REVISTA CUBANA DE PSICOLOGIacuteA Vol 14 No 21997

FRECUENCIA DE USO Y EDAD DE ADQUISICIOacuteN DE PALABRAS PRODUCIDAS POR NINtildeOS ENTRE 11Y 49 MESES DE EDAD Mayra Manzano Facultad de Psicologiacutea Universidad de La Habana Armando Pintildeeiro Centro de Neurociencias de Cuba y Maritza Pereira Hospital William Soler

RESUMEN Los estudios normativos para el lenguaje infantil son escasos y su ausencia motivoacute el presente trabajo En eacutel se presentan los datos de frecuencia de uso y edad de adquisicioacuten de un grupo de palabras producidas oralmente por nintildeos entre los 11 y los 49 meses de edad con el fin de que puedan ser uacutetiles en la investigacioacuten y la praacutectica

ABSTRACT Verbal norms for young children have a number of applications in research design assesment and intervention For Spanish this kind of work isnt frequent In the present study age of adquisition and frecuence of use were obteining for a list of words produced by children from 11 to 49 months derived from a study of 200 subjects

Los estudios que utilizan palabras como estiacutemulos cuentan hoy diacutea con una cantidad importante de datos normativos como la frecuencia de uso la edad de adquisicioacuten la familiaridad la emocionalidad el caraacutecter concreto de la palabra la imageabilidad etc La necesidad de contar con estos datos proviene de las exigencias de la replicabilidad de la necesidad de comparar los resultados de distintos estudios y de la necesidad de desarrollar nuevos instrumentos de diagnoacutestico y de intervencioacuten adecuados a las secuencias de adquisicioacuten reales

En el plano de la investigacioacuten se sabe por ejemplo que las palabras maacutes frecuentes tienen umbrales de identificacioacuten maacutes bajos que las menos frecuentes tanto para las presentadas auditivamente bajo un ruido blanco enmascarador (Howes 1957) como para las presentadas visual mente (Howes y Solomon 1951) En cuanto a la nominacioacuten de una

figura se sabe que la frecuencia de uso de la palabra que nomina al dibujo y su edad de adquisicioacuten tienen una influencia sobre el tiempo de nominacioacuten (Oldfied y Winfield 1965 y Carroll y White 1973)

Para el idioma ingleacutes este tipo de estudio normativo es muy frecuente y su tradicioacuten se remonta al diccionario de frecuencias que Thorndike y su alumno Lorge publicaron en 1944 Brown (1974) publicoacute un cataacutelogo en donde incluyoacute 172 estudios con ese tipo de informacioacuten

Para nuestro idioma la situacioacuten no es la misma Los trabajos que aportan datos normativos sobre palabras son muy escasos (Dasiacute 1986) En Espantildea se reporta el uso extendido del diccionario de frecuencia de Julliand y Chang-ntildeodriacuteguez publicado en 1964 y maacutes recientemente Algarabel y San Martiacuten (1985) y Cuetos

y Alameda (1995) propusieron sus estudios

normativos

193

Maacutes escasos son auacuten en este caso para ambos idiomas los estudios normativos para el lenguaje infantil En ingleacutes el uso del diccionario de frecuencias de Carroll y White (1973) y el de Carroll Davies y Richman (1971) que toman como base el lenguaje escrito Dale y Fenson (1996) a partir de los resultados de la aplicacioacuten del CDI-Words (Fenson Dale Bates Hartung Pethick y Reilly 1993) es decir del vocabulario productivo de los nintildeos construyen una base de datos que brinda informacioacuten sobre la edad de adquisicioacuten de la palabras que van emergiendo entre los 8 y los 30 meses de edad

Por otra parte para el idioma Espantildeol Santiago Justicia Palma Huertas y Gutieacuterrez (1996) proponen dos bases de datos Lex I y II basados en el vocabulario escrito de nintildeos entre 6 y 10 antildeos En Cuba en un trabajo auacuten no publicado ntildeeigosa Manzano y Peacuterez-Avalo hallaron la frecuencia de uso de palabras extraiacutedas de la literatura infantil y de libros de texto para la lectura en la ensentildeanza primaria

