FORMACION PARA EL EMPLEO EN EL TERRITORIO

FORMACION PARA EL EMPLEO EN EL TERRITORIO

FORMACION PARA EL FORMACION PARA EL EMPLEO EN EL EMPLEO EN EL

TERRITORIOTERRITORIO

Jornadas sobre Políticas Activas de Empleo en los Valles del Vinalopó.Elda, 29 de abril de 2009


PLANIFICACION DE PLANIFICACION DE LAS ACCIONES LAS ACCIONES FORMATIVASFORMATIVAS

Un instrumento que orienta la Programación, gestión de Centros Colaboradores e

implantación de Programas específicos


Partimos de la Detección Partimos de la Detección de necesidades de necesidades formativas en el ámbito formativas en el ámbito comarcal.comarcal.

El Valle del Vinalopó >>>>>>


La pregunta fundamental a responder es:

¿las necesidades de las empresas ¿las necesidades de las empresas de personal cualificado están de personal cualificado están

resueltas con los trabajadores en resueltas con los trabajadores en situación de desempleo, situación de desempleo,

o hay que formarles para facilitar o hay que formarles para facilitar su inserción en esas empresas?su inserción en esas empresas?. .


Objetivo:

Detectar las tendencias en el mercado de trabajo, tanto en el

ámbito territorial (Comarcas) como sectorial (Familias

Profesionales).


Detectar las tendencias en el mercado de trabajo.


Correlación entre variables

Correlaciones

1 -,197 ,986** -,030 ,703**, ,562 ,000 ,900 ,001

20 11 11 20 20-,197 1 -,130 ,711* -,342,562 , ,703 ,014 ,304

11 11 11 11 11,986** -,130 1 -,047 ,856**,000 ,703 , ,890 ,001

11 11 11 11 11-,030 ,711* -,047 1 -,009,900 ,014 ,890 , ,970

20 11 11 20 20,703** -,342 ,856** -,009 1,001 ,304 ,001 ,970 ,

20 11 11 20 20

Correlación de PearsonSig. (bilateral)NCorrelación de PearsonSig. (bilateral)NCorrelación de PearsonSig. (bilateral)NCorrelación de PearsonSig. (bilateral)NCorrelación de PearsonSig. (bilateral)N

AFILIAD

CTASCOT

TRABCTAS

DESEMPL

CONTRAT

AFILIAD CTASCOT TRABCTAS DESEMPL CONTRAT

La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).**.

La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral).*.


Objetivo:

Establecer las prioridades de programación, tanto en el ámbito

territorial (Comarcas) como sectorial (Familias Profesionales) y

por ocupaciones (C.N.O.) .


Concepto de “Prioridad”

“Volumen de actividad económico-laboral,

actual y predicha para el siguiente ejercicio”.


Objetivo:

Dimensionar el número de trabajadores a formar (Alumnos),

por territorio (Comarcas) y ocupaciones (Especialidades

Formativas) .


Medios y Fases:

• Análisis cuantitativos de datos relevantes.• Análisis cualitativo de los datos

disponibles e informaciones recogidas.• Reuniones con informantes-clave.


Medio:

Análisis cuantitativos de datos relevantes


Datos en Análisis Matemáticos

SPEE / INEM: Colocaciones, Contratos, SPEE / INEM: Colocaciones, Contratos, Ofertas y Paro.Ofertas y Paro.

SEGURIDAD SOCIAL : Afiliación y SEGURIDAD SOCIAL : Afiliación y Trabajadores de las Cuentas de Cotización.Trabajadores de las Cuentas de Cotización.

DATOS DEMOGRAFICOS: Padrón Municipal.DATOS DEMOGRAFICOS: Padrón Municipal. ENCUESTA DE POBLACION ACTIVA.ENCUESTA DE POBLACION ACTIVA. CONSELLERIA DE EDUCACIÓN: Graduados en CONSELLERIA DE EDUCACIÓN: Graduados en

Ciclos Formativos.Ciclos Formativos. DATOS PROPIOS DE FORMACIÓN PARA EL DATOS PROPIOS DE FORMACIÓN PARA EL

EMPLEO.EMPLEO. DATOS PROPIOS DE INSERCIÓN.DATOS PROPIOS DE INSERCIÓN.


Concepto de INSERCIÓN :Concepto de INSERCIÓN : Se considera que un alumno se ha insertado cuando se ha colocado en una ocupación relacionada con la Familia Profesional a la que pertenece el curso que ha superado con evaluación positiva, Durante el periodo comprendido desde la fecha en la que se incorporó al curso hasta la fecha de los seis meses (182 días) posteriores a la finalización del mismo. Los datos de inserción se clasifican en la Comarca del lugar de impartición del curso. La Tasa de Inserción representa el porcentaje de alumnos insertados sobre el total de alumnos formados.


Análisis cuantitativos de datos relevantes


Medio:

Análisis cualitativo de los datos disponibles e informaciones

recogidas.


Datos para Análisis (I): SPEE (Inem): Mensualmente, datos de Colocaciones,

Contratos, Prórrogas de contratos, Ofertas y Demandantes SEGURIDAD SOCIAL : Datos de afiliación,

trimestralmente; y Cuentas de Cotización (y trabajadores asociados a las mismas), semestralmente:

INVERSIÓN INDUSTRIAL: Mensualmente. DATOS de TURISMO (ITVA): Anualmente, de Agencias de

Viajes, Apartamentos, Cafeterías, Campings, Casas Rurales, Hostales, Hoteles y Restaurantes, por Municipio, con locales y plazas disponibles.

DATOS de TURISMO (I.N.E.): Anualmente, Pernoctaciones, por provincias, y distinguiendo entre nacionales y extranjeros.


