FORMACIÓN UNIVERSITARIA VERSUS DEMANDAS … · – bloque 2, fase 1. Habilidades transversales...
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ESPACIO DE INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTO ENTRE LAS UNIVERSIDADES DE LA COMUNIDAD DE MADRID Y LA EMPRESA
FORMACIÓN UNIVERSITARIA VERSUS DEMANDAS EMPRESARIALES
INFORME DE RESULTADOS Y CONCLUSIONESMadrid, 17 de marzo de 2009
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Índice
• Introducción � pág. 3• Empresas participantes � pág. 6• Contenidos abordados � pág. 10
– bloque 1. Las prácticas � pág. 11– bloque 2, fase 1. Habilidades transversales � pág. 13– bloque 2, fase 2. Idiomas e informática � pág. 17– bloque 2, fase 3. Organización y métodos � pág. 21– bloque 3. Competencias específicas � pág. 25
• Área de Artes y humanidades (3 ejemplos) � pág. 26• Área de Ciencias de la salud (2 ejemplos) � pág. 39• Área de Ciencias experimentales (3 ejemplos) � pág. 48• Área de CC Sociales y jurídicas (2 ejemplos) � pág. 61• Área de Arquitectura e ingenierías (3 ejemplos) � pág. 70
• Conclusiones � pág. 84
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ueconverge.com: ¿Por qué?
Proceso de Bolonia / Espacio Europeo de Educación Superior / Exigencias del mercado laboral en la Sociedad del Conocimiento
– Las universidades están rediseñando las titulaciones de educación superior, los planes de estudio y los métodos de la enseñanza
– Los empleadores, en el contexto de la globalización y la Sociedad del Conocimiento, exigen nuevos perfiles profesionales
– Las competencias y las habilidades son prioritarias en el mercado de la Sociedad del Conocimiento
�
Las nuevas titulaciones y planes de estudio no sólo deben formar académicamente, sino también garantizar la adquisición de competencias y habilidades que faciliten la empleabilidad y el desarrollo profesional en la Sociedad del Conocimiento
• Las universidades necesitan información de primera mano de los empleadores • Los empleadores necesitan comunicar los perfiles requeridos a las universidades
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ueconverge.com: ¿Cómo?
Plataforma online
• Documentos de referencia: – Proceso de Bolonia / EEES: Declaración de Bolonia /comunicados comunitarios (2001-2007)– Ministerio de Ciencia e Innovación: legislación reciente acerca del EEES – Estudios e informes: Reflex, Tuning, Trends, Enseñanza Superior en España– Prensa: artículos publicados en los medios españoles sobre el Proceso de Bolonia
• Cuestionarios:– Realizados por Comité de Expertos (FUE, DG Universidades e Investigación CM, y
universidades participantes), destinados a directores de RRHH• Habilidades y competencias (generales y específicas) de los titulados exigidas por los
empleadores• Niveles de habilidades y competencias con que cuentan los titulados que se
introducen en el mercado laboral• Diferencias existentes entre necesidades de los empleadores/niveles de habilidades y
competencias con que cuentan los titulados• Opinión de los empleadores con respecto a las prácticas realizadas por los
universitarios
• Resultados:– Los resultados preliminares de cada cuestionario se ponen a disposición de las
universidades, empresas e instituciones participantes
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ueconverge.com: ¿Quién?
• Apoyo institucional
– Cámara de Comercio e Industria de Madrid – Confederación Empresarial de Madrid (CEIM-CEOE)– Dirección General de Universidades e Investigación, Consejería de Educación– 16 Universidades con sede en la Comunidad de Madrid
• Participantes
– Comité de expertos• 1 representante de cada una de las 16 universidades madrileñas, con el apoyo interno
de equipos de especialistas en las áreas específicas de conocimiento• 1 representante de la Fundación Universidad-Empresa, con apoyo del staff• 1 representante de la DG de Universidades e Investigación, Consejería de Educación
– Empleadores:
• 220 directores de RRHH y/o expertos de empresas, asociaciones empresariales, ONLs e instituciones investigadoras, en representación de 23 sectores económicos y con un total de 687.000 puestos de trabajo (35% grandes empresas, 25% medianas empresas, y 40% pequeñas empresas, micropymes y autónomos, a través de asociaciones empresariales)
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Con la participación de 220 empresas e instituciones
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Con la participación de 220 empresas e instituciones
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Con la participación de 220 empresas e
instituciones
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DISTRIBUCIÓN POR NÚMERO DE EMPLEADOS
NÚMERO TOTAL DE EMPLEADOS: 687.000
39.1% pequeñas empresas25.5% medianas empresas35.4% grandes empresas
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Con la participación de 220 empresas e
instituciones
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1,821,36
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NÚMERO TOTAL DE SECTORES: 23
DISTRIBUCIÓN POR SECTORES
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ueconverge se estructura en tres bloques de trabajo:
Análisis de las prácticas como parte formativa necesaria en el marco de nuevas titulaciones de educación superior y de los nuevos planes de estudio
Análisis de las competencias genéricas que debe poseer todo egresado universitario:
» 21 competencias y habilidades instrumentales, personales y sistémicas, recogidas en el informe Tuning.
