UNIVERSIDAD DEL TOLIMAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION MAESTRA EN EDUCACIN MODALIDAD PROFUNDIZACIN

SEMINARIO DE CURRCULO

RESUMEN ANALTICO EDUCATIVO RAE

1. INFORMACIN GENERAL

Tipo de documento

Revista del currculum y formacin del profesorado.

Ttulo del documento

La historia del currculum: La educacin en los estados unidos a principios del siglo XX, como tesis cultural acerca de lo que el nio es y debe ser

Autor (es)

Thomas S. Popkewitz Universidad de Wisconsin-Madison

Publicacin

Recibido: 13/09/2007 Aceptado: 15/10/2007

Unidad patrocinante

Curriculum History: Early 20th Century American Schooling As Cultural Theses About Who the Child is and Should Be

Palabras claves

Poltica de conocimiento escolar, pedagogas, escolarizacin, ciencias de la educacin

2. DESCRIPCIN

La educacin en los estados unidos a principios del siglo XX como tesis cultural acerca de lo que el nio es y debe ser.

La historia del curriculum nos hace viajar sobre la educacin americana, la cual es llamada la historia del curriculum, el foco de atencin del curriculum escolar ha estado citada en los departamentos americanos llamados de enseanza aprendizaje y/o currculo; el cual tena pocas regulaciones del estado que la centralizaba y le daban coherencia, no haba un departamento federal de educacin o un ministerio, hasta la ltima parte del siglo XX. La poltica de educacin (y la financiacin) fueron dejadas a las localidades y a los estados individuales, ms bien, que al gobierno federal, del cual se trataba de un currculo oculto a comienzos de los aos 60 era abrir la caja negra y una ltima preocupacin consista en los sistemas de la razn, que ordena y clasifica los objetivos de escolarizacin.

Las nociones de niez, materiales escolares, teoras de enseanza y aprendizaje

La escolarizacin representaba un tema de salvacin, el cual se configuraba en un nio y en un futuro ciudadano, se trabajaba con el concepto de administracin social del progreso e individualidad, en la construccin de una nueva sociedad.

3. FUENTES

Libro

4. CONTENIDOS

El curriculum y la direccin de lo que es y debe ser el nio, los esquemas de seguridad social se ocupaban de la administracin de la sociedad en nombre del bien comn.

Las historias sobre la solucin estaban relacionadas con las transformacin de los principios rectores de una democracia liberal en el cual se pretenda que los ciudadanos participaran en la sociedad. Cabe anotar que anteriormente se conoca al mundo mediante una ilustracin divina. El conocimiento pedaggico moderno toma a la palabra social con progreso y el bienestar individual. Movimientos sociales del protestantismo; la sociedad Fabiana inglesa se enfocaron en esfuerzos intencionales para cambiar las condiciones de la ciudad que tambin cambiaran a las personas, los movimientos de educacin del movimiento de reformas protestantes a travs del atlntico preocupados con el desorden moral que se perciba en la ciudad.

El curriculum y las nuevas ciencias de la pedagoga estadounidense relacionaban los estndares rectores de la sociedad y sus principios de pertenencia colectiva con el pensamiento del dominio interno y las experiencias de la vida diaria de los individuos y la educacin del nio garantizara la redencin de la sociedad, expresando que exista una estrecha relacin entre el cambio de las practica discursivas pedaggicas, los cambios en las concepciones de los procesos laborales y los cambios en las presunciones acerca del individuo y el estado.

La pedagoga fue una estrategia principal en esta administracin social del nio, estas planean desarrollar a lo que ser y es el nio, y esta tuvo mucha fe en que fuera un individuo racional para ser notado como un gran cambio.

5. CONCLUSIONES

Elaborado por:

Garca AurelioJimnez ClaudiaOsuna Jess Osuna Luis Alfredo Verstegui Lady Johanna

Revisado por:

Rodrguez Luz Helena

Fecha de elaboracin del resumen: 14092014