Formación irregular. Introduccion, conceptos

Consejo General de Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física

y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

Calle Comandante Zorita, 55. Local; 28020 Madrid Tel. 91 501 05 99 . Móvil 630220183

E-mail: [email protected] . Web: www.consejo-colef.es

1

CONTENIDO

El Consejo General de COLEF y CAFD establecerá un protocolo de denuncia de formaciones irregulares

en el ámbito de la Educación Física y el Deporte ...................................................................................... 2

Introducción .............................................................................................................................................. 2

Tipos de enseñanza del sistema educativo ............................................................................................... 3

La organización de las enseñanzas y el aprendizaje a lo largo de la vida .................................................. 3

El aprendizaje a lo largo de la vida. ........................................................................................................... 4

Enseñanzas deportivas .............................................................................................................................. 4

Las Vías de aprendizaje relacionadas con la Educación Física y el Deporte .............................................. 4

Aprendizaje formal y educación formal .................................................................................................... 4

El Aprendizaje no formal y educación no formal ...................................................................................... 5

Aprendizaje informal y Educación informal .............................................................................................. 5

Experiencia profesional ............................................................................................................................. 5

Titulaciones Oficiales relacionadas con la Educación Física y el Deporte ................................................. 5

Titulaciones Oficiales sistema universitario español ................................................................................. 6

Certificados de Profesionalidad ................................................................................................................. 9

Catálogos de certificados de profesionalidad, familia profesional de actividades Físicas y Deportivas . 10

Certificaciones de Entidades Acreditadas ............................................................................................... 12

Los marcos de cualificaciones o niveles formativos ................................................................................ 13

CINE/ISCED, En España: MECES (QF-EHEA) y MECU (EQF) ...................................................................... 13

La Clasificación Nacional de Educación (CNED) de España...................................................................... 13





2

MECES ...................................................................................................................................................... 14

Diplomas o certificados de aprovechamiento de cursos de formación continua (Enseñanza no formal)15

Diferencia entre certificado de participación /asistencia y certificado de aprovechamiento: ............... 16

Diferencia entre diploma y certificado: ................................................................................................... 16

EL CONSEJO GENERAL DE COLEF Y CAFD ESTABLECERÁ UN PROTOCOLO DE

DENUNCIA DE FORMACIONES IRREGULARES EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN

FÍSICA Y EL DEPORTE

INTRODUCCIÓN

Los requisitos de formación para ejercer profesionalmente en el ámbito de la Educación

Física y el Deporte en el estado español es fruto del desconocimiento por gran parte de la sociedad en

general (y en muchos casos por los propios profesionales).

Existe gran confusión entre los tipos de enseñanza, las vías de aprendizaje relacionadas con

la Educación Física y el Deporte, titulaciones oficiales, certificados profesionales, los marcos de

cualificaciones, los niveles formativos, las certificaciones de calidad y los diplomas o certificaciones

de aprovechamiento de cursos de formación continua.

Dos graves problemas hostigan al sector formativo y profesional en el deporte. El primero es

que se permite que cualquier persona esté accediendo a un puesto de trabajo relacionado con la

Educación Física y el Deporte sin cualificación alguna, y el segundo es que muchas entidades están

incumpliendo la legislación vigente en materia de formación para emitir diplomas y certificados. Esta

situación inducen a errores para los consumidores y usuarios sobre la habilitación profesional, la

validez académica, e incluso la oficialidad del centro, e incluso se llega a incumplir legislaciones

básicas como la Ley de Educación, la Ley del Deporte, la Ley de Competencia Desleal, la Ley de

Publicidad, etc.

Nuestro ordenamiento jurídico estatal no deja de adaptarse a los reglamentos y directivas

europeas, y éstas imponen el libre acceso y ejercicio profesional excepto por razones de intereses





3

generales. Actualmente, se ha iniciado la “Evaluación de regulaciones nacionales para el acceso a las

profesiones” por parte de la Comisión Europea. Una profesión regulada implica que el acceso a

dicha profesión está sujeto a poseer una cualificación específica. Una profesión titulada implica que

el requisito de formación debe ser de titulación universitaria. Una profesión colegiada significa que

la actividad profesional está bajo el control de una organización colegial. La inexistencia en nuestro

país de una Ley que ordene las profesiones del Deporte es el principal escollo para solucionar esta

situación.