» competencias y habilidades informáticas y lingüísticas
» conocimientos sobre aspectos organizativos y metodológicos de un negocio o una empresa
Análisis de las competencias y habilidades específicas por titulaciones y/o familias de titulaciones.
Los cuestionarios determinan:- Las exigencias de las empresas- Los niveles de las habilidades, competencias y conocimientos de los titulados - Las diferencias entre exigencias y niveles
Contenidos abordados
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1
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3
Fase 1
Fase 2
Fase 3
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95%Porcentaje de empresas que acogen o acogerían estudiantes en prácticas
84%Deben abordar competencias específicas y genéricas
88%Deben desarrollarse durante la época lectiva
20 - 40 horasDedicación mínima y máxima semanal de las prácticas
6 - 12 mesesDuración mínima y máxima de las prácticas
62%La remuneración deberá correr a cargo de la empresa
82%Deben ser remuneradas
92%Asociadas a créditos
82%Carácter obligatorio de las prácticas
96%Importancia de realizar prácticas en empresa
99%Importancia de la formación práctica
Programas de prácticas en empresas
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1
Página 12
INTERÉS CORPORATIVO EN ACOGER PRÁCTICAS DE ESTUDIANTES EN EL FUTURO
Ni acoge prácticas ni le
interesa hacerlo en el futuro
No acoge prácticas
pero le interesaría hacerlo
en el futuro
Acoge prácticas
pero no le interesaAcogemos prácticas y
seguiremos hacién-
dolo en el futuro
4%
22%
1%
hacerlo en el futuro
73%
Programas de prácticas en empresas
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VALORACIÓN DE LAS CAPACIDADES
0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
P1. CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS
P2. PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL TIEMPO
P3. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA PROFESIÓN
P4. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA CASTELLANA
P5. CONOCIMIENTO DE UNA LENGUA EXTRANJERA
P6. HABILIDADES BÁSICAS DE MANEJO DEL ORDENADOR
P7. CAPACIDAD DE APRENDER
P8. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
P9. CAPACIDAD CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA
P10 ADAPTACIÓN AL CAMBIO
P11. CAPACIDAD PARA GENERAR NUEVAS IDEAS
P12. TOMA DE DECISIONES / RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
P13. TRABAJO EN EQUIPO
P14. LIDERAZGO
P15. CAPACIDAD PARA TRABAJAR DE FORMA AUTÓNOMA
P16. INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
P17. COMPROMISO ÉTICO
P18. PREOCUPACIÓN POR LA CALIDAD
P19. ORIENTACIÓN AL LOGRO
P20.CAPACIDAD DE APLICAR LOS CONOCIMIENTOS A LA PRÁCTICA
P21. HABILIDAD PARA TRABAJAR EN UN CONTEXTO INTERNACIONAL
Habilidades y competencias instrumentales, personales y sistémicas
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2
Fase
1
Página 14
0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5
P1. CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS
P2. PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL TIEMPO
P3. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA PROFESIÓN
P4. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA CASTELLANA
P5. CONOCIMIENTO DE UNA LENGUA EXTRANJERA
P6. HABILIDADES BÁSICAS DE MANEJO DEL ORDENADOR
P7. CAPACIDAD DE APRENDER
P8. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
P9. CAPACIDAD CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA
P10 ADAPTACIÓN AL CAMBIO
P11. CAPACIDAD PARA GENERAR NUEVAS IDEAS
P12. TOMA DE DECISIONES / RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
P13. TRABAJO EN EQUIPO
P14. LIDERAZGO
P15. CAPACIDAD PARA TRABAJAR DE FORMA AUTÓNOMA
P16. INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
P17. COMPROMISO ÉTICO
P18. PREOCUPACIÓN POR LA CALIDAD
P19. ORIENTACIÓN AL LOGRO
P20.CAPACIDAD DE APLICAR LOS CONOCIMIENTOS A LA PRÁCTICA
P21. HABILIDAD PARA TRABAJAR EN UN CONTEXTO INTERNACIONAL
