarez”.
El centro social Nuestra Señora de Loreto ofrece y otorga discrecionalmente, de acuerdo con
la disponibilidad de recursos, el servicio de préstamos económicos para docentes y personal de
apoyo. Así mismo, y de manera eventual, realiza planes de adquisición de vivienda de interés
social, para personal de apoyo de escasos recursos que lo requiera.
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CAPÍTULO VII
GESTIÓN ESTRATÉGICA
El plan estratégico de la base La EMAVI ha consolidado sus estrategias alineados al plan estratégico de la base que se
conforma por 19 objetivos de los cuales el Grupo Académico desarrolla su misión en 4 de
estos objetivos (Obj. 01, 09, 10 y 17).
FIGURA 4 MAPA ESTRATÉGICO DE LA EMAVI FUENTE 9 DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN.
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En el Objetivo N° 1 se encuentran los siguientes indicadores pertenecientes al GRUAC:
Ø 2016 EMAVI variación PAAER pruebas saber PRO (percentil)
Ø 2016 EMAVI variación PIMEC pruebas saber PRO (decil)
Ø 2016 EMAVI variación PIINF pruebas saber PRO (percentil)
Ø 2016 EMAVI porcentaje de satisfacción de los egresados
Ø 2016 EMAVI porcentaje de satisfacción de jefes inmediatos sobre el desempeño
del egresado
Ø 2016 EMAVI porcentaje de satisfacción de los egresados
En el Objetivo N° 09 se encuentran los siguientes indicadores pertenecientes al GRUAC:
Ø 2016 EMAVI promedio resultados inglés ALCPT CD3
Ø 2017 EMAVI promedio resultados inglés ALCPT alférez
En el Objetivo N° 10 se encuentran los siguientes indicadores pertenecientes al GRUAC:
Ø 2016 EMAVI porcentaje de docentes con maestría-doctorado EMAVI
Ø 2016 EMAVI pertinencia e impacto social EMAVI
Ø 2016 EMAVI visibilidad nacional EMAVI
Ø 2016 EMAVI visibilidad internacional EMAVI
Ø 2016 EMAVI porcentaje de actividades de educación continuada IES FAC
Ø 2016 EMAVI apreciación del bienestar universitario
Ø 2016 EMAVI porcentaje de inversión del presupuesto recibido por derechos
pecuniarios en las IES II
En el Objetivo N° 10 se encuentran los siguientes indicadores pertenecientes al GRUAC:
Ø 2016 EMAVI % de implementación blackboard UMAS e IES
Ø 2016 EMAVI % implementación de biblioteca ALEPH
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DOCUMENTOS INSTITUCIONALES SOPORTE DEL PROYECTO EDUCATIVO
Ø CÓDIGO DE ÉTICA MILITAR AÉREA. FUERZA AÉREA COLOMBIANA.
Primera Edición 2010.
Ø DOCUMENTOS VIGENTES DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD
IMPLEMENTADO EN LA FUERZA AÉREA
Ø ESTATUTO DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONAL PARA LA ESCUELA
MILITAR DE AVIACIÓN. Cuarta Edición 2017
Ø LINEAMIENTOS POLÍTICAS INSTITUCIONALES ESCUELA MILITAR DE
AVIACIÓN. Edición 2017
Ø MODELO DE AUTOEVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LA
FUERZA AÉREA COLOMBIANA, Primera Edición 2014.
Ø MODELO DE INVESTIGACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LA FAC
(MOINV), Primera Edición 2015.
Ø MODELO PEDAGÓGICO DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LA FUERZA
AÉREA COLOMBIANA, Primera Edición 2014.
Ø PLAN ESTRATÉGICO BASE ESCUELA MILITAR DE AVIACIÓN -2MARCO
FIDEL SUÁREZ” 2011-2030.Edicion 2017.
Ø PLAN ESTRATÉGICO DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LAS FUERZAS
ARMADAS 2007-2019. Ministerio de Educación Nacional, 2008.
Ø PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL- FUERZA AÉREA COLOMBIANA
2011 – 2030
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Ø PROYECTO EDUCATIVO DE LA FUERZA AÉREA COLOMBIANA, Primera
Edición 2014.
Ø PROYECTO EDUCATIVO DE LA FUERZA ARMADAS. Ministerio de Educación
Nacional 2008.
Ø REGLAMENTO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO EMAVI, Edición 2016.
EMAVI 85
AGRADECIMIENTOS
BRIGADIER GENERAL SERGIO ANDRÉS GARZÓN VÉLEZ Director Escuela Militar de Aviación “Marco Fidel Suárez”
CORONEL LUIS ENRIQUE OROZCO JIMÉNEZ Subdirector Escuela Militar de Aviación “Marco Fidel Suárez”
TENIENTE CORONEL ANDRÉS FELIPE BOTERO BONILLA
Comandante Grupo de Vuelos
TENIENTE CORONEL OSCAR MAURICIO GÓMEZ MUÑOZ Comandante Grupo Académico
TENIENTE CORONEL JORGE IVÁN DELGADO ZAPATA Comandante Grupo Cadetes
TENIENTE CORONEL JHON JAIRO BÁEZ GÓMEZ
Comandante Grupo de Educación Aeronáutica
MAYOR FABIÁN ALBERTO USECHE VILLAFAÑE
Jefe de Programa Ciencia Militares Aeronáuticas
MAYOR HENRY FABIÁN QUINTERO OVIEDO Jefe de Programa Ingeniería Mecánica
CAPITÁN CASTELLANOS SANDOVAL GUILLERMO ENRIQUE Jefe Sección Calidad Educativa - Jefe Sección Autoevaluación Institucional
CAPITÁN ZARATE LUNA PAOLA ANDREA
Jefe de Programa Ingeniería Informática
CAPITÁN DIANA VIRGINIA BARRAGÁN FONSECA Jefe Sección Desarrollo Pedagógico
TENIENTE PELÁEZ MUÑOZ EDNA LUCÍA Jefe de Programa Administración Aeronáutica
