Formatos alternativos para la investigación y divulgación del conocimiento musical

Formatos alternativos para la

investigación y divulgación del

conocimiento musical

Rubén López Cano

(Esmuc)

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA

Diplomado del Proyecto Piloto para la Formación de Investigadores en Música

Formatos alternativos para la investigación y divulgación del conocimiento musical

Rubén López Cano 2014

• Importante:

• Visite www.lopezcano.net

• Ahí encontrará

– Este juego de diapositivas

– Materiales bibliográficos

– Materiales audiovisuales

• Disponibles sólo por tiempo limitado

• Si tiene preguntas escriba a: [email protected]



mailto:[email protected]

• Contenido

• El problema

• Nuevos formatos

• Hacia una cultura de investigación colaborativa



EL PROBLEMA



• Cultura de investigación académica occidental

– Escrito científico

– Objetividad

– Protocolos académicos

– Marcos teóricos

• Vs

• Saber, conocer y comunicar la propia cultura musical

– Oralidad

– Principios no académicos

– Gusto de hablar

– Invención acrítica de atavismo



• ¿Qué hacemos con Colciencias?

• Esto es un asunto de:

– Sabedores

– Investigadores académicos “occidentalizados”

– Instituciones evaluadoras: Colciencias

– Instituciones promotoras: ministerio

– Experiencia: asesores



FORMATOS ALTERNATIVOS



• Autoetnografía

• Escrito confesional

• Cambio de registro y

textos yuxtapuestos

• Escrito colaborativo

• Escrito dialogado

• Etnotextos

• Escrito de ficción

• Formatos

audiovisuales

• Formatos interactivos



• Autoetnografía

• Cuando el investigador es el investigado

• Investigación de la experiencia personal del investigador

• Comprender algunos aspectos de la cultura a la que pertenece: "conectar lo personal a lo cultural“

– aspectos que miradas externas no pueden



• Auto-introspección

• Introspección interactiva

• Relación e interacción con objetos o procesos

• epifanías

• Subjetividad:

– Vivencia emocional a través de relatos autobiográficos, relatos de ficción, fotos, imágenes visuales o imágenes metafóricas u objetos artísticos



• Chang, Heewon. 2008. Autoethnography as Method. Walnut Creek, Calif.: Left Coast Press.

• Ellis, Carolyn, Tony Adams, y Arthur Bochner. 2011. «Autoethnography: an overview». Historical Social Research/Historische Sozialforschung, 273-90.

• Scribano, Adrián, y Angélica de Sena. 2009. «Construcción de conocimiento en Latinoamérica: Algunas reflexiones desde la auto-etnografía como estrategia de investigación». Cinta de moebio, n.o 34: 1-15.



• Escrito confesional

• De naturaleza autobiográfica

• Hace explícitos aspectos personales difíciles

• Silent Jane. 20016. “Beautiful Fragments of a

Traumatic Memory: Synaesthesia, Sesame

Street, and Hearing the Colors of an Abusive

Past”. TRANS 10.



HERENCIA POSOMODERNA

Pelinski, Ramón. 2000. «Etnomusicología en la edad

posmoderna». En Invitación a la etnomusicología. Madrid: Akal,

282-307.



• Cambio de registro y textos yuxtapuestos

• Mezcla de géneros de escritura académica y no académica

• Teoría, epistemología, reflexión académica habitual

• Textos colaborativos, diálogo, etnotexto, ficción, poesía, drama, etc.

– Lortat-Jakob, Bernard. 1990. Croniques Sardes. Paris: Julliard.

– Taylor, Julie. 1998. Pape Tangos. Durham and London: Duke University Press

– Savigliano, Marta. 1995.Tango and the Political Economy of Passion. Boulder: Westview Press.

– 1997. "Nocturnal Ethnographies. Following Cortázar in the Milongas of Buenos Aires.", Etnofoor, X (1/2), pp. 28-52.



• Escritos colaborativos

• Diferentes voces en una investigación

• Investigador y Sujetos investigados

• Inserción de fragmentos largos de discurso del sujeto investigado.

– Guilbault, Jocelyn. (1993). "On Redefining the 'Local'

Through World Music", The World of Music, Vol. 35/2, pp. 33-47.

– Koskoff, Ellen (1993) "Miriam Sings her Song: The Self and the Other in Antropological Discourse", Musicology and Difference, Ruth A.Solie (ed.), 149-163. Berkeley: University of California Pres.



• Textos dialogados

• Dialogo entre uno y el Otro

• Revisión conjunta del texto final

• Dialogic editing

– Feld, Steven. (1982) 1990. Sound and Sentiment: Birds, Weeping, Poetics and Song in Kaluli Expression. Philadelphia: University of Pennsylvania Press.



