¿Cómo realizar un Proyectos de Formación

Autónoma? y Modalidades

Guía didáctica

Guía didáctica

Guía didáctica

Evaluación inicial

¿Evaluación final?

Tema 1. Normativa de la Formación autónoma de la Región de Murcia: modalidades

Tema 3. Liderazgo didáctico y gestión de grupos

Tema 2. Funciones del coordinador de proyectos de Formación Autónoma

¿Qué vamos a tratar en el curso?

Objetivos = Contenidos

Tema 1. Normativa de la Formación autónoma de la Región de Murcia: modalidades

ORDEN DE 19 de abril de 2004, de la Consejería de Educación y Cultura por la que se regula el proceso de selección, seguimiento y evaluación de las modalidades de formación autónoma del profesorado de la Región de Murcia.

ORDEN de 23 de abril de 2010, de la Consejería de Educación,Formación y Empleo, por la que se modifica la Orden de 19 deabril de 2004.

Resolución de 28 de mayo de 2012, de la Dirección General de Recursos Humanos y Calidad Educativa, por la que se concretan las temáticas de los proyectos de formación autónoma, los coordinadores de dichos proyectos se comprometerán por escrito a asistir, antes del desarrollo del proyecto a una acción formativa específica para coordinadores.

¿Dónde encontrar la legislación?

www.cpraltiplano.net / recursos / formación autónoma.

www.cpraltiplano.netwww.cpraltiplano.net

VER TABLA DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN AUTÓNOMA

MODALIDADES DE FORMACIÓN AUTÓNOMAArtículos del 2 al 8

PROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTROS

SEMINARIOS DE EQUIPOS DOCENTES

GRUPOS DE TRABAJO

MODALIDADES DE FORMACIÓN AUTÓNOMA

CRITERIOS DE SELECCIÓNArtículo 9

- Calidad del proyecto (hasta 35 puntos):Coherencia interna.Viabilidad y aplicabilidad del proyecto.Plan de evaluación.

- Aplicabilidad en la práctica docente del proyecto o de los materiales o documentos que se prevea elaborar (hasta 35 puntos).

- Innovación que suponga para el centro o centros implicados, o para el sistema educativo regional (hasta 30 puntos).

- En el caso de proyectos de formación en centros se considerará la proporción del profesorado que lo solicita en relación al claustro o equipo docente (hasta 20 puntos).

PROCESO DE SELECCIÓNArtículo 9

1.- Los proyectos presentados serán evaluados e informados por un asesor del CPR

2.- Equipo Pedagógico del CPR, realizará una priorización de los mismos y la asignación económica que se propone para cada uno de ellos. También el Equipo Pedagógico propondrá la modalidad de formación autónoma a la que se adscribe cada proyecto.

3.- El director del CPR presentará la relación priorizada anterior al Consejo del CPR que realizará la selección provisional por modalidad. La relación se expone en el tablón de anuncios y en la página web del CPR, abriéndose un plazo de reclamación de 10 días naturales en los cuales los coordinadores de los proyectos podrán reclamar o renunciar al proyecto presentado, mediante escrito presentado en el CPR.

4.- En reunión del Consejo del CPR se analizarán las reclamaciones presentadas, resolviendo sobre las mismas y se realizará la propuesta de selección definitiva que será elevada, para su aprobación al Director General de Recursos Humanos.

5.- El Director General, a la vista de las propuestas de los Consejos de CPR, aprobará, mediante resolución, la selección definitiva de los proyectos presentados.

6.- La resolución definitiva se publica a mediados de noviembre.

OTRA INFORMACIÓN DE INTERÉSArtículos del 10 al 18

1.- En la primera sesión, el asesor y coordinador presentan al resto el proyecto.

2.- El proyecto se puede suspender si el CPR detecta cambios importantes en las condiciones tenidas en cuenta para la selección y aprobación del proyecto.

3.- Cualquier cambio o novedad, en el proyecto (fechas de reunión, gastos,…) debe ser informado al asesor por parte del coordinador.

4.- Antes de realizar ningún gasto económico es imprescindible hablar con el asesor para que explique al coordinador las condiciones en las que tiene lo tiene que hacer. (Orientaciones para realizar gastos)

5.- El asesor realizará un seguimiento de la actividad en conexión con el coordinador.

6.- Hay tres momentos de evaluación en los proyectos: - Inicial- Procesual (sólo en aquellos de más de 40 horas)- Final (al finalizar el proyecto. Las conclusiones se incluyen en la memoria.

7.- Los materiales elaborados por el equipo de participantes y los que aporten los ponentes serán entregados al CPR para su registro en el expediente de la actividad.

Tema 2. Funciones del coordinador de proyectos de Formación Autónoma

Orden de 13 de junio de 2005, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula las modalidades, convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado y se establecen las equivalencias de las actividades de investigación y de las titulaciones

a) Ayudar al Director (asesor) en el desarrollo de sus funciones.

b) Promover la aplicación en el aula de los contenidos de la actividad.

c) Informar a los ponentes de los aspectos de la organización que lo requieran, así como responsabilizarse de la cumplimentación de los documentos económicos y administrativos.

d) Comunicarse y atender a los participantes para las cuestiones organizativas.

e) Notificar los posibles cambios que sobre el programa puedan surgir.

f) Revisar las listas de participantes matriculados así como las de asistencia.

g) Comprobar que toda la documentación, tanto de profesores como de alumnos, esté debidamente cumplimentada.

h) Verificar los detalles organizativos de las distintas sesiones de la actividad.

i) Asistir al desarrollo completo de la actividad, desde su inicio hasta su finalización.

j) Otras que pueda determinar la institución convocante o la Dirección General competente.

Tema 2. Funciones del coordinador de proyectos de Formación Autónoma

No se puede certificar como coordinador y como ponente.

En grupos de trabajo no existe la figura de ponente, pero puede darse el caso que un miembro del grupo conozca más sobre la temática que se va a trabajar y sea él o ella quien forma e informa a los compañeros. Pero éste/ésta no son ponentes y por lo tanto no certifican como tal.

Tema 2. Funciones del coordinador de proyectos de Formación Autónoma

FASE 1. Pre-realización del proyecto

FASE 2. Durante la realización del proyecto- Evaluación final.

FASE 3. Post-realización del proyecto

Tema 3. Liderazgo didáctico y gestión de grupos

Tema 3. Liderazgo didáctico y gestión de grupos: EDUCARM

Tema 3. Liderazgo didáctico y gestión de grupos: WEB 2.0

Tema 3. Liderazgo didáctico y gestión de grupos: WEB 2.0

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