UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DISEÑO GRÁFICO

TEMA: PROYECTO INFORMATIVO SOBRE LA

HIDROGRAFÍA COMO MÉTODO CREATIVO Y, ARTÍSTICO

APLICADO AL DISEÑO Y LA IMPRESIÓN EN 3D, DIRIGIDO

ESTUDIANTES DE 6TO SEMESTRE DE LA CARRERA DISEÑO

GRÁFICO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.

PROPUESTA: CREACIÓN DE UNA CHARLA TÉCNICA Y UNA

MICRO CAMPAÑA PUBLICITARIA SOBRE LA

HIDROGRAFÍA.

AUTOR:

REINA LOOR KEVIN ORLEY

TUTOR ACADÉMICO

LUIS OLVERA VERA MSc.

TUTOR TÉCNICO

ING JAIME TORRES

ECUADOR, GUAYAQUIL, 2016

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DISEÑO GRÁFICO

DIRECTIVOS

Dr. Kleber Loor Valdiviezo, Msc. Msc. Christel Matute Zhuma

DECANO SUBDECANA

Lcdo. Alfredo Llerena Lcda. Beatriz Vallejo Vivas MSc.

COORDINADOR GENERAL DIRECTORA

Ab. Pedro Moncada Awad

SECRETARIO GENERAL

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DISEÑO GRÁFICO

ADVERTENCIA

Se advierte que las opiniones, ideas

o afirmaciones vertidas en el

presente proyecto, son de exclusiva

responsabilidad del autor del mismo y

no está incluida la responsabilidad de

la Universidad de Guayaquil.

V

PROYECTO

PROYECTO INFORMATIVO SOBRE LA HIDROGRAFÍA

COMO MÉTODO CREATIVO Y, ARTÍSTICO APLICADO AL

DISEÑO Y LA IMPRESIÓN EN 3D, DIRIGIDO ESTUDIANTES

DE 6TO SEMESTRE DE LA CARRERA DISEÑO GRÁFICO DE

LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.

APROBADO

……………………………………..

Miembro del Tribunal

………………………………….. …………………………………….

Miembro del Tribunal Miembro del Tribunal

………………………………… ………………………………

Secretario Alumno

Vl

DEDICATORIA

Este presente trabajo se lo dedico a la persona que

me llevo en su vientre, luego en sus brazos, luego en

sus hombros, me enseño a caminar, a correr,

qué otra cosa puedo hacer, sino darle toda las gracias del

mundo por ayudarme y protegerme. Esa persona es mi

madre por esforzase día a día, siendo ella una

costurera me siento muy orgulloso porque ella

labora con profesionalismo y no hay trabajo que no

pueda realizar; y a personas que en algún momento

dijeron que no podría logra una de mis metas como

lo es la ingeniería, gracias a esto me he mantenido

de pie demostrando que lo que quiero lo realizo sin

importar que se ponga en frente.

Vll

AGRADECIMIENTO

Quiero agradecer principalmente a mis padres por motivarme a seguir adelante,

porque hicieron todo para darme los mejores estudios y las mejores herramientas para

lograr mis objetivos y tener un mejor futuro. Ellos son mi mayor ejemplo a seguir y

esto no lo habría logrado sin todos sus apoyos y esfuerzos. A mis abuelas les doy las

gracias por darme tanto amor, motivarme a seguir cada día, por enseñarme a no

rendirme, por confiar en mí en todo momento, mi abuelita Teresita que en paz

descanse gracias por acompañarme en mis noches de desvelo y estrés,

Le agradezco a mi Tía Emma y mi Tía Elvira por ser personas luchadoras, porque

incluso estando lejos estuvieron pendientes de mí hasta el final.

Le agradezco a mi amigo Marcos, Erika y José porque son como mis hermanos.

Marcos por darme la motivación de cumplir la ingeniería la cual me siento muy

orgulloso de eso porque se que pasas muchas cosas malas para poder lograrlo.

Erika por ser una mujer luchadora, acompañarme y protegerme como una hermana

José por ser una gran persona y ayudarme sin importar que lo necesite. A Canelo

que ya no está presente para ver este logro, que estoy seguro que tú nos cuidas todo

el tiempo desde el cielo y nunca vamos a dejar de extrañarte. Les agradezco a todos

mis amigos por los desvelos, el estrés, las locuras, las sonrisas y las tristezas;

siempre vamos a estar juntos en las buenas y en las malas. No cambiaría nada de los

momentos que pasé con ustedes. Les agradezco a todos mis catedráticos y todos los

que me ayudaron a lo largo de la carrera en especial al ingeniero Jaime Torres por

aceptar ser mi tutor, por compartir todos sus conocimientos e impulsarme a ser

mejor, tanto como diseñador, como persona. De cada uno aprendí cosas diferentes.

Le agradezco a Astrid Melanye Lopéz Acuña por estar a mi lado y apoyarme en esta

lucha, que sé que ella también lograra muchas cosas grandes.

Vlll

TODO ESTE ÉXITO SE LO DEDICO A TODOS USTEDES, PORQUE APRENDÍ

ALGO DE CADA UNO Y NO SERÍA LO MISMO SIN USTEDES.

X

INDICE GENERAL

CAPÍTULO I ............................................................................................................. 3

El problema .................................................................................................................. 3

Planteamiento del problema ..................................................................................... 3

Ubicación del Problema en un contexto ................................................................... 4

Situación del conflicto .............................................................................................. 5

Causas y consecuencia ............................................................................................. 5

Delimitación del problema ....................................................................................... 6

Formulación del problema ........................................................................................ 6

Evaluación del problema .......................................................................................... 6

Objetivos de la investigación .................................................................................... 7

Delimitación ............................................................................................................. 8

Preguntas de la Investigación .................................................................................... 8

Justificación ............................................................................................................... 8

CAPITULO II ............................................................................................................. 10

MARCO TEÓRICO ................................................................................................... 10

Antecedentes del estudio ........................................................................................ 10

Fundamentación teórica ......................................................................................... 10

Programas informativos .......................................................................................... 13

Programas .............................................................................................................. 14

Información ............................................................................................................. 14

Transferrir información .......................................................................................... 15

Modelos comunicacionales .................................................................................... 16

Pedagogía ............................................................................................................... 18

Técnicas de impresión ........................................................................................... 19

Los sistemas de impresión ..................................................................................... 20

Sistemas de impresión hidrográfico ...................................................................... 20

Water Transfer Printing o Hidrografía ................................................................... 22

Xl

Método creativo ...................................................................................................... 23

Hidrografía como método creativo ......................................................................... 24

Método artístico ..................................................................................................... 26

Hidrografía como método artístico ......................................................................... 27

Películas de color PVA ........................................................................................... 28

El Diseño Gráfico ................................................................................................... 30

La hidrografía aplicada al diseño gráfico .............................................................. 31

Piezas graficas en las que se puede aplicar hidrografía .......................................... 32

Fundamentación Pedagógica .................................................................................. 33

Fundamentación Psicológicas ................................................................................ 34

Fundamentación Sociológica ................................................................................. 34

Fundamentación Legal .......................................................................................... 35

Variables de la Investigación ................................................................................ 38

CAPÍTULO III ...................................................................................................... 39

METODOLOGIA ................................................................................................. 39

Diseño de investigación ......................................................................................... 39

Tipos de Investigación ........................................................................................... 39

Investigación bibliográfica .................................................................................... 40

Investigación Descriptiva ...................................................................................... 40

Métodos de investigación ...................................................................................... 40

METODOLOGIA ................................................................................................. 41

MÉTODO INDUCTIVO ................................................................................... 41

MÉTODO DEDUCTIVO .................................................................................. 41

Técnicas de investigación ..................................................................................... 41

Encuesta y Entrevista ............................................................................................ 41

Observación Directa .............................................................................................. 42

Información extraída de Fuentes ........................................................................... 42

Herramienta de Investigación ............................................................................... 42

Población y Muestra .............................................................................................. 45

Xll

Población ................................................................................................................ 45

Muestra ................................................................................................................... 46

Procedimiento de la investigación ......................................................................... 46

Procesamiento y análisis de los resultados ............................................................. 46

ENUNCIADO DE LAS HIPÒTESIS ........................................................................ 80

Hipótesis General .................................................................................................... 57

Hipótesis Particulares ............................................................................................. 57

UBICACIÒN Y DESCRIPCIÓN DE LA INFORMACIÓN EMPÍRICA

PERTINENTE A CADA HIPÓTESIS ...................................................................... 57

ENUNCIADO DE LA PRIMERA HIPÓTESIS .................................................... 58

CAPÍTULO IV ....................................................................................................... 59

Justificación ............................................................................................................ 59

Fundamentación ..................................................................................................... 59

Objetivo General .................................................................................................... 60

Objetivos Específicos ............................................................................................. 60

Importancia ............................................................................................................. 60

Ubicación Sectorial y Física ................................................................................... 60

Factibilidad ............................................................................................................. 61

Alcances ................................................................................................................. 61

Descripción de la propuesta .................................................................................... 62

Descripción del usuario o beneficiario ................................................................... 63

Etapas de desarrollo ................................................................................................ 64

Especificaciones técnicas ....................................................................................... 65

Especificaciones funcionales .................................................................................. 91

Especificaciones de Implementación ..................................................................... 92

Definición de Términos Relevantes ....................................................................... 94

CONCLUSIONES .................................................................................................. 96

Recomendaciones ................................................................................................... 96

XlV

BIBLIOGRAFIA – LINKOGRAFIAS……………………………………............97

ANEXOS ................................................................................................................ 99

XV

ÍNDICE DE GRÁFICOS

Gráfico Nº 1 ¿Conoce usted qué es la hidrografía? ................................................... 47

Gráfico Nº 2 Conocimientos sobre temas de la hidrografía ....................................... 48

Gráfico Nº 3 Ha aplicado hidrografía ....................................................................... 49

Gráfico Nº 4 Sobre que material aplicaría ............................................................... 50

Gráfico Nº 5 Los docentes deberían ayudar a mejorar .............................................. 51

Gráfico Nº 6 Considera de utilidad aprender ............................................................. 52

Gráfico Nº 7 Cambiaría métodos? .............................................................................. 53

Gráfico Nº 8 Le ayudaría a desenvolverse a futuro .................................................. 54

Gráfico Nº 9 Los estudiantes deberían dominar ...................................................... 55

Gráfico Nº 10 Taller en diseño gráfico ..................................................................... 56

XVl

ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro Nº 1 Causas y consecuencias .......................................................................... 5

Cuadro Nº 2 Población del estudio ............................................................................. 45

Cuadro Nº 3 Ubicación Sectorial y Física .................................................................. 61

Cuadro Nº 4 Etapas de desarrollo ............................................................................. 64

XVll

ÍNDICE DE IMÁGENES

Imagen Nº 1 Simulación de impresión ....................................................................... 22

Imagen Nº 2 Impresión hidrográfica .......................................................................... 28

Imagen Nº 3 Lamina de polivinilo ............................................................................. 30

XVlll

XV

Tema: Proyecto informativo sobre la hidrografía como método creativo y, artístico

aplicado al diseño y la impresión en 3d, dirigido estudiantes de 6to semestre de la

carrera diseño gráfico de la Universidad de Guayaquil.

Propuesta: Creación de una charla técnica y una micro campaña publicitaria sobre la

Hidrografía

Autor: Reina Loor Kevin Orley

Tutor: Ing. Jaime Torres

RESUMEN

El presente proyecto de investigación tiene como propósito sustentar la

importancia que tiene la hidrografía o water transfer printing en el desarrollo de los

estudiantes como diseñadores gráficos y a la vez determinar si los docentes de la

Universidad de Guayaquil Facultad de comunicación social carrera de Diseño Gráfico

cuentan con el conocimiento de este arte. La hidrografía ya se está desarrollando

fuera del país y uno de los primeros puntos de esta investigación es que los

estudiantes conozcan este método de impresión para así ya tener conocimiento de

cómo aplicarla y poder desenvolverse a futuro, este método de impresión servirá de

mucho a los estudiantes para poder mejorar las expectativas de diseño que tiene

nuestro país y mucho mejor si esta arte comienza a desarrollarse por medio de la

universidad estatal mejorando la enseñanza y tener profesionales con conocimientos

de alto nivel en nuevas artes. En el proyecto en la parte de consecuencias y problemas

se podrá verificar las consecuencias que podrían tener los estudiantes en el desarrollo

de las habilidades que son necesarias para posteriores técnicas creativas ya sean

actuales o a futuro ya que les permite tener un amplio conocimiento sobre el

desarrollo como diseñadores. El registro de los datos obtenidos en las encuestas

realizadas, fueron examinados mediante estadísticas gráficas, que se tabularon para

calcular los respectivos porcentajes; en los que se presenta que los estudiantes no

tienen el conocimiento de este método de impresión tridimensional. La propuesta

para el aprendizaje de la hidrografía será la creación de una charla técnica y un micro

campaña publicitaria ya sea digital o en carteleras publicitarias, utilizando tácticas

audiovisuales mostrando a los estudiantes, el beneficio que tiene la hidrografía siendo

la carrera de Diseño Gráfico de la Universidad de Guayaquil una de las primeras en

impartir la enseñanza de este arte.

Palabras Claves: Hidrografía, Método Creativo, Artístico, Impresión 3D

XlX

Theme: Informational project on hydrography as a creative and artistic method

applied to the design and printing in 3d, directed students of the 6th semester of the

graphic design career of the University of Guayaquil.