La ausencia de material verbal estandarizado para nintildeos pequentildeos motivoacute el presente trabajo En eacutel se presentan los datos de frecuenca de uso y edad de adqusicioacuten de un grupo de palabras producidas oralmente por nintildeos eacutentrelos 11 y los 49 meses de edad con el fin de que puedan ser uacutetiles en la investigacioacuten y la praacutectica

MEacuteTODO

SUJETOS

Doscientos nintildeos de los cuales 96 eran varones entre los 116 y los 4916 meses de edad sirvieron de sujetos en nuestro estudio La edad media fue de 2403 meses (ds=1014) Todos los sujetos eran residentes de Ciudad de La Habana y su lengua materna era el Espantildeol

PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIOacuteN DE LOS DATOS

Las palabras que conforman nuestra lista fueron recogidas en el transcurso de la aplicacioacuten de una

prueba para evaluar el desarrollo del lenguaje el IDL (Manzano Pereira y Correa 1987) a 130 nintildeos entre los 1115 y los 2415 meses de edad A setenta nintildeos entre los 1210 y los 4916 meses se les recogieron 50 emisiones en una situacioacuten de juego en donde estaban presentes otro nintildeo de aproximadamente la misma edad del nintildeo evaluado y dos adultos que eran los encargados de recoger las producciones del nintildeo maacutes una nota sobre el contexto en que eacutestas se produciacutean

Las palabras producidas por los nintildeos fueron contadas y clasificadas por edad

RESULTADOS

En las paacuteginas siguientes puede verse la lista de palabras Para cada palabra estaacute especificada la frecuencia de uso y la edad de adquisicioacuten La frecuencia de uso de la palabra se obtiene sumando todas las veces que esa palabra se produce en los nintildeos de la muestra sin hacer referencia a la edad en que esto ocurre La edad de adquisicioacuten se refiere a la edad en meses en que ella fue recogida por primera vez en el lenguaje de los nintildeos La lista estaacute organizada por edad cronoloacutegica Algunas de ellas presentan una nota acerca de su significado

La lista estaacute compuesta por 1 259 palabras diferentes La frecuencia total es de 15 428 palabras El rango de frecuencia es de 1 a 444 Para 386 palabras (306) la frecuencia es 1 lo que significa que esas palabras son producidas por un solo nintildeo Para 31 palabras la frecuencia es mayor que 100 A diferencia de los estudios realizados en adultos las palabras maacutes frecuentes son algunos sustantivos como por ejemplo mamaacute y pronombres partiacuteculas de relacioacuten etc La composicioacuten de las palabras de maacutes alta frecuencia en nuestro estudio es similar a la reportada por Justicia (1995)

Los nombres y los verbos son las categoriacuteas gramaticales maacutes presentadas en nuestra lista con 449 (356) y 385 (305) palabras diferentes respectivamente La cantidad de nombres propios es tambieacuten importante 225 diferentes para un 178

194

La mayoriacutea de los verbos aparecen conjugados en presente (265 veces) y en pasado (62 veces) Ninguacuten verbo aparece en futuro en estas edades Estos resultados coinciden con lo reportado en la literatura acerca de la adquisicioacuten de los tiempos verbales en las primeras edades

En la Tabla 1 aparece la edad en meses la cantidad de palabras diferentes que aparecen en la lista para esas edades y el porciento que ellas representan del total de palabras diferentes

TABLA I CANTIDAD DE PALABRAS DIFERENTES

POR RANGO DE EDAD

EDAD DE ADQUISICIOacuteN

(en meses)

1116-1415

1416-1715

1716-2015

2016-2215

2216-2515

264-2916

304-3322

347-3721

384-4123

426-4521

463-4916

CANTIDAD DE PALABRAS

DIFERENTES

24

25

41

75

257

129

151

141

146

127

143

190

198

325

595

2041

1024

1199

1119

1159

1008

1135

La edad en donde aparecen la mayor cantidad de palabras diferentes es entre los 2216 y los 2515 meses Algunos autores han descrito que alrededor de los 24 meses se produce un raacutepido incremento del vocabulario (Vygotsky 1968 Me Carthy 1964) Seguacuten nuestros resultados a partir de ese momento

el vocabulario parece irse incrementando a un ritmo constante

Al clasificar los sustantivos comunes en categoriacuteas semaacutenticas encontramos que de los 449 pudieron ser clasificadas 415 en algunas de las categoriacuteas estudiadas por Morenza Torres Chivas Riera Lara Biscay Galaacuten Santaya y Castellanos (1989) y Pintildeeiro Morenza Torres y Sierra (en prensa) Las palabras de la lista se clasifican fundamentalmente en las categoriacuteas animales (con 65 palabras diferentes para un 1566) personas (con 58 palabras diferentes para un 1398) y comidas y bebidas (con 38 palabras diferentes para un 916)