NIVEL DE LOS CONTRATADOS
Habilidades y competencias instrumentales, personales y sistémicas
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Fase
1
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DÉFICIT DE CONOCIMIENTOS
-1,0 -0,9 -0,8 -0,7 -0,6 -0,5 -0,4 -0,3 -0,2 -0,1 0,0
P1. CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS
P2. PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL TIEMPO
P3. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA PROFESIÓN
P4. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA CASTELLANA
P5. CONOCIMIENTO DE UNA LENGUA EXTRANJERA
P6. HABILIDADES BÁSICAS DE MANEJO DEL ORDENADOR
P7. CAPACIDAD DE APRENDER
P8. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
P9. CAPACIDAD CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA
P10 ADAPTACIÓN AL CAMBIO
P11. CAPACIDAD PARA GENERAR NUEVAS IDEAS
P12. TOMA DE DECISIONES / RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
P13. TRABAJO EN EQUIPO
P14. LIDERAZGO
P15. CAPACIDAD PARA TRABAJAR DE FORMA AUTÓNOMA
P16. INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
P17. COMPROMISO ÉTICO
P18. PREOCUPACIÓN POR LA CALIDAD
P19. ORIENTACIÓN AL LOGRO
P20.CAPACIDAD DE APLICAR LOS CONOCIMIENTOS A LA PRÁCTICA
P21. HABILIDAD PARA TRABAJAR EN UN CONTEXTO INTERNACIONAL
Habilidades y competencias instrumentales, personales y sistémicas
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Fase
1
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CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA PROFESIÓN
PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL TIEMPO
HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
HABILIDAD PARA TRABAJAR EN UN CONTEXTO INTERNACIONAL
PREOCUPACIÓN POR LA CALIDAD
PREOCUPACIÓN POR LA CALIDAD
HABILIDAD PARA TRABAJAR EN UN CONTEXTO INTERNACIONAL
PREOCUPACIÓN POR LA CALIDAD
CAPACIDAD CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA
CAPACIDAD CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA
CAPACIDAD DE APRENDER
CAPACIDAD DE APRENDER
TOMA DE DECISIONES/ RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
MAYORES DIFERENCIAS
HABILIDADES INFORMÁTICAS
MENORES DIFERENCIAS
LIDERAZGO
LO MENOS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
LIDERAZGO
NIVELES MÁS BAJOS EN TITULADOS
TRABAJO EN EQUIPO
NIVELES MÁS ALTOS EN TITULADOS
TRABAJO EN EQUIPO
LO MÁS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
Habilidades y competencias instrumentales, personales y sistémicas
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2
Fase
1
Página 17
IMPORTANCIA PARA LA EMPRESA
0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
P1. INFORMÁTICA: TRATAMIENTO DE TEXTOS
P2. INFORMÁTICA: BASES DE DATOS
P3. INFORMÁTICA: HOJAS DE CÁLCULO
P4. INFORMÁTICA: NAVEGACIÓN POR INTERNET
P5. INFORMÁTICA: CORREO ELECTRÓNICO
P6. INFORMÁTICA: PRESENTACIONES
P7. INFORMÁTICA: OTROS
P8. INGLÉS: COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
P9. INGLÉS: EXPRESIÓN ORAL
P10. INGLÉS: EXPRESIÓN ESCRITA
P11. FRANCÉS: COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
P12. FRANCÉS: EXPRESIÓN ORAL
P13. FRANCÉS: EXPRESIÓN ESCRITA
P14. ALEMÁN: COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
P15. ALEMÁN: EXPRESIÓN ORAL
P16. ALEMÁN: EXPRESIÓN ESCRITA
P17. OTROS IDIOMAS: COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
P18. OTROS IDIOMAS: EXPRESIÓN ORAL
P19. OTROS IDIOMAS: EXPRESIÓN ESCRITA
Habilidades y competencias en idiomas e informática
BLOQUE
2
Fase
2
Página 18
0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
P1. INFORMÁTICA: TRATAMIENTO DE TEXTOS
P2. INFORMÁTICA: BASES DE DATOS
P3. INFORMÁTICA: HOJAS DE CÁLCULO
P4. INFORMÁTICA: NAVEGACIÓN POR INTERNET
P5. INFORMÁTICA: CORREO ELECTRÓNICO
P6. INFORMÁTICA: PRESENTACIONES
P7. INFORMÁTICA: OTROS
P8. INGLÉS: COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
P9. INGLÉS: EXPRESIÓN ORAL
P10. INGLÉS: EXPRESIÓN ESCRITA
P11. FRANCÉS: COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