Proposal: Creation of a technical talk and a micro advertising campaign on

Hydrography

Author: Reina Loor Kevin Orley

Tutor: Ing. Jaime Torres

ABSTRACT

The present research project is intended to support the importance of hydrography or

water transfer printing in the development of students as graphic designers and at the

same time determines if the teachers of the University of Guayaquil Faculty of social

communication Graphic Design career the knowledge of this art. The hydrography is

already being developed outside the country and one of the first points of this

research is that the students know this method of printing so as to have knowledge of

how to apply it and to be able to develop in the future, this method of printing will

serve much to the Students to improve the design expectations that our country has

and much better if this art begins to develop through the state university improving

teaching and have professionals with high level knowledge in new arts. In the project

in the part of consequences and problems will be able to verify the consequences that

could have the students in the development of the abilities that are necessary for later

creative techniques already existent or future since it allows them to have a wide

knowledge on the development like Designers. The data obtained from the surveys

were analyzed using graphical statistics, which were tabulated to calculate the

respective percentages; In which it is presented that students do not have the

knowledge of this method of three-dimensional printing. The proposal for the

learning of hydrography will be the creation of a technical talk and a micro

advertising campaign either digital or advertising billboards, using audiovisual tactics

showing students the benefit of hydrography being the career of Graphic Design of

the University of Guayaquil one of the first to teach this art.

Keywords: water transfer printing, Creative Method, Artistic, 3D Printing

XX

INTRODUCCIÓN

La impresión hidrográfica es una técnica bien conocida en la industria para

transferir tintas de color sobre una película delgada a la superficie de un objeto 3D

fabricado. Permite una coloración de alta calidad de superficies de objetos y trabaja

con una amplia gama de materiales, pero sufre la incapacidad de registrar con

precisión la textura del color en geometrías de superficie complejas. Por lo tanto, es

difícilmente utilizable por usuarios comunes con formas y texturas personalizadas.

La hidrografía ya se está desarrollando fuera del país y uno de los primeros

puntos de esta investigación es que los estudiantes conozcan este método de

impresión para así ya tener conocimiento de cómo aplicarla y poder desenvolverse a

futuro, este método de impresión servirá de mucho a los estudiantes para poder

mejorar las expectativas de diseño que tiene nuestro país y mucho mejor si esta arte

comienza a desarrollarse por medio de la universidad estatal mejorando la enseñanza

y tener profesionales con conocimientos de alto nivel.

Se analizó el uso de técnicas de investigación con la finalidad de tener un

mejor desarrollo y la utilización de materiales flexibles, texturas, moldes, pintura. En

su intento tomando el uso de las técnicas y elaboración con el fin de lograr que los

alumnos tengan un desarrollo moderno en nuevas técnicas o destrezas que

favorecerán en su formación como emprendedores.

La finalidad de wáter transfer es llegar a obtener el desarrollo los

estudiantes para que sean capaces de comunicar este lenguaje y transmitir

mensajes por medio de esta nueva herramienta de trabajo.

Presentar la impresión hidrográfica computacional, un nuevo método que

hereda la versatilidad de la impresión hidrográfica tradicional, al mismo tiempo que

XXl

permite una alineación precisa de texturas superficiales a superficies 3D posiblemente

complejas. En particular, se propone el primer modelo computacional para simular el

proceso de impresión hidrográfica.

Esta simulación permite calcular una imagen de color para alimentar el

sistema hidrográfico con un registro preciso de la textura. A continuación,

construimos un sistema hidrográfico físico sobre hardware, integrando la simulación

virtual, la calibración de objetos y la inmersión controlada. Para superar la dificultad

de manejar superficies complejas, ampliamos nuestro método para permitir múltiples

inmersiones, cada una con una orientación de objeto diferente, por lo que los colores

combinados de inmersiones individuales forman una textura deseada sobre la

superficie del objeto. Validamos la precisión de nuestro modelo computacional a

través de experimentos físicos y demostramos la eficacia y robustez de nuestro

sistema usando una variedad de objetos con texturas superficiales complejas.

XXll

3

CAPÍTULO I

1.- EL PROBLEMA

1.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la carrera de diseño gráfico de la facultad de comunicación social se ha

encontrado la ausencia de los nuevos métodos de trabajos creativos y precisos, que

aún no son conocidos en nuestro país, como la enseñanza de la impresión en 3d. Esta

situación tiene su justificación como el hecho de que en la facultad no hay un área

específica para elaborar arte, escasos docentes capacitados en el área de los nuevos

métodos de impresión y los pocos recursos con los que cuenta la institución.

Este proceso de impresión hidrográfica y sus enseñanzas a los estudiantes

debe ser altamente considerado en nuestra faculta ya que podremos tener un nuevo

avance creativo. El método de impresión 3d tendía como consecuencia un nuevo

desarrollo creativo, artístico y evolutivo en los estudiantes, ya sea con pucos recursos

usando materiales que se ajusten a la enseñanza de la misma.

Cabe recalcar que los estudiantes de diseño gráfico poseen creatividad siendo

esto un factor primordial para la elaboración de esta técnica la cual podría ser

mejorada.

Si bien es cierto los estudiantes reciben materias ajustadas al diseño que ya

están quedando en el pasado. Existen nuevas destrezas y habilidades que se podrían

elaborar en menos tiempo y con mayor facilidad. La finalidad es que tengan el

conocimiento de este nuevo método artístico.

El objetivo es estimular la hidrografía o water transfer printing como método

de pintura y lo que se pueda expresar por medio de la misma. Cabe considerar que

4

realizar este tipo de actividad facilitaría el esfuerzo ya que el proceso de esta técnica

no es compleja, es por eso que se necesita incentivar a conocer su capacidad de

innovación e ideas a través de la exploración de las texturas, dibujos, formas que

vienen impresos por medio de polivinilo o PVA que son unas hojas viscosas que se

adhieren a cualquier objeto de tres dimensiones.

Todo esto aumentará el interés por la hidrografía, en la cual se podrían crear

emprendedores que quieran aplicarlo mediante una micro empresa impartiendo esta

actividad como nueva herramienta de trabajo aplicándolo en pieza automotrices o

diferentes objetos dependiendo del trabajo a realizar en la que los estudiantes utilicen

como factor primordial hidrografía.

Esto tendrá como resultado motivación en los estudiantes al ver que no

necesitan de grandes máquinas para lograr un buen acabado, la cual lo lograran con

sus propias manos.

1.2Ubicación del problema en un contexto

No es posible calcular claramente el conocimiento con el que constan los

estudiantes con exactitud, pero en la actualidad se han desarrollado nuevos métodos

con la cual se puede aplicar arte usando otras tácticas y en menor tiempo. En el

proceso de aprendizaje no se proporciona conocimiento relacionado con estudios de

este método de impresión tridimensional.

Teniendo en cuenta las fuentes de trabajo que podría abrir la hidrografía a

futuro, los estudiante tienen claro el conocimiento de pintura y la psicología del color

que a su vez generan sentimientos y emociones pero ya no son tomados en cuenta ya

que es difícil desenvolverse en estas áreas, es así como la hidrografía ganaría terreno

ya que su aplicación es práctica y no solventa tanto gasto.

5

1.3Situación conflicto

La hidrografía es un método de impresión muy importante en el diseño

gráfico; al examinar el estudio que se realizó en este proyecto, se puede demostrar el

desconocimiento, que tienen los estudiantes del 6to semestre de la carrera de Diseño

Gráfico así como la poca importancia que se tiene al no tener un lugar específico para

elaborar distintos tipos de arte, en el pensum académico de la carrera no hay materias

específicas a las técnicas de impresión en la que se tendría que ver la impresión sobre

objetos tridimensionales o hidrografía.

1.4Causas del problema, consecuencias

Hoy en día las enseñanzas que brinda la facultad no son las necesarias para ser

un excelente diseñador gráfico, siendo esta uno de los mayores problemas ya que día

a día se encuentran nuevos métodos o modos de arte que conllevan a una nueva

experiencia de diseño. Que llevan a consecuencias graves como el no poder

desenvolverse fuera del país, es por eso que no tomar en cuenta estos factores

fundamentales como dar a conocer la hidrografía que podría ser uno de los métodos

de impresión de objetos más utilizados a futuro.

Cuadro Nº1. Causas y consecuencias Causas Consecuencias

Bajo nivel de enseñanza en nuevas

técnicas de impresión

Desconocimientos de los nuevos métodos

de impresión serigráfica 3D

Poca práctica sobre métodos de

impresión

Bajo nivel de interpretación en lo que

respecta a técnicas de impresión

serigráfica

Poco conocimiento sobre métodos de

impresión hidrográficas

Técnicas inadecuadas en la realización de

hidrografía

Fuente: Datos de la investigación

Elaborado por: Reina Loor Kevin Orley

6

1.5 Delimitación del problema

Campo: Estudiantes Universitarios

Área: Diseño Gráfico

Aspectos: La hidrografía

Tema: Proyecto informativo sobre la hidrografía como método creativo y, artístico

aplicado al diseño y la impresión en 3d, dirigido estudiantes de 6to semestre de la

carrera diseño gráfico de la universidad de Guayaquil.

1.6 Formulación del problema.

¿Por qué no se utiliza hidrografía o wáter transfer printing como un método de

impresión para objetos tridimensionales para los estudiantes de sexto semestre de la

carrera de diseño gráfico?

1.7 Evaluación del problema

A continuación, encontrará siete aspectos generales que permiten evaluar el

problema en investigación.

Delimitado: La investigación es delimitada por que se la aplicara eh impartirá

a los estudiantes del 6to semestre de la Universidad de Guayaquil facultad de

comunicación Social Diseño Gráfico.

Claro: A través del estudio se comprenderá si existen conocimientos de

hidrografía o wáter transfer printing para aplicarla en el diseño gráfico

Evidente: Por la necesidad de no poder dar arte a objetos tridimensionales de

una manera más práctica.

7

Relevante: Porque los estudiantes pueden utilizar este método de impresión

en 3d para causar mayor impacto como diseñadores.

Original: Se motivaría a los estudiantes a aplicar este método de impresión

como una nueva técnica de pintura que no es muy conocida.

Contextual: se graduaría a profesionales más capacitados en la carrera de

diseño grafico con conceptos innovadores y nuevos en el mercado Laboral

Factible: hidrografía o wáter transfer printing es muy factible en tiempo y

dinero ya que su aplicación tiene un proceso rápido siendo más eficiente para

objetos tridimensionales.

Variables:

Variable Dependiente: La Hidrografía

Variable Independiente; Poco conocimiento de la hidrografía como método

de impresión.

1.8 Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Investigar las técnicas de impresión que se imparten en la asignatura de serigrafía y

las debilidades que presentan en lo que respecta a la práctica por medio de las

encuestas y entrevistas para obtener datos relevantes que aporten a la investigación.

Objetivos Específicos

Analizar la realidad didáctica que presentan la asignatura de serigrafía.

8

Determinar las debilidades que se presentan en las prácticas didácticas de la

asignatura de serigrafía.

Preparar charlas informativas en las que se proponen recomendaciones

basadas en el estudio de hidrografía a los estudiantes para utilizarlo como

herramienta de diseño.

1.9 Delimitación del problema en un contexto

Este proyecto se ajusta en la educación universitaria en el área del Diseño

Gráfico, escogiendo a la Universidad de Guayaquil carrera diseño gráfico, facultad

de Comunicación Social por estar en constante mejoramiento en sus mallas

curricular, dándole a conocer a los alumnos de que aún no tienen el conocimientos

del este nuevo método de impresión como la hidrografía.

1.10 Preguntas de la Investigación

¿Qué conocimientos de hidrografía poseen los alumnos del sexto

semestre de la Carrera Diseño Gráfico que corresponde a la Facultad

de Comunicación Social de la universidad de Guayaquil?

¿La enseñanza la hidrografía puede generar motivación en los

estudiantes para implementar esta técnica por sus propios medios?

¿Cómo influye la hidrografía en el desarrollo del diseñador gráfico?

1.11Justificación e Importancia

Es de suma importancia considerar la implementación de hidrografía en los

niveles de estudio en la carrera de diseño gráfico. Como un proceso de educación con

el fin de explotar la creatividad de los estudiantes como medio de comunicación

9

expresiva de las artes en pintura sobre objetos tridimensionales. El acceso al arte debe

de ser la principal estrategia de comunicación en la mejora de los saberes del proceso

de aprendizaje de los estudiantes. El arte es de mucha importancia en la carrera como

diseñador ya que se depende mucho del desarrollo de la expresión visual. Por medio

de este proyecto de investigación se pretende informa a los alumnos de 6to semestre

sobre la hidrografía como método creativo, artístico aplicado al diseño y la impresión

en 3D, no solo en la parte personal del desarrollo creativo. Si no que ayudan al

desarrollo del país con solo tener el conocimiento y la creatividad en este campo de

impresión en 3D, esto permitirá mejorar su capacidad como un profesional en el

entorno social y visual además de tiempo y costo. Se podría decir que deben

aprovechar los videos tutoriales como una guía para formar diseñadores que se

desenvuelvan en distintas áreas laborales con potencial creativo siendo la hidrografía

un arte que engloba un método de trabajos práctico y manual.

Por todos los beneficios que este arte nos ofrece es de suma importancia en el campo

educacional de los estudiantes comprender que la hidrografía puede abrir plazas de

trabajo dedicados en su totalidad siendo esta un método de ingreso monetario.

La hidrografía se puede visualizar e imaginar cómo elaborar un arte y plasmar las

más grandes expresiones, debe ser considerada para su estudio en la educación como

parte de talleres o asignaturas en las que se les comparta esta disciplina, siendo esta

parte de los conocimientos actuales que debe tener un diseñador gráfico.

10

CAPÍTULO II

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

2.-MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes del Estudio

Revisando las fuentes y los archivos de información de la carrera de diseño gráfico de

la facultad de comunicación social de la universidad de Guayaquil, no se encontraron

trabajos similares ni con planteamientos parecidos al que se plantea en este proyecto

con el tema: proyecto informativo sobre la hidrografía como método creativo,

artístico aplicado al diseño y la impresión en 3d, enfocado para alumnos de 5to y 6to

semestre de la carrera diseño gráfico de la universidad de Guayaquil. Ubicado en la

Alborada, tercera etapa, manzana C1, solares 7 y 8 (antiguo colegio San Judas

Tadeo).

