ORGANIZACIN DEL TRABAJO

EL TRABAJO PRODUCTIVOIndica aquellas actividades humanas que producen bienes o servicios y que tienen un valor de cambio, por lo tanto que generan ingresos tanto bajo la forma de salario o bien mediante actividades agrcolas, comerciales y de servicios desarrolladas por cuenta propia. Trabajo productivo, en el sentido de la produccin capitalista, es el trabajo asalariado, que, al ser intercambiado por la parte variable del capital (la parte del capital invertida en salarios) no slo reproduce esta parte del capital (o el valor de su propia capacidad de trabajo), sino que produce, adems un plus valor para el capitalista. Solamente es productivo el trabajo asalariado que produce capital. [Y] esto slo en el caso de que la capacidad de trabajo cuya valorizacin es mayor que su valor

EL TRABAJO REPRODUCTIVO Constituye un conjunto de tareas necesarias para garantizar el cuidado, bienestar y supervivencia de las personas que componen el hogar. Este trabajo reproductivo se entiende en dos niveles fundamentales: a) La reproduccin biolgica: la gestacin, el parto y la lactancia del nio. b) La reproduccin social: mantenimiento del hogar y la reproduccin de hbitos, normas que, incluye la crianza, la educacin, la alimentacin, atencin y cuidado de los miembros y organizacin y, leyes, costumbres y valores de un grupo social determinado. Se trata de dos categoras de anlisis complementarias. El trabajo reproductivo cumple un rol fundamental de carcter biolgico y en la reproduccin social del individuo para desarrollarlo como ser humano; es decir, este es el nivel donde realmente nos realizamos como se res humanos con principios, valores y costumbres que dicen de nuestra condicin humana y sobre todo de seres sociales en constante formacin o reproduccin. El trabajo reproductivo es entonces la piedra angular de nuestra sociedad. Existe una importante vinculacin y dependencia entre el trabajo productivo y reproductivo. Ambas esferas de trabajo son la fuerza motora que transforma a la sociedad y posibilita la existencia de la humanidad, ya que nos permiten acceder a los recursos materiales y no materiales necesarios para asegurar una vida digna, tanto a nivel individual como comunitario.

TRABAJO COMUNITARIOEl trabajo comunitario no es solo trabajo para la comunidad, ni en la comunidad; es un proceso de transformacin desde la comunidad: soado, planificado, conducido y evaluado por la propia comunidad. Sus objetivos son potenciar las fuerzas y la accin de la comunidad para lograr una mejor calidad de vida para su poblacin y conquistar nuevas metas dentro del proceso social elegido por los pobladores; desempeando, por tanto, un papel relevante la participacin en el mismo de todos sus miembros. En tal sentido comprendemos al grupo como un determinado nmero de personas que se unen para solucionar una tarea encomendada o escogida por ellos mismos, es decir, para llevar a cabo una actividad, o las que se unen, sobre la base de necesidades comunes a fin de satisfacer las conjuntamente. (Se sobreentiende que la comunidad de determinadas necesidades est vinculada con la condicin actividad. An cuando la pertenencia de un nmero de personas a un grupo est determinado por la fuerza externa mediante el planteamiento de tareas, puede considerarse que el grupo creado tiene carcter permanente solo cua ndo se desarrollen necesidades comunes o cuando en el seno del grupo puedan ser satisfechas a plenitud las necesidades individuales