P12. FRANCÉS: EXPRESIÓN ORAL
P13. FRANCÉS: EXPRESIÓN ESCRITA
P14. ALEMÁN: COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
P15. ALEMÁN: EXPRESIÓN ORAL
P16. ALEMÁN: EXPRESIÓN ESCRITA
P17. OTROS IDIOMAS: COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
P18. OTROS IDIOMAS: EXPRESIÓN ORAL
P19. OTROS IDIOMAS: EXPRESIÓN ESCRITA
NIVEL DE CONOCIMIENTOS DE LOS CONTRATADOS
Habilidades y competencias en idiomas e informática
BLOQUE
2
Fase
2
Página 19
-0,8 -0,7 -0,6 -0,5 -0,4 -0,3 -0,2 -0,1 0,0
P1. INFORMÁTICA: TRATAMIENTO DE TEXTOS
P2. INFORMÁTICA: BASES DE DATOS
P3. INFORMÁTICA: HOJAS DE CÁLCULO
P4. INFORMÁTICA: NAVEGACIÓN POR INTERNET
P5. INFORMÁTICA: CORREO ELECTRÓNICO
P6. INFORMÁTICA: PRESENTACIONES
P7. INFORMÁTICA: OTROS
P8. INGLÉS: COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
P9. INGLÉS: EXPRESIÓN ORAL
P10. INGLÉS: EXPRESIÓN ESCRITA
P11. FRANCÉS: COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
P12. FRANCÉS: EXPRESIÓN ORAL
P13. FRANCÉS: EXPRESIÓN ESCRITA
P14. ALEMÁN: COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
P15. ALEMÁN: EXPRESIÓN ORAL
P16. ALEMÁN: EXPRESIÓN ESCRITA
P17. OTROS IDIOMAS: COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
P18. OTROS IDIOMAS: EXPRESIÓN ORAL
P19. OTROS IDIOMAS: EXPRESIÓN ESCRITA
DÉFICIT
Habilidades y competencias en idiomas e informática
BLOQUE
2
Fase
2
Página 20
E-MAIL/INTERNETPRESENTACIONESBASES DE DATOSBASES DE DATOSE-MAIL/INTERNETE-MAIL/INTERNET
BASES DE DATOSOTRAS APLICACIONES
OTRAS APLICACIONES
TRATAMIENTO DE TEXTOS
TRATAMIENTO DE TEXTOS
• EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
• EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
• EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
• EXPRESIÓN ESCRITA
• EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
• EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
• COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
• COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
• COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
• COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
• COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
HOJAS DE CÁLCULO
INGLÉS:
MAYORES DIFERENCIAS
FRANCÉS:
MENORES DIFERENCIAS
ALEMÁN:
LO MENOS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
ALEMÁN:
NIVELES MÁS BAJOS EN TITULADOS
INGLÉS:
NIVELES MÁS ALTOS EN TITULADOS
INGLÉS:
LO MÁS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
Habilidades y competencias en idiomas e informática
BLOQUE
2
Fase
2
Página 21
IMPORTANCIA PARA LA EMPRESA
0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5
P1. TIPOS DE SOCIEDADES MERCANTILES
P2. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS TIPOS DE EMPRESAS
P3. ÓRGANOS DE GOBIERNO DE EMPRESAS
P4. MODELOS DE ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL
P5. ÁREAS BÁSICAS DE LAS EMPRESAS
P6. LEGISLACIÓN CORRESPONDIENTE AL SECTOR DE ACTIVIDAD
P7. LEGISLACIÓN EN MATERIA DE PROTECCIÓN DE DATOS
P8. SISTEMAS DE CALIDAD EN LAS EMPRESAS
P9. SISTEMAS DE GESTIÓN DE RIESGOS LABORALES
P10. GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
P11. RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA
Aspectos organizativos y metodológicos de la empresa
BLOQUE
2
Fase
3
Página 22
2,0 2,0 2,1 2,1 2,2 2,2 2,3 2,3
P1. TIPOS DE SOCIEDADES MERCANTILES
P2. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS TIPOS DE EMPRESAS
P3. ÓRGANOS DE GOBIERNO DE EMPRESAS
P4. MODELOS DE ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL
P5. ÁREAS BÁSICAS DE LAS EMPRESAS
P6. LEGISLACIÓN CORRESPONDIENTE AL SECTOR DE ACTIVIDAD
P7. LEGISLACIÓN EN MATERIA DE PROTECCIÓN DE DATOS
P8. SISTEMAS DE CALIDAD EN LAS EMPRESAS
P9. SISTEMAS DE GESTIÓN DE RIESGOS LABORALES
P10. GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
P11. RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA
NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LOS CONTRATADOS