Un título oficial es un documento, otorgado por el Estado, que acredita que su poseedor ha

recibido y superado la formación necesaria para el desempeño de una determinada función. Nunca

una certificación, un diploma, o incluso la acreditación de un postgrado universitario sería el que

facultaría a un profesional para el ejercicio (actualmente en ningún momento un postgraduado en

Derecho Deportivo podría ejercer como abogado, cómo tampoco podría hacerlo en Entrenamiento

Personal un graduado en Nutrición y Dietética con una futura ley de Profesiones del Deporte como la

ya existente en Cataluña).

TIPOS DE ENSEÑANZA DEL SISTEMA EDUCATIVO

LA ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Y EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

El sistema educativo se organiza en etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de enseñanza de forma que asegure la transición entre los mismos y, en su caso, dentro de cada uno de ellos.

Las enseñanzas que ofrece el sistema educativo son las siguientes:

a) Educación infantil.

b) Educación primaria.

c) Educación secundaria obligatoria.

d) Bachillerato.

e) Formación profesional.

f) Enseñanzas de idiomas.

g) Enseñanzas artísticas.





4

h) Enseñanzas deportivas.

i) Educación de personas adultas.

j) Enseñanza universitaria.

EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA.

Todas las personas deben tener la posibilidad de formarse a lo largo de la vida, dentro y fuera del sistema educativo, con el fin de adquirir, actualizar, completar y ampliar sus capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias para su desarrollo personal y profesional.

El sistema educativo tiene como principio básico propiciar la educación permanente. A tal efecto, preparará a los alumnos para aprender por sí mismos y facilitará a las personas adultas su incorporación a las distintas enseñanzas, favoreciendo la conciliación del aprendizaje con otras responsabilidades y actividades.

ENSEÑANZAS DEPORTIVAS

Las enseñanzas deportivas se estructurarán en dos grados, grado medio y grado superior, y podrán estar referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

LAS VÍAS DE APRENDIZAJE RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

APRENDIZAJE FORMAL Y EDUCACIÓN FORMAL

• El aprendizaje formal, se define como aquel aprendizaje que es ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado, y donde existen objetivos didácticos, duración definida, soporte, etc. y que concluye con una certificación

• La educación formal, también conocida como formación reglada, es el proceso de educación integral correlacionado que abarca desde la educación primaria hasta la educación secundaria y la educación superior, y que conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial, aplicado con definidos calendario y horario.

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_primaria

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_secundaria

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_secundaria

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_superior

http://es.wikipedia.org/wiki/Curr%C3%ADculo_(educaci%C3%B3n)

http://es.wikipedia.org/wiki/Oficial





5

EL APRENDIZAJE NO FORMAL Y EDUCACIÓN NO FORMAL

• El aprendizaje no formal, es aquel aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación. No obstante, tiene carácter estructurado pues tiene objetivos didácticos y una duración definida.

• La educación no formal es el conjunto de aprendizajes que se da con ayuda de procesos, medios e instituciones específicas y diferenciadamente diseñados en función de objetivos explícitos de formación o de instrucción, que no están directamente dirigidos a la obtención de los grados propios del sistema educativo institucionalizado.

APRENDIZAJE INFORMAL Y EDUCACIÓN INFORMAL

• El aprendizaje informal, es aquel que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana

relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No está estructurado (en objetivos didácticos,

duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación. El aprendizaje informal

puede ser intencional pero, en la mayoría de los casos, no lo es (es fortuito o aleatorio).

• La educación informal es un término genérico que engloba, designa, o señala, a la

educación recibida fuera de las instituciones educativas tradicionales. Este concepto refiere a

las varias formas de educación alternativa, son cursos eventualmente dictados en

instituciones formales pero que no forman parte de ninguna currícula de estudios ni generan

ningún diploma o atestación específica

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Consiste en la experiencia laboral como una vía más de aprendizaje en el proceso formativo.