FORMAS DE ORGANIZACIN DEL TRABAJOOrganizar es bsicamente disear una estructura organizativa, un esquema de funcionamiento de la organizacin. Debe llevarnos al interior de las unidades para decirnos qu es lo que se hace all dentro; nos referimos a una parte de la organizacin, vamos a ver cmo esa unidad se estructura, no se debe identificar por lo tanto con el concepto de estructura organizativa.El problema del concepto es que no est muy definido, cada uno se refiere a una cosa distinta, unos se refieren a las herramientas, otros cuando hablan de organizacin del trabajo se refieren a la calificacin, otros a las tareas a realizarDefinicin: ser el conjunto de principios o aspectos esenciales que determinan el reparto del trabajo a realizar por un grupo de personas que conjuntamente tienen asignadas unas determinadas funciones que deben realizar en un lugar de trabajo. Este concepto es aplicable tanto a una unidad como a un grupo. Dentro de un grupo hay que tomar decisiones y realizar tareas. Siempre cuando se organiza el trabajo de un grupo, a unos se le asignan las labores de direccin y a otros las de ejecucin; pero tambin podemos organizar el trabajo de forma tal que cualquiera pueda tomar una decisin.Partimos del supuesto de que repartimos individualmente el trabajo, asignando a cada uno una parte; pero eso no siempre es as, es decir, tambin se puede repartir el trabajo por grupos (1, 2, 4 personas distintas). Por lo tanto cuando intentamos organizar el trabajo de un grupo de personas hay multitud de opciones.Cuando repartimos el trabajo de un grupo, sea cual sea la opcin que adoptemos para organizarlo, hay que tocar estos aspectos:Establecer el grado de especializacin horizontal del trabajo a realizar: siempre que organizamos el trabajo de un grupo hay que decir sobre ste, determinar un mayor o menor grado de especializacin horizontal.Grado de divisin jerrquica del trabajo: decidir que una persona sola tome todas las decisiones, que unos tomen unas y otros otras, o que cualquier persona pueda tomar cualquier decisin (jerarqua).Asignacin de medios a cada miembro y un espacio de trabajo: hay que asignar los medios y espacio de tal forma que podamos crear espacios individuales no compartidos o compartidos. Todo esto puede ser ms o menos rgido (los extremos muy rgidos o muy flexibles).Consecuencias:Estas cuestiones van a determinar las relaciones de cada miembro con los dems; no definen el concepto pero lo complementan:

El horario de trabajo Duracin del trabajo (la jornada) La calificacin que precisan esas personas Las relaciones con los dems miembros del grupo Participacin en la toma de decisiones

Modelos tericos de la organizacin del trabajo (orden cronolgico):

Modelo tradicional de organizacin del trabajo o tambin neoclsico: Modelo Artesanal Clsicos: Taylorismo y Fondista Neoclsico: Humanizacin del Trabajo y Enfoque Sociotcnico. Actual o contemporneo: Postfordista, Toyotismo o tambin Modelo de Produccin Ligera.Cada modelo refleja un esquema distinto de organizar el trabajo, cada modelo no elimina los anteriores, por tanto perviven en el tiempo, persisten distintas formas de organizar el trabajo. Ningn modelo consigui eliminar a los anteriores.La Produccin Artesana.Modelo Tradicional o Artesano:

El control del trabajo total est en manos del artesano; encuentra su origen histrico en los gremios medievales, que eran instituciones que perduraron en muchos pases hasta el siglo XIX o incluso XX; eran instituciones que dominaban el trabajo.Eran un conjunto de personas que denominamos artesanos o trabajadores de oficio; es decir, componan el gremio personas que conocan un oficio y slo en los talleres asociados al gremio se poda hacer este tipo de trabajos. El trabajo realizado por un gremio llevaba un sello que garantizaba el producto ante el usuario; y el producto que careciese del sello era ilegal y perseguido.Se compona de Maestros, Oficiales y Aprendices; con independencia de los problemas entre esos miembros, tambin estaban unidos y slo all poda ser aprendido el trabajo, no haba escuelas donde formarse y esto garantizaba la continuidad del gremio. El gran poder para implantar el capitalismo fue el gran poder que adquirieron los gremios.Si el artesano es el que define al gremio, lo que suceda en los gremios, era que en esos talleres se realizaba el trabajo total relacionado con un oficio, se diseaba y conceba el producto; la misma persona planificaba las labores a realizar y diseaba el trabajo a realizar y adems de esto la misma persona lo ejecutaba, se autocontrolaba y tambin controlaba las tareas a realizar.