El caacutelculo del coeficiente de correlacioacuten de Pearson entre la frecuencia y la edad de adquisicioacuten se realizoacute utilizando el logaritmo en base 10 de la frecuencia a causa de las caracteriacutesticas de la distribucioacuten de esta variable Encontramos una r = -47 pequentildea pero significativa lo que indica que las palabras que maacutes usa el nintildeo son tambieacuten las aprendidas en las primeras edades

CONCLUSIONES

Los datos que hemos presentado en este trabajo constituyen una herramienta para el trabajo del psicoacutelogo en el laboratorio y en la praacutectica La introduccioacuten de la herramienta computacional en casi todos los contextos de nuestra vida ha determinado que este tipo de material se presente en forma de base de datos computarizada para que el acceso al material a seleccionar sea maacutes sencillo y en este sentido trabajaremos en un futuro muy proacuteximo

195

r ANEXO ^

palabras

ahiacute

allaacute no

ya

la

ah

ay

ch

hutii

l i l i

iexclni

amia

llCIleacute

papaacute reloj

lain aya

iexclan (perro)

pu puacute (carro)

lie lar ( re lo j

l i l i (pol l i to) dame

intra

ove

el un

oh

miacuteo

caballo Halo

fliatitta

tliaitti

mamaacute palo pelo

perro lia

apalo- ella cua (pulo) iacuteoa i-iia (peno

inn jan (peno) mu ( vai 11

pipiacute (cano) pua(pelo la |

pupuacute (cano)

piacuteo (pol l i to)

daacutemelo

escucha va

at|til maacutes

otro

si

a

este

esto

(pie

Vo

miacutea

avioacuten

caca

coneji lo

free

IM

108

11 6

17

444 Oacute7

80

IOS

ltgt 12

264

123

m 122

11 14

2 6

2

11

21

155

241 66

M i

I d 5

26 1 15

vgt ix

raquoraquo 21 160

p

1 711

Vi

i

)S

s s

1

10

1 gts

iacute

) 8 8d

102

21

15

177

115 76

101

7(1

194

101

2gtgt 2

1

edad adq

1116-1415

1116-1415

11 16-1415

1116-1415

1116-1415

1116-1415

1116-1415

1116-1415

1116-14 15

1116-1415

1116-14 15

1116-14 15

1116-14 15

1116-1415 1116 -1415

1116-14 15

1116-1415

1116-1415

1116-14 15

1116-1415

I I 16-1415 I I 16-1415

11 16-1415 I I 16-14 15

1416-17 15

1 I I 6 - Iacute 7 I 5

1416-1715

1416-1715 14 16-1715

14 16-1715

14 16-17 15

1416-1715

I 4 l 6 -17 i 5

1416-1715 1416-1715

1416-1715

1416-1715 1416-17 15

1416-17 15

1416-1715

1416-1715

1416-1715 1416 1715

I I 16-1715

I I 16-1715

14 16-1715

I I 16-1715

14(6-1715

1416-1715

1716-2015 1716-2015

1716-2015 1716-2015

1716-2015

1716-2015 1716-2015

17 16-2015

1716-20 15

1716-2015

1716-2015 1716-2015

17 16-2015

til

nariz

nintildeo

papel

pelota

serlo

silla

tabaco

tele

zapato

kikiriki (gallo) miau (gato)

misu (gato)

pan pan (golpe)

ptim (algo que cae) pi (pollo)