TITULACIONES OFICIALES RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Como se ha dicho, en nuestro país, no está regulado el ejercicio profesional en el ámbito del

deporte (solo Cataluña posee una Ley de Profesiones del Deporte, además de existir hasta siete CCAA

con iniciativas parlamentarias para legislar), pero sí existen enseñanzas oficiales.

Aunque cualquier persona puede acceder a un puesto de trabajo relacionado con la Actividad

Física y Deportiva sin titulación específica (excepto en Cataluña), con una futura legislación

semejante a la mencionada si sería obligatoria la posesión de una titulación.

http://es.wikipedia.org/wiki/Concepto

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Educaci%C3%B3n_alternativa&action=edit&redlink=1





6

Las enseñanzas oficiales conducen a un título o certificado de profesionalidad que habilita al

poseedor al ejercicio profesional, pudiendo optar a un puesto de trabajo. Las titulaciones oficiales

que emite el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en relación al sector del que hablamos

dentro del estado español, según la clasificación que realiza la Ley 2/2006 de 3 de Mayo de

Educación son:

Enseñanza universitaria:

Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Grado en Magisterio (mención en Educación Física)

Enseñanzas del Régimen General

Técnico en Conducción de Actividades Deportivas en el Medio Natural Técnico Superior de Animación de Actividades Físicas y/o deportivas.

Enseñanzas deportivas del Régimen Especial

Técnico deportivo en una modalidad deportiva. Técnico deportivo Superior en una modalidad deportiva.

TITULACIONES OFICIALES SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL

Tipos de Universidades

El Sistema Universitario Español está compuesto por dos tipos de universidades: públicas y privadas que una Universidad sea pública o privada depende de la titularidad: por un lado están las Universidades públicas, creadas por una entidad pública; y por otro están las Universidades privadas, creadas por una persona física o jurídica.

Existen también universidades especializadas en la formación no presencial que permiten realizar estudios de grado, máster y doctorado a distancia

Títulos que se ofrecen

Según lo establecido en la Ley Orgánica 6/2001, dentro de la Autonomía de las universidades se recoge la expedición de los títulos de carácter oficial y su validez en todo el territorio nacional,

http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2001-24515





7

además de sus diplomas y títulos propios.

Títulos oficiales:Los títulos universitarios de carácter oficial tienen validez en todo el territorio nacional, son establecidos por el Gobierno y están adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Por tanto, tienen validez en todos los países que lo conforman. Estos títulos son homologables/convalidables en otros países que no pertenezcan a este espacio.

Títulos propios: Por su parte, los títulos no oficiales o propios son creados por las Universidades y no tienen validez oficial dentro del EEES. Por lo general no son homologables en otros países, solamente están avalados por la propia universidad pública o privada que los imparte.

Se pueden diferenciar los títulos por su denominación según sea propio u oficial. La denominación de los títulos universitarios oficiales es Grado Oficial, Máster Universitario y Doctorado, mientras que la denominación de los títulos propios es Grado no oficial, Magister o Máster no oficial, Máster Especialista y Máster Experto. No existen los doctorados no oficiales.

Títulos Oficiales y Espacio Europeo de Educación Superior

Son los adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Está compuesta por tres ciclos: Grado, Máster y Doctorado. Tanto el título de Grado como el de Máster están vinculados a las siguientes ramas de conocimiento:

Artes y Humanidades.

Ciencias.

Ciencias de la Salud.

Ciencias Sociales y Jurídicas.

Ingeniería y Arquitectura.

1er Ciclo: Grado

El título de Grado, que sustituye a los anteriores títulos de Diplomado y Licenciado, tiene una duración de 240 créditos ECTS, repartidos en cuatro años académicos (incluido el Trabajo Fin de Grado).





8

2º Ciclo: Máster

Los másteres tienen una duración de entre 60 y 120 créditos ECTS, repartidos en uno o dos años académicos.

Los estudios oficiales de máster tienen como finalidad la especialización del estudiante en su formación académica, profesional o investigadora y culminan con la obtención del título de Máster que es válido en todos los países firmantes del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Las universidades disponen de una Comisión de Coordinación de los títulos que establece los procedimientos y criterios de admisión al programa de máster en cualquiera de sus períodos.

