COLEGIO CIUDAD DE MONTREAL I.E.D.Aprobación oficial No.2601 de 28 de agosto de 2002

Localidad 19 – Ciudad BolívarNIT No 830.062.537 – DANE: 11100128260

INFORME PARA LA COMISION DE EVALUACIÓN 2016

Jornada : TardeCiclo : 3 Grado: 802Asignatura : InglésPeriodo : 1°Fecha :4 de Abril de 2016 Docente : Lucy del Carmen Mosquera Ibarguen

Estrategias de Aprendizaje (Pedagógicas, didácticas, etc)

De acuerdo con el plan de estudio de la asignatura Lengua Extranjera Inglés, las estrategias de aprendizaje trabajadas en clase son:

Las estrategias de memoria ayudan a los estudiantes a guardar y recuperar información. Implican la creación de nexos mentales (por ejemplo, la ubicación de nuevas palabras en un contexto); la aplicación de imágenes y sonidos (como la representación de sonidos en la memoria); la revisión correcta (revisión estructurada); y el uso de acciones (uso de respuesta física o sensaciones). Las estrategias cognitivas nos permiten comunicarnos a pesar de las limitaciones en el conocimiento del idioma. En este grupo encontramos la práctica de patrones; la recepción y envío de mensajes (por ejemplo, la concentración en la idea central de un mensaje); el análisis y el razonamiento (como el análisis de expresiones). Las estrategias de compensación hacen posible la comunicación a pesar de las deficiencias o limitaciones en el conocimiento del lenguaje. Estas abarcan la conjetura o aproximación inteligente (el uso de claves no lingüísticas para adivinar el significado) y la superación de limitaciones en el habla y la escritura (como el uso de sinónimos). Las estrategias meta cognitivas hacen posible el control del propio aprendizaje mediante la organización, la planeación y la evaluación. Las estrategias afectivas ayudan a los estudiantes a ganar control sobre sus emociones, actitudes, motivaciones y valores. A este grupo de estrategias pertenecen la disminución de la ansiedad (mediante el uso de música o la risa, por ejemplo), la propia estimulación (premiarse uno Carrera 17B No 64B 45 sur Telefax: 791 37 93 - 76Código Postal 111961E-MAIL: cedciudaddemontre19@redp.edu.co www.sedbogota.edu.co información: línea 195

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mismo) y la medición de nuestra temperatura emocional (discusión de los sentimientos con otra persona). Las estrategias sociales apoyan a los estudiantes en su interacción con otros y comprenden la formulación de preguntas (por ejemplo, para aclarar o verificar o para corregir), la cooperación con otros (la cooperación con usuarios efectivos del idioma o con otros compañeros), y la empatía con otros (el desarrollo de la comprensión de aspectos culturales y de las ideas y sentimientos de otros).

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

APRENDIZAJE QUE PUEDE EVALUARSECOGNITIVO SOCIO

AFECTIVOBIOFÍSICO

OBSERVACIÓN Diario de clase X X XDiario de trabajo

X X X

DESEMPEÑO DE LOS ESSTUDIANTES

Cuaderno X X X

ANÁLISIS DE DESEMPEÑO

Portafolio X X X

Rúbrica de evaluación

X X X

Exhibiciones (Exposiciones, productos audiovisuales)

X X X

INTERROGATORIO Pruebas orales y escritas

X X X

Pruebas grupales e individuales

X X X

Pruebas finales X X X

Las actividades realizadas por los estudiantes se consignan en un cuadro de evaluación que cada uno de ellos debe diligenciar y hacer Carrera 17B No 64B 45 sur Telefax: 791 37 93 - 76Código Postal 111961E-MAIL: cedciudaddemontre19@redp.edu.co www.sedbogota.edu.co información: línea 195

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firmar de sus acudientes. Este cuadro contiene las actividades a evaluar durante el período, las fechas, calificaciones (teniendo en cuenta los tres procesos de evaluación), nota final, observaciones y firma del acudiente.

Seguimiento

Estudiantes que se destacaron por sus aprendizajes:

Estudiantes que van reprobando y dificultades específicas:

Plan de mejoramiento

Se anexa

Carrera 17B No 64B 45 sur Telefax: 791 37 93 - 76Código Postal 111961E-MAIL: cedciudaddemontre19@redp.edu.co www.sedbogota.edu.co información: línea 195

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Cordialmente,

______________

Firma del docente.

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