tit l (pol lo) cayoacute

lloro

tpiila

suelta vamos

van

ven

verlo

viste

amarillo

aul chico

lindo

rojo

acaacute v

adioacutes

cinco

cualro (los

Ires

u n o

ese

doacutende

se

bicho

boca

boqllita

cainita

camioacuten

chino

cochino coco

conejo

(lor

gallina gallo

hielo

hojita

leche

lechuza

lu mata

mono

muntildeera

56

4

1

14

17

6

114

120

10

2

I I

16

1

24

10 5 5

6

25

21 18

5

2

12

8

15 t

4

50

70 t iacute

17

61

7

215 2 IX

n 61

42

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14

11 218

2 5

1

1 15

1 1

2

I I

71

4

10

1

1

45

2

4

10

14

72

17 16-2015

1716-20 15

1716-2015

1716-20 15

1716-2015

1716-2015

1716-2015

17 16-20 15

17 16-20 15

17 16-2015

1716-2015

1716-2015

17 16-2015 1716-20 15

1716-20 15

1716-2015

1716-20 15

1716-2015 1716-20 15 17 16-2015

1716-20 15

1716-20 15 1716-2015

1716-20 15 17 16-20 15

1716-20 15

17 16-2015

1716-2015 20 16-2215

2016-22 15 20 16-22 15

2016-22 15

2016-22 15

20 16-22 15 2016-22 15 2016-22 15

2016-2215 2016-2215

2016-22 15

2016-22 15 2016-2215

2016-2215

2016-2215 2016-22 15

20 16-2215 2016-2215

2016-2215

2016-22 15

2016-22 15

2016-22 15 2016-22 15

2016-22 P

2016-2215

2016-2215

2016-2215 2016-2215

2016-2215

2016-2215 20 16-2215

20 16-2215 2016-2215

2016-2215

20 16-2215

20 16-2215

V 196

Maacutes escasos son auacuten en este caso para ambos idiomas los estudios normativos para el lenguaje infantil En ingleacutes el uso del diccionario de frecuencias de Carroll y White (1973) y el de Carroll Davies y Richman (1971) que toman como base el lenguaje escrito Dale y Fenson (1996) a partir de los resultados de la aplicacioacuten del CDI-Words (Fenson Dale Bates Hartung Pethick y Reilly 1993) es decir del vocabulario productivo de los nintildeos construyen una base de datos que brinda informacioacuten sobre la edad de adquisicioacuten de la palabras que van emergiendo entre los 8 y los 30 meses de edad

Por otra parte para el idioma Espantildeol Santiago Justicia Palma Huertas y Gutieacuterrez (1996) proponen dos bases de datos Lex I y II basados en el vocabulario escrito de nintildeos entre 6 y 10 antildeos En Cuba en un trabajo auacuten no publicado ntildeeigosa Manzano y Peacuterez-Avalo hallaron la frecuencia de uso de palabras extraiacutedas de la literatura infantil y de libros de texto para la lectura en la ensentildeanza primaria

La ausencia de material verbal estandarizado para nintildeos pequentildeos motivoacute el presente trabajo En eacutel se presentan los datos de frecuenca de uso y edad de adqusicioacuten de un grupo de palabras producidas oralmente por nintildeos eacutentrelos 11 y los 49 meses de edad con el fin de que puedan ser uacutetiles en la investigacioacuten y la praacutectica

MEacuteTODO

SUJETOS

Doscientos nintildeos de los cuales 96 eran varones entre los 116 y los 4916 meses de edad sirvieron de sujetos en nuestro estudio La edad media fue de 2403 meses (ds=1014) Todos los sujetos eran residentes de Ciudad de La Habana y su lengua materna era el Espantildeol

PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIOacuteN DE LOS DATOS

Las palabras que conforman nuestra lista fueron recogidas en el transcurso de la aplicacioacuten de una

prueba para evaluar el desarrollo del lenguaje el IDL (Manzano Pereira y Correa 1987) a 130 nintildeos entre los 1115 y los 2415 meses de edad A setenta nintildeos entre los 1210 y los 4916 meses se les recogieron 50 emisiones en una situacioacuten de juego en donde estaban presentes otro nintildeo de aproximadamente la misma edad del nintildeo evaluado y dos adultos que eran los encargados de recoger las producciones del nintildeo maacutes una nota sobre el contexto en que eacutestas se produciacutean

Las palabras producidas por los nintildeos fueron contadas y clasificadas por edad

RESULTADOS

En las paacuteginas siguientes puede verse la lista de palabras Para cada palabra estaacute especificada la frecuencia de uso y la edad de adquisicioacuten La frecuencia de uso de la palabra se obtiene sumando todas las veces que esa palabra se produce en los nintildeos de la muestra sin hacer referencia a la edad en que esto ocurre La edad de adquisicioacuten se refiere a la edad en meses en que ella fue recogida por primera vez en el lenguaje de los nintildeos La lista estaacute organizada por edad cronoloacutegica Algunas de ellas presentan una nota acerca de su significado

