Foro III. Javier Benayas

El reto del ocio en El reto del ocio en los espacios los espacios

naturales protegidosnaturales protegidos

Javier [email protected]

Dpto. EcologíaUniversidad Autónoma

de Madrid

Crecimiento exponencial del rebaño de Crecimiento exponencial del rebaño de renos (Rangifer tarandus)de San Paul renos (Rangifer tarandus)de San Paul

(Alaska(Alaska)

R.Smith & T. Smith, 2000

Años

8

1700 1800 1900 2000 2100 2200

6

4

2

0

billones

Pob

lació

n m

un

dia

l

J. Benayas a partir de R.Smith & T. Smith, 2000

Aplicación del modelo de capacidad de Aplicación del modelo de capacidad de carga a la evolución de la población carga a la evolución de la población

humanahumana

Aplicación del modelo de capacidad de Aplicación del modelo de capacidad de carga a la evolución de la población carga a la evolución de la población

humanahumana

Alicia: ¿Qué camino debo seguir?

Gato: Depende a donde quieras llegar

Si no sabes hacia donde vas, cualquier camino es buenoSi no sabes hacia donde vas, cualquier camino es bueno

Porcentaje de encuestados que identifican progresos

Cuestionario sobre problemas ambientales Cuestionario sobre problemas ambientales y supervivencia de la especie humanay supervivencia de la especie humana

Cuestionario sobre problemas ambientales Cuestionario sobre problemas ambientales y supervivencia de la especie humanay supervivencia de la especie humana

The Asahi Glass Foundation, 2007The Asahi Glass Foundation, 2007

Universidad de Granada

Programa Programa Interuniversitario Interuniversitario de Educación de Educación Ambiental .Ambiental .

LA EVALUACION DE LOS ECOSISTEMAS DEL MILENIO-ECOMILENIO 2001-2005La mayor ecoauditoría al planeta

www.MAweb.org

“Las buenas políticas ambientales deben basarse en datos científicos sólidos”

APLICACIÓN DE LA CIENCIA

Responde a las demandas de los gestores

ES DIFICIL PENSAR EN CUALQUIER ACTIVIDAD DE NUESTRA VIDA COTIDIANA QUE NO DEPENDA DE LA

NATURALEZA O LA AFECTE DE ALGUN MODO

RESUM NDO…

DEPURACION AGUA

ENERGIA

RECREATIVO

VALOR CULTURAL

ALMACENAMIENTO CARBONO

CONOCIMIENTO ECOLOGICO LOCAL

POLINIZACIÓN

FERTILIDAD

ALIMENTACIÓN

LOS SERVICIOS SON LAS CONTRIBUCIONES DIRECTAS O INDIRECTAS QUE LOS

ECOSISTEMAS HACEN AL BIENESTAR

AGUA LIMPIA

SERVICIO GLOBAL BOSQUE MONTAÑA ACUÁTICOS LITORALESINSULARE

S ÁRIDASAGROSIST

EMASABASTECIMIENTO

TECNIFICADO 0,00 0,25 -0,50 -0,50 0,33 0,33ABASTECIMIENTO

TRADICIONAL -0,13 0,25 0,50 -0,10 -1,00 0,00 -1,00 -1,00REGULACIÓN -0,24 0,69 -0,13 -0,92 -0,67 -0,60 -1,00 0,00CULTURALES

URBANOS 0,80 0,83 0,88 0,75 0,50 0,50 1,00 1,00CULTURALES

RURALES -0,27 -0,33 0,67 -0,67 -0,67 0,00 -1,00 -0,33

TENDENCIAS POR GRUPOS DE SERVICIOS DE LOS ECOSISTEMAS DE TENDENCIAS POR GRUPOS DE SERVICIOS DE LOS ECOSISTEMAS DE ESPAÑAESPAÑA

Abastecimiento tradicional

Cultural rural

Cultural urbano

Regulación

Abastecimiento tecnificado

Las políticas que se han desarrollado en España en los últimos 50 años han potenciado el suministro de los Servicios Culturales disfrutados por la población urbana y los Servicios de Abastecimiento de carácter tecnificado a costa de los Servicios de Regulación y los Culturales asociados al medio rural

La TERCIARIZACIÓN de la economía española condiciona el estado del Capital Natural de España

13

ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN. Construyendo red social

www. ecomilenio.es

Protección Conservación

Demanda turístico-recreativa

Dilema

Datos turismo 2005Datos turismo 2005

España: 55,6 millones de turistas (OMT, 2005).