Aspectos organizativos y metodológicos de la empresa
BLOQUE
2
Fase
3
Página 23
-1,0 -0,9 -0,8 -0,7 -0,6 -0,5 -0,4 -0,3 -0,2 -0,1 0,0
P1. TIPOS DE SOCIEDADES MERCANTILES
P2. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS TIPOS DE EMPRESAS
P3. ÓRGANOS DE GOBIERNO DE EMPRESAS
P4. MODELOS DE ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL
P5. ÁREAS BÁSICAS DE LAS EMPRESAS
P6. LEGISLACIÓN CORRESPONDIENTE AL SECTOR DE ACTIVIDAD
P7. LEGISLACIÓN EN MATERIA DE PROTECCIÓN DE DATOS
P8. SISTEMAS DE CALIDAD EN LAS EMPRESAS
P9. SISTEMAS DE GESTIÓN DE RIESGOS LABORALES
P10. GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
P11. RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA
DÉFICIT
Aspectos organizativos y metodológicos de la empresa
BLOQUE
2
Fase
3
Página 24
TIPOS DE SOCIEDADES MERCANTILES
RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA
TIPOS DE SOCIEDADES MERCANTILES
SISTEMAS DE GESTIÓN DE RIESGOS LABORALES
LEGISLACIÓN EN MATERIA DE PROTECCIÓN DE DATOS
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS TIPOS DE EMPRESAS
LEGISLACIÓN EN MATERIA DE PROTECCIÓN DE DATOS
RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS TIPOS DE EMPRESAS
ÁREAS BÁSICAS DE LAS EMPRESAS
SISTEMAS DE CALIDAD EN LAS EMPRESAS
MAYORES DIFERENCIAS
MENORES DIFERENCIAS
LO MENOS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
NIVELES MÁS BAJOS EN TITULADOS
NIVELES MÁS ALTOS EN TITULADOS
LO MÁS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
Aspectos organizativos y metodológicos de la empresa
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2
Fase
3
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• 5 canales a debate ���� 68 titulaciones– Artes y Humanidades ���� 14 titulaciones
– Arquitectura e ingenierías ���� 14 titulaciones (+ especialidades)
– Ciencias ���� 10 titulaciones
– Ciencias de la salud ���� 9 titulaciones
– Ciencias sociales y jurídicas ���� 21 titulaciones
• Cuestionarios específicos para cada título o área de estudio:– Exigencias de la empresa
– Nivel del titulado en las competencias y el conocimiento específicos
– Diferencias de las necesidades del empleador con respecto a las necesidades y la preparación de los titulados
Competencias y conocimientos específicos
BLOQUE
3
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• Área de Artes y Humanidades:Algunos ejemplos
���� Humanidades
���� Filologías
���� Bellas Artes
Competencias y conocimientos específicos
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3
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50,00
83,50
67,00
67,00
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. CONOCIMIENTO DE LAS GRANDES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO
C2. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
C3. CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS DE DESARROLLO CULTURAL Y MEDIOAMBIENTAL
C4. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LENGUAS CLÁSICAS
C5. CONOCIMIENTO DE LAS GRANDES CORRIENTES ARTÍSTICAS DE LA HUMANIDAD
C6. CONOCIMIENTO DE NORMATIVA SOBRE PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL
C7. CONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA DIACRÓNICA GENERAL DEL PASADO
C8. CONOCIMIENTO BÁSICO DE SOCIEDADES Y COMUNIDADES EN VÍAS DE DESARROLLO
C9. CONOCIMIENTO DEL ESPACIO Y EL TERRITORIO
C10. CONOCIMIENTO DE LA PRODUCCIÓN CULTURAL ACTUAL: CINE, DANZA, TEATRO, MÚSICA
C11. CONOCIMIENTO DE LAS GRANDES PRODUCCIONES CULTURALES DE LA HUMANIDAD
C12. TÉCNICAS Y MÉTODOS DE TRABAJO Y ANÁLISIS DE LA CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
C13. CONOCIMIENTO CONTRASTADO DE DIFERENTES REALIDADES CULTURALES ACTUALES
C14. CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE LA INTEGRACIÓN EUROPEA
C15. CONOCIMIENTO DEL COMPORTAMIENTO HUMANO Y SOCIAL
C16. CONOCIMIENTO BÁSICO DE LA REALIDAD SOCIOPOLÍTICA Y CONTEMPORÁNEA
C17. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LAS POLÍTICAS SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICAS
