PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC N°4

Grupo de formación Tit@: 113

Nombre ME: DEYANIRA ORTIZ RODRÍGUEZ

I.E: LA MERCED, SEDE CENDOE

AAMTIC: MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE CON LAS TIC

Curso en el que aplica AAMTIC: SÉPTIMO (7°) –Grupo 7-4

LO PLANEADO

Actividades a desarrollar con los estudiantes en la Práctica 4

ACTIVIDAD 1. Disposición del espacio:

Llamado   a   lista   para   verificar   asistencia.   Diligenciamiento   del   registro   diario   de   clase.  Acondicionamiento de equipos.

TIEMPO: 10 Minutos 

ACTIVIDAD 2. Ecuaciones con Enteros

1. Orientar   el   tema   citado   como   continuación  de   la   planeación  del   área  para  este   grado.  Desarrollar la clase con el apoyo de la presentación de diapositivas.

TIEMPO: 60 Minutos

2. Ejercicios para recoger en físico donde se resuelven ecuaciones y las respuestas dan la clave  para identificar el nombre de uno de los huesos del brazo humano. Trabajo colaborativo en  parejas e interdisciplinar.

TIEMPO: 40 Minutos

3. A través del blog se dejan dos enlaces para realizar unas prácticas  interactivas. Deben dejar  sus comentarios respecto a estas prácticas. Igualmente un video de refuerzo.

TIEMPO: No determinado porque es una actividad para realizar en casa.

4. Resolver a través del blog un formulario con cinco problemas sobre ecuaciones.

TIEMPO: Disponibilidad del fin de semana (16 y 17 de abril).

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/página/video/otro y su uso pedagógico)

Blog:  www.7matem.blogspot.com

Video: Ecuaciones con enteros Nivel 1: http://youtube.com/watch?v=jfzkUUZXNDU&nohtml5=False

Práctica Interactiva de ecuaciones: Ecuaciones interactivas. Balanza2-Educastur Hospedaje Web

http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/recursos/mates/recursos_2005/interactivos/balanza/balanza1.htm

Práctica interactiva opcional de ecuaciones: Educaplay, práctica de ecuaciones online.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/995775/ecuaciones.htm

Presentación del tema a través de power point. Archivo Guía 8 Ecuaciones. Taller en físico (imagen fotocopiada) obtenido de http://www.actiludis.com/wp-

content/uploads/2014/06/Monedas-de-coleccion-ecuaciones.pdf

Disposición del Espacio  

RECURSOS: Proyector y computador (todos los elementos son personales), útiles y celulares de  

los estudiantes.

LO EJECUTADO

Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

ACTIVIDAD 1. Disposición del espacio:  Llamado   a   lista   para   verificar   asistencia.  Diligenciamiento del registro diario de clase. Acondicionamiento de equipos propios.

ACTIVIDAD 2. Ecuaciones con Enteros

1. Se orientó el tema de ecuaciones con números enteros con el apoyo de la presentación  de diapositivas a través del archivo de power point. Esta guía reposa en el blog.

2. A continuación se  les  entregó un taller   fotocopiado obtenido de  www.actiuludis.com donde se resuelven ecuaciones y las respuestas dan la clave para identificar el nombre  de uno de los huesos del brazo humano. Fue realizado bajo la modalidad de trabajo  colaborativo (parejas) e interdisciplinar.

3. En el blog se colocó a través de un enlace el archivo guía 8 del tema Ecuaciones en el  cual se encuentran cinco problemas para resolver y enviar los resultados mediante un  formulario   dejado   en   este   mismo   blog   (FORMULARIO   ECUACIONES).   Para   su  diligenciamiento se da la disponibilidad de dos días (sábado 16 de abril y domingo 17)  ya que es evaluable.

4. Igualmente se orientó que a través del blog se dejan dos enlaces para realizar unas  prácticas  interactivas junto con un video de refuerzo.

RESULTADOS

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

La orientación de la clase se pudo realizar en el tiempo programado, como la guía se había dejado en el blog con anterioridad, permite que los estudiantes tengan más

claridad del tema y hay más espacio para la participación y solución de inquietudes. Evaluación a través de formulario de google. Práctica interactiva que permite al estudiante acercarse al tema con agrado e interés. Taller físico de ecuaciones. Es notorio el interés, disciplina-comportamiento y participación cuando se presentan las

clases con estos recursos ya que la parte visual es más llamativa para ellos. El blog es una herramienta que ha sido de gran ayuda en la cual participan los

estudiantes y los padres de familia.

POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente

Tener mayor tiempo personal para encontrar herramientas y planear clases con nuevas estrategias utilizando tic.

Contar con conectividad y equipos para que los estudiantes interactúen en el mismo salón de clase en el caso de herramientas on line.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Blog con la guía de ecuaciones dejada con anterioridad a las clases.

Blog con la entrada de los enlaces de práctica interactiva y el video de apoyo

Comentarios de los estudiantes en el Blog

Blog con el formulario de ecuaciones

Blog, formulario de respuestas vinculado a google drive

Verificación de Asistencia

Organización del aula y disposición de aparatos (computador, proyector).

Presentación del tema.

Desarrollo del tema – clase

Participación Estudiantes

Explicaciónes y ejemplos del tema:

Taller de Ecuaciones:

Algunos estudiantes utilizaron sus celulares para apoyarse en la guía que está en el blog.

ORIENTACIONES FINALES PARA desarrollar virtualmente:

GRUPO 7-4 CENDOE –I.E. LA MERCED-

ASISTENCIA

SE ADJUNTA EN FÍSICO