SESION DE APRENDIZAJELas figuras geomtricas en el plano cartesiano

I.-DATOS GENERALES: 1.1 UGEL 02 : I.E. : N 3040 Veinte de Abril1.2 Docente: Mara Ychpas Flores 1.3 Grado : 4TO. C 1.4 Fecha : 16/06/15 1.5 rea: Matemticas. II.- PROPSITO DE LA SESION:

Construiremos figuras geomtricas en el plano cartesianoMateriales a utilizar: texto MED. 4 plast.Construccin de figuras geomtricas

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES DE DESEMPEO

Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos

Matematiza situaciones.Usa estrategias para trasladar una figura sobre un plano cartesiano.

IV.-SECUENCIA DIDACTICA: inicio (15 min.)Desarrollo: 70 min.Reconoce el plano cartesiano, est formado por dos rectas una horizontal (X) y otra vertical (Y) que se cortan en un punto a la recta horizontal se le llama eje de abcisas y a la recta vertical eje de ordenadas.La interseccin de los dos ejes determinan el origen de las coordenadas.Todo punto del plano cartesiano se identifican con un par ordenado donde el primer elemento pertenece al eje de las abcisas y el segundo elemento pertenece al eje de las ordenadas.Salen a la pizarra para representar ngulos rectos, luego identifican los ejes, ejemplo:En la figura adjunta los puntos A,B,C, y D determinan los siguientes pares ordenados.A (3; 5), B(9; 7), C(11; 2), D(8, 0), E(0, 3)

Une los siguientes puntos en el plano cartesianoConstruye el PQRP(1; 1), Q(3; 5), R(6; 2)

EVALUACIN: formativa, sumativa

SITUACION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1 UGEL 02 : I.E. : N 3040 Veinte de Abril1.2 Docente: Mara Ychpas Flores 1.3 Grado : 4TO. C 1.4 Fecha : 16/06/15 1.5 rea: COMUNICACION II.- PROPSITO DE LA SESION:

Reconoceremos las estrategias para identificar las ideas principales de los textos que leemos.Materiales a utilizar: texto MED. cuaderno de trabajo pg. 14-15 - papelotes

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES DE DESEMPEO

Produce textos escritos.Planifica la produccin de diversos textos escritos.Selecciona co ayuda del adulto, el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales.

IV.-SECUENCIA DIDACTICA: inicio (15 min.)La docente dialoga con los estudiantes sobre las actividades realizadas en la sesin anterior (creacin de cuentos) pag. 14 15 cuaderno de trabajo.Desarrollo: 60 min.PLANIFICACINEn grupo de claseSe pide a los estudiantes responder las siguientes interrogantes.Qu vamos hacer? Qu se del tema? Cmo lo hare? para qu escribir? Qu mensaje deseo transmitir? Cul vas a elegir para escribir tu cuento?Se entrega a los estudiantes papeles para que escriban su primer borrador de su cuento.Luego realizan la revisin de su texto y escriben la versin final de la misma.

Se les pide que lean lo que consideraron en el cuadro de planificacin que se encuentra en un lugar visible del aula.

MI CUENTO

Qu hecho formara parte del nudo?Qu hecho dar inicio a mi cuento?Qu escribir para finalizar mi cuento?

TEXTUALIZACION:En forma individual.La docente da un tiempo prudencial para que los alumnos corrijan su texto.Los nios voluntariamente leen sus textos a sus compaeros.

REVISION:La docente pasa por cada lugar para que cada estudiante le lea lo que ha escrito hacindole reflexionar acerca de su produccin.Los estudiantes presentan sus producciones al plenoLa docente orientara las propuestas si el caso lo ameritaCorrigen su texto teniendo en cuenta la revisin hecha.

METACOGNICION:Me sent bien al realizar mi cuento? Tuve alguna dificultad? en que puedo mejorar?

TRABAJO DE EXTENSION:Elige un pequeo cuento y subryalo los personajes principales, luego reconoce el inicio, nudo y desenlace.

SITUACION DE APRENDIZAJEIdentificamos lo que compartimos en familia

I.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1 UGEL 02 : I.E. : N 3040 Veinte de Abril1.2 Docente: Mara Ychpas Flores 1.3 Grado : 4TO. C 1.4 Fecha : 03 de Junio del 2015 1.5 rea: PERSONAL SOCIAL II.- PROPSITO DE LA SESION:

Reconoceremos las responsabilidades de los miembros de la familia.Materiales a utilizar: lpiz, borrador.Papelote y plumones goma o cinta adhesiva.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES DE DESEMPEO

Afirma su identidad.Se valora as mismoElige sus preferencias y gustos para proponer ideas y tomar decisiones que le den alegra en situaciones de juego y actividades cotidianas y creativas.