Diferencia entre oficio y profesin:

Oficio: se identifica con trabajos de tipo manual, la habilidad del trabajador es importante para realizar el trabajo.Se trata de un trabajo que no puede ser formalizado, que se pueda establecer por escrito el modo de realizacin del mismo y luego pasarlo a un papel: porque lo que caracteriza al oficio, es que en cada momento exige tareas novedosas, distintas.El Oficio se aprende trabajando en contacto con la materia, el Oficio hace referencia a un producto completo, el trabajador tiene que hacer todas las tareas sobre el producto. Todo el camino que el producto necesita desde la concepcin hasta los controles lo hace una persona o un conjunto de personas.El Oficio se asocia a la capacidad de una persona para adaptarse a nuevas situaciones que aparecen en la realizacin del producto; es una persona que en general tiene un alto compromiso con el trabajo que se realiza. Este trabajador se hace responsable de su trabajo siempre, es responsable del producto hasta que l mismo pierda utilidad y hay una alta satisfaccin para desempear las tareas que se realizan. Artesano Diseo productos planificacin, ejecucin, control. Cuando desaparecen los gremios, esta forma de trabajo an contina en los talleres artesanales.Profesin: s se puede ensear en universidades y escuelas, porque hay un protocolo que hay que seguir; est estructurada y se puede ensear a diferencia del Oficio que no se puede ensear, sino que exige contacto con la materia.

DERECHOS LABORALES En el artculo 123 de nuestra Constitucin se establece que el trabajador tiene derecho a una jornada de trabajo de ocho horas como mximo, a disfrutar de un da de descanso cuando menos, a unirse con otros obreros para defender sus intereses, y que el salario que reciba sea suficiente para satisfacer las necesidades normales de un jefe de familia. Otras prestaciones importantes a que tiene derecho son: vacaciones, pago del salario en moneda legal, reparte de utilidades, capacitacin y a trabajar en lugares higinicos que no pongan en riesgo su salud.En cuanto al trabajo realizado por mujeres se indica que deben recibir el mismo salario por un trabajo igual; en caso de estar embarazadas no habr labores que exijan un esfuerzo considerable y signifiquen un peligro para su salud; adems gozarn de un descanso de seis semanas antes y despus del parto, recibiendo su salario completo, conservando su empleo y todos los derechos que han adquirido en l.Sin embargo, uno de los problemas que ms preocupan a los trabajadores actualmente es que su salario no les alcanza para satisfacer sus necesidades.DERECHOS LABORALES MAS BASICOS 1. Aguinaldo 2. Arreglo directo 3. Contrato de trabajo 4. Convencin colectiva 5. Das feriados 6. Discapacidad 7. Embargo de salario 8. Incapacidad 9. Jornada laboral 10. Migracin laboral 11. Reglamento interior de trabajo 12. Salarios mnimos 13. Salud ocupacional 14. Servicio domstico 15. Trabajadora embarazada 16. Trabajo infantil 17. Vacaciones 18. Convencin para la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer (CEDAW) 19. Convencin Interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la Mujer (Convencin de Belem do Par) 20. Declaracin y la Plataforma de Accin de Beijing 21. Ley de Promocin de la Igualdad Social de la Mujer 22. Ley de Penalizacin de la Violencia contra las Mujeres 23. Ley contra el Hostigamiento Sexual en el Empleo y la Docencia 24. Ley contra la Violencia Domstica

NORMAS DE SEGURIDAD EN EL TRABAJO

Las normas bsicas de seguridad y salud en los centros de trabajo condicionan de forma significativa las condiciones generales de trabajo y son un conjunto de medidas destinadas a proteger la salud de los trabajadores, prevenir accidentes laborales y promover el cuidado de la maquinaria, herramientas y materiales con los que se trabaja. Las normas se concretan en un conjunto de prcticas de sentido comn donde el elemento clave es la actitud responsable y la concienciacin de todas las personas a las que afecta.La eficacia de la norma se concreta en el siguiente principio:

Resptelas y hgalas respetar.