3er Ciclo: Doctorado

Los estudios de Doctorado en España tienen como finalidad la formación avanzada del estudiante en las técnicas de investigación. Están divididos en dos ciclos: uno de estudios de, al menos, 60 créditos que puede ser parte del ciclo de máster; y otro de investigación que culmina con la defensa pública de un trabajo de investigación original (la tesis doctoral), por parte del estudiante.

institución de educación superior o instituto de investigación no española; y que, al menos, un experto no español haya formado parte del tribunal evaluador de la tesis.

Títulos no oficiales o títulos propios

Son aquellos avalados únicamente por la misma universidad pública o privada que los imparte (no por los gobiernos) y su valor dependerá de su aceptación en el mercado laboral.

Máster propio

Los máster propios deben superar un proceso normativo interno más flexible y diversificado (en la propia universidad). Su oficialidad proviene de la garantía de ser un título que ha superado a su vez todos los controles normativos y de calidad de una universidad pública.

Experto universitario

Están orientados a titulados universitarios de primer y segundo ciclo y, excepcionalmente, a profesionales que cumplen con los requisitos mínimos de acceso a los estudios universitarios oficiales siempre que sean profesionales directamente relacionados con la especialidad del título propio.

Especialista universitario





9

Es muy similar al Experto Universitario. Algunas universidades los distinguen a fin de ofrecer programas de misma temática con diferente nivel de exigencia en lo que se refiere al acceso

CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

El Instituto Nacional de las Cualificaciones (en adelante, INCUAL) fue creado por el Real Decreto 375/1999, de 5 de marzo. Es el instrumento técnico, dotado de capacidad e independencia de criterios, que apoya al Consejo General de Formación Profesional para alcanzar los objetivos del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.

Su función es establecer una metodología base para identificar las competencias profesionales y definir el modelo que debe adoptar una cualificación profesional para ser incorporada al Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales y proponer un sistema de acreditación y reconocimiento profesional.

Debido a la confusión que han generado, vamos a responder a cuestiones importantes:

¿QUÉ ES UNA CUALIFICACIÓN PROFESIONAL?

Según la Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, cualificación profesional es el “conjunto de competencias profesionales con significación en el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación, así como a través de la experiencia laboral”. Que una persona obtenga una cualificación profesional (como bien se ha dicho a través de la formación o experiencia), le permite ocupar un puesto de trabajo en el mercado laboral.

¿CUÁL ES EL INSTRUMENTO DE ACREDITACIÓN OFICIAL DEL MINISTERIO DE

TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL PARA CONCEDER UNA CUALIFICACIÓN

PROFESIONAL?

El certificado de profesionalidad

¿QUÉ VALIDEZ TIENE?

Acredita simplemente la competencia profesional de un trabajador y los efectos los marcará la normativa Europea.





10

¿QUÉ ACREDITA UN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD?

La capacidad para el desarrollo de una actividad laboral con significación para el empleo.

¿DÓNDE SE DEFINEN LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES?

En el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (aunque se prevé dentro de poco tengan que adaptarse al EQF).

Un certificado de profesionalidad NO es un título. Los dos acreditan una cualificación profesional, los dos tienen carácter oficial y además tienen validez en todo el territorio nacional. Ahora bien, mientras que los títulos son expedidos por el Ministerio de Educación, los certificados de profesionalidad son expedidos por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social (Servicio de Empleo Estatal o de las CCAA), es decir, mientras uno tiene un carácter académico y permite el ejercicio de las profesiones liberales, el otro es laboral y permite la ocupación de un empleo (no es lo mismo el ejercicio de una profesión, que la ocupación de un puesto de trabajo). En ningún caso un certificado de profesionalidad regula el ejercicio profesional.

En el ámbito al que nos referimos, dentro del Catálogo Nacional de Cualificaciones se encuentra la familia profesional de las Actividades Físicas y Deportivas, en las que nos podemos encontrar numerosas certificaciones profesionales hasta el nivel 3.

http://www.educacion.gob.es/educa/incual/ice_CualCatalogo_AFD.html

CATÁLOGOS DE CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD, FAMILIA PROFESIONAL DE

ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS

Nivel 1

AFD500_1 Operaciones auxiliares en la organización de actividades y funcionamiento de instalaciones deportivas.