La lista estaacute compuesta por 1 259 palabras diferentes La frecuencia total es de 15 428 palabras El rango de frecuencia es de 1 a 444 Para 386 palabras (306) la frecuencia es 1 lo que significa que esas palabras son producidas por un solo nintildeo Para 31 palabras la frecuencia es mayor que 100 A diferencia de los estudios realizados en adultos las palabras maacutes frecuentes son algunos sustantivos como por ejemplo mamaacute y pronombres partiacuteculas de relacioacuten etc La composicioacuten de las palabras de maacutes alta frecuencia en nuestro estudio es similar a la reportada por Justicia (1995)

Los nombres y los verbos son las categoriacuteas gramaticales maacutes presentadas en nuestra lista con 449 (356) y 385 (305) palabras diferentes respectivamente La cantidad de nombres propios es tambieacuten importante 225 diferentes para un 178

194

La mayoriacutea de los verbos aparecen conjugados en presente (265 veces) y en pasado (62 veces) Ninguacuten verbo aparece en futuro en estas edades Estos resultados coinciden con lo reportado en la literatura acerca de la adquisicioacuten de los tiempos verbales en las primeras edades

En la Tabla 1 aparece la edad en meses la cantidad de palabras diferentes que aparecen en la lista para esas edades y el porciento que ellas representan del total de palabras diferentes

TABLA I CANTIDAD DE PALABRAS DIFERENTES

POR RANGO DE EDAD

EDAD DE ADQUISICIOacuteN

(en meses)

1116-1415

1416-1715

1716-2015

2016-2215

2216-2515

264-2916

304-3322

347-3721

384-4123

426-4521

463-4916

CANTIDAD DE PALABRAS

DIFERENTES

24

25

41

75

257

129

151

141

146

127

143

190

198

325

595

2041

1024

1199

1119

1159

1008

1135

La edad en donde aparecen la mayor cantidad de palabras diferentes es entre los 2216 y los 2515 meses Algunos autores han descrito que alrededor de los 24 meses se produce un raacutepido incremento del vocabulario (Vygotsky 1968 Me Carthy 1964) Seguacuten nuestros resultados a partir de ese momento

el vocabulario parece irse incrementando a un ritmo constante

Al clasificar los sustantivos comunes en categoriacuteas semaacutenticas encontramos que de los 449 pudieron ser clasificadas 415 en algunas de las categoriacuteas estudiadas por Morenza Torres Chivas Riera Lara Biscay Galaacuten Santaya y Castellanos (1989) y Pintildeeiro Morenza Torres y Sierra (en prensa) Las palabras de la lista se clasifican fundamentalmente en las categoriacuteas animales (con 65 palabras diferentes para un 1566) personas (con 58 palabras diferentes para un 1398) y comidas y bebidas (con 38 palabras diferentes para un 916)

El caacutelculo del coeficiente de correlacioacuten de Pearson entre la frecuencia y la edad de adquisicioacuten se realizoacute utilizando el logaritmo en base 10 de la frecuencia a causa de las caracteriacutesticas de la distribucioacuten de esta variable Encontramos una r = -47 pequentildea pero significativa lo que indica que las palabras que maacutes usa el nintildeo son tambieacuten las aprendidas en las primeras edades

CONCLUSIONES

Los datos que hemos presentado en este trabajo constituyen una herramienta para el trabajo del psicoacutelogo en el laboratorio y en la praacutectica La introduccioacuten de la herramienta computacional en casi todos los contextos de nuestra vida ha determinado que este tipo de material se presente en forma de base de datos computarizada para que el acceso al material a seleccionar sea maacutes sencillo y en este sentido trabajaremos en un futuro muy proacuteximo