2.2 Fundamentación Teórica

La palabra o término “hidrografía” proviene del griego hidro (que tiene como

significado agua) y del posfijo grafo (que significa describir o escribir). La

impresión hidrográfica también conocida como wáter transfer printing en español

impresión por transferencia de agua, este método de impresión tridimensional se lo

puede encontrar con varios sinónimos como inmersión hidráulica, hidro-imagen y

proyección de imagen por medio del agua como método de decoración 3D, es decir,

la aplicación de diseños impresos a superficies tridimensionales.

Arai, Kamei, Kawasaki, Shirai, & Orihara, (1978) afirman que“La proyección de

imagen por medio del agua como método de decoración 3D nace hace más de 30 años

11

en Europa y luego hizo su de su conocimiento en China donde se realizó

perfectamente por completo la técnica”.

Antes de realizar esta patente hubo una compañía quien reclamaba ser la

principal en aplicar este método de impresión. Taica Corporation es una empresa

Japonesa creada en octubre de 1948 situada en la ciudad Shizuoka). Esta es la primera

compañía en tratar de registrar la patente en 1974 pero no lo logró ya que se señaló

las distintas cosas fallidas por los porcentajes de sustancias en los reactivos

utilizados, llegando a la conclusión que fue descubierta por accidente. Luego en 1976,

Shizuko Cubic Co. que cambió su nombre a Cubic Co. Ltda en 1989 fue la encargada

de patentar este método de impresión por transferencia en agua registrando una

máquina para realizar la técnica de manera industrial. Finalmente los investigadores

Yizhong Zhang, Chunji Yin, Kun Zhou de la Universidad de Zheijiang y Columbia

establecen un software con la que se podía modificar milimétricamente la precisión

adecuada para imprimir objetos tridimensionales que calcula una imagen en color

para obtener un registro exacto de las texturas que poseen objetos como adornos de

porcelana ya sean rostros de personas, animales etc; con su correcta ubicación de

medidas faciales o corporales logrando la impresión por transferencia en agua, este

software fue presentado en Los Ángeles en el evento SIGGRAPH (reuniones anuales

de la comunidad mundial dedicados a gráficos por ordenador y técnicas interactivas)

en Agosto de 2015 con el nombre de “Computational Hydrographic Printing”.

“China es el país con el mayor consumo de synthetic water soluble

polymers a nivel mundial ocupando el 31% del mercado mundial, seguido por

Europa con el 24% y los Estado Unidos con el 18 %. La película hidrosoluble que

se utiliza para el proceso de impresión por transferencia en agua es no porosa y

tiene un espesor aproximado de 35 a 40 micras. Para el desarrollo de la técnica de

impresión por transferencia en agua el material a ser tratado debe ser un material

no poroso lo que incluiría a cualquier metal, plástico o vidrio, sin embargo,

12

materiales porosos o demasiados flexibles como el papel, cuero, caucho, etc; no

pueden ser tratados ya que existiría poca o ninguna adhesión de la película sobre la

superficie del material debido a que la película no puede llenar espacios vacíos ni

puede fijar superficies entre sí”.(Peterson, Clay, Sherman, Farmer, & Carroll,

2013)

La hidrografía se desarrolló para facilitar el diseño sobre superficies planas y

no planas como curvas y piezas con formas irregulares en la industria automotriz

mayormente donde se ha efectuado para hacer acabados ligeros a piezas que mejoran

la decoración artística de los vehículos.

En el Ecuador la impresión por transferencia en agua aún no es reconocida ni

utilizada por ninguna empresa ya sea en cualquier tipo de objeto tridimensional

debido a que no se tiene el conocimiento sobre este método de impresión. Existen un

sin número de talleres automotrices en el país en la que se utilizan otros tipos de

mecanismos de pintura o stickers que dan nueva perspectiva o arte. Por lo tanto no

salen de ese círculo de artes debido al poco tiempo que demanda realizar una

impresión con esta técnica que les ahorraría tiempo y dinero.

El inicio de la impresión 3D se la conoce en 1976, cuando se inventó la

impresora de inyección de tinta. En 1984, fue modificada dándole nuevos avances

sobre el concepto de la inyección de tinta transformando la tecnología de impresión.

A lo largo de las últimas décadas, se han desarrollado una gran variedad de

aplicaciones de impresión en 3D que se han desarrollado a través de varias empresas.

En 1992 la empresa Systems 3d crea la primera máquina de impresión 3D llamada

prototipos capa por capa esta máquina de tipo SLA (estereolitográfico) en el mercado.

El trabajo básico de esta máquina consiste en que un láser UV que va cristalizando un

fotopolímero, siendo esta un líquido con la densidad y color parecido al de la miel, el

13

cual va fabricando partes tridimensionales capa por capa. A pesar de que no era

factible, se realizaban piezas que solo podían ser realizadas por la noche.

“Los tamaños de las películas impresas vienen disponibles en varias medidas,

entre las cuales se pueden encontrar las siguientes: 50 cm de ancho x 150 o 600 m

de largo, 60 cm de ancho x 125 o 500 m de largo y 100 cm de ancho x 250 metros

de largo. Si desea imprimir una película usted mismo, algunos distribuidores

ofrecen películas transparentes que pueden ser trabajadas con plotters inkjet como

Agfa, Durst, Epson, HP, Mimaki, Mutoh y Roland, o cualquiera que utilice tintas

base agua. Vargas señala que los proveedores chinos ofrecen cilindros con película

transparente sobre los cuales usted puede imprimir sus diseños realizados en

cualquier programa de edición de imágenes, tales como Adobe Illustrator, Corel

Draw, Adobe Photoshop, etc”.(Vición, Vargas Castellanos, & Pérez Isla, 2015)

2.3 Programas informativos

Los programas informativos resultan ser muy importantes para abordar el

conocimiento de las personas ya que la información será directa. Tomando el interés

de cada persona un programa informativo nos ayuda a tomar decisiones de cómo

hacer las cosas de interés personal.

“De todas las fuentes informativas resulta difícil señalar cuál o cuáles son

las más importantes, depende de la necesidad que tengamos en cada momento.

Parece claro que las informaciones directas y propias informaciones desde el foco

de la noticia facilitadas por los redactores de la propia emisora cuentan con

prioridad en la radio, principalmente cuando son ofrecidas por profesionales de la

emisora que nos narran los hechos que ellos mismos están viviendo”. (Nájera &

Benedicto, 2010)

14

Dependerá del programa informativo de cómo se da a conocer este método

creativo, como lo es la Hidrografía ya que se podrá interactuar con los estudiantes

dando información de lo acontecido.

2.4 Programas

Los programas son eficientes ya que las tecnologías actuales y las

oportunidades que presentan para la participación cívica en la educación, la

responsabilidad con las nuevas amenazas que plantean a los valores de la sociedad, se

busca programar correctamente la investigación realizada para así poder realizar un

programa.

“Son programas de noticias, que tienen una prioridad fijada, normalmente

las horas en punto o las horas y media, es una duración corta de dos minutos, en el

que se ofrecen de manera resumida las noticias más importantes e impactante que

han acontecido. Actualiza los hechos narrados en informativos anteriores. En

definitiva se trata de una recopilación breces de las historias llegadas a la

redacción entre dos periodos prefijados”. (Tobón & Franco, 2013)

El amplio terreno de programas de información es la principal capacidad

pública de los nuevos sistemas de comunicación, el espacio que funde las redes que

participan en línea con instituciones y medios tradicionales, que ahora es un campo

de batalla central en muchas sociedades y un espacio rico en oportunidades para

fomentar información.

2.5 Información

“Tiene una gran variedad disciplinas, entre las que se contiene el diseño de

interfaces, la presentación de la información, la comunicación visual, la psicología

15

educativa y tipografía. Cada norma necesita una visión diferente. Así, los

diseñadores gráficos se han dado cuenta de que los elementos de diseño

tradicionales no se ajustan al mundo digital”. (Marcillo & Puente, 2012)

Dervin (1999) afirma que “El diseño de información se debe analizar en

términos de procesos de comunicación. Sostiene que en un pasado la información

se consideraba simplemente como la descripción de una realidad ordenada,

mientras que en el Renacimiento, las habilidades y la tecnología aumentaron la

información disponible. En el siglo XIX, el orden de la información y de la

realidad y de la información sobre ésta, fue desafiado por las diferencias

culturales, personales y espacio-temporales. En el siglo XX, la información se

presentaba como un instrumento de poder por su papel en la toma decisiones”.

La información es un estímulo que tiene significado en algún contexto para su

receptor. Cuando la información es obtenida y almacenada en una computadora o una

persona, generalmente se la denomina datos o recuerdos. Después del procesamiento

se la denomina información ya que quedo grabado en algo convirtiéndose en la

información de algo logrando así seguir buscando receptores.

2.6 Transferir Información

El proceso de la información se explica mediante diferentes enfoques, tanto

computacionales como psicológicos. Ya que los humanos transfieren información de

diversas maneras ya sea hablando por medio del tacto o señales es así como se

comunican y pueden transferir el procesamiento humano de la información. Se tratan

dos extensiones del conocimiento: tácito e implícito, así como los niveles

cualitativos, donde el primer lugar corresponde a la conciencia. Unido a ella, su

capacidad de "atender para receptar información y conocimiento" y de entender,

16

tomando la habilidad del procesamiento de la información. Es necesaria la

información entre diversas disciplinas: psicología, ciencias de la información,

cibernética y otras, para adelantar en la comprensión del procesamiento humano de la

información procesada.

“Se desarrolla más allá de las nuevas tecnologías o medios digitales, ya que

estas herramientas y soportes no son esenciales para esta disciplina. Por un lado, se

están aplicando formas de pensamiento y lenguajes del diseño de información

como metodología para resolver problemas de comunicación, transmisión de

información, organización o educación, que se conoce como Information Design

Thinking. Esta metodología de trabajo desglosa un problema de forma objetiva y

sistemática, extrayendo las ideas principales y organizándolas visualmente de

forma que se evidencien con mayor claridad nuevas relaciones, puntos de vista y

posibles soluciones”. (Marcillo & Puente, 2012)

El transmitir información será uno de los factores a realizar para la correcta

explicación de la hidrografía, ya que se transmitirá información por medio del habla y

también medios cibernéticos como los es el audio visual.

2.7 Modelos comunicacionales

Sánchez (2006) afirma que “Un modelo es, en principio, una obra de ficción.

Es una visión de lo real para comprender la realidad. Un modelo de comunicación.

Un modelo de comunicación es una preocupación por la interacción. El sentido de la

comunicación, sus medios, la relación entre emisor y receptor, el ambiente en el cual

se desarrolla y los ruidos que la afectan; la trascendencia de dichas interacciones

comunicativas para los seres humanos, las sociedades y sus organizaciones, son la

razón para modelar la comunicación”.

17

Es descubrir cómo se logra el cambio de actitud fomentando técnicas eficaces

es decir se preocupa en cómo hacer que la gente actué de una manera correcta, al

saber que opinan de este aspecto de investigación centrada en el análisis de cuatro

factores:

- El comunicador que transmite las diversas características del informante

- Los símbolos transmitidos las diversas técnicas o herramientas usadas

- Los individuos que responden como toma el receptor lo transmitido

- Y la respuesta del receptor, breve actuación del receptor después de haber pasado

por el proceso de comunicación tomando así simples características que desemplea el

emisor creatividad, naturaleza y su capacidad comunicativa y como al receptor lealtad

u oposición hacia la fuente.

2.7.1 Modelo comunicacional EMISOR, MENSAJE, RECEPTOR.

Este modelo es parcialmente sencillo y es el modelo comunicacional más

común, este modelo requiere la persona que transmite el mensaje es decir el emisor,

puede ser o no una persona, forma la fuente y el principio de lo que se intenta

comunicar.

2.7.2 Modelo comunicacional EMISOR, CODIFICACIÓN (CANAL, MENSAJE,

CODIGO) DECODIFICACIÓN, RECEPTOR.

También conocido como el modelo comunicacional de los semióticos este

modelo requiere del emisor quien transmite la información, La Codificación consiste

en que el Emisor convierte el mensaje en signos que puedan ser tomados y entendidos

por el receptor. Canal es el medio de cómo se transmite la información ya sea por

teléfono, internet etc. El mensaje es lo transmitido, Código es el Sistema de señales o

signos que se utilizan para transmitir un mensaje ya sea en un idioma determinado o

sistema de señales. La decodificación radica en que el Receptor convierte un mensaje

de forma que los signos son asociados a las ideas que el Emisor trató de comunicar,

receptor como llego y se recibe el mensaje.

18

2.7.3 Modelo comunicacional

“Se trata de un modelo de comunicación o, más exactamente, de una teoría

de la información pensada en función de la cibernética, la cual es el estudio del

funcionamiento de las maquinas, especialmente, las máquinas electrónicas.

Cuando Shannon habla de información, se trata de un término con un sentido

completamente diferente del que nosotros le atribuimos en general (noticias que

nos traen a diario la prensa, la radio y la TV). Se trata para él de una unidad

cuantificable que no tiene en cuenta el contenido del mensaje”. (Shannon &

Weaver, 1948)

Este modelo comunicacional del internet el emisor es quien transmite el

mensaje, la codificacion que es la onda por la cual llega el mensaje ya sea en una

computadora o televisor el decodificador para poder ver el mensaje pudiendo tener

una segunda codificacion que puede ser el idioma teniendo asi otra decodificacion

que puede ser los sobtitulos de idioma no comprendido.

