Foro Charla Manuel

FORO DE CALIDAD EDUCATIVA“Mejorar la educación argentina.

Desafío del Bicentenario”Buenos Aires, 7 de Agosto 2009

www.educar2050.org.ar

Agenda de la PresentaciAgenda de la PresentaciAgenda de la PresentaciAgenda de la Presentacióóóónnnn1. Agradecimientos

2. Presentación de Proyecto EducAR 2050: “Mejorar la educación argentina. Desafío del Bicentenario” Cómo llegamos a este FORO?

3. Plantear un desafío


2. 2. 2. 2. PRESENTACIPRESENTACIPRESENTACIPRESENTACIÓÓÓÓN DE LA ASOCIACIN DE LA ASOCIACIN DE LA ASOCIACIN DE LA ASOCIACIÓÓÓÓN PROYECTO EDUCAR 2050N PROYECTO EDUCAR 2050N PROYECTO EDUCAR 2050N PROYECTO EDUCAR 2050EL ORIGEN: La experiencia en Tres Isletas, Quemado Chico EL ORIGEN: La experiencia en Tres Isletas, Quemado Chico EL ORIGEN: La experiencia en Tres Isletas, Quemado Chico EL ORIGEN: La experiencia en Tres Isletas, Quemado Chico

––––El ImpenetrableEl ImpenetrableEl ImpenetrableEl Impenetrable----, Provincia de Chaco, Provincia de Chaco, Provincia de Chaco, Provincia de Chaco

LOS MÁS PEQUEÑOS CÓMO VIVEN CAMINO A LA ESCUELA


2. 2. 2. 2. PRESENTACIPRESENTACIPRESENTACIPRESENTACIÓÓÓÓN DE LA ASOCIACIN DE LA ASOCIACIN DE LA ASOCIACIN DE LA ASOCIACIÓÓÓÓN PROYECTO EDUCAR 2050N PROYECTO EDUCAR 2050N PROYECTO EDUCAR 2050N PROYECTO EDUCAR 2050La experiencia en el Quemado Chico, Chaco nos presentLa experiencia en el Quemado Chico, Chaco nos presentLa experiencia en el Quemado Chico, Chaco nos presentLa experiencia en el Quemado Chico, Chaco nos presentóóóó la dura realidad de la dura realidad de la dura realidad de la dura realidad de

una una una una ““““compacompacompacompaññññera de aulaera de aulaera de aulaera de aula”””” que siempre estque siempre estque siempre estque siempre estáááá presente: LA POBREZApresente: LA POBREZApresente: LA POBREZApresente: LA POBREZA

“Cada argentino consume entre 60 y 70 kilos al año… pero no en la región de Chaco, donde reinan la pobreza y la desnutrición“

“…Los chicos pasan hambre. Los más grandes se duermen y los más chicos se desmayan…,en nada se diferencian de Biafra” (El País, Madrid, 2.9.07)

“Hambre en elpaís de la

carne”


2. 2. 2. 2. PRESENTACIPRESENTACIPRESENTACIPRESENTACIÓÓÓÓN:N:N:N:Y en ese contexto de pobreza e indigencia del Chaco, Y en ese contexto de pobreza e indigencia del Chaco, Y en ese contexto de pobreza e indigencia del Chaco, Y en ese contexto de pobreza e indigencia del Chaco,

las Escuelas y su banderalas Escuelas y su banderalas Escuelas y su banderalas Escuelas y su bandera

La Argentina presente


2. 2. 2. 2. PRESENTACIÓN DE LA ASOCIACIÓN PROYECTO EDUCAR 2050

La REALIDAD de la POBREZA nos llevLa REALIDAD de la POBREZA nos llevLa REALIDAD de la POBREZA nos llevLa REALIDAD de la POBREZA nos llevóóóó a la PRACTICAa la PRACTICAa la PRACTICAa la PRACTICA…………Proyecto EducAR naciProyecto EducAR naciProyecto EducAR naciProyecto EducAR nacióóóó y creciy creciy creciy crecióóóó con las Escuelas del Quemadito en Chacocon las Escuelas del Quemadito en Chacocon las Escuelas del Quemadito en Chacocon las Escuelas del Quemadito en Chaco

