PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 113Nombre ME: Lina Vannessa Solarte MontañoI.E: República de ArgentinaAAMTIC: Mejorando espacios, aprendiendo más.Curso en el que aplica AAMTIC: 9

LO PLANEADOActividades a desarrollar con los estudiantes

The good citizen tree

Actividad 1: ROLE PLAYTrabajar un role play con los estudiantes, dividos en grupos de 3. Se proveen a los estudiantes las situaciones a trabajar. Se realizan las presentaciones y se discute a cerca de lo visto en cada presentación.TIEMPO PREVISTO: 30 MINUTOS

Actividad 2: DO’S AND DONT’S

Se les muestra un cuadro a los estudiantes para que ellos lo llenen diciendo lo que hace y no hace una persona con buenos modales. Luego los estudiantes escriben en hojas los valores de un buen ciudadano. Posterior a esto los estudiantes realizan su lista de buenos y malos modales en Colombia, usando la información de la tabla. Finalmente se les comparte un párrafo descriptivo de una persona intachable. TIEMPO PREVISTO: 30 MINUTOS

Actividad 3: CITIZENDSHIP AND SERVICE TO OTHERS

Se ve el video “Still Complaining?” y se socializan las reflexiones que hagan sobre el mismo, indicando cómo ellos podrían intervenir positivamente en pro de mejorar las situaciones observadas en el video. TIEMPO PREVISTO: 30 MINUTOS

Activida 4: OUR CLASS CITIZENSHIP TREE

Realizar un arbol en papel craft, del tamaño de una persona, y ponerle las hojas con los valores y los “frutos” del buen ciudadano. Se exhibirán y pegarán todos los arbolitos en las paredes del salón, y serán socializados por cada grupo.TIEMPO PREVISTO: 90 MINUTOS

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Se usarán las tablets con la app Traductor de google y la app de Youtube.La aplicación de Traductor se usará como diccionario, que les ayude al reconocimiento de vocabulario sobre los valores y los buenos modales.Con la app de Youtube se podrá ver el video de personas en situación de pobreza extrema, para la sensibilización de lo que podemos hacer unos por otros y despertar el sentido de cooperación, solidaridad y agradecimiento.

https://www.youtube.com/watch?v=-9pNeT55U_c (still complaining? The rich and poor)

VIDEOS DE APOYO:https://www.youtube.com/watch?v=ohwRAUnDGt0 (poverty around the world)https://www.youtube.com/watch?v=8NI5LFHCZOE (en español)

LO EJECUTADOExplicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

The good citizen tree

Se escribió en el tablero “citizenship” y “service to others”.

En grupos de mínimo tres, prepararon un role play en el cual cada grupo actuó una de las situaciones dadas: una persona entra en un recinto sin saludar a los demás; personas arrojando basura en las calle; haciendo expresiones inapropiadas en el comedor; colándose en la fila de un supermercado o banco; y otra situación en el MIO. Después de la presentación del role play, cada grupo hizo una reflexión acerca de las situaciones que presentaron, mostrando lo que no es no es ser un buen ciudadano y lo que supondría ser un buen ciudadano.

EL TIEMPO QUE TOMÓ ESTA ACTIVIDAD FUE DE 50 MINUTOS.

RESULTADOSEnuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

Los estudiantes pudieron reflexionar sobre cómo debe ser el trato hacia las personas y así ser un buen ciudadano.

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

1. La planeación respecto al tiempo que se va a tomar llevar a cabo cada actividad.2. Respecto al área como tal, inglés, se evidenció que los estudiantes aún no

tienen una buena base del idioma extranjero para poder construir por ellos mismos un diálogo, menos sobre los buenos o malos modales y el servicio a los otros, por lo cual se necesitaría estar en un periodo más avanzado, en el cual ellos tengan una cierta autonomía para expresar sus ideas, porque lo que va corrido del primer periodo han sido muy pocas las clases que se ha tenido con ellos, y son sólo bloques de dos horas clase de 45 minutos en toda la semana.

3. No se pudo desarrollar todo lo que estaba planeado ya que sólo tuvimos una

sola clase de 50 minutos en estas dos semanas de ejecución de lo planeado. Las clases para los grados novenos están programadas a ser los miércoles. El miércoles 24 de febrero no se tuvo clase con los estudiantes por haber permiso desde la SEM para asistir a la asamblea convocada por la SUTEV. El siguiente miércoles 2 de marzo, solo se tuvo una clase con ellos ya que el horario en el colegio aún presenta inconsistencias y cruces, y ésta sola clase fue de 45 minutos como lo mencioné anteriormente.

4. Como conclusión puedo decir que hay dos opciones para darle solución a estas situaciones; la primera es cambiar el grado para quienes fueron pensadas inicialmente las actividades y realizarlas con el grado décimo. O segundo seguir con el grado propuesto esperando que los cruces que hay en el horario sean solucionados esta semana.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)

Las fotos que se muestran a continuación corresponden a la actividad realizada con los estudiantes del ROLE PLAY y su respectiva reflexión.

SOCIALIZACIÓN Y PREPARACIÓN DE SITUACIONES:

PRIMERA PRESENTACIÓN (un señor no hace la fila del banco):

SEGUNDA PRESENTACIÓN (malos modales en la mesa, durante una cena):

TERCERA PRESENTACIÓN (una mujer arroja basura a la calle):

CUARTA PRESENTACIÓN (una persona entra sin saludar):

QUINTA PRESENTACIÓN (en el MIO):