CENTRO EDUCACIONAL"REY BALDUINO DE. BEU~ICA". , "

tTALCAHUANO

UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO SANTA MARIA '"

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ESCUELATECNICO PROFESIONAL VÉSPE8T'INA. Ene~o, 1971 ..

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1 N T R O D U C CID N

Gracias a un esfuerzo conjunto de la comunidad regio-nal de le Provincia de Concepción, del Gobierno de Bélgica y dela Universidad Técnica Federico Santa Marla, ha sido posible pro-

yectar, construir y equipar el CENTRO EDUCACIONAL "REY BALDUINODE BELGICA", de la Universidad Técnica Federico Santa Marla, enla ciudad de Talcahuano.

La comunidad regional participó a través de la dona-ción del terreno y, posteriormente, a través de la CorporaciónIndustrial para el Desarrollo de la Región del Blo-Blo - CIDERE

BID-BID - Y de las Municipalidades de Talcahuano y Concepción,ha sido directamente incorporada en la planificación y construc-ción de la Escuela.

El Gobierno de Bélgica donó US$ 1.500.00 para la cons-trucc16n y el equipamiento de la Escuela e ig~almente, ofreciendobecas al'futuro profesorado de la Escuela.

La Universidad Técnica Federico Santa Marla ha apor-

tado todas sus experiencias en la sdu6ación técnico-profesionaly desarrollado, tanto el proyecto docente como 81 arquitectónicoy técnico de la Escuela y, al mismo tiempo, ha colaborado fuerte-mente en 81 financiamiento del profesorado que fue becado a Bél-gica a seguir cursos de perfeccionamientosn las distintas espe-cialipades que otorgar§ la Escuela. '

.Antecedentes históricos de la enseAanza técnico-D~ofesional enla Universidad Téc~ica Feper!co Santa Marla

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Desde su fundación, la Universidad 1nici6 un programade formación de profesionales de niv~l medio, de alta pteparaci6ncientlflco-t~cnica, a trav~s de la antigua Escuela de Artes y Ofi-cios de Valpara!soo .

De la Escuela de Artes y Oficios egresaron aproximada-mente 2.000 Maestr08 Industriales y Sub Técnicos 108 que, en par-te, siguieron estudios superiores en la Universidad y, en parte,ingresaron dir~ctamentB al.c:ampod~¡.trabajo,desempeAándo8e con

. gran ~)dto en la industria. ,'.Eet:a.E.ac:i.rela funcionó desde 1928hasta 1970. " . ..

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Desde el año ~iguientede:lainiclaci6nde las clasesde la Escuela de Artes y Ofició8,1~ Univ~rsidad comenz6 otorgan-do cursos vespertinos de fprmacl6'n profesional, en diversos ofi-cios, a trabajadores de la zona de \Jalparaíso, a trav~8 'de la Es-cuela Nocturna para Obreros. ' "

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Con motivo de la reforma educacional de 1965 la Uni-versidad Santa María cre6 una institución q\,.i8 pudiera servir deEscuela piloto en la enseñania media de~ipotficnlco~profesionaly con est~ objeto se proyect6 y const~uv6'lB,Escuela T6cnico Pro-fesional "José Miguel Carrera", de Viña Of!l Mar,la que comenz6a funcionar el 1Q de marzo de 1967" '"

Inicialmente, la EsQuela Técn~co 'Profesional "Josfi Mi-guel Carrera" tenia como principal Dbj~tivdla fórmaci6n de téc-nicos de nivel medio~ Este princi~a1 objetivo 8eh~ c~mplido s6-lo parcialmente, d8~ido a la'alt~ motiv~ci6n que tienen los egre-sados de dicha Escuela paracontin~ar B6tud~o8 superiores en laUniversidad. '