RPN: 10,2 mil. visitantes

España: 55,6 millones de turistas (OMT, 2005).

RPN: 10,2 mil. visitantes

OMT SOMT S 20022002 20052005

Brasil 3,78 5,3

Argentina 2,82 3,9

Chile 1,41 2

Uruguay 1,26 1,8

Perú 0,86 1,5

Países América del SurCaribe y Centroamérica

18,843,3

Visitantes en 2005Visitantes en 2005

PARQUE NACIONAL DEL TEIDE: 3.4 millones de visitantes

BRASIL: 5.3 millones de visitantes

Más datos…Más datos…

PARQUE NACIONAL DEL TEIDE:

3,4 millones de visitantes

Yellowstone: 3,01 millones de visitantes

Teide: 179,04 visitantes/ha

Yellowstone: 3,36 visitantes /ha

AÑ O

20 03

VISI TANTES

Museo del Prado: 2.318.500

Alhambra y Generalife: 2.009.335

Museo Reina Sofía: 1.444.300

PN Teide: 3.364.873

PN Picos de Europa: 1.990.255

PN Timanfaya: 1.841.431

Los poderes públicos garantizarán la Los poderes públicos garantizarán la conservación y promoverán el conservación y promoverán el

enriquecimiento del patrimonio histórico, enriquecimiento del patrimonio histórico, cultural y artístico de los pueblos de cultural y artístico de los pueblos de

España y de los bienes que lo integran, España y de los bienes que lo integran, cualquiera que sea su régimen jurídico y cualquiera que sea su régimen jurídico y su titularidad. La ley penal sancionará los su titularidad. La ley penal sancionará los

atentados contra este patrimonio.atentados contra este patrimonio.

Los poderes públicos garantizarán la Los poderes públicos garantizarán la conservación y promoverán el conservación y promoverán el

enriquecimiento del patrimonio histórico, enriquecimiento del patrimonio histórico, cultural y artístico de los pueblos de cultural y artístico de los pueblos de

España y de los bienes que lo integran, España y de los bienes que lo integran, cualquiera que sea su régimen jurídico y cualquiera que sea su régimen jurídico y su titularidad. La ley penal sancionará los su titularidad. La ley penal sancionará los

atentados contra este patrimonio.atentados contra este patrimonio.

Artículo 46 Constitución EspañolaArtículo 46 Constitución Española

Demanda recreativa Población local

Uso Público en los espacios naturales protegidos

EDUCATIVOS-RECREATIVOS

DESARROLLO

CONSERVACIÓN

Parque Temático ¿¡!?Uso

Público

Etiqueta ecológica

Programa de voluntariado

CENTROS DE INTERÉS“El Mundo de las Plantas” (I)

TEMAS MÁGICOS 3.455. Conocer plantas con formas extrañas que pudieran tener propiedades especiales 4.2822. Conocer algunas leyendas y cuentos antiguos sobre plantas

3.6918. Conocer como el hombre descubrió las propiedades curativas de las plantas 3.64TEMAS DE UTILIDADES 3.0519. Conocer las plantas venenosas que más abundan en la Tierra

4.0642. Conocer los usos que se hacen de las plantas en la Medicina

3.8718. Conocer las plantas comestibles y como el hombre aprendió a cultivarlas

3.38

TEMAS DE ACTUALIDAD 3.039. Conocer las plantas y árboles que puedan detener la erosión de los montes

3.2513. Conocer la problemática de los incendios forestales: posibles causas y soluciones

3.2411. Conocer por qué los hombres destruyen los grandes bosques del mundo

3.20

CENTROS DE INTERÉS“El Mundo de las Plantas” (II)

TEMAS ECOLÓGICOS 2.946. Saber cómo se adaptan las plantas a vivir en medio difíciles para ellas

3.0923. Conocer la relación entre plantas y el clima que viven

2.848. Conocer las características de las plantas de las zonas mediterráneas

2.32

TEMAS DE BOTÁNICA TRADICIONAL 2.5740. Conocer el proceso de germinación: como de la semilla se forma la planta