2.8 Pedagogía

La Universidad moderna debe estar capacitada para responder a las

necesidades que genera y los desafíos que impone la actualidad, estamos en

tiempos de una sociedad del conocimiento y el fenómeno de la globalización, por

ello en el ámbito de la formación de profesionales, donde es necesario lograr altos

niveles de calidad en la enseñanza. En vista de ello se deben establecer procesos

de innovación y creatividad, generar capacidades permanentes para acceder al

conocimiento que siempre es complejo y cambiante, junto a una actitud de análisis

y comprensión de la dinámica de la sociedad moderna con una formación básica e

integral entre ciencia y humanismo para así asumir críticamente la realidad y

desarrollar un mayor interés por el desarrollo social. En este orden de ideas la

19

Universidad tiene en el ámbito de la formación profesional, un muy importante

papel porqué debe centrarse en las diversas conductas de entrada de los estudiantes

y en las habilidades que tendrán los profesionales para adaptarse a los nuevos

cambios culturales, científicos y tecnológicos de la sociedad y, a la vez, para

contribuir a satisfacer sus necesidades”. (Marcillo & Puente, 2012)

Se debe reflexionar siendo muchas las interrogantes que tienen los

estudiantes referente al diseño, hasta donde podemos llegar pero quizás una parte de

las respuestas pueda seguir si las universidades toman las riendas en las formación

académica de un profesional con responsabilidad social, reflexivo, crítico y consiente

del estado del mundo que lo rodea, ya que lo que producimos puede implicar cambios

en el mundo real y esto depende de si hacemos un buen diseño o un mal diseño. Es

importante dar a conocer a los estudiantes de diseño que debemos contribuir en el

mercado dando a conocer nuestro trabajo teniendo en mente de que también

importamos diseño. Unas de las formas de demostrar en que las millones de marcas

que producimos implican en la presentación del producto.

2.9Técnicas de impresión

“A partir de la invención del papel y la combinación con la tinta surge la

importancia de la impresión, porque da lugar al nacimiento del soporte adecuado

para trasmitir conocimientos a las masas, que cada vez se tornaban más exigentes

y las viejas técnicas como las transcripciones a mano, la litografía, el

huecograbado se volvían obsoletas para las nuevas generaciones; de tal manera

que la impresión se volvió parte de la rutina del ser humano desde comprar un

boleto de lotería hasta leer la más completa enciclopedia. Destacando los aspectos

fundamentales de cada etapa y como ayudan a mejorar y optimizar el producto

final, abriendo nuevas posibilidades para diseños combinando una serie de

20

elementos y sobre todo facilitando el trabajo al resto de la cadena de producción”.

(Calle, 2011)

2.10 Los sistemas de impresión.

En los procesos de impresión, las tintas se imprimen en planchas diferentes,

cada tinta de una en una es decir trabaja con el CMYK, cada color tiene su proceso y

tiempo en el momento de mostrarse sobre algo. Solamente en la impresión digital

esto es menos visible, aunque también sucede.

“Se puede diferenciar 4 grupos de sistemas de impresión diferentes: 2 de

ellos con matriz con volumen: en relieve , y en hueco . En el otro grupo, sin

relieve, existe uno denominado planográfico y otro permeográfico (serigrafía). La

impresión en molde es un proceso en relieve. La imagen a imprimir está realzada,

en la forma, con relación al resto de la superficie. La tinta se aplica con un rodillo

y después la superficie relazada, entintada, se comprime contra el papel (u otro

material). Este sistema es común para la impresión tipográfica, el fotograbado, la

flexografía y el golpe en seco”. (Rey, 2013)

Los sistemas se impresión son sorprendentes al momento de realizar un

proyecto de impresión ya sea en cualquier sistema tiene su grado de dificultad ya que

si un color nos falla no se presentara de una manera correcta ya sea en una fotografía

o ilustración digital.

2.11 Sistema de Impresión Hidrográfico

La impresión por transferencia en agua de un diseño es una técnica que

permite que cierta imagen en dos dimensiones pueda ser impresa en la superficie de

un objeto de tres dimensiones. A esta técnica también se la conoce como hidrografía

21

y es muy utilizada en la industria para implementar diseños en la superficie de piezas.

La impresión por transferencia en agua utiliza reactivos químicos que trabajan como

activadores para el proceso de transferencia de la imagen en el objeto sólido. Estos

reactivos están compuestos mayormente de solventes, mismos que hacen que la

película que contiene el diseño de la imagen a ser impreso se disuelva para que la

imagen flote sobre la superficie del agua.

Esta técnica es sorprendente ya que se pueden imprime objetos en tres dimenciones,

las industrias ya estan implementando esta técnica de impresión utilizando reactivos

que activan la pelicula flotante de no ser asi no se activara la pelicula y no se mostrara

en el objeto siendo este un compuesto quimico muy util.

“La película necesaria para realizar el proceso de impresión por

transferencia en agua se la conoce como un (Hidebrand, s/f), Synthetic Water-

Soluble Polymer, que es una sustancia que se disuelve en agua y tiene propiedades

físicas modificadas”. (Loor, 2016)

En la impresión hidrográfica observamos que, mientras que la película de

color estira y envuelve la superficie del objeto durante el proceso de impresión, no se

puede establecer el una velocidad adecuada. Esto se debe a que el estiramiento de la

película depende del proceso de inmersión observando que la película valla

imprimiéndose sobre el objeto.

Figura 1: Inmersión hidrográfica. (A) Un objeto empieza a moverse hacia

abajo; La partícula roja es un punto en la película en color encima del agua. (B) El

objeto comienza a hundirse en el agua. Parte de La película de color se adhiere al

objeto; Y la parte restante se estira, por lo que la partícula roja se mueve. (C) El

objeto continúa hundiéndose. La partícula roja llega a la superficie del objeto y se

22

pega allí. (D) Desde la adherencia, la partícula roja se fija en la superficie y se mueve

con el objeto.

Figura 1. Simulación de Impresión (Reina Loor Kevin 2017)

2.12 Water Transfer Printing o Hidrografía

“Esta es una novedosa técnica conocida como Hidrografía o impresión de

transferencia por inmersión, que permite la aplicación de imágenes a objetos

tridimensionales con sólo sumergirlos en el agua. El Water Transfer Printing es un

tipo de impresión 3D que funciona por transferencia de una imagen al sumergir un

objeto al agua, desde una llanta de auto y adornos, hasta instrumentos musicales y

armas”. (Zhou, Zhang, Yin, & Zheng, 2015)

Esta técnica es elaborable y conveniente a la hora de aplicar ya que se puede

imprimir casi cualquier objeto como tapas de celulares, controles de mandos, mouse,

etc. No solo se puede implementar con cosas de pequeñas medidas de longitud sino

hasta en aros de carros, cascos de motos etc.

“Te preguntarás cómo el agua puede “pintar” algo y que esto quede así de

forma permanente. A continuación te contamos cómo funciona. En el proceso, la

pieza de sustrato a imprimir se trata previamente y se aplica un material de capa de

base. Un alcohol polivinílico película es hueco grabado-impreso con la imagen

gráfica a ser transferidos, y se hace flotar entonces en la superficie del agua.

Luego, un producto químico activador se pulveriza sobre la película para

disolverlo en un líquido y activar una unión agente. La pieza se sumerge a

continuación en el agua, a través de la capa de tinta flotante, que se envuelve

alrededor y se adhiere a ella. Después de retirar la pieza del agua, una capa

superior se aplica para proteger el diseño. Con múltiples inmersiones, se puede

23

alcanzar la plena cobertura de 360 ° de la superficie de la pieza, incluidas las

pequeñas grietas”. (Córdoba, 2016)

Los recientes avances en la fabricación digital directa - o "impresión 3D" -

prometen el prototipo rápido de objetos con formas casi arbitrarias. En paralelo, se

han ideado numerosos métodos computacionales para fabricar formas geométricas

deseadas físicas. Tal vez igualmente importante como la forma de fabricación son los

métodos que el color de la superficie de una pieza fabricada. Con una textura

específica y trabajar con geometría de superficie compleja de una amplia gama de

materiales con las que se pueden trabajar. Este método, ya es muy conocido fuera del

país en la cual a nosotros como estudiantes nos servirá de mucho ponerlo en práctica.

2.13 Método creativo

Graham Wallas (1926) nos dice que “del pensamiento creativo, que es común

al artista, al científico se propone la tarea de descubrir nuevos hechos y principios, en

tanto que el artista se propone como meta la interpretación de cosas, relaciones o

valores imaginarios. Pero en ambos casos se puede seguir las cuatro fases de proceso:

1) preparación, 2) incubación, 3) iluminación y 4) verificación”.

Estas modalidades son útiles para individuos que se mueven mas allá de sus

creencias a travez de la creatividad, con nuevas comunicaciones y experiencias por

medios de estudios e intervenciones corporales para facilitar la capacidad de la mente.

Los pintores tiene capacidades distintas en la que conllevan un proceso diario para

realizar una actividad usando asi metodos para logra sus objetivos.

“Por consiguiente, cualquier situación de estímulo que encuentra el

organismo sin estar preparado para una inmediata reacción adecuada representa un

problema, cuya solución con lleva una cierta novedad, por mínima que sea. Todo

proceso creativo es análogo al proceso de solución de un problema; se trabaja con

24

la información que se tiene a mano, se ponen en juego las experiencias anteriores,

se las combina y traslada a las nuevas estructuras”. (Ramirez, 2015)

2.14 Hidrografía como método creativo

El acetato de polivinilo o PVA más conocido como "cola o adhesivo vinílico",

"Cola Fría" (en Chile) es un polímero, obtenido mediante la polimerización del

acetato de vinilo, descubierto por el químico alemán Fritz Klatte en 1912.

Para preparar alcohol de polivinilo se usa la hidrólisis del polímero ya sea ésta parcial

o total. Se presenta comercialmente en forma de emulsión, como adhesivo para

materiales porosos, en especial la madera. A una de sus variedades se la conoce como

Resistol o Resistol 850, la marca de la industria que lo produce.

También se puede utilizar para proteger el queso de los hongos y de la humedad. Se

usa como base de plástico neutro para la goma de mascar ya que es un sustituto

barato de la savia gomosa natural del árbol Manilkara zapota.

Es el miembro de la familia de ésteres de vinilo más fácilmente obtenible y de más

amplio uso. Es un líquido no inflamable, usado generalmente para adhesivos de

encuadernación, bolsas de papel, cartones para leche, sobres, cintas engomadas,

calcomanías, etc.

Impresión hidrográfica tradicional. La impresión hidrográfica (también denominada

hidroimpresión o impresión por transferencia de agua) es una tecnología bien

conocida para transferir imágenes en color a una superficie 3D. Comienza

imprimiendo una imagen de píxel en una película de alcohol poli vinílico (PVA).

“EL poliacetato de vinilo, PVA, es uno de los polímeros que actualmente

presenta grandes volúmenes de producción debido a sus aplicaciones como

adhesivo, base para pinturas y componentes para acabados arquitectónicos, entre

otros. Otra aplicación de gran importancia de este polímero es en la síntesis de

alcohol polivinílico, PVOH, el cual es un material hidrosoluble usado como

25

coloide protector en reacciones de polimerización en emulsión y como aditivo para

polímeros. La estructura del alcohol polivinílico corresponde a un polímero

altamente polar, con la posibilidad de formar puentes de hidrogeno ínter e

intramolecularmente, haciendo que el PVOH tenga una fracci6n cristalina

importante, con un punto de fusi6n que está entre 230°C y 260°C”. (Ernesto,

2011)

Sin embargo, cuando se utiliza para colorear una superficie compleja con una

textura especificada por el usuario, la impresión hidrográfica sufre de limitaciones

fundamentales. En primer lugar, es extremadamente difícil alinear con precisión una

película de color con la superficie del objeto, porque el objeto estira la película en

color mientras la película flota sobre el agua en el proceso de inmersión. Además, los

objetos con formas de superficie complejas pueden distorsionar gravemente la

película en color o incluso desgarrarla. Como resultado, la impresión hidrográfica

actual está limitada a la transferencia de patrones de color repetibles (por ejemplo,

patrones de mármol y camuflaje) para los cuales el registro preciso del patrón de

color es de poca importancia.

2.15 Método artístico

Estas prácticas o estrategias pueden ser en muchas ocasiones caóticas, debido

a que sus procesos están siempre en constante cambio, en muchos casos

evolucionando junto con la sociedad, y en otros aprovechando la confusión que se

establece en su concepto. A su vez es una manera de obtener conocimiento impartido

por medio de artes, también reconocida como ciencia.

“A medida que se sigue esta forma de proceder se van obteniendo datos, se

encuentran relaciones entre ellos y se obtiene una visión y una explicación más

26

completa de los hechos conocidos. La ciencia crece, al igual que lo hacen sus

aplicaciones y, supuestamente, el control que tenemos sobre nuestro medio.

Aplicando el método científico se genera ciencia. ¿Cabría pensar en la existencia

de un proceso similar para el Arte? ¿Se podría hablar de ciertas formas de actuar y

de pensar que conducen a la creación artística; es decir, aplicando un método es

posible generar Arte? .Cuando los paleontólogos intentan dilucidar sobre lo que se

considera humano y lo que no, las expresiones artísticas se admiten como una de

las evidencias más claras de la presencia y de la acción de los humanos de otro

tiempo. Las pinturas rupestres, las figuras talladas, la disposición de abalorios y

utensilios en una tumba son creaciones intencionadas que no pueden vincularse

directamente con la supervivencia. Cierto es que las manifestaciones artísticas, lo

mismo que las manifestaciones religiosas, pueden explicarse en términos de

cohesión de grupo, de biología social, de ventaja evolutiva adquirida mediante el

empleo de símbolos; pero esta explicación no parece suficiente para justificar la

capacidad que tienen estas obras de conmover, de despertar las emociones miles

de años después. Ignorar esto es empeñarse en elaborar una visión simplista, por

muy complicada que esta sea, del hecho humano”. (Ludeña, 2015)

En realidad, aparte de algunas ciencias físicas estrictamente definidas, la

mayoría de las disciplinas científicas tienen que adaptar y adaptar estas reglas,

especialmente las ciencias que implican ser impredecibles de los organismos

naturales y humanos.

En muchos aspectos, no siempre es importante conocer el método científico exacto, al

pie de la letra el método científico debe de ser razonable y entendible de manera que

un artista pueda aplicar lo que se quiera comunicar, pero cualquier científico debe

tener una buena comprensión de los principios subyacentes.