Nivel 2

http://www.educacion.gob.es/educa/incual/ice_CualCatalogo_AFD.html





11

AFD096_2 Socorrismo en instalaciones acuáticas.

AFD159_2 Guía por itinerarios de baja y media montaña.

AFD160_2 Guía por itinerarios en bicicleta.

AFD161_2 Guía en aguas bravas.

AFD338_2 Guía por barrancos secos o acuáticos.

AFD339_2 Guía por itinerarios ecuestres en el medio natural.

AFD340_2 Socorrismo en espacios acuáticos naturales.

AFD501_2 Balizamiento de pistas, señalización y socorrismo en espacios esquiables.

AFD502_2 Conducción subacuática e iniciación en buceo deportivo.

AFD503_2 Guía de espeleología.

AFD504_2 Iniciación deportiva en espeleología.

AFD505_2 Iniciación deportiva en hípica y ecuestre.

AFD506_2 Iniciación deportiva en natación y sus especialidades.

AFD507_2 Iniciación deportiva en vela con embarcaciones de aparejo libre y fijo.

AFD508_2 Iniciación y promoción deportiva en judo y defensa personal.

AFD538_2 Iniciación deportiva en la modalidad de salvamento y socorrismo en instalaciones acuáticas.

AFD612_2 Iniciación deportiva en esgrima.

AFD613_2 Iniciación deportiva en golf.

AFD614_2 Iniciación deportiva en piragüismo.





12

Es frecuente que algunas entidades o corporaciones (no oficiales) se acrediten para expedir certificaciones. Dicha acreditación no nos indica otra cosa que la formación está sujeta a criterios de calidad o a una norma que compara la formación con estándares nacionales o internacionales.

Es así que en muchos países (al igual que en nuestro sector no es demandado aún), se exige un certificado en una especialidad concreta dentro del ámbito de las Ciencias del Deporte (por ejemplo un determinado certificado que especializa en entrenamiento personal), para poder ejercer la

AFD615_2 Iniciación deportiva en tenis.

AFD663_2 Iniciación deportiva en karate.

AFD664_2 Iniciación deportiva en rugby.

AFD665_2 Iniciación deportiva en taekwondo.

Nivel 3

AFD097_3 Acondicionamiento físico en sala de entrenamiento polivalente.

AFD162_3 Acondicionamiento físico en grupo con soporte musical.

AFD341_3 Actividades de natación.

AFD509_3 Animación físico-deportiva y recreativa.

AFD510_3 Animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad.

AFD511_3 Fitness acuático e hidrocinesia.

AFD539_3 Coordinación de servicios de socorrismo en instalaciones y espacios naturales acuáticos.

AFD616_3 Instrucción en yoga.

CERTIFICACIONES DE ENTIDADES ACREDITADAS





13

profesión, al igual que sirva también como ejemplo, en nuestro país si es obligatorio un certificado para ingenieros que quieran certificar la eficiencia energética de una vivienda.

Estos certificados son expedidos por la entidad acreditada, no tienen un carácter oficial y deben ser renovados con criterios temporales, con formaciones continuas y/o experiencia laboral.

En ningún caso (siempre que no se haga oficial), estos certificados son requisitos para el ejercicio profesional, ni mucho menos habilita profesionalmente a una persona no titulada. Simplemente el poseedor, tiene un certificado de una entidad acreditada, que añadido a su título le podrá permitir la capacidad de realizar una actividad profesional regulada en una norma, o que en ausencia de esta le dará un plus de prestigio ante diversas empresas que puedan estar interesadas en esa certificación, ya sea por la calidad o por el nivel de la entidad que certifica.

LOS MARCOS DE CUALIFICACIONES O NIVELES FORMATIVOS

CINE/ISCED, EN ESPAÑA: MECES (QF-EHEA) Y MECU (EQF)

La Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (ISCED en inglés, CINE en español) es la estructura de clasificación para organizar la información en educación y la formación llevado por UNESCO. Es parte de la familia internacional de clasificaciones económicas y sociales de las Naciones Unidas.