• Etnotextos

• Representación cultural basada en la terminología de los autóctonos.

• Rebaja la interpretación y análisis y cede lugar a la voz del autóctono

• pretensiones de objetividad científica

– Coppet, Daniel de y Zemp, Hugo. 1978. Aré' aré: un peuple mélanésien et sa musique, Paris: Seuil.



• Textos de ficción

• Fronteras difusas entre ficción y no ficción, literatura y etnomusicología

• Etnografía virtual

• Lortat-Jakob, Bernard. 1994. Indiens chanteurs de la Sierra Madre. L'oreille de l'ethnologue. Paris Hermann. – Tratado ficticio de etnomusicología: prácticas y saber

musical de comunidades imaginarias

– no tiene por objeto una etnografía 'real',

– Textualización de experiencia etnográfica



OTRAS TRADICIONES

RECIENTES



• Formatos audiovisuales

• Audiovisual como medio de registro

– Análisis e interpretación

• Audiovisual como medio de reflexión, discurso

y difusión de la investigación

• Niveles

– Adaptación

– Investigación audiovisual



• Antropología visual

• Bautista Garcia-Vera, Antonio, y Honorio M Velasco, eds. 2011. Antropologia audiovisual: medios e investigacion en educacion. Madrid: Trotta.

• Grau Rebollo, Jorge. 2002. Antropologia audiovisual: fundamentos teoricos y metodologicos en la insercion del audiovisual en disenos de investigacion social. Barcelona: Edicions Bellaterra. ____2012. «Antropología audiovisual: reflexiones teóricas». Alteridades 22 (43): 161-75.

• Lezama, Alejandro. 2001. «La Imagen Audiovisual en Antropología: Oportunidades y desafíos.» Revista Chilena de Antropología Visual, 1 (Hay versión en línea)

• Ramírez, José Palacios. 2014. «Antropologia visual:“el nudo gordiano” de la descripción y la interpretación.» Revista Chilena de Antropología Visual 5: 143-50 (Hay versión en línea).

• Ruby, Jay. 2007. «Los últimos 20 años de Antropología visual–una revisión crítica». Revista Chilena de Antropología Visual 9: 13-36 (Hay versión en línea).

• Scribano, Adrián, y Angélica de Sena. 2009. «Construcción de conocimiento en Latinoamérica: Algunas reflexiones desde la auto-etnografía como estrategia de investigación». Cinta de moebio, n.o 34: 1-15.

• Sel, Susana. 2002. «Teoría crítica en antropología visual». Revista Chilena de Antropología Visual, 2: 33-45 (Hay versión en línea).



• Formatos interactivos

• Hipertextos

• Documental transmedia

• Titon, Jeff Todd. 1993. “Conocer la gente que

hace música: hacia una nueva epistemología

para la etnomusicologia”. Ethnomusicology

Research Digest 137, Vol 4, no 37.



HACIA UNA CULTURA DE

INVESTIGACIÓN COLABORATIVA

Propuestas



• Formar equipos de investigación como los de la

ciencia

• Participan: informantes, sabedores,

investigadores insertos en la academia y no

insertos en ellas, facilitadores

• Diversificación de productos

– Académicos

– Divulgativos

– Paralelos



• Autoría

– Todos los productos son firmados por todos

– El orden de autor de cada producto refleja la jerarquía de participación y responsabilidad en cada producto

• Continuo de productos

– De informales a académicos normalizados

• Visibilidad de la investigación

– Medios normalizados

– Medios informales



• Medios normalizados

– Artículos en revistas evaluadas

– Presentación en encuentros, congresos y

reuniones académicas reconocidas

• Medios informales

– Páginas web

– Blogs

– Canales de youtube

– Redes sociales

– Publicaciones de divulgación



• Requerimientos

• Alfabetización audiovisual digital low-tech

– Cámaras personales, celulares, cámaras web

– Programas para edición de audio y video libres

– ABC de lenguaje audiovisual y formatos habituales

• Creación de hipertextos

– Páginas web o blogs

– Tematización: cada página aborda un tema particular con múltiples enlaces a temas vinculados

– Palabras clave



• Interactividad

– Capacidad de recibir comentarios de usuarios

registrados

– Recibir comentarios audiovisuales de otros

colaboradores

• Productos académicos

– A partir de los materiales informales

– Firmados por todos con jerarquías

– Texto definitivo consensuado



• Colciencias

– Contacto directo con

• Funcionarios

• Colegas que han trabajado de evaluadores

– Estudiar los proyectos aprobados en otras áreas

– Principalmente en antropología

– Separar por un tiempo y por razones estratégicas la

investigación académica de la investigación

creación



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