C18. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE MARKETING
C19. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE RELACIONES INTERNACIONALES
C20. CONOCIMIENTO DE LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL DERECHO
C21. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES RECURSOS PATRIMONIALES
67,00
83,50
66,50
66,50
66,50
66,50
66,50
50,00
50,00
50,00
33,00
50,00
50,00
33,00
33,00
66,50
66,50
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Humanidades
IMPORTANCIA PARA LA EMPRESA
BLOQUE
3
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16,60
33,50
67,00
50,00
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00
50,00
50,00
50,00
50,00
50,00
50,00
50,00
67,00
33,50
33,50
33,50
50,00
50,00
50,00
33,50
67,00
67,00
C1. CONOCIMIENTO DE LAS GRANDES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO
C2. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
C3. CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS DE DESARROLLO CULTURAL Y MEDIOAMBIENTAL
C4. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LENGUAS CLÁSICAS
C5. CONOCIMIENTO DE LAS GRANDES CORRIENTES ARTÍSTICAS DE LA HUMANIDAD
C6. CONOCIMIENTO DE NORMATIVA SOBRE PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL
C7. CONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA DIACRÓNICA GENERAL DEL PASADO
C8. CONOCIMIENTO BÁSICO DE SOCIEDADES Y COMUNIDADES EN VÍAS DE DESARROLLO
C9. CONOCIMIENTO DEL ESPACIO Y EL TERRITORIO
C10. CONOCIMIENTO DE LA PRODUCCIÓN CULTURAL ACTUAL: CINE, DANZA, TEATRO, MÚSICA
C11. CONOCIMIENTO DE LAS GRANDES PRODUCCIONES CULTURALES DE LA HUMANIDAD
C12. TÉCNICAS Y MÉTODOS DE TRABAJO Y ANÁLISIS DE LA CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
C13. CONOCIMIENTO CONTRASTADO DE DIFERENTES REALIDADES CULTURALES ACTUALES
C14. CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE LA INTEGRACIÓN EUROPEA
C15. CONOCIMIENTO DEL COMPORTAMIENTO HUMANO Y SOCIAL
C16. CONOCIMIENTO BÁSICO DE LA REALIDAD SOCIOPOLÍTICA Y CONTEMPORÁNEA
C17. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LAS POLÍTICAS SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICAS
C18. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE MARKETING
C19. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE RELACIONES INTERNACIONALES
C20. CONOCIMIENTO DE LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL DERECHO
C21. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES RECURSOS PATRIMONIALES
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Humanidades
NIVEL DE LOS CONTRATADOS
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-20% -10% 0% 10% 20% 30% 40%
17,00
0,00
17,00
17,00
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0,00
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0,50
0,50
17,00C1. CONOCIMIENTO DE LAS GRANDES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO
C2. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
C3. CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS DE DESARROLLO CULTURAL Y MEDIOAMBIENTAL
C4. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LENGUAS CLÁSICAS
C5. CONOCIMIENTO DE LAS GRANDES CORRIENTES ARTÍSTICAS DE LA HUMANIDAD
C6. CONOCIMIENTO DE NORMATIVA SOBRE PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL
C7. CONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA DIACRÓNICA GENERAL DEL PASADO
C8. CONOCIMIENTO BÁSICO DE SOCIEDADES Y COMUNIDADES EN VÍAS DE DESARROLLO
C9. CONOCIMIENTO DEL ESPACIO Y EL TERRITORIO
C10. CONOCIMIENTO DE LA PRODUCCIÓN CULTURAL ACTUAL: CINE, DANZA, TEATRO, MÚSICA
C11. CONOCIMIENTO DE LAS GRANDES PRODUCCIONES CULTURALES DE LA HUMANIDAD
C12. TÉCNICAS Y MÉTODOS DE TRABAJO Y ANÁLISIS DE LA CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
C13. CONOCIMIENTO CONTRASTADO DE DIFERENTES REALIDADES CULTURALES ACTUALES
C14. CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE LA INTEGRACIÓN EUROPEA
C15. CONOCIMIENTO DEL COMPORTAMIENTO HUMANO Y SOCIAL