2.2914. Conocer los los diferentes tipos de árboles, hierbas y arbustos

2.1416. Conocer la clasificación de las plantas según sus características más importantes

1.99

EDUCACION

PARTICIPACION

PUBLICIDAD

NO FORMAL FORMAL

TIEMPO

TIEMPOIN

TERPRETACION

INFORMACION

-

+

EDUCACION

FORMACION

PROCESOS DE COMUNICACIÓN Y EDUCACION AMBIENTALPROCESOS DE COMUNICACIÓN Y EDUCACION AMBIENTAL

(J. Benayas, 2001)

ENTORNO ENTORNO CONCRETOCONCRETO

Municipio Barrio ENP

ANALISIS EN ANALISIS EN PROFUNDIDADPROFUNDIDAD

PROBLEMA 1PROBLEMA 1





CAUSASCAUSAS EFECTOSEFECTOS SOLUCIONESSOLUCIONES

DIAGNOSTICODIAGNOSTICO SITUACION SITUACION

SOCIOAMBIENTALSOCIOAMBIENTAL

DIAGNOSTICODIAGNOSTICO SITUACION SITUACION

SOCIOAMBIENTALSOCIOAMBIENTAL

IDENTIFICACION IDENTIFICACION DE PROBLEMAS DE PROBLEMAS Y CONFLICTOSY CONFLICTOS

IDENTIFICACION IDENTIFICACION DE COLECTIVOS DE COLECTIVOS

IMPLICADOSIMPLICADOS

SELECCIÓN SELECCIÓN PROBLEMA PROBLEMA

PRIORITARIOPRIORITARIO

SOLUCIONESSOLUCIONES Y Y

ALTERNATIVASALTERNATIVAS

COLECTIVO 1COLECTIVO 1





ACTUACIONES ACTUACIONES EDUCATIVASEDUCATIVAS

Publicidad Información Interpretación Educ. Ambiental Capacitación Participación

Revisión documental

Entrevista expertos

Encuesta población

Análisis personal J. Benayas, 2002

MEDIDAS DE MEDIDAS DE GESTIONGESTION Equipamientos Normativas

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD

DEL USO PÚBLICO

DE LA RED DE PARQUES NACIONALES

ObjetivoObtener una visión amplia de la situación y tendencias de la

calidad del uso público en el conjunto de la Red y de cada uno de los Parques, detectando fortalezas y debilidades

ÁmbitoProgramas, actividades, y recursos

¿Quién?Evaluación externa

(panel de expertos externos)

ObjetivoObtener una visión amplia de la situación y tendencias de la

calidad del uso público en el conjunto de la Red y de cada uno de los Parques, detectando fortalezas y debilidades

ÁmbitoProgramas, actividades, y recursos

¿Quién?Evaluación externa

(panel de expertos externos)

Obj. 2. Evaluación de la calidad del UP1. Planteamiento general

3. Metodología: Áreas, ámbitos e indicadores

I. Organización y Funcionamiento1. Planificación (5 indicadores)2. Recursos económicos (3 indicadores)3. Recursos humanos (8 indicadores)

II. Seguimiento y control4. Seguimiento y control (6 indicadores)

III. Programa de acogida5. Equipamientos (7 indicadores)6. Red de Senderos ( 2 indicadores)

IV. Programa de información7. Señalización (8 Indicadores)8. Información personalizada (4 indicadores)9. Información no personalizada (5 indicadores)

V. Programa de Interpretación10. Interpretación personalizada (10 ind.)11. Interpretación no personalizada: CV/Ecomuseos (5 ind.)12. Interpretación no personalizada: medios sobre el terreno (2 ind)

VI. Programa de Educación Ambiental13. Programa de Educación Ambiental (6 indicadores)

VII. Programa de Formación14. Formación interna (1 indicador)15. Formación externa (1 indicador)

VIII. Programa de Participación16. Programa de participación (1 indicador)

IX. Programa de Voluntariado17. Programa de voluntariado (1 indicador)

Obj. 2. Evaluación de la calidad del UP

4. Metodología: el instrumento de evaluación

Ejemplo de indicador

(1.1) Existencia de legislación general básica

Valor Criterios

1 No hay ningún plan de gestión para el PN

2

Existe plan de gestión que ha superado el periodo de vigencia establecido o pertenece a un ENP establecido con anterioridad al PN en el lugar, estando el proceso de elaboración del nuevo plan en una etapa incipiente