27

2.16 Hidrografía como método artístico

Abordamos estas limitaciones desarrollando un modelo computacional para la

impresión hidro - gráfica. Modelamos la película de color flotando sobre el agua

como una hoja delgada y viscosa sujeto a las condiciones de contorno determinadas

por el proceso de inmersión de objetos.

Este modelo nos permite predecir el estiramiento y la distorsión de las películas en

color utilizando una simulación numérica ya su vez crear un mapa entre los colores

de la película y los lugares de la superficie a donde se transfieren. Con este mapa,

calculamos una imagen en color para imprimir sobre la película de PVA que, después

de la inmersión hidrográfica, forma la textura de color deseada sobre la superficie del

objeto.

El cálculo de imágenes en color impresas en películas de PVA puede ser útil en la

práctica solamente cuando la configuración de una simulación virtual es idéntica a la

de un proceso hidrográfico físico. Para ello, se diseñó un sistema calibrado, en el que

la inmersión del objeto es controlada con precisión por un aparato mecánico, y la

orientación del objeto y su posición de inmersión se miden mediante un sistema de

visión 3D.

Construido sobre hardware, este sistema puede ser fácilmente configurado por

usuarios comunes. Junto con nuestro modelo de simulación virtual, ofrece una

alineación de textura de alta calidad en la impresión hidrografía y, por lo tanto,

permite transferir casi cualquier textura de color a la superficie de un objeto.

Además, evitamos la distorsión severa de la película y el peligro de desgarrar una

película mediante la introducción de un esquema de inmersión múltiple: el objeto se

puede sumergir varias veces cada uno con una orientación diferente y una película

impresa con un patrón de color diferente.

28

El cálculo de patrones de color permite que los colores transferidos de inmersiones

individuales se combinen en una textura de superficie deseada.

Figura 2. Impresión Hidrográfico (Zhou, Zhang, Yin, & Zheng, 2015)

2.17 Películas de color PVA

Es una lámina trasparente en la que se imprime cualquier tipo de materia 2d

también conocida con sus siglas PVA esta es la principal herramienta de la

hidrografía o water tranfer printing esta lámina es muy delgada que al hacer contacto

con el agua se hace pegajosa pegándose a cualquier tipo de materia es así como al

comienzo de la impresión hidrográfica, se coloca una película de PVA sobre agua,

que lleva tintas de color, se pulveriza sobre la película un activador (hecho por un

plastificante disuelto en un disolvente volátil). Bajo la reacción química con el

activador, la película y la tinta se vuelven rápidamente suaves y adhesivas, formando

una lámina delgada y viscosa sobre el agua. Cuando un objeto se baja al agua y toca

la hoja viscosa, la tinta junto con alcohol de polivinilo se envuelve alrededor de la

geometría del objeto y se adhiere firmemente a la superficie. En la práctica común, el

límite de la película se une con la cuba de agua y se fija allí. Después de que una

parte de la hoja viscosa se adhiere a la superficie del objeto, esa parte se sumerge en

29

el agua junto con el objeto, y el resto de la hoja viscosa permanece sobre el agua, pero

gana velocidad y comienza a estirarse.

Estas observaciones sugieren que se puede simular la distorsión de la película

incurrida por inmersión de un objeto utilizando un modelo de hoja fina viscoso.

Además, puesto que el objeto es sumergido en agua a una velocidad constante y lenta

es razonable asumir que el agua por debajo de la película viscosa es cuasi estática la

velocidad del fluido en la capa viscosa es invariante a lo largo de la dirección vertical;

Y la hoja viscosa sólo se mueve horizontalmente sobre el agua hasta que alcanza el

objeto y se adhiere inmediatamente a la superficie. Bajo estas suposiciones, se

simplifica aún más el modelo de hoja viscosa para simularlo como una región de

plano 2D en lugar de un volumen 3D. En esta región 2D, la película se estira y se

mueve hacia el límite, y se adhiere a la superficie del objeto en el límite. Por otra

parte, ignoramos las fuerzas de fricción sobre la interfaz entre el agua y la hoja

viscosa, porque el material de la tinta es hidrófobo, por lo que hay una ausencia de

atracción intermolecular en el medio.

Si bien podemos simplificar la simulación utilizando un modelo 2D, se debe

tener especial cuidado en especificar su condición de contorno. En el límite donde la

película está unida a la cuba, la velocidad desaparece. En el otro límite donde la

película toca la inmersión en un punto x, la dirección de la velocidad es a lo largo de

la normal.

Dirección de la frontera proyectada sobre la superficie del agua, y la magnitud

de la velocidad coincide con la velocidad de la superficie en el mismo punto x en la

superficie del objeto, porque la película se extiende continuamente a la superficie del

objeto y se fija allí. Formalmente.

Se estima el incremento del espesor de película calculando la cantidad de tinta

que se rocía sobre la película. Cuando una imagen se imprime en la película, como

una imagen de píxel. Por lo tanto, se convierte cada color de píxel en el espacio de

30

color CMYK, que mide la cantidad de cuatro tintas de la impresora (cian, magenta,

amarillo y negro) utilizadas en la impresión en color.

Figura 3. PVA con un patrón de color impreso. (Zhou, Zhang, Yin, & Zheng, 2015)

2.18 El diseño gráfico

“La argumentación de varios diseñadores acerca del diseño, están basada

con algo en común el diseño es comunicación, las características que tiene el

diseño es marcada por la línea o estilo que cada diseñador de a un diseño. Desde

mi punto de vista el diseño gráfico, está sujeto a normas siempre concadenadas a

comunicar, sea verbal, escrita, visual, por gesto, etc. El diseño ha trascendido en

siglos y siglos, donde ha permanecido en constante flujo de conocimientos e ideas,

el diseño es una puerta hacia nuevos cambios en la comunicación.

Al entorno de este término han surgido varios significados, actualmente el diseño

se lo considera como la columna vertebral desarrollo intelectual y académico

como afirma Doberti del artículo De la verdad a la verosimilitud, el diseño es un

término como global caracterizado por la innovación, creatividad que este

proporciona”. (Marcillo & Puente, 2012)

31

El diseño gráfico ha convertido el término diseño, en todas sus amplias

formas, arte, pintura, escultura, etc. El diseño es una forma de comunicarse

diariamente entre los diseñadores y las personas, la percepción que tienen algunas

personas sobre el diseño lo consideran como arte, pero no lo es, el arte busca la

expresión, a lo contrario del diseño se enfoca en la comunicación visual, el diseñador

busca métodos creativos para transmitir lo que se desea comunicar es decir se debe

generar una idea.

El significado de diseño esta va de la mano con el pensamiento humano y su

desarrollo creativo. “El diseño como entidad, en estado puro no existe el diseño no

nace sino se hace el diseño es el vehículo de la información que une el diseñador con

la creatividad.

2.19 La hidrografía aplicada al diseño gráfico

La hidrografía va dirigida netamente al diseño gráfico ya que en diseño se

debe crear e informar y en la hidrografía se crea arte mediante las texturas o imágenes

impresas en una lámina llamada polivinilo o a su vez se puede crear mediante

pinturas especiales en el agua para luego ser impresa sobre algún objeto

tridimensional siendo esta la famosa hidrografía y a la vez se puede transmitir

información, se adaptan los modelos en algún objeto en la que se distorsiona la

película de color construyendo una condición de límite adecuada en el objeto de las

líneas de agua, podemos simplificar la deformación de las películas en color en un

proceso puramente 2D, que a su vez activa Rápida y precisa predicción de la

distorsión de las películas en el proceso de impresión hidrográfica. Mapeado de

texturas. El mapeo de texturas es una herramienta ampliamente utilizada en la

producción para (virtualmente) decorar modelos 3D. Numerosos métodos se han

propuesto para calcular el mapa entre una imagen plana y una superficie 3D, con el

objetivo de minimizar la distorsión de ángulo o área, así como para satisfacer la

32

especificación de usuario especificado correspondencia. Que para ello se emplea un

modelo de lámina viscosa para simular la distorsión de una película en color durante

la inmersión de objetos y calcular un mapa entre la película y la superficie del objeto.

2.20 Piezas gráficas en las que se puede aplicar hidrografía

Actualmente, la mayoría de las formas impresas 3D en casa son

monocromáticas, aunque las impresoras 3D de gama alta ofrecen la posibilidad de

fabricar modelos coloreados. Estas impresoras suelen soportar sólo unos cuantos

colores y materiales limitados (por ejemplo, plástico y metal), y su costo de

mantenimiento e impresión puede ser inasequible para muchos usos personales. En la

producción industrial, existen muchas maneras de decorar las superficies 3D. Estos

métodos, incluyendo el electro chapado químico y electroquímico, las calcomanías,

los esmaltes e incluso la pintura manual, requieren dispositivos pesados, alto costo

operacional y personal capacitado; Y todavía pueden estar limitadas por geometrías

de superficie complejas. Todos estos factores los hacen casi imposibles para colorear

superficies 3D personalizadas para usos personales.

La impresión hidrográfica computacional, un aumento computacional de los

métodos de impresión hidrográfica para decorar físicamente superficies 3D con

texturas de color personalizadas por el usuario. El método funciona para geometrías

de superficie complejas y una amplia gama de materiales, incluyendo plástico,

madera, metal y porcelana. Todo el sistema es fácil de configurar para usos

personales y goza de un bajo costo operacional

2.21 Fundamentación Pedagógica

La hidrografía y su importancia en la enseñanza

Es importante conocer nuevas herramientas de trabajo que pueden servir para

el futuro diseñador, es por eso que la hidrografía debe ser conocida por los alumnos

33

ya que es una nueva herramienta de trabajo con la cual se pueden dar una nueva

perspectiva a objetos tridimensionales, este método de impresión puede dar una

nueva perspectiva a la carrera de diseño es por eso que lo profesores a cargo de la

enseñanza deben de ponerse al día con los muchos otros métodos de arte o impresión

que se pueden realizar actualmente.

Cuando los alumnos realizan actividades manuales como utilizar el aerógrafo,

pintar en algún lienzo, están haciendo arte por lo tanto necesitan de instrucciones para

logra algún tipo de mensaje. Es de suma importancia que los alumnos tengan el

espacio adecuado en la cual puedan expresarse teniendo materiales que se ajusten a la

enseñanza.

Al ya tener conocimiento de la hidrografía se podría, desarrollar una parte

emotiva del alumno buscando nuevos métodos para realizar la impresión como es

tratar de intentar con otros tipos de materiales no solo con una película PVA , lo que

los hace más curiosos en conocimiento logrando un nuevo descubrimiento con la cual

se pueda realizar hidrografía.

2.22 Principales beneficios de la hidrografía

Entre los principales beneficios que se tienen es de tener un nuevo desarrollo de la

impresión sobre objetos tridimensionales, con la finalidad de lograr desarrollar más

estrateguitas de arte que agranden nuestro conocimiento. Cada paso que se sigue es

muy importante ya que cada cosa tiene su proceso, despertando el interés al ver un

producto final que agrade al consumidor. Utilizando este método de impresión y

plantearse nuevos retos a futuro.

2.23 Fundamentación Psicológica

34

Existe diversas estrategias de percibir e interpretar el arte, hay mucha

investigación que está representada a través de la historia, por medio de las artes cada

persona tiene su manera de observar y disponer de los conocimientos previos que se

obtengan.

“La psicología debe abordar el problema de la influencia cultural tanto por

razones científicas como humanísticas. La ciencia busca la objetividad y la verdad.

Como todos somos vulnerables a los prejuicios culturales, conviene que la

psicología estudie la influencia de la cultura y proporcione una visión completa y

objetiva de la realidad”. (Burton, 2011)

2.24 Fundamentación Sociológica

El arte siempre ha representado una gran importancia para la humanidad, se

basa como ente de origen en los estudios sociales y la comunicación social, muchos

filósofos plantean que el arte está presente en muchas culturas ya sea la más antigua o

la más joven.

Humberto Eco (2001) menciona que, “Los movimientos de vanguardia en el

arte, que se venían manifestando desde el comienzo mismo del siglo, hicieron

eclosión. Esta irrupción de obras nuevas e irreverentes, que coexistían con las

obras de arte tradicionales, trazaron un panorama rico y complejo”.

Los creadores de arte tienen cualidades para expresarse la cual son libres de

disponer cuál es el significado que le dan a las obras, ya que cada persona lo

procesara de forma independiente. Sociológicamente, el estudio de las expresiones

artísticas, están vinculadas a diferentes elementos externos que afectan a las personas

las obras van creando una cultura basada en la interpretación colectiva, es por eso que

es de mucha importancia el arte en la sociedad porque aparte de anunciar ideas, estas

pueden dirigir o cambiar diferentes grupos sociales.

35

2.25 Fundamentación Legal

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR 2008

TITULO II

DERECHOS

Sección cuarta

Cultura y ciencia

Art. 21.- Las personas tienen derecho a construir y mantener su propia identidad

cultural, a decidir Use the "Insert Citation" button to add citations to this document.

sobre su pertenencia a una o varias comunidades culturales y a expresar dichas

elecciones; a la libertad estética; a conocer la memoria histórica de sus culturas y a

acceder a su patrimonio cultural; a difundir sus propias expresiones culturales y tener

acceso a expresiones culturales diversas.

No se podrá invocar la cultura cuando se atente contra los derechos reconocidos en la

Constitución.

Concordancias: CODIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, Arts. 34, 44, 249

Sección quinta

Educación

Art. 28.- La educación responderá al interés público y no estará al servicio de

intereses individuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal,

permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el

nivel inicial, básico y bachillerato o su equivalente.

Es derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar en

una sociedad que aprende. El Estado promoverá el diálogo intercultural en sus

múltiples dimensiones.

El aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada. La educación

pública será universal y laica en todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer nivel de

educación superior inclusive.