C16. CONOCIMIENTO BÁSICO DE LA REALIDAD SOCIOPOLÍTICA Y CONTEMPORÁNEA
C17. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LAS POLÍTICAS SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICAS
C18. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE MARKETING
C19. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE RELACIONES INTERNACIONALES
C20. CONOCIMIENTO DE LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL DERECHO
C21. CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES RECURSOS PATRIMONIALES
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Humanidades
DÉFICIT DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
Página 30
CONOCIMIENTO DE LAS GRANDES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO
CONOCIMIENTO DE LOS RECURSOS PATRIMONIALES
CONOCIMIENTO DE LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL DERECHO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES
CONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA DIACRÓNICA GENERAL DEL PASADO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LENGUAS CLÁSICAS
CONOCIMIENTO DE LAS GRANDES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO
CONOCIMIENTO DE LA
ESTRUCTURA DIACRÓNICA GENERAL DEL PASADO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE MÁRKETING
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE POLÍTICAS SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICAS
CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS DE DESARROLLO CULTURAL Y MEDIOAMBIENTAL
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LA ADMINISTRACIÓN PUBLICA
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE MÁRKETING
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE POLÍTICAS SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICAS
MAYORES DIFERENCIAS
MENORES DIFERENCIAS
LO MENOS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
NIVELES MÁS BAJOS EN TITULADOS
NIVELES MÁS ALTOS EN TITULADOS
LO MÁS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Humanidades
RESUMEN
BLOQUE
3
Página 31Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: FilologíasIMPORTANCIA PARA LA EMPRESA
BLOQUE
3
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS LITERATURAS Y CULTURAS CORRESPONDIENTESA LA LENGUA (O LENGUAS) EXTRANJERAS
C3. INTRODUCCIÓN A LA FILOLOGÍA (LINGÜÍSTICA, LITERATURA, CODICOLOGÍA Y CRÍTICA TEXTUAL)
C4. CONOCIMIENTO DE LOS INSTRUMENTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE LA LITERATURA(TEORÍA Y CRÍTICAS LITERARIAS; CANON LITERARIO)
C5. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS EN GENERAL Y DE SUSAPLICACIONES DE LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS
C6. MANEJO DE LOS PRINCIPIOS DEL ANÁLISIS LINGÜÍSTICO Y LITERARIO DE LAS LENGUASDESDE UNA PERSPECTIVA GENÉTICA
C7. CONOCIMIENTO INSTRUMENTAL DE LA LENGUA (O LENGUAS9 MATERNAS
C8. DOMINIO DE LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS Y EXTRANJERAS, CON TOTALCORRECCIÓN TANTO EN LA EXPRESIÓN ORAL COMO EN LA ESCRITA
C9. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS EN GENERAL Y DE SUSAPLICACIONES DE LA LENGUA (O LENGUAS) EXTRANJERAS
C10. CONOCIMIENTO DE LOS SERVICIOS QUE LA LINGÜÍSTICAPRESTA A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
C11. CONOCIMIENTO INSTRUMENTAL DE LA LENGUA (O LENGUAS) EXTRANJERAS
C12. MANEJO DE LAS TIC, TANTO DESDE LA PERSPECTIVA DE SU APLICACIÓN A LA LINGÜÍSTICAY A LA LITERATURA COMO DESDE LA INVERSA
C13. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS EN GENERAL Y DE SUSAPLICACIONES DE LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS Y EXTRANJERAS
C2. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS LITERATURAS Y CULTURAS CORRESPONDIENTESA LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS
66,80
66,80
66,80
33,33
33,33
33,33
75,00
75,00
100,00
83,50
91,80
24,80
41,50