AGUA POTABLE ELECTRICIDAD, PINTURA PISOS, NUEVAS SALAS COMPUTADORAS

LIBROS – BIBLIOTECA BICICLETAS CAMIONETA BECAS PARA SECUNDARIO


2. 2. 2. 2. PRESENTACIÓN DE LA ASOCIACIÓN PROYECTO EDUCAR 2050

La REALIDAD de la POBREZA nos llevó a la PRACTICA…Experiencia en la zona de Tres Isletas, Chaco.

a) En las Escuelas rurales, aumentó la matrícula en un 100% (100 alumnos)b) Aumentado la cantidad de Docentes (Computación, Ed. Física, Bibliotecaria)c) PROGRAMA “EMPEZAR”: El lunes 3 de Agosto hemos comenzado las clases de un Jardín de Infantes en el lugar para 20 niños/as de la zona d) Incrementado en un 100% los Becados para el Secundario (Programa “CONTINUAR”)e) Comprometer a la Comunidad (Talleres para Padres) f) Junto a la Escuela rural 781 estamos reuniendo 6 escuelas de la zona y hemos ya solicitado la autorización para una Escuela Secundaria Agropecuaria.f) En el Centro Comunitario Jesús María, apoyamos a la Madre Alcira articulando esfuerzos con “Proniño” de Fundación Telefónica, alcanzando a 600 niños del lugar

ESCUELA RURAL 781 ProNiño de F. Telefónica CENTRO COMUNITARIO


2. PRESENTACIÓN: La POBREZA nos llevó a la PRÁCTICA y esta a la TEORÍA…

• …y la Teoría nos hizo “regresar” a la Pobreza en Argentina: ¿Qué es pobreza en nuestro país?

Es indiscutible que hay millones y millones de compatriotas pobres.

Según datos suministrados por IADER (Instituto Argentino para el Desarrollo de las Economías Regionales), IDESA (Instituto para el Desarrollo Social Argentino) y la Iglesia (Pastoral Social), las cifras son escalofriantes:

Cerca de 17.000.000 de argentinos son pobres 12.700.000 están bajo la línea de pobreza (Canasta Básica Total) 4.700.000 son considerados Indigentes (Canasta Básica Alim.)

Esto implicaría que algo más del 40% de nuestros compatriotas conviven hoy con nosotros con sus

necesidades básicas insatisfechas


2. PRESENTACIÓN: Mapa de la pobreza en el país

Provincias con mayor tasa de pobreza Datos al primer semestre de 2008

MAPA DE LAS NECESIDADES BÁSICAS INSATISFECHAS

Más del 40%*

*


Tasa de Pobreza según INDEC y según IADER Datos al primer semestre de 2008

2. PRESENTACIÓN: Mapa de la pobreza en el país



• …y la Teoría nos hizo reflexionar sobre la vinculación entre POBREZA y EDUCACIÓN en la Argentina

Existe un consenso internacional (UNESCO, OCDE, UNICEF, OEI) en que la Educación constituye un factor clave en las estrategias para luchar contra la pobreza y lograr una sociedad más justa.

Educar es “desarrollar, perfeccionar” a otro y también es “universalizar”. Supone creer que los hombres nos podemos mejorar unos a otros a través del conocimiento.

Existe consenso en que la educación es un camino de extraordinario valor. Sócrates, Platón, Aristóteles, J. Locke, B.Russell hasta Foucault, la Filosofía en si misma es una “teoría sobre educación”. ¿QUE hacer entonces? Pues hay que educar. Lo que no está tan claro es CÓMO hacerlo.


2. PRESENTACIÓN: ¿Qué dicen nuestras normas fundamentales?

Nuestra Constitución y específicamente la Ley de Educación Nacional (26.206 - LEN) consagran a la “educación” como un “derecho personal y social garantizado por el Estado” (art.2).

El artículo 3 va aun más lejos y declara que “La educación es una prioridad nacional y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa…”, detallando el artículo 11, e) que la “asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la sociedad” es una garantía.

Tan es así que en el artículo 80 establece que “El Ministerio de Educación…proveerá textos escolares y otros recursos pedagógicos, culturales, materiales, tecnológicos y económicos a los alumnos, familias y escuelas que se encuentren en situación socioeconómica desfavorable”.