195

r ANEXO ^

palabras

ahiacute

allaacute no

ya

la

ah

ay

ch

hutii

l i l i

iexclni

amia

llCIleacute

papaacute reloj

lain aya

iexclan (perro)

pu puacute (carro)

lie lar ( re lo j

l i l i (pol l i to) dame

intra

ove

el un

oh

miacuteo

caballo Halo

fliatitta

tliaitti

mamaacute palo pelo

perro lia

apalo- ella cua (pulo) iacuteoa i-iia (peno

inn jan (peno) mu ( vai 11

pipiacute (cano) pua(pelo la |

pupuacute (cano)

piacuteo (pol l i to)

daacutemelo

escucha va

at|til maacutes

otro

si

a

este

esto

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Vo

miacutea

avioacuten

caca

coneji lo

free

IM

108

11 6

17

444 Oacute7

80

IOS

ltgt 12

264

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m 122

11 14

2 6

2

11

21

155

241 66

M i

I d 5

26 1 15

vgt ix

raquoraquo 21 160

p

1 711

Vi

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)S

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1

10

1 gts

iacute

) 8 8d

102

21

15

177

115 76

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7(1

194

101

2gtgt 2

1

edad adq

1116-1415

1116-1415

11 16-1415

1116-1415

1116-1415

1116-1415

1116-1415

1116-1415

1116-14 15

1116-1415

1116-14 15

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1116-14 15

1116-1415 1116 -1415

1116-14 15

1116-1415

1116-1415

1116-14 15

1116-1415

I I 16-1415 I I 16-1415

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1416-17 15

1 I I 6 - Iacute 7 I 5

1416-1715

1416-1715 14 16-1715

14 16-1715

14 16-17 15

1416-1715

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1416-1715 1416-1715

1416-1715

1416-1715 1416-17 15

1416-17 15

1416-1715

1416-1715

1416-1715 1416 1715

I I 16-1715

I I 16-1715

14 16-1715

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14(6-1715

1416-1715

1716-2015 1716-2015

1716-2015 1716-2015

1716-2015

1716-2015 1716-2015

17 16-2015

1716-20 15

1716-2015

1716-2015 1716-2015

17 16-2015

til

nariz

nintildeo

papel

pelota

serlo

silla

tabaco

tele

zapato

kikiriki (gallo) miau (gato)

misu (gato)

pan pan (golpe)

ptim (algo que cae) pi (pollo)

tit l (pol lo) cayoacute

lloro

tpiila

suelta vamos

van

ven

verlo

viste

amarillo

aul chico

lindo

rojo

acaacute v

adioacutes

cinco

cualro (los

Ires

u n o

ese

doacutende

se

bicho

boca

boqllita

cainita

camioacuten

chino

cochino coco

conejo

(lor

gallina gallo

hielo

hojita

leche

lechuza

lu mata

mono

muntildeera

56

4

1

14

17

6

114

120

10

2

I I

16

1

24

10 5 5

6

25

21 18

5

2

12

8

15 t

4

50

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17

61

7

215 2 IX

n 61

42

Vgt

14

11 218

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1

1 15

1 1

2

I I

71

4

10

1

1

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2

4

10

14

72

17 16-2015

1716-20 15

1716-2015

1716-20 15

1716-2015

1716-2015

1716-2015

17 16-20 15

17 16-20 15

17 16-2015

1716-2015

1716-2015

17 16-2015 1716-20 15

1716-20 15

1716-2015

1716-20 15

1716-2015 1716-20 15 17 16-2015

1716-20 15

1716-20 15 1716-2015

1716-20 15 17 16-20 15

1716-20 15

17 16-2015

1716-2015 20 16-2215

2016-22 15 20 16-22 15

2016-22 15

2016-22 15

20 16-22 15 2016-22 15 2016-22 15

2016-2215 2016-2215

2016-22 15

2016-22 15 2016-2215

2016-2215

2016-2215 2016-22 15

20 16-2215 2016-2215

2016-2215

2016-22 15

2016-22 15

2016-22 15 2016-22 15

2016-22 P

2016-2215

2016-2215

2016-2215 2016-2215

2016-2215

2016-2215 20 16-2215

20 16-2215 2016-2215

2016-2215

20 16-2215

20 16-2215

V 196

La mayoriacutea de los verbos aparecen conjugados en presente (265 veces) y en pasado (62 veces) Ninguacuten verbo aparece en futuro en estas edades Estos resultados coinciden con lo reportado en la literatura acerca de la adquisicioacuten de los tiempos verbales en las primeras edades

En la Tabla 1 aparece la edad en meses la cantidad de palabras diferentes que aparecen en la lista para esas edades y el porciento que ellas representan del total de palabras diferentes

TABLA I CANTIDAD DE PALABRAS DIFERENTES

POR RANGO DE EDAD

EDAD DE ADQUISICIOacuteN

(en meses)