Dada esta realidad;"el Consejo ,Superlor y la ,AsambleaGeneral de la Universidad decidiera!')reform?r la "enseñanza que seimpartía en la EscuelaTécnico Profesional, a pa:rtir de,comienz08de 1971. Es as! como en la Escuela Técnico Profesional flJosé Mi-

guel Carrera" iniciar~ su funcionamieMto~ acrimienzosde este año,una ESCUELA DE TECNICOS, que admitir~ alt.imnos'ctJnl1cenciamediay en el cual S8 formar~n técnicos universitarIos a través de dosaños de formaci6n profes1tm,alintenaivaji:i"> \,

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, El 23 de junio ~e ,196988 cre6 8D la Casa Matriz deValparalso, la Escuela Técnico Profesional Vespertina ,en base'

,a la Escuela Nocturna Qxistenteya mt;1nt:icmaaa..Esta l~riea edu-cacional obedece a un planexp~rlmentql'de educación de adultos,que ctorga simultáneamentl3'una formaci6n eqU;lV8lente a la educa- ,

ción mediay una formación,técnicb-profeei,onal, que eulm~naen elti tulo de Sub Técnico en l~ espec;iálidarleleiJl,rla por ,cada ,estudian-te.."""""

Se' pone énfasis en está Escuela ',an,'la -formaci6n cultu-ral y social que permita al estudiante':yeg'rss8do no sólo una su-peraci6n en el terreno profesional, sino qu88sumir el papel dedirigente en las distintasagrupacionesde trabajadoresa que

, ellos pertene~can ea,n una:IJ1a:V8::,.)J.!~,~~:Pi;,'\1::,';~~;E:1R,9'J1,~abilidad.'" ",:,':'1\lC""\":':';/':j'I,;';,;':'},::;,<'::,

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Líneas educacionales del Centro Educacional "R8Y Balduino de Bélgica" -

'Las líneas educacionales principales de este Centro s8r~n

las siguientes:

ESCUELA DE TECNICOS~ post enseñanza media de dos años de duraci6n.

ESCUELA TECNICO PRO~ESIONAL VESPERTINA para trabajadores.!

Ambas líneas educacionales forman técnicos de óivel me-

dio, línea de profesiona!.es que necesita la regi6n del Bio-Blo y elpaís~ para su desarrollo industrial y econ6mico.

Las especialidades que S8 han definido para ambas l!neaseducacionales responden a un 'estudio de necesidades de recursos hu-manos realizado en la Provincia de Concepci6n.

Definici6n del egresado de estas Escuelas

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1. Vista parcial de la sala de clase.

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Se definen como té~nlcos de nivel medio a aquellas personasque desempeñan ocupaciones que requieren el uSQ de conocimientos tec-no16gicos para dirigir personal subalterno y que adem§s exige el cum-plimiento de las siguientes funciones:

OrganizarCoordinarControlarducción.

Ejecutar en condiciones determinadas y en el nivel de las atribu-ciones de cada cargo, tareas de pro~ucción y mantenimiento.Dar servicio de extensión profesional como asistencias técnioaspentrenamiento, ate.

y distribuir tareas.el empleo da los recursos.las actividades en su conjunto y la,calidad de la pro-

De acuerdo a estas definiciones se visualiza que estos téc-nicos no solamente reciben p~eparabión para llenar cargos de supervi-sión sino que ellos est§n capacitados para asumir una serie de funcio-nes industriales que no puede o difícilmente puede realizar el opera-rio calificado por falta de preparación tecnológica adecuada.

La Escuela no preparará técnicos de mando medio, pues elmando lo éonfiere la industria. De la Escuela ~gresar§n técnicosde nivel médio con la formación general, cultural y administrativaadecuada para que, an la mayor parte de 10sl:asos', puedan asumir fun-ciones de mando después.da un tiempo variable dB permanencia en la

indu~tria en cargos de ejecución* mantención o producción.

