Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje.

Maestro estudiante: Hollman A . Obando Isaza Maestro formador: Dielmer Giraldo

Título del proyecto: Teorías del conocimiento antiguas. grecia: Platón. URL DEL PID ME:_pensinem.blogspot.com__________________

Conocimiento Disciplinar

Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o problémicos

Conocer la problemática histórica-filosófica acerca del conocimiento humano.Reconocer la importancia del aporte del pensamiento de los filósofos en el componente epistemológico.Promover en los estudiantes la reflexión crítica.Relacionar lo aprendido con los temas de actualidad.

Identificar la problemática filosófica en torno al conocimiento como un hecho o como una complejidad cognitiva desde la tesis del pensamiento platónico. El valor y la importancia histórica del idealismo platónico.Discusión a partir de algunos textos seleccionados del pensamiento de platón.

Conocimiento Pedagógico

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Constructivista- Racionalismo crítico.Planteamiento del problema a partir de las inquietudes de los estudiantes con sus ideas previas. Evidencias y contraevidencias al respecto. Confrontación posterior con el análisis de los textos del filósofo referido.

Conocimiento Tecnológico

¿Qué recursos va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?Otros recursos

Humanos: Introducción de la problemática filosófica por parte del docente.Tecnológicos: Mapas mentales. El muro virtual.Textos en físico.VIDEO: El mito de la caverna.

PowtoonPowerpointMapas mentalesMuro virtualPágina web: Eduteka

Textos escolares Santillna 10.Textos seleccionados de Platón: “El mito de la caverna”, cap.VII, De La república. El Teeteto, cap. IExposición y aclaraciones conciliadoras del docente.

Conocimiento Pedagógico -

Disciplinar

Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP

Inducción a una reflexión cuestionadora a propósito del tema del conocimiento humano.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias disciplinares específicas usando las TIC?

El desarrollo del pensamiento autónomo, crítico y propositivo.

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Para tener claridad y calidad en las presentaciones de las tareas académicas con el uso de las herramientas digitales del mundo contemporáneo y, al mismo

tiempo, exigiendo la innovación y creatividad en el uso de las mismas.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

La elaboración de mapas mentales y Participación en foro académico para expresar libre y autónomamente su pensamiento crítico y creativo.

Oportunidades diferenciadas de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el desarrollo de su clase?

Buscando la integración progresiva de sus ideas previas con lo nuevo del estudio. Orientación conciliadora y estimulante a la construcción del conocimiento y

aprendizaje permanente.

Proceso de evaluación formativa

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación formativa?

¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación formativa?

Reconocimiento con el aprendizaje a partir del error.

El interés por la superación personal.La participación activa en la clase.

Desarrollo de las actividades que se programen.

Pruebas escritas.Test con DAYPO

Encuesta de autoevaluación.Puntualidad en las presentaciones de las

actividades que se programan.Evaluación entre pares.

Pruebas escritas en páginas web.