1116-1415

1416-1715

1716-2015

2016-2215

2216-2515

264-2916

304-3322

347-3721

384-4123

426-4521

463-4916

CANTIDAD DE PALABRAS

DIFERENTES

24

25

41

75

257

129

151

141

146

127

143

190

198

325

595

2041

1024

1199

1119

1159

1008

1135

La edad en donde aparecen la mayor cantidad de palabras diferentes es entre los 2216 y los 2515 meses Algunos autores han descrito que alrededor de los 24 meses se produce un raacutepido incremento del vocabulario (Vygotsky 1968 Me Carthy 1964) Seguacuten nuestros resultados a partir de ese momento

el vocabulario parece irse incrementando a un ritmo constante

Al clasificar los sustantivos comunes en categoriacuteas semaacutenticas encontramos que de los 449 pudieron ser clasificadas 415 en algunas de las categoriacuteas estudiadas por Morenza Torres Chivas Riera Lara Biscay Galaacuten Santaya y Castellanos (1989) y Pintildeeiro Morenza Torres y Sierra (en prensa) Las palabras de la lista se clasifican fundamentalmente en las categoriacuteas animales (con 65 palabras diferentes para un 1566) personas (con 58 palabras diferentes para un 1398) y comidas y bebidas (con 38 palabras diferentes para un 916)

El caacutelculo del coeficiente de correlacioacuten de Pearson entre la frecuencia y la edad de adquisicioacuten se realizoacute utilizando el logaritmo en base 10 de la frecuencia a causa de las caracteriacutesticas de la distribucioacuten de esta variable Encontramos una r = -47 pequentildea pero significativa lo que indica que las palabras que maacutes usa el nintildeo son tambieacuten las aprendidas en las primeras edades

CONCLUSIONES

Los datos que hemos presentado en este trabajo constituyen una herramienta para el trabajo del psicoacutelogo en el laboratorio y en la praacutectica La introduccioacuten de la herramienta computacional en casi todos los contextos de nuestra vida ha determinado que este tipo de material se presente en forma de base de datos computarizada para que el acceso al material a seleccionar sea maacutes sencillo y en este sentido trabajaremos en un futuro muy proacuteximo

195

r ANEXO ^

palabras

ahiacute

allaacute no

ya

la

ah

ay

ch

hutii

l i l i

iexclni

amia

llCIleacute

papaacute reloj

lain aya

iexclan (perro)

pu puacute (carro)

lie lar ( re lo j

l i l i (pol l i to) dame

intra

ove

el un

oh

miacuteo

caballo Halo

fliatitta

tliaitti

mamaacute palo pelo

perro lia

apalo- ella cua (pulo) iacuteoa i-iia (peno

inn jan (peno) mu ( vai 11

pipiacute (cano) pua(pelo la |

pupuacute (cano)

piacuteo (pol l i to)

daacutemelo

escucha va

at|til maacutes

otro

si

a

este

esto

(pie

Vo

miacutea

avioacuten

caca

coneji lo

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IM

108

11 6

17

444 Oacute7

80

IOS

ltgt 12

264

123

m 122

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2 6

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11

21

155

241 66

M i

I d 5

26 1 15

vgt ix

raquoraquo 21 160

p

1 711

Vi

i

)S

s s

1

10

1 gts

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) 8 8d

102

21

15

177

115 76

101

7(1

194

101

2gtgt 2

1

edad adq

1116-1415

1116-1415

11 16-1415

1116-1415

1116-1415

1116-1415

1116-1415

1116-1415

1116-14 15

1116-1415

1116-14 15

1116-14 15

1116-14 15

1116-1415 1116 -1415

1116-14 15

1116-1415

1116-1415

1116-14 15

1116-1415

I I 16-1415 I I 16-1415

11 16-1415 I I 16-14 15

1416-17 15

1 I I 6 - Iacute 7 I 5

1416-1715

1416-1715 14 16-1715

14 16-1715

14 16-17 15

1416-1715

I 4 l 6 -17 i 5

1416-1715 1416-1715

1416-1715

1416-1715 1416-17 15

1416-17 15

1416-1715

1416-1715

1416-1715 1416 1715

I I 16-1715

I I 16-1715

14 16-1715

I I 16-1715

14(6-1715

1416-1715

1716-2015 1716-2015

1716-2015 1716-2015

1716-2015

1716-2015 1716-2015

17 16-2015

1716-20 15

1716-2015

1716-2015 1716-2015

17 16-2015

til

nariz

nintildeo

papel

pelota

serlo

silla

tabaco

tele

zapato

kikiriki (gallo) miau (gato)