3 Existe plan de gestión que ha superado el periodo de vigencia establecido en el

mismo existiendo un borrador avanzado del nuevo

4 Existe un plan de gestión aprobado y vigente


2. Matriz Final:

– 78 indicadores ponderados– Carácter semicuantitativo (1-4)– Panel de evaluadores externos más indicadores de respuesta

directa por técnico de UP

3. Recogida información– Tres evaluadores (1 semana por Parque Nacional)– Entrevistas estructuradas, semiestructuradas, cuestionarios

pautados– Puesta en común y cálculo de indicadores

4. Análisis de la información- Descriptivo- Exploratorio

Obj. 2. Evaluación de la calidad del UP4. Metodología

Ejemplo: información personalizada

0

1

2

3

4

AIG A CAB CAB CAL DOÑ GAR IAG ORD PIC SNEV TABL TEI TIM

0

1

2

3

4

0

1

2

3

4

0

1

2

3

4

8.1. Número y distribuciónMedia: 2,62 / σ: 0,65

8.2 AlcanceMedia: 2,46/ σ: 0,97

8.3. Conocimiento idiomasMedia: 3,31/ σ: 0,48

8.4. Información ofrecidaMedia:3,92 / σ: 0,28

4. Metodología: cálculo de indicadores


Ejemplo: Factor información personalizada

Información personalizada

2,50 2,502,75

3,00 3,00 3,00 3,00 3,08 3,25 3,25 3,253,50 3,50 3,50

0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

3,00

3,50

4,00

IAG TEI A CAB CAB GAR PIC TIM RPNE AIG CAL SNEV DOÑ ORD TABL

4. Metodología: cálculo de factores


AIG

SNV

GAR DOÑ

ORD TEI

TAB

PIC

ACA CAL

CAB

TIM

IAG

RPNE

Rec. Económicos

Señalización

Senderos

Inf personalizada

Form externa

Acogida

Rec. Humanos

Voluntariado

Inf no personaliz

Int personaliz

Seguimiento

Form interna

Int terreno

EA

CV y ecomuseos

Participación

Planificación

TOTAL 56,27 51,12 50,71 50,42 49,96 49,76 46,01 45,92 45,55 45,18 42,37 42,35 39,17 47,29

% del óptimo82,7

5 75,1874,5

7 74,15 73,4773,1

8 67,6667,5

3 66,99 66,44 62,3162,2

857,6

0 69,55

Calidad muy baja

Calidad Baja

Calidad M.baja

Calidad M.alta

Calidad Alta

Calidad Muy alta


Buenas prácticas:Buenas prácticas:

Visitas guiadas Visitas guiadas

Guiñoles en representaciones (Timanfaya, Garajonay)Guiñoles en representaciones (Timanfaya, Garajonay)

Adaptaciones a personas con Accesibilidad Limitada

Adaptaciones a personas con Accesibilidad Limitada

Montañas de Fuego (Timanfaya)Montañas de Fuego (Timanfaya)

Teleféricos (Fuente De, Teide)Teleféricos (Fuente De, Teide)

Ferry (Islas atlánticas de Galicia, Archipiélago de Cabrera)Ferry (Islas atlánticas de Galicia, Archipiélago de Cabrera)

TENDENCIAS DE ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL

Benayas (2003)

FACTOR VARIABLES ASOCIADAS PESO DE LA VARIABLE

I (30,1% de la varianza explicada)

Diversidad destinatarios 0,893

Duración 0,863

Diversidad recursos 0,718

Diversidad técnicas comunicación

0,642

Diversidad temáticas 0,626

II (24,7% de la varianza explicada)

Trayectoria técnico 0,856

Antigüedad equipamiento 0,853

Trayectoria Ayuntamiento 0,730

III (18% de la varianza explicada)

Índice participación escolares 0,862

Gasto / hab. 0,811

2.6.- Indicadores de EA en el Ámbito Local

Indicadores EA / Indicadores EA / SostenibilidadSostenibilidad

1,0000,5000,000-0,500

riqueza

1,000

0,500

0,000

-0,500

Urb

an

o/r

ura

l

hab_agua_sinde

ecoescpartic_ong

pib/hab€_ma_privad

tecnologia

eq/PIB (miles poblacion_ru

poblacion_urbaprofes_earevist_ea

presup ed

papeltesisvidrio

Benayas y Díaz (2006)

“ La experiencia es el peine que nos llega cuando ya nos hemos quedado calvos.”

Joan Manuel Serrat

Foro III. Javier Benayas

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