CONSELLERIA DE EDUCACIÓN: Anualmente, Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior.

F.T.F.E. (FORCEM): Anualmente, por provincias y Familia Profesional Ocupacional

DATOS PROPIOS DE FORMACION PARA EL EMPLEO. DATOS PROPIOS DE DEMANDAS FORMATIVAS. DATOS PROPIOS DE INSERCIÓN. DATOS DEMOGRAFICOS: Anual del Padrón Municipal. ENCUESTA DE POBLACION ACTIVA: Trimestralmente,

datos de mayores de 16 años, Activos, Ocupados y Parados, por provincias.

Datos para Análisis (II):


Demanda de Formación: Código de Especialidad Formativa y Programa que solicita realizar un demandante registrado en el Servicio Público de Empleo.


En la Página Web

del SERVEF


Acceso a introducir

la demanda de

formación

2º paso de la demanda de formación en la Web


Tras los Análisis Cuantitativos y Cualitativos sobre los datos relevantes,se elaboran las primeras Hipótesis sobre la evolucióndel Mercado de Trabajo.


Hipótesis (I):

• La "actividad" económica y el mercado laboral en esa Familia y en ese territorio está en crecimiento, estancada o en recesión.

• Independientemente de cómo esté la actividad, el personal desempleado necesario por las empresas ya está suficientemente formado o no mediante el sistema educativo.


Hipótesis (II):• Independientemente de cómo esté la actividad,

¿son previsibles cambios tecnológicos, legislativos, en mercados, ..., etc., que conlleven un nuevo escenario al que hayan de adaptarse los trabajadores en situación de desempleo que quieran incorporarse a esas empresas, y que pese a la cualificación de que dispongan, ésta no sea la adecuada a las nuevas necesidades en el desempeño de las ocupaciones de esa Familia?.


Hipótesis (III):• Si se dan cambios tecnológicos, legislativos, en

mercados, ..., etc., que conlleven un nuevo escenario laboral, eso significa la aparición de nuevas ocupaciones ("ocupaciones emergentes"). Si es así, ¿cuáles y con qué perfil de competencias?.

• Independientemente de cómo esté la actividad, la evolución demográfica garantiza o no la reducción del desempleo en ese territorio y Familia Profesional.


Hipótesis (IV):

• Independientemente de cómo esté la actividad en esa Familia Profesional de ese territorio, hay o no ocupaciones ("Especialidades Formativas") que previsiblemente tendrán una evolución singular (¿están en crecimiento, estancadas o en recesión?) distinta del general de la Familia Profesional.

• Todas estas tendencias de actividad y cambios tienen un horizonte a corto (1 año), medio (3 años) o largo plazo.


Medio:

Reuniones con informantes - clave.


Selección de Informantes-Clave

InstitucionalesInstitucionales: corresponden a las instituciones : corresponden a las instituciones representativas de un territorio y/o sector.representativas de un territorio y/o sector.

• Centros de Empleo.• Agencias Desarrollo Local.• Agentes Sociales.• …

PersonalesPersonales: investigadores, referentes territoriales : investigadores, referentes territoriales y/sectoriales.y/sectoriales.


Pantalla de Introducción de Informantes-clave contactados

Reuniones con informantes-clave.


Calendario de actividades de Detección de Necesidades Formativas y Planificación de las Acciones:

FASE ACTIVIDADES TERRITORIALES

1 Preparación de los recursos materiales y documentales necesarios para la Detección de Necesidades Formativas y Planificación de las Acciones del año siguiente.

Revisión de los contactos establecidos, manteniendo un contacto pasivo con los mismos.

Elaboración de Hipótesis de evolución del mercado de Trabajo, mediante el estudio de la documentación disponible, y definición de nuevos contactos.

2 Tras la revisión de los contactos ya establecidos y los nuevos, inicio de la realización de las reuniones técnicas con estos informantes clave.

3 Introducción de los datos cualitativos recogidos en el aplicativo informático de Planificación por los diversos Técnicos que establezca cada Jefatura Territorial para cada comarca.

Revisión y propuesta provincial, por comarcas, del Director Territorial.

4 Colaboración puntual con la Dirección General en la revisión definitiva de las necesidades detectadas, manteniendo un contacto pasivo con los informantes clave e informando rápidamente a los Servicios Centrales para efectuar la revisión que sea necesaria.


Necesidades Formativas Detectadas (2006-08)

Familia profesional Cursos (*)

ADG ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN 78

AFD ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS 3

AGA AGRARIA 9

ARG ARTES GRÁFICAS 17

ART ARTES Y ARTESANÍAS 2

COM COMERCIO Y MARKETING 18

ELE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA 7

EOC EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL 33

FME FABRICACIÓN MECÁNICA 6

HOT HOSTELERÍA Y TURISMO 6

IEX INDUSTRIAS EXTRACTIVAS 2

IFC INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES 20

IMA INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO 4

IMP IMAGEN PERSONAL 6

MAM MADERA, MUEBLE Y CORCHO 7

SAN SANIDAD 14

SSC SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD 13

TMV TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS 24

(*) Necesidades formativas detectadas acumuladas en grupos de 15 trabajadores Suma: 269


Cursos Resueltos para Desempleados (2006-08)

Programa Cursos / Proyectos

FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO (anterior PLANFIP) 363

TALLERES FORMACION E INSERCION LABORAL 59

TALLERES FORMACIÓN PARA LA CONTRATACIÓN (anteriores PROGRAMAS DE GARANTIA SOCIAL) 25

PROYECTOS DE FORMACION-EMPLEO 6

OTROS PROGRAMAS ESPECÍFICOS DE FORMACION PARA TRABAJADORES DESEMPLEADOS 17

Suma … 470

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