El cumplimiento de estos aspectos aumentar el sentido de seguridad y salud de los trabajadores y disminuirn los riesgos profesionales de accidentes y enfermedades en el trabajo.Las empresas deben llevar un registro en un libro adecuado y visado de todos los siniestros laborales que se producen indicando la fecha, hora, partes y personas afectadas y tipo de gravedad del accidente: leve, grave, o mortal.Con el registro de los accidentes de trabajo se establecen las estadsticas de siniestralidad laboral a nivel de empresa y de otros mbitos superiores territorialmente o sectorialmente. De acuerdo con las estadsticas de siniestralidad se establecen los planes, campaas o proyectos de prevencin de accidentes laborales.

NORMAS BASICAS DE SEGURIDAD EN EL TRABAJO

EL ORDEN Y LA VIGILANCIA DAN SEGURIDAD AL TRABAJO. COLABORA EN CONSEGUIRLO. CORRIGE O DA AVISO DE LAS CONDICIONES PELIGROSAS E INSEGURAS. NO USES MQUINAS O VEHCULOS SIN ESTAR AUTORIZADO PARA ELLO. USA LAS HERRAMIENTAS APROPIADAS Y CUIDA DE SU CONSERVACIN. AL TERMINAR EL TRABAJO DJALAS EN EL SITIO ADECUADO. UTILIZA, EN CADA PASO, LAS PRENDAS DE PROTECCIN ESTABLECIDAS. MANTENLAS EN BUEN ESTADO. NO QUITES SIN AUTORIZACIN NINGUNA PROTECCIN DE SEGURIDAD O SEAL DE PELIGRO. PIENSA SIEMPRE EN LOS DEMS. TODAS LAS HERIDAS REQUIEREN ATENCIN. ACUDE AL SERVICIO MDICO O BOTIQUN. NO GASTES BROMAS EN EL TRABAJO. SI QUIERES QUE TE RESPETEN, RESPETA A LOS DEMS. NO IMPROVISES. SIGUE LAS INSTRUCCIONES Y CUMPLE LAS NORMAS. SI NO LAS CONOCES, PREGUNTA. PRESTA ATENCIN AL TRABAJO QUE ESTS REALIZANDO. ATENCIN A LOS MINUTOS FINALES. LA PRISA ES EL MEJOR ALIADO DEL ACCIDENTE. DOTACIONES Y LOCAL PARA PRIMEROS AUXILIOS EQUIPO DE PROTECCIN INDIVIDUAL (EPI) SEALIZACIN DE SEGURIDAD SERVICIOS HIGINICOS Y LOCALES DE DESCANSO PROTECCIN CONTRA INCENDIOS VAS Y SALIDAS DE EVACUACIN ALUMBRADO DE EMERGENCIA LIMPIEZA, ORDEN Y MANTENIMIENTO DE LOS CENTROS DE TRABAJO

MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCION FAMILIAREl trabajo a desarrollar con las familias en torno a mbito productivo, se vincula de manera directa con la implementacin de Tecnologas Apropiadas. El trabajo educativo a las familias se debe enfocar a que estas puedan aprender a construir, reparar y manejar estas tecnologas. La Produccin de alimentos, se refiere a la capacidad que posee una familia para generar o conseguir sus alimentos a travs de diferentes estrategias, como por ejemplo, el cultivo, la recoleccin, entre otras. La conservacin de alimentos, se establece como un mbito complementario al de la produccin, siendo su objetivo que las familias puedan disponer de alimentos en diferentes pocas del ao, en base a la aplicacin de tcnicas bsicas que permiten prolongar en el tiempo la vida til de los alimentos, como la conservera, refrigeracin y congelacin, deshidratacin, entre otras. La preparacin de alimentos se entiende como los procedimientos utilizados por las familias para preparar y manipular alimentos de manera adecuada, con el objeto de prevenir intoxicaciones y trastornos alimenticios. Dentro de mbito social se abordaran hbitos alimentarios saludables, administracin del presupuesto familiar y distribucin equitativa de las tareas en el hogar, pues se trata de mbitos fundamentales en relacin con la alimentacin del grupo familiar. El trabajo a realizar se basa en mejorar y administrar de manera eficiente el presupuesto familiar; por lo que se comenzar con el anlisis y evaluacin, en conjunto con las familias, el detalle de sus gastos e ingresos, esto debe ser el punto de partida del proceso de trabajo con ellas, permitiendo establecer cul es el nivel de produccin que tiene la familia destinado al autoconsumo y conocer no slo cul es el gasto mensual de las familias en alimentos, sino adems saber qu tipo de alimentos consume la familia. La promocin de hbitos alimentarios saludables se centra en el consumo de los alimentos y los que sern producidos, a travs del apoyo del Programa, por la propia familia y complementariamente aborda la alimentacin familiar en trminos ms globales. Por ello el trabajo educativo debe centrarse en el aumento del consumo de frutas y verduras y el consumo de alimentos ms saludables. El ciclo de actividades relacionadas con producir alimentos, preservarlos, y luego consumirlos, implica el desarrollo de un conjunto de actividades. En este sentido el Proyecto de mejoramiento de la Economa familiar, adems propone trabajar con las familias en base al concepto de distribucin equitativa de las tareas en el hogar. Para llevar a cabo lo mencionado, es de gran importancia el rol que cumple la familia y los miembros que la componen, siendo ellos los generadores de un cambio, por esto, el aprendizaje, el intercambio de conocimientos, experiencia y el acompaamiento son elementos estratgicos que se deben brindar. Se reflexiona que desde el punto de vista educativo y considerando que el endeudamiento a aumentado en nuestra sociedad debido al fcil acceso al mercado y que no es ajeno a ningn estrato socioeconmico de nuestro pas, es fundamental entregar la informacin necesaria a nuestras familias para que la administracin de los ingresos de ca da hogar no se vean sobrepasados por la forma de actuar frente a la satisfaccin de necesidades.

MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCION ESCOLAR

Hopkins seala que una de las condiciones necesarias para el mejoramiento de las instituciones escolares es el Liderazgo transformacional orientado a la instruccin y distribuido entre el personal.

El liderazgo entendido como el proceso de orientar las actividades de una organizacin en pro de conseguir los resultados y metas a travs de la motivacin de los individuos de la colectividad. El liderazgo se ocupa de los cambios necesarios para que las organizaciones alcancen a travs de la misin los objetivos planteados en su visin. El liderazgo es el encargado de superar las barreras organizacionales motivando a los equipos a cumplir las metas planteadas permitiendo el avance y evolucin constante de la organizacin.

La participacin de los lderes en la gestin escolar ha permitido hacer la transicin paulatina entre el modelo de liderazgo transaccional y burocrtico con lneas jerrquicas claramente definidas hacia el modelo transformacional que distribuye y delega creando cambios valiosos y positivos en los individuos de la organizacin.

Los consejos acadmicos, estudiantiles, de padres y un consejo directivo colegiado formado por integrantes de los diferentes componentes de la comunidad educativa y de los sectores productivos relacionados con las instituciones responsable de la gestin escolar, ha permitido (al menos en la teora) que la escuela responda de forma mas efectiva a las necesidades de su comunidad y entorno cercano.