LA CLASIFICACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN (CNED) DE ESPAÑA

• Nivel 1: Educación Primaria Obligatoria

• Nivel 2: Educación Secundaria Obligatoria

• Nivel 3:A : Bachillerato

B : Ciclo formativo de grado medio

C : Curso de acceso a ciclo formativo de grado medio (publicado en el BOE expresamente con este nivel)

• Nivel 4: España no tiene cursos con este nivel

• Nivel 5: Ciclo formativo de grado superior

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Formaci%C3%B3n_profesional

http://es.wikipedia.org/wiki/UNESCO

http://es.wikipedia.org/wiki/Naciones_Unidas

http://es.wikipedia.org/wiki/Naciones_Unidas





14

• Nivel 6: Grado Universitario

• Nivel 7: Grado en Medicina, Master universitario

• Nivel 8: Doctor

En España se han creado los marcos MECU y MECES para dar cabida al ISCED.

MECES

Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior

El MECES (Marco Español de Cualificación para la educación superior) es un marco español para promover la movilidad de la educación superior en Europa, no solo la educación universitaria sino también la formación profesional superior y las enseñanzas de música y artes tiene su reflejo el QF-EHEA que es el marco europeo de cualificación para la educación superior.

QF-EHEA en España

El QF-EHEA en España se llama MECES. El MECES tiene las mismas definiciones y los mismos niveles que en el QF-EHEA.

El MECES establece los siguientes niveles:

1. Nivel 1: Técnico Superior. 2. Nivel 2: Grado. 3. Nivel 3: Máster. 4. Nivel 4: Doctor.

Niveles Cualificaciones

1 Técnico Superior.

Técnico Superior de Formación Profesional1. Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño2. Técnico Deportivo Superior3.

http://es.wikipedia.org/wiki/MECES





15

2 Grado. Título de Graduado4. Título de Graduado de las enseñanzas artísticas superiores5.

3 Master. Título de Máster universitario6. Título de Máster en Enseñanzas Artísticas7.

4 Doctor. Título de Doctor8.

1 De acuerdo con el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.

2 De acuerdo con el Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño.

3 De acuerdo con el Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas deportivas de régimen especial.

4 De acuerdo con el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio.

5 De acuerdo con el Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.


7 De acuerdo con el Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.


DIPLOMAS O CERTIFICADOS DE APROVECHAMIENTO DE CURSOS DE FORMACIÓN

CONTINUA (ENSEÑANZA NO FORMAL)

La Enseñanza no formal es aquella que se imparte en centros privados de enseñanza y que NO

conduce a la obtención de un título con validez académica. Este tipo de enseñanza simplemente





16

aporta formación continua al receptor del curso. En nuestro sector, es muy común ver como la

formación “no formal” aprovecha la inexistencia de una Ley de Profesiones del Deporte incumpliendo

otra legislación vigente, creando confusión, falta de información, en muchos casos fraude al

consumidor final de la formación… y en definitiva como se ha dicho, incumpliendo en muchos

términos la legislación actual.

DIFERENCIA ENTRE CERTIFICADO DE PARTICIPACIÓN /ASISTENCIA Y CERTIFICADO

DE APROVECHAMIENTO:

El certificado de participación o asistencia, se requiera una asistencia de un 85% de la carga lectiva y

no se realiza ningún tipo de evaluación

El certificado de aprovechamiento, se requiere una asistencia de un 85% de la carga lectiva y además

re requiere ser apto en un prueba o evaluación.

DIFERENCIA ENTRE DIPLOMA Y CERTIFICADO:

Un diploma es un documento emitido tras la realización de un curso, por una institución educativa, que afirma que el destinatario ha completado con éxito el estudio.

El certificado es un término más amplio. Un certificado es un documento oficial que afirma un hecho. Sólo certifica que algo que está indicado en el certificado, se ha realizado.

En conocimiento de ello, desde el Consejo General COLEF y CAFD hemos revisado la legislación actual

y hemos elaborado un protocolo para detectar la formación de irregular de tipo no formal

( Doc 2 )

Consejo General COLEF y CAFD

Madrid, 8 de JUNIO de 2014

Formación irregular. Introduccion, conceptos

Education

Transcript of Formación irregular. Introduccion, conceptos