Formación de usuarios en Formación de usuarios en las Bibliotecas las Bibliotecas

Universitarias ArgentinasUniversitarias Argentinas

Mercedes Patalano, UBAna Sanllorenti, FCE-UBA

2 JBD, junio 2004

Nuestro enfoque:Nuestro enfoque:

Alfabetización informacionalAlfabetización informacional

Motivaciones:

Crecimiento exponencial de la información heterogénea en contenido y formato

Saturación de información Falta de aptitudes para determinar autenticidad y

validez

Nuestro enfoque:Nuestro enfoque:

Alfabetización informacionalAlfabetización informacional

Motivaciones: Tecnologías de información en constante

expansión y mudanzaDemanda de empleadores sobre personas

capaces de buscar, evaluar y gestionar la información

Necesidad de que las personas adquieran aptitudes utilizables a lo largo de toda la vida, y que aprendan a aprender

Meta de la UniversidadMeta de la Universidad

Formar profesionales e investigadores preparados para aprender sin detenerse a lo largo de su vida, de forma autónoma y colaborativa, con capacidad crítica y con una comprensión global de los modos de producción, difusión y uso del conocimiento, los cuales incluyen de modo preponderante el dominio de las tecnologías de información

Objetivo prioritario de la Objetivo prioritario de la UniversidadUniversidad

Adquisición de las competencias relacionadas con el acceso y uso de la información por parte de sus egresados

Las aptitudes para el acceso y uso Las aptitudes para el acceso y uso de la informaciónde la información

Reconocer una necesidad de información

Formular una pregunta de investigación, problema o asunto que requiera información

Identificar y relevar fuentes de información

Construir y ejecutar estrategias de localización de la información y usar las TI

Las aptitudes para el acceso y uso Las aptitudes para el acceso y uso de la informaciónde la información

Analizar y evaluar la información

Organizar, aplicar y comunicar la información

Comprender las cuestiones complejas de la producción, acceso y utilización de la información

Capacitación de UsuariosCapacitación de UsuariosEncuestaEncuesta

Se recibieron 41 respuestas, que representan el 25 % de las bibliotecas universitarias

• 28 de Univ. Nacionales (68 %)

• 13 de Univ. Privadas (32%)

Destinatarios

Alum. PostG.

51% Alum. Grado88%

Investig.61% Profesores

61%

ORGANIZACION ACADEMICA

Obligatorio34%

Optativo70%

Exclusivo66%

En colaboración

41%

Modalidades de la Capacitación

29

18 18 18

28

23

15

70% 44% 44% 44% 68% 56% 36%0

5

10

15

20

25

30

35

Charla Visita Taller Curso Presencial AyudaImpresa

Ayuda enlínea

Contenidos Capacitación- Habilidades

Gener. Conoc.15%

Organización32%

Evaluación34%

Acceso53%

Necesidad58%

Conexas17%

Contenidos de la capacitación

33

28 28 27

2321

1715

80% 68% 68% 66% 56% 51% 41% 36%0

5

10

15

20

25

30

35

Habilidades

66% 66%61%

59%56%

54% 54% 54%51%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

BD

. Ref

eren

c.

Rev

. Ele

ct.

Acc

eso

lib

re

Acc

eso

on

lin

e

Acc

eso

Res

t.

BD

Inte

rn.

BD

Nac

ion

.

Cat

. Bib

lio

t.

En

Cd

s

Recursos Digitales

Contenidos de la Capacitación

46%

44%

41% 41% 41%

38%

39%

40%

41%

42%

43%

44%

45%

46%

Pag. Internet BE Secyt BD Comerc. BD. Instituc. Texto Compl.

Recursos digitales

Contenidos de la Capacitación

2561%

19

46%

0

5

10

15

20

25

Planificación Evaluación

Planificación Capacitación

41%

24%

15% 15%12%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

Cursos Integrados NoIntegrad.

Grado Postgrado

Capacitación externa a la Biblioteca

ConclusionesConclusiones

• Los destinatarios principales son los alumnos de grado (88%).

• Las actividades son organizadas mayoritariamente por las bibliotecas en forma exclusiva (66%).

ConclusionesConclusiones

• Las actividades de capacitación son optativas en su mayoría (70%), (no integradas a las obligaciones académicas)

• Prevalece la modalidad charla (70%) y se utilizan materiales didácticos tradicionales (impresos, 56%).

ConclusionesConclusionesContenidosContenidos

• Según el desarrollo de habilidades: están orientados mayoritariamente a la búsqueda y acceso de la información.

• Según los recursos digitales: 18 bibliotecas capacitan en el uso de la BE de la SECYT (de un total de 28).

ConclusionesConclusiones• Se realizan estudios previos y en

menor medida evaluación de las actividades

• La capacitación la realizan mayoritariamente (89 %) bibliotecarios o personal de las bibliotecas (sólo 27 respondieron esta pregunta)

• La utilización de Internet para la formación de usuarios es escasa

Estrategias institucionalesEstrategias institucionales

• La alfabetización informacional incluye y excede a las bibliotecas universitarias

• Es un desafío para todo el sistema universitario

• Actores: autoridades, profesores, responsables pedagógicos y bibliotecarios

Estrategias institucionalesEstrategias institucionales

• Diferentes modalidades:Contenidos y prácticas en programas

de estudio (grado y posgrado)Cursos, talleres y materias especialesTrabajar en colaboración con las

cátedras de metodología de estudio e investigación

Estrategias de las Estrategias de las bibliotecasbibliotecas

• Bibliotecario: actualización constante de los contenidos y competencias para el desempeño profesional

Lugar de privilegio para asumir un rol docente activoComponente de la estrategia

institucional de la universidad

Alfabetización Alfabetización InformacionalInformacional

• Núcleo de la misión de la Universidad en la Sociedad de la Información

Formación de graduados capaces de Formación de graduados capaces de analizar y sintetizar la información analizar y sintetizar la información existente y de crear nuevo existente y de crear nuevo conocimientoconocimiento