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. '\ ESCUELA DE TECNICOS "REY BALDUINO DE BElGICA"~

De'finición

La,ESCUELA DE TECNICOS "'REYBALDUINO DE BELGICA" tiene

como finalidad ofrecer una formación tecnológica de nivel medio alos egresados de la educación media. '

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- 5 -

Objetivos

Formar profesionales técnicos capacitados íntegramentey que pongan sus conocimientos al servicio del ser humano y de lacomunidade

Dar una respuesta a la exigencia de democratizaci6n dela enseñanzas diversificando las oportunidades de continuaci6n deestudios a los egresados de la educaci6n mediae

Lograr en el educando un espíritu'crítico y creativofrente a la sociedad y sus ~ran8formaciones~

Lograr en el educando una capacidad de adaptaci6n endiferentes campos de la realidad laboral que tengan relaci6n conBU eBpecialidadQ

Orientar al alumno en lo profesional hacia una concien-cia integral de los problemas técnicos y humanos que el ejerciciofuturo de la profesi6n involucrae

Formar personas capacitadas para realizar y dirigir,con la de9ida dignificaci6n humana, el trabajo de las personas,las decisiones y las actividades industriales en el nivel que sedesenvuelvan.

k~~_._~--_o2. Vistaparcial dela Biblio-

teca.

- 6 -

Descripción de las especialidades

En esta Escuela se otorgarán inicialmente las especia-lidades de Mecánica de Mantenimiento, Construcciones mecánicas,Electrotecnia, Sistemas Automáticos y laboratorio Químico, con unamatrícula total de 175 alumno8~

la formación integral de los alumnos sobrepasa al marco

de preparación puramente t~cnica. Esta ~ltima descansa en la Es-cuela sobre una formación humanista que posibilita el continuo en-

riquecimiento de su personalidad.

Entre la8 asignaturas complementarias 88 encuentran:Administraci6n, Ciencias Sociales, Cultura Idiomática, Dibujo T~c-

nico, Filosofía, Ingl~s, Matemáticas, Química, Resistencia de Ma-teriales, Seguridad Industrial, Taller General y Soldadura y Educa-ción Física~

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30 Sala de Dibujoe

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A continuaci6n se entrega una breve descripci6n decada una de las especialidades:

Mecánica de Mantenimiento.

La especialidad comprende las técnicas utilizadasen la manufactura de piezas y 6rganos de diferentes maquinariasy equipos. El alumno adquiere un amplio dominio de las máquinasherramientas de taller mecánico: torno, fresadora, cepillo, ta-ladro, rectificadora, atc. Adquiere práctica en el manejo de lasherramientas de mano, trabajos de banco, afilado de útiles y he-rramientas de corte, uso de .los instrumentos de medici6n y control.Adquiere experiencia en la construcci6n de 106 distintos tipos dehilos, engranajes, ejes y herramientas especiales. El alumno ade-más adquiere una formaci6n adicional en talleres de soldadura yelectricidad. Igualmente adquiere experiencia en el Laboratoriode Mecánica Aplicada en el cual se efectúan los ensayos y experien-cias de los distintos equipos industriales como son: bombas, com-presores, motores a combusti6n interna, reductores, etc. Estaformaci6n incluye práctica en el mantenimiento y reparaciones delos equipos mencionados.

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4. Vista del Taller de Mecánica de Mantenci6n.

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Construcciones Mec~nicas

Objetivo: Formar técnicos mecánicos preparado~ es-

peclficamente para desarrollar labores en el área de Construc-ci6n y Montaje (en todas sus etapas) de instalaciones indus-triales.

Descripción: Las materias contenidas en la enseñanzason Mecánica General y Aplicada, Dibujo T~cnico, Resistencia deMateriales, etc~

Campo de trabajo; El agresado estará capacitado pa-ra asumir funciones como de diseño y proyectos, trazado, progra-maci6n, fabricación, transporte y manejo, montaje, pruebas, con-trol de calidad y en los niveles de supervisi6n de primera l1neao inspección en obras como: edificios de estructura metálica,caldererla, estanques, 6ist8~as de cañerlas, maquinaria de taller

y equipo industrial, diversos.

5. Taller de Soldadura.

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Electrotecnia

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6'" Vista parcial del taller de Electrotecnia.