Las TIC por otro lado facilitan herramientas para mejorar, evaluar y potenciar el liderazgo transformacional en la escuela. Sealo algunos elementos, que en mi consideracin son potenciados por las TIC: Organizacin en red. El auge de las redes sociales ha permitido a las organizaciones no solo el contacto continuo y fluido entre sus integrantes sino la identificacin de intereses comunes que sirven como focos motivacionales y de orientacin al logro. Mejora en el flujo de la informacin. Los correos electrnicos, chats, mensajes de texto entre otros permiten que la informacin se distribuya de forma ms eficiente, en menos tiempo y objetiva dentro de una organizacin. No solo para informar sobre las decisiones tomadas sino para consultar opiniones y recoger informacin previo al proceso decisorio.Compromiso compartido. El uso de las TIC para la difusin y produccin de material audiovisual y motivacional permiten que el colectivo tenga presente los objetivos comunes y la visin d ela organizacin.Trabajo cooperativo. Las herramientas cada vez ms eficientes para el trabajo de equipo en red de forma sincrnica y asincrnica facilitan ostensiblemente el trabajo cooperativo del equipo de liderazgo y de los miembros de la comunidad. Google Docs y Prezi son algunos ejemplos.Democratizacin en la toma de decisiones: el uso de formularios en lnea gratuitos y de fcil acceso hacen que se pueda consultar f cilmente y de forma gratuita a la comunidad antes de tomar decisiones que afecten al colectivo. Esto permite incrementar el sentido de pertenencia y la identificacin con los objetivos institucionales.Evaluacin permanente de los procesos. Una vez mas las TIC facilitan recoger informacin constantemente sobre los procesos que desarrolla la escuela y esta informacin debe permitirle al equipo de liderazgo trazar las estrategias para mejorar e incentivar a los otros miembros de la organizacin en la consolidacin de los procesos.

MEJORAMIENTO DE LA PRODUCCION COMUNITARIA

El Desarrollo Rural Comunitario o simplemente Desarrollo Rural abarca un rango de enfoques y actividades cuyo principal objetivo es la mejora del bienestar y el sustento de las personas Como una rama del desarrollo comunitario, estas aproximaciones atienden a asuntos sociales, particularmente a la organizacin de la comunidad. Este es un contraste claro con otras formas de desarrollo rural enfocadas en trabajo en el sector terciario y la tecnologa (ej. carreteras, gestin de subvenciones, tcnicas para la mejora de la produccin agrcola).

El desarrollo rural comunitario es importante en pases en desarrollo donde la gran mayor parte de la poblacin se dedica a la agricultura y la granja; en consecuencia, se ha creado una variedad de mtodos de desarrollo comunitario y son utilizados por organizaciones dedicadas al desarrollo internacional. La mayor parte de estos esfuerzos para promover el desarrollo rural comunitario lo llevan "expertos" de fuera de la comunidad, como funcionarios, personal de ONGs y extranjeros. Esto ha llevado a un largo debate sobre el tema de la participacin en la toma de decisiones, donde estas preguntas se dirigen hacia la sostenibilidad de estos esfuerzos y el hecho de que la poblacin rural tome poder o no para poder tomar decisiones por si misma (empowerment).

Trabajo en comunidad para el desarrollo sostenible: este componente vincula el trabajo, la productividad y el desarrollo en el mbito comunitario. Propicia el desarrollo de destrezas de trabajo individuales y colectivas, en las cuales se manifiestan los valores y las identidades culturales de las y los estudiantes. Comprende organizacin del trabajo, organizacin comunitaria y desarrollo local, y mejoramiento de la produccin familiar, escolar o comunitaria. Fortalece el uso de insumos adecuados, la tecnologa, el diseo y la aplicacin de normas de seguridad en campos productivos que respondan a las necesidades e intereses de la comunidad educativa.

