7/29/2019 FUEGO CRUZADO CONTRA LA ESCUELA PBLICA

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FUEGO CRUZADO CONTRA LA EDUCACIN YESCUELA PBLICA

1. Paradojas que matan sin disparar. Es verano en el Per. Qu dudacabe!. Las noticias sobre educacin se reducen a las gestiones que hacen losdocentes ante las UGEL, las DRE, el Ministerio de Educacin, EsSalud,Derrama Magisterial. Diversas gestiones de rutina posiblemente, pero para unmaestro son vitales. Lima sigue siendo la capital del Per y aqu se solucionanlos problemas.

En estos das encontramos en un suplemento dominical para Emprendedores(as se llama) que tiene como tema central La otra educacin y que trata devender la forma cmo se emprende una escuela moderna. Pareciera que lapalabreja emprendimiento es la moda como el ao pasado lo fue empoderarse.

La oferta se centra en que para lograr un emprendimiento es necesario educarde forma eficiente a los alumnos.

Recurriendo a un estudio de la estadstica, nos dice el informe basado en unainvestigacin de la Universidad del Pacfico que 37,000 colegios en el Pernecesitan ser reconvertidos por completo para elevar el desempeo de susestudiantes. Luego nos narran experiencias varias que se vienen realizando enel pas tratando de responder a las necesidades educativas que se requiere.As nos da cuenta que en Puno una pareja de esposos el ao 2009, debiendobuscar un colegio dnde matricular a sus hijos no encontraron una opcinadecuada y, con el conocimiento que les daba haber estado en universidades

de primer nivel y haber conocido sistemas educativos del extranjero, crearon uncolegio alternativo llamado Pukara. (EL COMERCIO. Suplemento Dominical para Emprendedores.MI EMPRESA. Lima, 06 de enero de 2013)

Presenta la nota periodstica otras reseas de experiencias como InspratePer; tambin la Casa Amarilla, experiencia de una educadora de EducacinInicial, que a partir de que el sistema educativo en el Per no era eficiente y nocorresponda a las competencias que tenan los nios, busc otrasexperiencias encontrando una en Italia que se llama Regio Emilia. Por ello viaja Regio Emilia para conocer la metodologa. Sin duda algo que presenta unenfoque innovador y que nos habla de algo que todo sistema educativo debe

promover: orientar, guiar, cultivar el potencial intelectual, emocional, social ymoral del nio. Esta experiencia se lleva a cabo en un ambiente agradable,saludable y lleno de amor. La funcin del docente es observar, escuchar, alnio, le permite desarrollar su iniciativa y lo gua de manera productiva.(http://educacionalternativa.edublogs.org/articulos/metodologia-reggio-emilia/)

El artculo presenta estos ejemplos y recurre a mostrar cmo las autoras de Latrampa educativa del Per - Alice Beltrn y Janice Seinfeld- cambian losindicadores de un colegio promedio por uno con estndares de excelencia,donde hay mayor exigencia a los docentes, buena infraestructura, tiempoefectivo de enseanza, entre otros aspectos y encontraron que en zonas

urbanas el rendimiento de los alumnos en comprensin de textos mejoraba enun 50% y en lgico matemticas casi en 100%. Un salto enorme.(EL COMERCIO.Suplemento Dominical para Emprendedores. MI EMPRESA. Lima, 06 de enero de 2013)

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Los modelos planteados y en realizacin en el pas, sin duda estn reportandoresultados por encima de lo que el Estado viene logrando desde la escuelapblica y el sistema educativo que se desarrolla.

2. Desde la realidad diversa. La nota que reseamos es provocadora einvita a reflexionar desde la orilla en donde el sistema educativo nacional sinduda es muy complejo, pero consideramos que no merece el calificativo de quetiene el peor desempeo del mundo. Una cosa es no estar de acuerdo con

la educacin que se brinda, pero de all a utilizar ese calificativo indica la pocoautoestima que tenemos, pues nosotros somos producto de este sistema y conesfuerzo hemos llegado a alcanzar niveles educativos que no han sido ddivas.

Expresarse de manera despectiva de un sistema que nos permiti educarnos,dice muy poco de quienes emiten esos juicios. Si se tiene esa percepcin delsistema educativo, qu percepcin tendremos del resto del pas que nos cobija

y de sus habitantes.

La historia educativa de nuestro pas encierra muchos aportes desde larealidad diversa y concreta. Qu difcil es disear y estructurar un sistemaeducativo para nuestro pas intercultural. Estamos empezando a remontar unagran brecha. Lo dems responde a un proceso que tiene muchos autores ycmplices al no saber separar la educacin pblica de la tutela de la iglesiacatlica y de la influencia poltica partidaria. Fue un bien necesario en losalbores de nuestra independencia cuando el Estado daba golpes de ciego paraabordar la responsabilidad de la educacin, pero hoy condicionadeterminaciones poniendo como escudo la pertenencia a determinado credoreligioso y cuando no poltico. Estamos remontando el primer decenio del sigloXXI y continuamos pensando como en el siglo XIX.

La educacin y la escuela pblica reciben hoy un fuego cruzado por su falta deidoneidad, la falta de docentes capacitados o actualizados, la gestinburocrtica y otras caractersticas. Tiene una herencia pesada de la cual no sepuede sacudir. Estilos, formas, modelos constituyen una red en donde se dantensiones y presiones polticas, sociales, econmicas y casi nuncapedaggicas. Todos concurren en su afn de venderle a la educacin y a laescuela modelos, experiencias, formas de organizar y gestionar la institucin

educativa, pero nadie dice con qu y cmo. Los recursos econmicos delEstado no alcanzan, pero tampoco son administrados eficientemente. El conqu posiblemente est en vas de solucin, pero el cmo es an muy complejo.Desde la Reforma Educativa de 1970 hasta nuestros das poco se ha aportadoa la renovacin del sistema educativo. Por el contrario ha sido presa fcil de lossenadores y diputados de antao y congresistas de hogao para desvirtuarpropuestas consensuadas que nutren y fortalecen al sistema educativo. Losresultados los tenemos a la vista. Un sistema educativo mediatizado porintereses ajenos a la educacin nacional y a la escuela pblica.

En estos ltimos dos aos empezamos un nuevo intento de renovar y fortalecer

nuestro sistema educativo y promover que la escuela pblica empiece adesarrollarse. Los aportes en el campo del pensamiento educativo deben servir

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educativo teniendo en cuenta a la mayora de nios y jvenes del pas. Por ellose nos repica cotidianamente Cambiemos la educacin, cambiemos todos.Parece que a algunos an les cuesta.