misu (gato)

pan pan (golpe)

ptim (algo que cae) pi (pollo)

tit l (pol lo) cayoacute

lloro

tpiila

suelta vamos

van

ven

verlo

viste

amarillo

aul chico

lindo

rojo

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adioacutes

cinco

cualro (los

Ires

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ese

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bicho

boca

boqllita

cainita

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chino

cochino coco

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(lor

gallina gallo

hielo

hojita

leche

lechuza

lu mata

mono

muntildeera

56

4

1

14

17

6

114

120

10

2

I I

16

1

24

10 5 5

6

25

21 18

5

2

12

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15 t

4

50

70 t iacute

17

61

7

215 2 IX

n 61

42

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I I

71

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10

1

1

45

2

4

10

14

72

17 16-2015

1716-20 15

1716-2015

1716-20 15

1716-2015

1716-2015

1716-2015

17 16-20 15

17 16-20 15

17 16-2015

1716-2015

1716-2015

17 16-2015 1716-20 15

1716-20 15

1716-2015

1716-20 15

1716-2015 1716-20 15 17 16-2015

1716-20 15

1716-20 15 1716-2015

1716-20 15 17 16-20 15

1716-20 15

17 16-2015

1716-2015 20 16-2215

2016-22 15 20 16-22 15

2016-22 15

2016-22 15

20 16-22 15 2016-22 15 2016-22 15

2016-2215 2016-2215

2016-22 15

2016-22 15 2016-2215

2016-2215

2016-2215 2016-22 15

20 16-2215 2016-2215

2016-2215

2016-22 15

2016-22 15

2016-22 15 2016-22 15

2016-22 P

2016-2215

2016-2215

2016-2215 2016-2215

2016-2215

2016-2215 20 16-2215

20 16-2215 2016-2215

2016-2215

20 16-2215

20 16-2215

V 196

r ANEXO ^

palabras

ahiacute

allaacute no

ya

la

ah

ay

ch

hutii

l i l i

iexclni

amia

llCIleacute

papaacute reloj

lain aya

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pipiacute (cano) pua(pelo la |

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IM

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17

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1116-1415

1116-1415

1116-14 15

1116-1415

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1116-14 15

1116-14 15

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cainita

camioacuten

chino

cochino coco

conejo

(lor

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hojita

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56

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16

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17

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17 16-2015

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1716-2015

17 16-20 15

17 16-20 15

17 16-2015

1716-2015

1716-2015

17 16-2015 1716-20 15

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1716-2015

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1716-2015 1716-20 15 17 16-2015

1716-20 15

1716-20 15 1716-2015

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1716-20 15

17 16-2015

1716-2015 20 16-2215

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2016-22 15

2016-22 15

20 16-22 15 2016-22 15 2016-22 15

2016-2215 2016-2215

2016-22 15

2016-22 15 2016-2215

2016-2215

2016-2215 2016-22 15

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2016-2215

2016-22 15

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2016-2215

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20 16-2215 2016-2215

2016-2215

20 16-2215

20 16-2215

V 196

_ ^ ^

palahias

cocina CO lit

cnloirs

comida

cuho

cucaiachita

euchaia

cumin

( iexcl H H l l l

i- l l l i- l i ru ta

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polio

pornito pajaio

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rueda

sillita

Incita

larde

loacutemate

l-nhajo

li ador

troacutempela

vasilo vaso

- clocipedo veiha

ait (como hace el pcuo l caca (heces fecales)

chuchua (sonido del tren)

croa (como hace la rana)

cuan t-naii (perro)

pain pain (sonido do un

amia)

papa (comida)

pau pan (dar golpe)

pipa (carro)

pipi (orine)

pon pim (tirar la peloacutela)

pnpuacute (carrito)

piacuteo piacuteo (pol lo)

sh sh (sonido de cumulo se

I r i

tm tin (tirar la peloacutela)

vasa (golpe) bullilii-

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204

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tuyos a n i m a l

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samua l l l l t iacute l l

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