ESTO DEMUESTRA QUE EN LA ARGENTINA LA POBREZA SE ATACA CON EDUCACIÓN


Establece que es el Estado el “principal e indelegable” responsable de educar. La norma le exige que provea una educación “integral, permanente y de calidad para todos los habitantes de la Nación con la participación de las organizaciones sociales y las familias” ” (art.4) A través de sus 144 artículos le da garantías a todos y cada uno de los argentinos, con un grado de convicción y de detalle notables, en el sentido que una Educación de Calidad –inicial, primaria y secundaria obligatoria- está asegurada.El Título V de la Ley, Calidad de la Educación, es categórico al definir que “es el Estado el que garantiza las condiciones materiales y culturales para que todos los alumnos logren aprendizajes comunes de buena calidad (art. 84), agregando que el Ministerio “dotará a todas las escuelas de los recursos…para garantizar una educación de calidad”(art.85 f)

ESTO DEMUESTRA QUE EN LA ARGENTINA NOS HEMOS PROPUESTO EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS

2. PRESENTACIÓN: ¿Qué dice nuestra Ley de Educación Nacional, 26.206?



• El mismo año 2006 en que se sancionaba la Ley de Educación Nacional que recién comentábamos, los exámenes

internacionales PISA de Calidad Educativa mundial, daban los siguientes resultados:

• De 57 países evaluados Argentina en el año 2006 se ubicó en el puesto 51 en Ciencias, 52 en Matemáticas y

53 en Lectura

• Más del cincuenta por ciento (50%) de los alumnos argentinos evaluados no comprende

correctamente lo que lee.

ESTO ES UNA MUESTRA QUE NO ESTAMOS BIEN Y QUE DEBEMOS CUMPLIR NUESTRA LEY


2. PRESENTACIÓN: ¿Cómo llegamos a este FORO de CALIDAD EDUCATIVA?

Fue el convencimiento que debemos trabajar, reclamar, innovar, difundir y hacer lo que esté a nuestro alcance por la Calidad de la educación en Argentina, como herramienta fundamental para combatir la pobreza y conducir al desarrollo económico y social de la Nación, lo que nos indujo a organizar este FORO.

MISIMISIMISIMISIÓÓÓÓNNNNMejorar la calidad de la EducaciMejorar la calidad de la EducaciMejorar la calidad de la EducaciMejorar la calidad de la Educacióóóón argentina trabajando desde la n argentina trabajando desde la n argentina trabajando desde la n argentina trabajando desde la PrPrPrPrááááctica ctica ctica ctica (experiencia directa de apoyo integral a determinadas Escuelas en el país) y desde la Teory desde la Teory desde la Teory desde la Teoríííía a a a (articulando esfuerzos y medios, contribuyendo con el Estado Nacional, Provincial y Municipal, promoviendo debates y jornadas de análisis, comprometiendo sectores y difundiendo información).


3. UN DESAF3. UN DESAF3. UN DESAF3. UN DESAFÍÍÍÍOOOOLA POBREZA NOS LLEVO A LA PRÁCTICA…

…LA PRÁCTICA NOS LLEVÓ A LA TEORÍA……LA TEORÍA NOS LLEVÓ A UN DESAFÍO

VISIÓN DE PROYECTO EDUCAR 2050Colocar a la Argentina, con un plan de esfuerzos conjuntos y a largo

plazo, entre los países de más alta calidad educativa en el mundo. Las pruebas de Calidad Educativa reconocidas internacionalmente serán

un excelente herramienta para evaluar resultados y la Visión de la Asociación es que la Argentina se ubique antes del 2050 entre los cinco

países mejor calificados en las evaluaciones antes aludidas

Y PARA ELLO DEBEMOS HACER LAS COSAS DE MANERA DISTINTA:

QUEREMOS DAR VUELTA LA ARGENTINA…

..\Video\Educar 2050 (Fosbury-Por una Cabeza).avi

FORO DE CALIDAD EDUCATIVA“Mejorar la educación argentina.

Desafío del Bicentenario”Buenos Aires, 7 de Agosto 2009

Foro Charla Manuel

Travel

Transcript of Foro Charla Manuel