LOS METALES La metalurgia es el arte de extraer los metales de los minerales que los contienen y transformarlos en formas adecuadas a los usos a que van a destinarse.A excepcin de algunos metales preciosos, como la plata, el oro y el platino, los metales no suelen generalmente encontrarse en estado nativo, sino casi siempre en diversas combinaciones con el oxgeno o el azufre. Estos compuestos naturales, que constituyen lo que se llama minerales, son sometidos a tratamientos mecnicos y qumicos para extraer el metal.CARACTERSTICAS DE LOS METALES Los metales tienen una serie de caractersticas que los diferencian de los dems materiales, los no metales. Adems de que todos, a excepcin del mercurio, son slidos, la ms caracterstica de las propiedades de los metales es su brillo especial, que curiosamente se llama brillo metlico. El brillo es la capacidad de un material para reflejar, absorber o reflectar la luz. Los metales, una vez pulidos, reflejan la mayor parte de la luz que les llega. Adamantino Subadamantino Vtreo Metlico Submetlico Nacarado Sedoso Resinoso Graso Hmedo

Otra caracterstica que cumplen la casi totalidad de los metales es ser buenos conductores elctricos y mostrar carga elctrica positiva en los procesos de electrlisis. La estructura electrnica de los tomos metlicos se caracteriza por la existencia de pocos electrones en su capa externa, por lo que se requiere escasa energa paraqu los pierdan y adopten la estructura estable en forma de cationes. Adems, en una masa metlica, los electrones de valencia fluctan de uno a otro tomo formando la denominada nube electrnica, de algn modo compartida por todos los tomos del metal. As muchos son empleados para hacer cables, etc... Adems tambin son buenos conductores del calor. Entre las caractersticas en el carcter qumico no se puede establecer una relacin comn a todos los metales yaqu, por ejemplo, en el caso de la oxidacin, nos encontramos con una diferencia ostensible tanto en tiempo como en la energa liberada. Existen metales inoxidables como el oro y los hay que tardan menos de un da en oxidar su capa exterior a un milmetro de profundidad como el hierro, el cobalto y el bario.

METALES MS IMPORTANTES DE LA INDUSTRIA

COBRE (Cu):Es un metal de color rojizo, muy dctil y muy maleable, buen conductor del calor y de la electricidad, su masa atmica es 63,5 y sus valencias 1 y 2.El cobre es uno de los pocos metales que se presenta libre en la naturaleza, pero abundan mucho ms sus compuestos, los principales son la CUPRITA (Cu2O) xido de cobre de color rojo vivo, y la CALCOPIRITA (S2CuFe), que es un sulfuro doble de cobre y hierro, de color amarillo verdoso.

PLATA (Ag):Metal de color blanco brillante, pesado y blando, es uno de los mejores conductores de la electricidad, su masa atmica es 108 y su valencia 1.Aunque a veces se encuentra libre, lo normal es que forme compuestos, los principales son la GALENA ARGENTFERA (sulfuro de Pb y Ag) y la ARGENTITA (SAg2) sulfuro de plata. Sus aplicaciones son para la fabricacin de monedas y en joyeras, en aleacin con otros metales para darles ms dureza.

MERCURIO (Hg):Es un metal lquido de color plateado brillante, con una densidad 13,6 veces mayor que el agua. Su masa atmica es 200,5 y sus valencias son 1 y 2.Tambin se le suele llamar AZOGUE que significa metal vivo> El mercurio es muy conocido por ser el lquido que llevan los termmetros, de uso tan frecuente para medir temp eraturas.El mineral ms importante del que se extrae el mercurio es el CINABRIO, de color rojo, y de frmula SHg, es decir, sulfuro mercrico.Cuando se caliente el cinabrio se descompone en azufre y vapores de mercurio que al enfriarse en los tubos refrigerantes, dan el mercurio lquido. Una de las minas ms importantes del mundo est en Almadn, Ciudad Real (Espaa).

MAGNESIO (Mn):Los xidos de magnesio se utilizan como m aterial refractario en hornos para la produccin de hierro y acero, cemento, etc. Su uso principal es como elemento de aleacin de aluminio en envases de bebidas, en componentes de los automviles, el las llantas. Adems el hidrxido (leche de magnesia), el cloruro, el sulfato (sales Epsom) y el citrato se emplean en la medicina. El polvo de carbonato de magnesio es utilizado por los gimnastas y levantadores de peso para mejorar el agarre a los objetos.