IV.-SECUENCIA DIDACTICA: inicio (10 min.)Actividades permanentes MotivacinLa docente invita al alumnado a observar las instrucciones de la pg. 36 del libro de Personal Social del MED, luego desarrollan en papelgrafos.Recojo los saberes previosLa docente pregunta a los estudiantes.Qu responsabilidades cumplen en su familia?Cules son las responsabilidades de los padres?Cules son las responsabilidades de los hijos?Qu expresiones de afecto observas en la imagen de la pag. 37?

Desarrollo: 60 min.En la familia se comparten, costumbres, actividades y labores en comn como ayudar en los quehaceres de la casa.Tambin compartimos sentimientos diversos que permiten vivir a la persona en armona y tener mucho cario y apego a su grupo familiar.Dentro de cada familia los padres ensean a sus hijos sus costumbres, sus creencias, el idioma, los hbitos alimenticios, etc.As mismo los padres ensean a respetar y querer su lugar de origen, su localidad, su regin.

Padres e hijos responsablesComprensin entre padres e hijosamor

En la familia debe haber..

Unin para resolver problemasComunicacin

Colaboracin entre los miembros familiares

CIERRE:Completan el mapa conceptual de la practica colocando ejemplo sobre cada elemento solicitado.Realizan una entrevista a sus padres y familiares sobre sus costumbres, idioma y creencias.

METACOGNICION:Qu aprend?Cmo lo aprend?Qu dificultades tuvieron?Extensin grafica de acuerdo al tema.

SITUACION DE APRENDIZAJEResponsabilidades de los miembros de la Familia

I.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1 UGEL 02 : I.E. : N 3040 Veinte de Abril1.2 Docente: Mara Ychpas Flores 1.3 Grado : 4TO. C Turno : maana. 1.4 Fecha : 10 de Junio del 2015. 1.5 rea: PERSONAL SOCIAL II.- PROPSITO DE LA SESION:

Reconoceremos las responsabilidades de los miembros de la familia.Materiales a utilizar: dialogo, preguntasExposicin, preguntas

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES DE DESEMPEO

Afirma su identidad.Se valora as mismoElige sus preferencias y gustos para proponer ideas y tomar decisiones que le den alegra en situaciones de juego y actividades cotidianas y creativas.

IV.-SECUENCIA DIDACTICA: inicio (10 min.)La maestra formula preguntas para explorar nociones e inducir la discusin en el aula.Qu responsabilidades cumple tu familia?Cules son las responsabilidades del padre y de la madre?

Actividades de desarrollo. (60 min.) Reconoce las responsabilidades de los miembros de la familia.La responsabilidad.- Es cumplir con nuestros deberes en la familia cada uno de sus miembros tiene responsabilidades.1. Responsabilidades de los padres.- es guiar a sus hijos a travs de la educacin, de las practicas de valores y actitudes positivas.Adems asistir a sus hijos con la alimentacin, con la salud, con la vestimenta y la vivienda.

2. Responsabilidad de los padres en la proteccin de sus hijos.- Los padres tienen el deber de proteger a los nios frente a situaciones de violencia fsica, psicolgica y sexual.Maltrato fsico:golpes y los empujones.Violencia psicolgica:ataque verbal como insultos y gritos.Violencia sexual:tocamiento de las partes intimas.

3. Responsabilidad de los hijos son:a. Ayudar a los padres en todas las tareas del hogar.b. Retribuir a los padres estudiando con mucha dedicacin.c. Contribuir con el desarrollo familiar ayudando a los hermanos o parientes menores de edad.d. Cuidar a los padres durante la tercera edad.

ACTIVIDADES DE CIERRE1. Cules son las responsabilidades de los padres?2. Cules son las responsabilidades de los hijos?

ACTIVIDAD DE EXTENCION:Responde las preguntas:1. Qu quiere decir el dicho: Padres es aquel que cra y no aquel que engendra?2. Cules son las responsabilidades de los padres adoptivos?

V BDocente Mara M. Ychpas F.Sub Directora

SITUACION DE APRENDIZAJEEl articulo modifica el sustantivo

I.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1 UGEL 02 : I.E. : N 3040 Veinte de Abril1.2 Docente: Mara Ychpas Flores 1.3 Grado : 4TO. C 1.4 Fecha : 10 de Junio del 2015. 1.5 rea: PERSONAL SOCIAL II.- PROPSITO DE LA SESION:

Hoy reconoceremos los artculos gramaticales.Materiales a utilizar:Papelografos.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES DE DESEMPEO

Produce textos escritosPlanifica la produccin de diversos textos escritos.Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

IV.-SECUENCIA DIDACTICA: inicio (10 min.)Actividades permanentes, cancin (como estn mis amigos)Oracin anecdota