Descripción del curso.. Comprende electricidad b~sica,mediciones con instrumentos de cortiente continua, alterna y e-

lectrónicos, pruebas de oper?ciones con transformadores; contro-les Butom6ticos de temperatura, niveles~ humedad y presiones;.instalaciones eléctricas y alambrado residencial, rural, comerciala industrial; conexión, operación y prueba en motores, generadoresV equipo de corriente continua y alterna; operación en centralesde transmisión y distribución de energía eléctrica y control yope-ración de equipos electrónicos industríales.

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Sistemás Automáticos

Objetivo: Formar t~cnicos que puedan comprender latecnología básica (Mecánica, Electrotecnia y Electr6nica) comotambi~n los sistemas l6gicos, los sistemas de regulaci6n auto-mática utilizados en todo proceso industrial moderno y sus equi-pds.

Descripción: el contenido de la formación técnica enBsta especialidad será Dibujo técnico, física, Electricidad bá-sica, Mecánica, Termodinámica, Mecánica de Fluidos, SistemasL6gicos, Máquinas Eléctricas, Electr6nica General y Aplicada,Regulaci6n Automática y Medici6n Industrial. Esta enseñanzaserá te6rico-práctica con trabajo de taller y laboratorio. Elestudio de las mate~~as básicas estará orientado a la compren-si6n l6gica de la regulac16n automática y de la medici6n e ins-trumentaci6n industrial. En'dicha área el alumno realizará tra-

bajos prácticos consistentes en diseños simples, ajustes, repa-raci~n y operaci6n de estos sistemas.

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7. Vista parcial del taller de Electr6nica.

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Laboratorio gulmico

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8.. laboratorio de Qufmica.

Objetivo: Formar profesionales de nivel mediopara la realización de análisis qulmicos de materias primas,control qulmico de muestras y análisis químico de productosterminados en el campo de la química industrial (alimentos,petróleo, minería, 8tc~), as! como también para la prepara-ción de productos químicos a escala de laboratorioo

Este profesional podr~ desempeñarse como analistaen laboratorios de industrias químicas y como técnico auxiliaren laboratorios de investigación químic8o

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Sistema d~ admisi6n Y requisitos de ingreso"

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9" Casino de la Escuela.

Ob.teti vos:

Procurar que quienes ingresen sean personas con intereses

V capacidades potenciales que aseguren el buen éxito en elejercicio de las tareas de la instituci6n Y en su proyecci6nfutura hacia la sociedado

Procurar que las personas que ingresen tengan aut~ntico inte-r~s por seguir y ejercer una carrera a Bste nivelo

Permitir el acceso 8 personas provenientes de todos las sec-tores sociales V preferentemente de aquellos m~s postergados.

Requisitos de postulacl~:

.:. Poseer la licencia de educaci6n media O su equivalente.

- 13 -

Mecanismo de selección

Los postulantes serán seleccionados según los si-guientes criterios:

Concentración de notas de enseñanza media.

Test de aptitudes técnicas.Test de inteligencia.Prueba de matemáticas.

Aplicación del factor socio-eco~ómico.Entrevista personal.Salud compatible con la Carrera.

ESCUELA TECNICO PROFESIONAL VESPERTINA

Objetivos.generales V definición

1.1. La Escuela Técnico Pr~fesional Vespertina 8S un mediofundamental de la Universidad para integrar a su queha-

cer la realidad del trab~jo y del trabajador.

La Escuela T~cn16o Pr~~es{onal Vespe~ti~a, 'desde el "puntode vista de su función .principal~ es una Escu~la de Ense-"ñanza Media T~cnico Profesional que, funcionando en hora-rio vespertino, está destinada exclusivamente para adul-tos trabajadores..'CcmiD tal, otorga a sus trabajadores-"estudiantes las siguiantes posibilidades:

1.2.

1.2.1. Adquirir una profesión tebnol6gica de nivel medio,que le capscitepara incorporarse de una manera"más activa y.creadora al mundo del trabajo. .

1.2.2. Tener acceso a una formación general orientadaespecialmente al conocimiento crítico de su rea-lidad personal y social y que le permita ir asu-miendo gradua~lTlen1;esU papeJ como fa~tor directo

13 inmediato de ¡c~mbtrJ~. . p',

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- 14 -

1..2.3. Un camino hacia una formación superior paraa~uellos trabajaddres que reunan las condicio-nes que se requieren.