36

TITULO VII

REGIMEN DEL BUEN VIVIR

Sección primera

Educación

Art. 343.- El sistema nacional de educación tendrá como finalidad el desarrollo de

capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, que

posibiliten el aprendizaje, y la generación y utilización de conocimientos, técnicas,

saberes, artes y cultura. El sistema tendrá como centro al sujeto que aprende, y

funcionará de manera flexible y dinámica, incluyente, eficaz y eficiente. El sistema

nacional de educación integrará una visión intercultural acorde con la diversidad

geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de las

comunidades, pueblos y nacionalidades.

Concordancias: CODIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, Arts. 44

Sección octava

Ciencia, tecnología, innovación y saberes ancestrales

Art. 385.- El sistema nacional de ciencia, tecnología, innovación y saberes

ancestrales, en el marco del respeto al ambiente, la naturaleza, la vida, las culturas y

la soberanía, tendrá como finalidad:

1. Generar, adaptar y difundir conocimientos científicos y tecnológicos.

2. Recuperar, fortalecer y potenciar los saberes ancestrales.

3. Desarrollar tecnologías e innovaciones que impulsen la producción nacional,

eleven la eficiencia y productividad, mejoren la calidad de vida y contribuyan a la

realización del buen vivir.

Concordancias: LEY DE AGUAS, CODIFICACION, Arts. 5, 22

Ley de Cultura

Título I

37

Ámbito, Fines Y Principios

Capítulo I

Ámbito Y Fines

Artículo 1.- Ámbito Y Fines.-

La presente ley regula los principios, los derechos y las disposiciones constitucionales

referidas a la cultura y al Sistema Nacional de Cultura. Define las potestades,

competencias y obligaciones del Estado en este ámbito y establece los fundamentos

de la política pública orientada a proteger y promover la diversidad cultural, la

memoria social y el patrimonio cultural, fomentar la creación, circulación y puesta en

valor de los bienes y servicios culturales y artísticos. Garantiza el acceso al espacio

público y a la esfera mediática, a la formación en arte y cultura, y establece las

relaciones de la cultura con el derecho de autor, la ciencia y la tecnología, el ambiente

y el turismo.

Capítulo II

Principios

Artículo 2.- Autonomía De La Cultura.

Las personas gozan de independencia y autonomía para crear, poner en circulación y

acceder a los bienes y servicios culturales. La administración pública establecerá

procedimientos y otras medidas específicas para garantizar la libertad de creación.

Artículo 3.- Fomento De La Interculturalidad

Se promueve la interrelación y convivencia de personas y colectividades diferentes

para superar la conflictividad, la discriminación y la exclusión y para favorecer la

construcción de nuevos sentidos y formas de coexistencia social.

Artículo 4.- Participación Social.-

Las personas y colectividades participarán, de forma directa y/o a través de sus

representantes, en los órganos que tienen a su cárgala definición e implementación de

la política pública en el ámbito cultural. Se establecerá mecanismos democráticos y

transparentes para este efecto.

Artículo 5.- Complementariedad.-

La política pública establecerá vínculos eficientes entre la cultura y la educación, la

comunicación y la ciencia y la tecnología, como ámbitos complementarios y

coadyuvantes al desarrollo.

38

Buen vivir

Plan nacional

2013 – 2014

Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.

Objetivo 5. Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional,

las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.

2.26 Variables de la Investigación.

Variable independiente

El escaso o nulo conocimiento que poseen los estudiantes sobre la hidrografía

como método artístico y la impresión sobre objetos tridimensionales.

Variable dependiente

Creación de una charla técnica y una micro campaña publicitaria sobre la

hidrografía.

39

CAPÍTULO III

3.- METODOLOGÍA

3.1 Diseño de investigación

Este estudio se lo ha creado bajo un enfoque cualitativo y cuantitativo es decir

el estudio realizado es mixto, la cual permite un mejor avance de los datos del

problema a investigar, el método cualitativo nos permite un conocimiento más

profundo y detallado del problema para poder aclarar la hipótesis planteada y a su vez

gestar el nacimiento de hipótesis nuevas. Los métodos cuantitativos tienen sus ventajas

y en algunos casos son sin duda una herramienta muy útil, pero junto con el enfoque

cualitativo.

Con esta sistemática se puede abordar temas de acceso social, económico y

cultural que imposibiliten apreciar el contenido del proyecto. Una de las mejorías que

nos brinda de la investigación cualitativa es que nos permite comprender y analizar las

relaciones o el afecto que existen entre las personas, mientras que la investigación

cuantitativa ofrece medidas específicas de una selección proporcionando el grado de

precisión y las implicaciones del estudio.

3.2 Tipos de Investigación

En esta proyecto se han utilizado los siguientes tipos de investigación:

bibliográfica y Descriptiva sabiendo que la investigación consiste en un proceso

disciplinado organizado y racional en la que se despliega a nivel del profundizado de

pensamiento por la meditación para el estudio de nuevas áreas que aún son

desconocidas en nuestro mundo, tenido como función principal la creación de nuevas

40

incógnitas que puedan mejorar las cosas para un futuro lleno de nuevos campos de

estudio.

3.2.1 Investigación bibliográfica

“En particular, la investigación documental (ID) se define como una parte

esencial de un proceso sistemático de investigación científica, constituyéndose en

una estrategia operacional donde se observa y reflexiona sistemáticamente sobre

realidades (teóricas o no) usando para ello diferentes tipos de documentos. La ID

Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de

cualquier ciencia, utilizando para ello, una metódica de análisis y teniendo como

finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de una

investigación científica”. (Bermudez, 2011)

Este trabajo hace uso de la investigación bibliográfica iniciando con la

recolección de información procedente de bibliografías especializadas en

conocimientos sobre el tema, localizados en páginas web, artículos de revistas,

libros, documentos escritos etc; generando ideas que facilitarían la redacción del

trabajo de investigación.

3.2.2Investigación Descriptiva

La investigación descriptiva es perfecta porque nos permite representar

sistemáticamente una situación, o conflicto de las cualidades que entran en el

problema de estudio, ¿Por qué no se da a conocer la hidrografía para que los

estudiantes del sexto semestre de la carrera de Diseño Gráfico se actualicen en este

nuevo sistema de impresión?

41

3.3 Métodos de investigación

Esta metodología es un tipo de investigación donde el investigador combina

los datos cuantitativos y los datos cualitativos para facilitar un mejor análisis y

comprensión del problema, profundizando más de lo que se lograría usando solo

cada uno.

3.3.1 MÉTODO INDUCTIVO

Este método fue aplicado a la investigación para desarrollar conclusiones a

través de los datos recopilados, que establecen el desconocimiento de la hidrografía

en los alumnos del 6to semestre la carrera de diseño gráfico de la Universidad de

Guayaquil Facultad de Comunicación Social.

3.3.2 MÉTODO DEDUCTIVO

Este método inicia con el planteamiento de una hipótesis para formar

posibilidades de llegar a una culminación específica sobre la investigación de la

hidrografía como arte para los estudiantes del 6to semestre de la carrera de Diseño

Gráfico de la Universidad de Guayaquil Facultad de Comunicación Social. Llegando

a evidenciar el desconocimiento de la esta técnica de impresión que ofrece la

hidrografía.

3.4 Técnicas de investigación

Las técnicas de investigación nos otorgan un conjunto de herramientas para

extraer información necesaria que nos ayude a definir conclusiones después de su

respectivo estudio. Es muy importante para la investigación la técnica de observación

porque implicaría la observación del comportamiento individual o de grupo de una

situación específica, en este proyecto se utilizaron diferentes técnicas como, la

encuesta, la observación directa e información extraída de fuentes electrónicas.

42

3.5 Encuesta y Entrevista

La encuesta es una acción con la que, mediante preguntas y respuestas, en la

que se obtiene un resultado del pensamiento de un grupo de personas. Esta técnica de

la investigación fue aplicada a los estudiantes del 6to semestre de la carrera de diseño

gráfico de la Universidad de Guayaquil para recopilar la información con mayor

precisión.

3.6 Observación Directa

La observación es un método de recopilación de datos de investigación, que

consiste en observar, acciones, objetivos, casos fenómenos, hechos, etc. Este método

se llevó a cabo con el fin de resolver un problema.

3.7 Información extraída de Fuentes Electrónicas

Atraves de los documentos recopilados de las distintas fuentes se pudo

analizar las diferentes teorías, ideologías y conocimientos que conforman el cuerpo

de este proyecto de investigación.

3.8 Herramienta de Investigación

Se ha utilizado en este proyecto un cuestionario con diez preguntas específicas

respecto a las variables de la investigación, para detallar el objetivo del tema antes

expuesto.

43

44

Encuesta realizada por medio de una grabación la cual fue transcrita realizada

al docente Ing Dennis Calderon

1. ¿Conoce usted lo que es la hidrografía o water transfer printing?

Si estoy familiarizado con la hidrografía no la he practicado pero he visto como es el

procedimiento del pintado de los objetos vasados en una cama de agua.

2. ¿Cuánto conocimiento posee usted de la hidrografía o water transfer

printing?

Conocimiento teórico tengo practico no porque aquí en la ciudad no he encontrado un

taller que se dedique a esto.

3. ¿Cree usted que el docente debe dominar conocimientos sobre la hidrografía

ayudando al desarrollo de los estudiantes en nuevas habilidades?

Claro , cualquier nuevo método de impresión debe ser dominado por los docentes,

pues esperemos que llegue a Guayaquil halla lugares donde verlos y tenerlos de

primera mano y se puedan aplicar.

4. ¿Considera usted de importancia, el hecho de que los estudiantes aprendan

nuevas estrategias con la cual aplicar diseño gráfico?

Por supuesto es importante uno nunca deja de aprender, ni de viejo, siguen saliendo

nuevas técnicas nuevos métodos y tenemos que estar al día.

5. ¿Cree usted que si los estudiantes aprende este método de impresión, les

ayudarían a desenvolverse a futuro?

Si claro que si.

6. ¿Es posible que el desarrollo de la hidrografía, le permita a los estudiantes

desenvolverse como un emprendedor?

Claro eso sería lo ideal como emprendedor.

7. ¿Cree usted que la práctica y desarrollo de este método de impresión debería

ser agregado a la maya curricular de la carrera?

Si debería ser agregado en un futuro cercano porque es otro medio de impresión y

tenemos que tener dominio sobre la mayor cantidad de métodos de impresión posible.

45

8. ¿Cree usted que de no contar con el desarrollo de nuevas destrezas del diseño

gráfico, un estudiante podría verse afectado en su desempeño laboral a futuro?

Por el momento no porque recién se está conociendo pero cuando se vuelva comercial

en nuestro país si sería una ventaja conocerla y poderla manipular.

9. ¿Considera usted que los estudiantes deberían aprender este método de

impresión 3d mediante videos en YouTube?

Si hasta que no tengamos la tecnología en físico aquí youtube sería lo mejor.

10. ¿Cree usted como profesor, que los estudiantes deben investigar y plantearse

nuevas estrategias para expresar su arte?

Por supuesto no podemos limitarnos con lo que vemos en la universidad tenemos que

por nuestra propia cuanta buscar siempre aprender un poco más.

3.9POBLACION Y MUESTRA

Este proyecto se llevará a cabo en la carrera de Diseño Gráfico de la

Universidad de Guayaquil Facultad de Comunicación Social.

3.9.1 Población

Para el desarrollo de este proyecto se tomó como población a los estudiantes

del sexto semestre de la carrera de Diseño Gráfico de la Universidad de Guayaquil

Facultad de Comunicación Social de la se obtuvo la siguiente cifra: 269 estudiantes

en cinco paralelos de la jornada nocturna, vespertina y matutina.

Cuadro No. 1

CUADRO DE INVOLUCRAMIENTO

ítem Informantes Población Instrumento

1 Docentes 1 Cuestionario de preguntas

2 Estudiantes 269 Cuestionario de preguntas

TOTAL 270

Fuente: Datos de la investigación

Elaborado: Reina Loor Kevin Orley

46

3.9.2Muestra En este caso no se estableció muestra ya que se pudo encuestar al número de

población del presente estudio.

3.10Procedimiento de la investigación

La investigación se generó a través de los siguientes puntos:

La elección del proyecto de investigación

Se analizó el problema

Recopilación y búsqueda de información de distintas fuentes

Elaboración del Marco Teórico

Se realizó las encuestas respectivas a los estudiantes las mismas que

permiten obtener información para establecer el problema de la

investigación

Los resultados fueron examinados para establecer y plantear las

conclusiones

Creación de la propuesta para solucionar el problema

3.11PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS

Los análisis de los resultados de la que se adquirieron en la elaboración de un

cuestionario de diez preguntas a los estudiantes del 6to semestre de la carrera de

Diseño Gráfico de la Universidad de Guayaquil Facultad Comunicación Social,

sirvieron para confirmar y analizar el problema en los estudiantes que en su gran

mayoría no poseen con el conocimiento de la hidrografía, pero estarían dispuesto en

poner en práctica este sistema de impresión para desenvolverse profesionalmente en

un futuro aplicando esta técnica.

47

Pregunta 1 ¿Conoce usted la hidrografía o water transfer printing?

Cuadro No. 2

Valoración F %

NO 235 87%

SI 34 13%

TOTAL 269 100%

Fuente: Datos de la investigación

Elaborado: Reina Loor Kevin Orley

Análisis e Interpretación

En las respectivas encuestas realizadas se pudo determinar que de los 269

estudiantes encuestados en su gran mayoría con un 87% desconoce de la hidrografía,

y un 13% si conoce la hidrografía. Este resultado afirmaría el poco conocimiento que

poseen los estudiantes referentes al proyecto de investigación.

48

Pregunta 2

¿Cuánto conocimiento posee usted de la hidrografía o water transfer printing?

Cuadro No. 3

Valoración F %

Ya conozco sobre el tema 8 3%

He visto mediante video 25 9%

Me contaron el proceso 42 16%

Desconozco el proceso 95 35%

No sabía que existía 99 37%

TOTAL 269 100%

Fuente: Datos de la investigación

Elaborado: Reina Loor Kevin Orley

Análisis e Interpretación

De acuerdo con los datos de la pregunta el 72 % no han escuchado el tema en

ningún medio en particular, el siguiente grupo que posee un poco de conocimiento

sobre termino indica que el 16% de ellos le han contado sobre este método de

impresión un 9% ha vistos el proceso mediante videos y el solo un 3% conoce sobre

el tema.

