Fuentes Del Curriculum 2
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“FUENTES DEL CURRÍCULUM” Profesora: Pía Ramírez V. Coll, C.(1994) "Psicología y Currículum".
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“FUENTES DEL CURRÍCULUM”
Profesora: Pía Ramírez V.
Coll, C.(1994) "Psicología y Currículum".
“FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULUM”
La importancia del Currículum se encuentra en que se convierte en uno de los pilares fundamentales de cualquier reforma educativa.
En el Currículum se concretan y toman cuerpo una serie de principios de diversa índole (ideológicas, pedagógicas, psicopedagógicas) que en su conjunto muestran la orientación general del sistema educativo.
Coll, C.(1994) "Psicología y Currículum".
“FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULUM”
La elaboración del diseño curricular supone, traducir diversos principios en normas de acción, en preescripciones educativas, con el fin de elaborar un instrumento útil y eficaz para la práctica pedagógica.
El Currículum es el eslabón entre la declaración de principios generales y su traducción operacional.
La finalidad de la educación es promover el crecimiento de los seres humanos.
¿En qué consiste el crecimiento educativo?Coll, C.(1994) "Psicología y Currículum".
“FUENTES DEL CURRÍCULUM”
¿Dónde buscar la información necesaria para precisar las intenciones- objetivos, y contenidos- y el Plan de Acción a seguir en la educación escolar?
En 1949 Tyler, afirma que existe una fuerte discrepancia en tres posturas distintas.
Esencialistas Epistemología
Progresistas Psicología
Sociólogos Sociología Pedagógica Experiencia Pedagógica
Coll, C.(1994) "Psicología y Currículum".
“FUENTES DEL CURRÍCULUM” Esencialistas Epistemología
Consideran que los objetivos deben extraerse de un análisis de la estructura interna de los contenidos de la enseñanza, de las áreas de conocimiento.
Contribuye a separar los conocimientos esenciales de los secundarios, a buscar su estructura interna y las relaciones que existen entre ellos, siendo decisivas sus aportaciones para establecer secuencias de actividades de aprendizaje que faciliten al máximo la asimilación significativa. (Progresión de aprendizajes).
Coll, C.(1994) "Psicología y Currículum".
“FUENTES DEL CURRÍCULUM”
Progresistas Psicología
Destacan la importancia de estudiar al niño con el fin de descubrir sus intereses, problemas, propósitos y necesidades, siendo ésta la información básica para seleccionar los objetivos.
Aporta afirmaciones relativas a los factores y
procesos que intervienen en el crecimiento personal del alumno, ayudando de este modo a planificar de forma más eficaz la acción pedagógica.
Coll, C.(1994) "Psicología y Currículum".
“FUENTES DEL CURRÍCULUM”
Sociólogos Sociología
Sitúan la fuente de información principal para seleccionar los objetivos en el análisis de la sociedad, de sus problemas, de sus necesidades y de sus características.
Permite determinar las formas culturales o contenidos (Conocimiento, valores, destrezas, normas, etc.) cuya asimilación es necesaria para que el alumno pueda devenir como un miembro activo de la sociedad y agente, de creación cultural. Permite además asegurar que no exista un quiebre entre la actividad escolar y extraescolar del estudiante.
Coll, C.(1994) "Psicología y Currículum".
“FUENTES DEL CURRÍCULUM”
Pedagógica Experiencia Pedagógica
El Diseño Curricular parte de una práctica pedagógica, que aspira a transformar y mejorar.
Aporta nuevos puntos de vista y ofrece alternativas, pero integra también las experiencias exitosas.
El Diseño Currícular se contrasta en la Práctica Pedagógica y tiene que estar permanentemente abierto a modificaciones y correcciones que se deriven de su contrastación.
El Desarrollo Curricular no es sólo una de las fuentes, es la fuente principal.
Coll, C.(1994) "Psicología y Currículum".
“EXPERIENCIA PEDAGÓGICA”
PARA RESPONDER
1.- Seleccione una fuente del currículum y mencione algún ejemplo de cómo encontramos dicha fuente en el sistema escolar.
Coll, C.(1994) "Psicología y Currículum".