1.3. Esta Escuela se incorpora al sistema nacional de educa-ción como Escuela de Ense"anza Media. Deber~ participaren el desarrollo de planes, programas y métodos para laense"anza de adultos, tratando de contribuir con proyec-tos y experiencias concretas.

Descripción de las especialidades

En la Escuela Técnico Profesional Vespertinase otorgar~ una formación general equivalente a la ense"anzamedia de adultos, partiendo de la experiencia vital de lostrabajadores.

Los estudios tendrán una duración normal de cua-

tro a"os, siendo el primer a"o un curso de nivelación común yque corresponde b~sicamente al primer a"o de la ense"anza me-dia definido para adultos por el Ministerio de Educación. Lostres a"os.siguientes entregan la formación profesional) ade-m§s de la formación general que permita orogar la licencia deeducación media..

Las especialidades que se otorgan son las mis-mas que en la Escuela de Técnico~ con sólo dos excepciones:las especialidades de Mec~nica de Mantenimiento y Controles'Automáticos S8 reemplazan por Máquinas herramientas y por Elec-trónica Industrial respectivamente.

A continuación se describen brevemente los con-.

tenidos de las dos especialidades indicadas:

Máquinas herramientas

Descripción del curso. En esta especialidad elalumno adquiere un amplio conocimiento técnico-práctico en todaslas máquinas herramientas del taller mecánico: fresadora, tala-dro, cepillo, torno, sierras mecánicas y rectificadoras. Ad-quiere práctica en trabajos de banco, manejo de las herramien-tas de mano, inspección de dureza, afilado de útiles y herra-mientas de corte. Se enS8"a también técnicas de medición ycontrol de calidad, tratamientos técnicos y tecnolog1a de losmetales.

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10e Vista parcial del taller deM§quinas herramientas~

Electr6nica

Descripción del curSO8 Este curso ha sido crea-do para entregar una completa instrucci6n y experi~ncia en ~lcampo de controles electr6nicos industriales,6omputadores elec-tróni~osp instrumentos y comunicacioneso El trabajoen estecampo incluye la manufactura, armado, instalación9 ajuste y re--paración de equipos y aditamentos electr6nicosD -

Las materias tratadas en este curso son: electri-

cidad b§s!ca y magnetismo, mediciones de corriente contInua yalterna, principios electrónicos, componentes-y fuentes de po-derp ampllficadores y osciladores, tácnicaspara la ubicaci6nde desperfectos, frecuencia modúlada y transistores, circuitode pulso y circuitos de barrido, reparaci6n d~ televisores,motores y transformadores, válvulas y equipos electr6nicos in-dustriales, comunicaciones y circuitos de instrumentos~

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Sistema de selección V requisitos para el ingreso.

Objetivos

El proceso de selección y admisión buscar~esencialmente seleccionar a aquellos que:

~sean trabajadorestengan interés por superarse a través de una carreratécnicatengancuelano tengan otras vlas de estudio que la Escuela Técnico

Profesional Vespertinareunan los niveles de conocimientos y aptitudes m§saltas

posibilidades reales de estudiar en esta [s-

Reguisitos

Para ingresar al primer aAo los postulantesdeber~n cumplir los siguientes requisitos:

Escolaridad

Mln1mo~ Conocim~8ntos ,equivalentes al 6Q añó p~imartoo tercer nivel básico de educación de adultos.

Máximo: Tercer año de humanidades aprobado.

Edad

Mlnima 18 años al primero'de marzo de 1971.

Trabajo

Estar trabajando por lo menos con un período de.anti-güedad mínimo de un año.

Salud

Ser aprobado en los exámen~s del servicio médico de laEscuelaG

Exámenes

Rendir satisfactoriamehte los exámenes de Dastellano,matemáticas y tests psicológicos (aptitudes técnicas ypersonalidad)

Situación militar

Regularizada.