49

Pregunta 3

¿Ha aplicado la hidrografía o water transfer printing como un método de impresión

para objetos tridimensionales?

Cuadro No. 4

Valoración F %

Ya he realizado el proceso 8 3%

Lo he realizado una vez 15 6%

He visto como lo realizan 0 0%

Nunca lo he realizado 254 91%

No aplicaría el proceso 0 0%

TOTAL 269 100%

Fuente: Datos de la investigación

Elaborado: Reina Loor Kevin Orley

Análisis e Interpretación

En el resultado que nos proporciona esta pregunta podemos determinar que la

mayoría los estudiantes no ha realizado este proceso, un 6% ha vistos como lo

realizan y con tan solo un 3% asegura haber realizado el proceso.

50

Pregunta 4

¿Sobre qué material le gustaría aplicar hidrografía cómo un método de impresión para

objetos tridimensionales?

Cuadro No. 5

Valoración F %

Sobre porcelana 50 19%

Sobre madera 50 19%

Piezas automotrices 98 36%

Sobre plástico 67 25%

No la aplicaría 4 1%

TOTAL 269 100%

Fuente: Datos de la investigación

Elaborado: Reina Loor Kevin Orley

Análisis e Interpretación

Los resultados que arrojan esta pregunta demuestran con un 19% le gustaría

aplicar hidrografía sobre porcelana teniendo el mismo porcentaje sobre madera el

25% de los estudiantes aplicarían hidrografía sobre plástico un 36% siendo este el

más alto le gustaría aplicar sobre piezas automotrices y el 1% no aplicaría el proceso.

51

Pregunta 5

¿Cree usted qué los docentes deberían ayudarle a actualizarse o mejorar su

calidad como diseñador Gráfico?

Cuadro No. 6

Valoración F %

Totalmente de acuerdo 30 11%

De acuerdo 190 71%

Indiferente 29 11%

En desacuerdo 20 7%

Totalmente en desacuerdo 0 0%

TOTAL 269 100%

Fuente: Datos de la investigación

Elaborado: Reina Loor Kevin Orley

Análisis e Interpretación

En la pregunta 5 podemos determinar que el 82% de los estudiantes

encuestados considera que los docentes los deberían ayudar a mejorar su calidad

como diseñador impartiendo concomimiento ya sea antiguo o actual. Un 11% es

indiferente y el 7% está en desacuerdo.

52

Pregunta 6

¿Considera usted útil aprender un nuevo método de impresión para objetos

tridimensionales?

Cuadro No. 7

Valoración F %

Es muy útil 54 20%

Es útil 201 75%

Indiferente 14 5%

Es poco útil 0 0%

Es inútil 0 0%

TOTAL 269 100%

Fuente: Datos de la investigación

Elaborado: Reina Loor Kevin Orley

Análisis e Interpretación

Visualizando los resultados de la pregunta 6 se puede determinar que los

estudiantes en su mayoría consideran de utilidad aprender hidrografía ya que esta se

está utilizando mucho fuera del país. Y tan solo un 5% le es en diferente aprenderla.

53

Pregunta 7

¿Cambiaría usted métodos de pintura como utilizar el aerógrafo, si se le da a conocer

que la hidrografía se la puede aplicar en menor tiempo que pintando?

Cuadro No. 8

Valoración F %

Totalmente de acuerdo 65 24%

De acuerdo 168 62%

Indiferente 32 12%

En desacuerdo 2 1%

Totalmente en desacuerdo 2 1%

TOTAL 269 100%

Fuente: Datos de la investigación

Elaborado: Reina Loor Kevin Orley

Análisis e Interpretación

Con un 66% se puede determinar que los estudiantes están de acuerdo en

cambiar métodos de pintura utilizando el aerógrafo para practicar la hidrografía ya

que esta se la puede aplicar en menor tiempo, esfuerzo y dinero causando mayor

perspectiva y factibilidad. Un 11% es indiferente al cambio y un 2% no cambiaría el

aerógrafo.

54

Pregunta 8

¿Cree usted qué aprende este método de impresión, les ayudarían a desenvolverse a

futuro?

Cuadro No. 9

Valoración F %

Me serviría de mucho 52 19%

Si me ayudaría 175 65%

Indiferente 34 13%

No me ayudaría 8 3%

No me serviría de nada 0 0%

TOTAL 269 100%

Fuente: Datos de la investigación

Elaborado: Reina Loor Kevin Orley

Análisis e Interpretación

En la pregunta 8 se puede determinar que un 65% de los estudiantes consideran

que sería factible tener conocimiento de hidrografía, ya que este les puede ayudar a

desenvolverse a futuro, un 19% está totalmente de acuerdo de que le serviría de

mucho aprender este método de impresión, un 13% le es indiferente el 3% considera

que no le ayudaría y con un 0% en no le serviría de nada.

55

Pregunta 9

¿Cree usted qué los estudiantes deben dominar distintos tipos de arte para que su

conocimiento sea mucho más amplio?

Cuadro No. 10

Valoración F %

Totalmente de acuerdo 127 47%

De acuerdo 82 30%

Indiferente 49 18%

En desacuerdo 11 4%

Totalmente en desacuerdo 0 0%

TOTAL 269 100%

Fuente: Datos de la investigación

Elaborado: Reina Loor Kevin Orley

Análisis e Interpretación

Según los resultados de la pregunta 9 el 47 % está totalmente de acuerdo de

que los estudiantes deben dominar distintos tipos de arte, un 30% está de acuerdo, un

18% le es indiferente, y un 4% en desacuerdo.

56

Pregunta 10

¿Cree usted qué en la faculta de diseño gráfico hace falta un taller para aplicar los

distintos métodos de pintura que se enseñan?

Cuadro No. 11

Valoración F %

Totalmente de acuerdo 126 47%

De acuerdo 82 30%

Indiferente 49 18%

En desacuerdo 12 4%

Totalmente en desacuerdo 0 0%

TOTAL 269 100%

Fuente: Datos de la investigación

Elaborado: Reina Loor Kevin Orley

Análisis e Interpretación

En pregunta 10 se puede determinar que con un 47%, los estudiantes están

totalmente de acuerdo con poder aplicar deferentes tipos de arte en un taller en la

misma facultad. El 30% de está de acuerdo en aplicar arte en una taller determinado,

el 18% le es indiferente y con 4 % está en desacuerdo.

57

3.12 ENUNCIADO DE LAS HIPÒTESIS

3.12.1 Hipótesis General

La investigación tiene como objetivo buscar si existe conocimiento de la

hidrografía como método de impresión en los estudiantes del 6to semestre.

El desconocimiento en los estudiantes de los estudios de la hidrografía incide

en la poca efectividad que tienen otros métodos de arte usados actualmente.

3.12.2 Hipótesis Particulares

Como primer objetivo específico: “Estudiar el arte de la hidrografía” se crea la

siguiente hipótesis particular:

Impulsar una disposición apropiada sobre los estudios de la hidrografía

y cómo poder aplicarlos a objetos tridimensionales en los que se vería

reflejado el aumento de conocimiento de los estudiantes.

Con el segundo objetivo específico: “Comprobar el grado de conocimiento de la

hidrografía por los alumnos del sexto semestre para determinar la pertinencia y la

necesidad del tema” se crea la siguiente hipótesis particular:

El conocimiento de esta nueva técnica de impresión promueve que los

estudiantes desarrollen propuestas creativas.

3.13 UBICACIÒN Y DESCRIPCIÓN DE LA INFORMACIÓN EMPÍRICA

PERTINENTE A CADA HIPÓTESIS

58

3.14 ENUNCIADO DE LA PRIMERA HIPÓTESIS

El desconocimiento de la hidrografía y su aplicación como método de

impresión para estudiantes de 6to semestre de la carrera de diseño

gráfico de la universidad de Guayaquil facultad de comunicación

social.

59

CAPÍTULO IV

4.- PROPUESTA, DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

4.1Título de la Propuesta

Creación de una charla técnica y una micro campaña publicitaria sobre la

hidrografía enfocada a los alumnos 6to semestre de la carrera diseño gráfico de la

universidad de Guayaquil.

4.2Justificación

Después de las respuestas adquiridas de las encuestas realizadas a los

estudiantes se tiene como conclusión que existe desconocimiento sobre la hidrografía,

y se tendrían que realizar tácticas para el conocimiento de la misma para tener un

mejor desempeño en los nuevos métodos de diseño que se aplicaran a futuro.

Los conocimientos que se darán en las charlas sobre el uso de la hidrografía

serán para motivar a los estudiantes no solo a conformarse con lo que imparten los

docentes si no buscar he investigar nuevos estilos de arte q aun no son conocidas en

nuestro país, para así en un futuro poder tener un poco de conocimiento de lo que en

algún momento llegara y se aplicara en el país.

4.3 Fundamentación

La hidrografía es una rama de los distintos tipos de impresión 2d siendo estas

impresas por una máquina que elabora una correcta imagen, la hidrografía tiene como

objetivo principal motivar a los alumnos a aplicar el método de impresión 3D,

aportando información clara sobre la aplicación de esta arte y motivos por los cuales

60

es necesario facilitar pasos claves a realizar en este proceso de impresión

tridimensional.

4.4 Objetivo General

Fomentar en los estudiantes de 6to semestre de la carrera diseño gráfico de la

universidad de Guayaquil, la aplicación de técnicas sobre hidrografía y objetos

tridimensionales.

4.5Objetivos Específicos

Aportar a los estudiantes las técnicas de la hidrografía para que la puedan

aplicar.

Fomentar los beneficios de la hidrografía despertando el interés de investigar

sobre este arte para mejorar su conocimiento.

Infundir la hidrografía como primera opción para realizar un proyecto de arte.

4.6 Importancia

Es de suma importancia fomentar la hidrografía como nueva estrategia de

diseño siendo esta un arte para decorar objetos tridimensionales a través de charlas

que puedan ser comprendidas por los estudiantes siendo capaces de impartir

conocimiento según la necesidad.

4.7 Ubicación Sectorial y Física

La propuesta será realizada en la carrera de Diseño Gráfico de la Universidad

de Guayaquil, Facultad de Comunicación Social, y sus instalaciones están ubicadas

en la tercera etapa de la Alborada, manzana C1, solares 7 y 8 (antiguo colegio San

Judas Tadeo).

61

4.8 Factibilidad

La propuesta será factible ya que al implementar una charla técnica sobre la

hidrografía, para que las personas recuerden las charlas, teniendo una comunicación

directa y poder explicar paso a paso el contenido que se expone, las personas que

asisten a la charla posee una razón u objetivo como lo es poder adquirir un nuevo

conocimiento en el área de diseño, tomando el interés y conocer mucho más sobre la

temática.

Un elemento significativo para la exposición del contenido será la inclusión

de elementos visuales para el mejor análisis y compresión de la información ayuden a

aclarar, consolidar, ilustrar o corroborar lo que se esté diciendo.

4.9 Alcances

Esta propuesta tendrá como alcance la elaboración del material gráfico y

redacción respectiva del contenido que tendrá la charla y su respectiva micro

campaña, ya que por falta de tiempo no se podrá impartir las charlas a los estudiantes

del 6to semestre de la carrera de Diseño Gráfico.

62

4.10 DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA

Esta propuesta se realizará como una solución de la problemática siendo esta

una charla técnica sobre la hidrografía, estableciendo parámetros para que su estudio

sea comprendido a través de la charla:

Resumen

Introducción

Historia

El proceso de impresión hidrográfica

Métodos de impresión hidrográfica

Ventajas y desventajas

Aplicaciones

Conclusión

Misión: motivar a los estudiantes de sexto semestre de la carrera de diseño gráfico

de la universidad de Guayaquil facultad de comunicación social, usar la hidrografía

como una técnica de impresión, para la elaboración de proyectos de arte a través de

una chalar.

Visión: Lograr que los estudiantes puedan aplicar la hidrografía profesionalmente

como un método de pintura y arte.

Las actividades:

Recursos: Proyector, diapositivas, videos

Aspectos legales, pedagógicos, andragógicos, psicológicos, sociológicos

Beneficiarios: Los estudiantes de sexto semestre de la carrera Diseño Gráfico de la

Universidad de Guayaquil facultad de Comunicación Social.

63

Impacto social: fomentar interés en la audiencia, el papel que desempeña este

proyecto no sólo se basa en suministrar información, sino también en crear conciencia

en la importancia del conocer métodos de impresión extranjeros.

4.11 Descripción del usuario o beneficiario

Esta propuesta beneficiara a los estudiantes universitarios de entre 20 y 22

años de edad del sexto semestre de la Universidad de Guayaquil carrera de Diseño

Gráfico facultad de Comunicación Social.

64

4.12 Etapas de desarrollo

Cuadro No. 11

ENERO

FEBRERO

S

eman

a 1

- 7

Sem

ana

8 -

14

Sem

ana

15

- 2

1

Sem

ana

22

- 2

8

Sem

ana

29

- 4

Sem

ana

5 -

11

Sem

ana

12

- 1

8

Sem

ana

19

- 2

5

Etapa de

investigación

Búsqueda del

problema

Solución

Etapa de

realización

Recopilación

de la

información

Selección de la

información a

mostrar

Preparación de

la charla

Etapa de

Diseño

Diseño de la

línea gráfica

Selección de

imágenes para

ilustrar la

charla

Elaboración de

las diapositivas

65

4.13 Especificaciones técnicas

Los programas a utilizar en el la creación de la línea gráfica y creación del

logotipo fueron Adobe Ilustreitor y para el retoque de imágenes se utilizó Adobe

Photoshop.