CINC (Zn):Es un metal blanco azulado, quebradizo a la temperatura ordinaria, pero maleable en caliente, su masa atmica es 65,4 y su valencia 2.El cinc es un metal de uso muy corriente, se emplea en las chapas onduladas, los canalones, los bajantes para tejados, las fundas de las pilas, etc. Este metal no se encuentra libre en la naturaleza. Combinado abunda, sobretodo en forma de sulfuro (SZn) que es un mineral llamado BLENDA.

PLOMO (Pb):Es un metal de un color gris tpico, blando y funde fcilmente, su masa atmica es 207, siendo uno de los metales ms pesados, sus valencias son 2 y 4. El plomo no se encuentra libre en la naturaleza, y se extrae principalmente de la GALENA (PbS) que es el sulfuro de plomo. Es un metal muy conocido, y lo puedes encontrar en las tuberas para la conduccin de agua potable. Mesclado con arsnico sirve para fabricar perdigones de caza. Tambin se emplea para hacer caracteres de imprenta. Acumuladores de plomo y un largo etc. de aplicaciones.

ESTAO (Sn):Metal de color blanco argentino, blando y muy maleable, funde con mucha facilidad, su masa atmica es 118,7 y sus valencias 2 y 4. El estao se encuentra siempre combinado en minerales, siendo el principal de ellos la CASITERITA (SnO2) que es un xido de estao, del cual por reduccin se obtiene el metal. Por ser inalterable ante los agentes atmosfricos se emplea en forma de hojas muy finas, llamadas papel de estao, para envolver alimentos y, tambin, para recubrir los envases de hierro de las conservas de alimentos formando la hojalata. Se usa tambin como m etal de soldadura, junto con el plomo.

ALUMINIO (Al):Metal blanco, dctil, maleable y muy ligero, buen conductor del calor y la electricidad, su masa atmica es 27 y su valencia 3.El Al es el metal ms abundante en la naturaleza y no existe libre, pero su principal mineral es la BAUXITA que es el hidrxido de aluminio.

HIERRO (Fe):Metal de color blanco grisceo que se oxida fcilmente en contacto con el aire tomando un color mate negruzco. Es duro, pesado, dctil y maleable. Su masa atmica es 56 y su valencias 2 y 3. El hierro no se encuentra libre en la naturaleza, sino formando xidos como el OLIGISTO (Fe2O3), sulfuros como la PIRITA (S2 Fe), o carbonatos como la SIDERITA (FeCO3)

ORO (Au):Es un metal de transicin blando, brillante, amarillo, pesado, maleable y dctil. El oro no reacciona con la mayora de los productos qumicos, pero es sensible y soluble al cianuro, al mercurio y al agua regia, cloro y a la lavandina. Este metal se encuentra normalmente en estado puro, en forma de pepitas y depsitos aluviales. Es un elemento que se crea gracias a las condiciones extremas en el ncleo colapsante de las supernovas.

PLATINO (Pt):Debido a su poca reactividad y su punto de fusin elevado, el platino es muy til para ciertos instrumentos de laboratorio como crisoles, pinzas, embudos, cpsulas de combustin y platos de evaporacin. Normalmente se le aaden pequeas cantidades de iridio para aumentar su dureza y durabilidad. El platino se usa tambin en los puntos de contacto de los aparatos e instrumentos elctricos utilizados para medir altas temperaturas.

INDICE

Organizacin del trabajo..1Formas de organizacin del trabajo..2Modelos tericos de la organizacin del trabajo3Diferencia entre oficio y profesin.4Derechos laborales..5Normas de seguridad en el trabajo..6Normas bsicas de seguridad en el trabajo..7Mejoramiento de la produccin familiar.8Mejoramiento de la produccin escolar.9Mejoramiento de la produccin comunitaria...10Los metales...11Metales ms importantes de la industria12