Adobe Illustrator Adobe Photoshop

Logotipo

El logo llamado hidrotec trabaja como la identidad corporativa utilizando

HIDRO que hace referencia a sumergirse en el agua y TEC de tecnología o técnica.

Llegando a la conclusión del significado como técnica sobre agua o tecnología sobre

agua.

Los dos colores utilizados son el azul y el dorado. El azul representando a la

estabilidad, lealtad, confianza, sabiduría, inteligencia. El dorado que es un color que

revitaliza la mente, inspiración y aleja los miedos.

HIDROTEC lleva colocada una franja dorada simulando la letra “O” con

una gota de agua encima representando uno de sus principales materiales para

66

elaborar la impresión hidrográfica, colocando la letra “ T ” de forma alargada para

tener un buen equilibrio en el logo .

La tipografía mas parecida es la de Aharoni Bold. Bold, con esta

tipografía se puede empezar a trabajar el logo.

4.13 PROPORCIONES GRAFÍCAS

En ningún caso se deberán alterar las proporciones de los elementos que

conforman la marca, así como tampoco estará permitido integrar otro elemento

gráfico en el interior del área corporativa definida.

4.14 Área de reserva

El área de reserva se refiere al área mínima que debe conservar la marca a su

alrededor para asegurar su claridad y visibilidad, pues es esencial que la marca

conviva de forma legible, libre de otras marcas, gráficas, slogans, identidades,

fotografías y tipografías.

67

4.15 Reducción mínima

En la reducción de 2cm no va el eslogan, el eslogan se pierde con esta

reducción por lo tanto el eslogan se elimina.

4.16 COLORES CMYK Y PANTONES

C: 96% C: 46%

M: 74% M: 63%

Y: 11% Y: 100%

K: 0% K: 8%

68

4.17 LOGO SOBRE BLANCO

Aplicación de la marca en blanco y negro en su versión en positivo.

4.18 LOGO SOBRE NEGRO

En esta versión del logo se utiliza sobre una plataforma de fondo negro y

letras blancas.

4.19 Uso correcto de la marca sobre colores corporativos

La marca se aplicará con su área de reserva únicamente sobre fondos de color

corporativos.

69

4.20 Tipografía corporativa y uso general

La tipografía del logo HIDROTEC fue creada para el logo y no tiene un uso

fuera de él. es una fuente de estilo simple y contemporáneo, de alta legibilidad,

solo su eslogan contiene disponible en todos los software computacionales.

La tipografía más parecida es la de Aharoni Bold. Bold, con esta

tipografía se puede empezar a trabajar el logo.

70

HIDROTEC

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz123456789!”#$%&/()=?¡´+

4.21 Medidas de imagen

Los formatos de medidas para las diapositivas son de 16:9 que es un formato

general que hoy en día es muy usual en producciones audiovisuales de calidad y es

ideal para visualización correcta de cualquier tipo de contenido.

71

Las diapositivas utilizadas con un fondos celeste en representación del agua,

el titulo con un tipo de letra Estrangelo Edessa tamaño 44 color azul oscuro 50% y

subrayado, utilizado así para una correcta visualización.

El cuerpo de las diapositivas color azul oscuro 50% con un tipo de letra candara para

títulos y cuerpo

4.22 Ubicación métrica del logo en la primera diapositiva

4.23 Ubicación del logo en las diapositivas secundarias

72

4.24 Diapositivas

A continuación, diapositivas elaboradas para la charla sobre hidrografía.

Diapositiva #1

73

Diapositiva #2

Diapositiva #3

74

Diapositiva #4

Diapositiva #5

75

Diapositiva #6

Diapositiva #7

76

Diapositiva #8

Diapositiva #9

77

Diapositiva #10

Diapositiva #11

78

Diapositiva #12

Diapositiva #13

79

Diapositiva #14

Diapositiva #15

80

Diapositiva #16

Diapositiva #17

81

Diapositiva #18

Diapositiva #19

82

Diapositiva #20

Diapositiva #21

83

Diapositiva #22

Diapositiva #23

84

Diapositiva #24

Diapositiva #25

85

Diapositiva #26

Diapositiva #27

86

Diapositiva #28

Diapositiva #29

87

2.25Micro campaña publicitaria

Publicaciones Digitales: Estas imágenes tendrán un tamaño de 1.200 x 630 pixels.

Publicaciones Impresas: Los carteles tendrán un tamaño A3( 32cm x 45cm ).

88

Micro campaña #1

Micro campaña #2

89

Micro campaña #3

Micro campaña #4

90

Micro campaña #5

4.26 Especificaciones funcionales

Visuales

Una de las partes más importante de la preparación de la charla será los

elementos visuales apropiados. Los elementos visuales deben ser para ayudar al

complementar la información de manera más interactiva, las diapositivas son para

ilustrar, aclarar, consolidar y corroborar lo que se esté diciendo, cualquier otra cosa

que produzca distracción de la información que se esté transmitiendo no será

productivo.

Sencillo: La mayoría de las presentaciones son muy llamativas, poseen

animaciones, colores, elementos de diseño complejos, pero si son usados con

91

exageración estos pueden ser contraproducente. Una presentación sencilla que

lleve tipografía Sans Serif de color negro sobre fondo blanco con un mínimo

de animación y de gráficos funciona mejor y es más eficiente.

Imágenes en vez de texto: Una imagen vale más que mil palabras, las

imágenes deben ser tan simples como sea posible, el objetivo de la imagen es

la ilustración y no necesariamente con exactitud, siempre que mantenga la

idea principal favorecerá a la charla.

Frases apropiadas: Siempre una imagen es una gran manera de ilustrar una

idea, pero no hay que abusar se esta herramienta ya que requiere un esfuerzo,

aunque sea mínimo de la audiencia, por eso hay que preguntarse si una frase

es capaz de trasmitir de una manera más clara y eficiente que un gráfico

complicado.

Fuentes pequeñas y colores no contrastados: El tamaño de la fuente

mínimo siempre debe ser de 24 puntos, y en lo que respecta a los colores todo

dependerá de la calidad del proyector, ya que cada proyector es diferente y en

algunos los colores no son apreciados correctamente, siempre hay que elegir

colores que se proyecten bien y con un contraste fuerte entre ellos, esto ayuda

a la legibilidad del contenido.

4.27 Especificaciones de Implementación

Contar una historia: la mente está más receptiva cuando se mezcla la

información con historias, a la gente le gusta las historias y son mucho más propensos

a permanecer comprometidos si le cuenta una buena que se relacione con el contenido

de la charla.

El comienzo: El comienzo de la charla debe ser sencillo, por lo general se

comienza con un resumen del tema y el objetivo o mensaje. (“Esta charla es

sobre [tema] ... Al final de la charla, [objetivo, mensaje] ...").

El medio: En la parte media de la charla debe comenzar con un “gancho” que

atrae a la audiencia y les ayuda a identificar el tema o el problema. Contar una

92

anécdota, relacionar su trabajo a un evento actual, presentar una estadística

“sorprendente”, hacer una pregunta, o algo en concreto para captar a los

oyentes en el primer minuto.

El final: El final de la charla se debe repetir el mensaje o el objetivo y

recordarles no más de dos a tres cosas importantes que quieren que se lleven

de la charla

Ir despacio: La mayoría de los oyentes desconocen el tema, en una charla

la gente no solo escucha lo que está diciendo, sino que también procesan la

información que aprenden por primera vez. Si se va demasiado rápido puede que

incluso se olvide de explicar algo de alguna de las diapositivas.

Respirar: Se debe tomar regularmente respiraciones profundas, esto hará

que ocupe más tiempo y también le ayudara a ganar un poco de comodidad con el

silencio.

Energía vocal: El volumen que se la añada a la charla le ayudará a dar

énfasis, en cambio susurrando ciertas partes funcionará como un imán y atraerá la

atención de la gente. La velocidad puede dar energía, pero un ritmo lento genera

asombro y causa que la gente preste más atención, las pausas son necesarias para

dar énfasis.

Monotonía: Algunas partes de la presentación son más importantes que

otras y donde la atención del público puede verse afectada por un monótono tono

de voz, un aumento en la energía vocal ayuda a mantener a la audiencia despierta

y atenta al contenido.

Relajarse: Siempre hay que recordar que usted sabe el tema mejor que

cualquier otra persona en la habitación, relájese y mantenga la confianza. Lo más

importante es divertiste con la preparación adecuada puede aumentar el impacto

de la charla.

93

4.28 Definición de Términos Relevantes

La tipografía: Es la forma de escribir con diferentes tipos de letras y caligrafía.

El punto tipográfico: Es la unidad de medida más pequeña utilizada

en tipografía y composición de publicaciones, a partir de la cual se dimensiona todo

lo relacionado con el mundo tipográfico.

Familia Eras: Se trata de una tipografía sin serifs con una ligera inclinación y

variaciones en el grosor de los trazos que le dan una apariencia muy singular. Para su

diseño se inspiraron en las letras lapidarias griegas y en las capitales romanas

grabadas en la piedra. La combinación de curvas poco pronunciadas y un interletrado

muy estrecho acentúa las grandes áreas abiertas en los interiores de las letras.

Transmite una ligera espontaneidad debido a la ausencia de formas exactamente

geométricas.

Contraste de color: Es la diferencia en las características de dos o más colores que

interactúan en un diseño afectando al modo en que se perciben.

Las trampas del power point

No debemos dar nunca el protagonismo en la pantalla, utilizar las

presentaciones de power point como un complemento o un apoyo, no como el

centro de nuestra charla.

No debe tener mucha letra, lo importante de las presentaciones son los

gráficos e imágenes, el público no puede leer y escucharte a la hora. Por lo

tanto, el uso del Power Point no puede ser para ser leído, sino como una

herramienta VISUAL, utilizar palabras, conceptos, imágenes, gráficos,

esquemas, organigramas.

94

Micro campaña publicitaria

Publicaciones Digitales: Estas imágenes serán compartidas a través de las

redes sociales con un tamaño de 1.200 x 630 pixels.

Publicaciones Impresas: Estos carteles será ubicados dentro de la carrera y

cada uno será de tamaño A3 ( 32cm x 45cm ) para una mejor visualización e

impreso en papel satinado de 200 grs.

kinetic/Motion Graphics: Se utilizo este estilo ya que es muy llamativo la

combinacion de textos animados junto con vectores para la creacion de un

video de 20 segundos con un tamaño de 1920 x 1080 pixeles, que sera parte

de las publicaciones en las redes sociales.

95

4.29 CONCLUCIONES

CONCLUSIÓN 1

La ciencia moderna ya ha acumulado facilidad para realizar nuevos trabajos de

impresión con los que se necesita menos tiempo de trabajo obteniendo resultados

sorprendentes, esa sería la razón por el cual se accede el desarrollo de este arte. El

deseo de la práctica o de conocer nuevos métodos de arte no faltan el problema

concluye en que no lo ponemos en práctica, para así tener conocimiento de

herramientas de arte extranjeras y no quedarse con las prácticas de siempre para tener

oportunidades de trabajo.

CONCLUSIÓN 2

El diseño gráfico tiene como objetivo métodos de soluciones de comunicación visual

a los problemas, generalmente no sólo con la creación de una imagen o una pintura,

sino también para el análisis, presentación y organización de aun micro campaña o

logotipo. Actualmente se buscan nuevas estrategias para ganar terreno en el mercado

laboral ya que hay mucha competencia es así como se puede llamar la atención del

consumidor.

4.30 Recomendaciones

Se espera que este proyecto y la información brindada permita a los estudiantes de

Diseño Gráfico practicar este método de pintura, que conozcan y analicen la

importancia de la hidrografía en el diseño gráfico para que los adapten a sus prácticas

y métodos de diseño. No se debe ser un experto, pero si tener el conocimiento

suficiente como para aplicarlo y tener mayor acogida del diseño gráfico tanto

nacional como internacional.

96

4.31 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Arai, Kamei, Kawasaki, Shirai, & Orihara. (1978). China.

Bermudez. (2011). Investigacion bibliográfica. Colombia.

Burton, C. (2011). La psicologia. Chile.

Calle, E. R. (Noviembre de 2011). Análisis de los procesos de impresión. Cuenca,

Ecuador .

Córdoba. (18 de Enero de 2016). ¿Qué es el “Water Transfer Printing”?

Ernesto, P. J. (2011). Tendencias en la síntesis de alcohol polivinílico de alto peso

molecular. bdigital, 4.

Loor, C. A. (10 de Agosto de 2016). DESARROLLO DE LA TÉCNICA DE

IMPRESIÓN POR TRANSFERENCIA EN AGUA A UNA ESCALA SEMI-

INDUSTRIAL. Quito, Ecuador.

Ludeña, E. S. (2 de septiembre de 2015). EL método artístico.

Marcillo, D., & Puente, w. (2012). PROYECTOS INTEGRADORES

ACADÉMICOS DE SOLUCIONES GRÁFICAS PARA EL SECTOR

PESQUERO DE LA CIUDAD DE ESMERALDAS”. Riobamba, Ecuador.

Nájera, S., & Benedicto, L. (2015,2010). Implemetación y diseño de un micro

informativo. Quevedo, Ecuador.

Peterson, Clay, Sherman, Farmer, & Carroll. (2013). China.

Ramirez, P. (Marzo de 2015). El Proceso Creativo. Ecuador.

Rey, M. (2013). Módulo de técnicas de impresión. Peru.

97

Sánchez, U. (2006). Modelos y esquemas de comunicación. Medellín, Colombia.

Shannon, & Weaver. (1948). Modelo de comunicacion Shannon y Weaver. Estados

Unidos.

Tobón, & Franco. (2013). Micros Informativos.

Vición, Vargas Castellanos, J., & Pérez Isla, D. (1 de Marzo de 2015). Agua que deja

huella.

Zhou, K., Zhang, Y., Yin, C., & Zheng, C. (1015). Computational Hydrographic

Printing.

98

ANEXOS

Estudiantes del 6to semestre

99

SOCIALIZANDO EL TEMA DE INVESTIGACIÓN