Página 32Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Filologías NIVEL DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS LITERATURAS Y CULTURAS CORRESPONDIENTESA LA LENGUA (O LENGUAS) EXTRANJERAS
C3. INTRODUCCIÓN A LA FILOLOGÍA (LINGÜÍSTICA, LITERATURA, CODICOLOGÍA Y CRÍTICA TEXTUAL)
C4. CONOCIMIENTO DE LOS INSTRUMENTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE LA LITERATURA(TEORÍA Y CRÍTICAS LITERARIAS; CANON LITERARIO)
C5. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS EN GENERAL Y DE SUSAPLICACIONES DE LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS
C6. MANEJO DE LOS PRINCIPIOS DEL ANÁLISIS LINGÜÍSTICO Y LITERARIO DE LAS LENGUASDESDE UNA PERSPECTIVA GENÉTICA
C7. CONOCIMIENTO INSTRUMENTAL DE LA LENGUA (O LENGUAS9 MATERNAS
C8. DOMINIO DE LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS Y EXTRANJERAS, CON TOTALCORRECCIÓN TANTO EN LA EXPRESIÓN ORAL COMO EN LA ESCRITA
C9. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS EN GENERAL Y DE SUSAPLICACIONES DE LA LENGUA (O LENGUAS) EXTRANJERAS
C10. CONOCIMIENTO DE LOS SERVICIOS QUE LA LINGÜÍSTICAPRESTA A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
C11. CONOCIMIENTO INSTRUMENTAL DE LA LENGUA (O LENGUAS) EXTRANJERAS
C12. MANEJO DE LAS TIC, TANTO DESDE LA PERSPECTIVA DE SU APLICACIÓN A LA LINGÜÍSTICAY A LA LITERATURA COMO DESDE LA INVERSA
C13. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS EN GENERAL Y DE SUSAPLICACIONES DE LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS Y EXTRANJERAS
C2. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS LITERATURAS Y CULTURAS CORRESPONDIENTESA LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS
41,50
41,50
41,50
33,00
67,00
50,00
49,80
25,00
33,00
49,80
25,00
25,00
50,00
Página 33Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Filologías DÉFICIT DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00
C1. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS LITERATURAS Y CULTURAS CORRESPONDIENTESA LA LENGUA (O LENGUAS) EXTRANJERAS
C3. INTRODUCCIÓN A LA FILOLOGÍA (LINGÜÍSTICA, LITERATURA, CODICOLOGÍA Y CRÍTICA TEXTUAL)
C4. CONOCIMIENTO DE LOS INSTRUMENTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE LA LITERATURA(TEORÍA Y CRÍTICAS LITERARIAS; CANON LITERARIO)
C5. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS EN GENERAL Y DE SUSAPLICACIONES DE LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS
C6. MANEJO DE LOS PRINCIPIOS DEL ANÁLISIS LINGÜÍSTICO Y LITERARIO DE LAS LENGUASDESDE UNA PERSPECTIVA GENÉTICA
C7. CONOCIMIENTO INSTRUMENTAL DE LA LENGUA (O LENGUAS9 MATERNAS
C8. DOMINIO DE LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS Y EXTRANJERAS, CON TOTALCORRECCIÓN TANTO EN LA EXPRESIÓN ORAL COMO EN LA ESCRITA
C9. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS EN GENERAL Y DE SUSAPLICACIONES DE LA LENGUA (O LENGUAS) EXTRANJERAS
C10. CONOCIMIENTO DE LOS SERVICIOS QUE LA LINGÜÍSTICAPRESTA A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
C11. CONOCIMIENTO INSTRUMENTAL DE LA LENGUA (O LENGUAS) EXTRANJERAS
C12. MANEJO DE LAS TIC, TANTO DESDE LA PERSPECTIVA DE SU APLICACIÓN A LA LINGÜÍSTICAY A LA LITERATURA COMO DESDE LA INVERSA
C13. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS EN GENERAL Y DE SUSAPLICACIONES DE LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS Y EXTRANJERAS
C2. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS LITERATURAS Y CULTURAS CORRESPONDIENTESA LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS
25,30
17,00
8,50
50,00
42,00
33,80
33,50
24,80
16,50
8,50
8,50
8,50
8,50
-10,00
Página 34
INTRODUCCIÓN A LA FILOLOGÍA (LINGÜÍSTICA, LITERATURA, CODICOLOGÍA Y CRÍTICA TEXTUAL)
INTRODUCCIÓN A LA FILOLOGÍA (LINGÜÍSTICA, LITERATURA,
CODICOLOGÍA Y CRÍTICA TEXTUAL)
CONOCIMIENTO DE LOS INSTRUMENTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE LA LITERATURA (TEORÍA Y CRÍTICAS LITERARIAS; CANON LITERARIO)
CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS LITERATURAS Y CULTURAS CORRESPONDIENTES
A LA LENGUA (O LENGUAS) EXTRANJERAS
MANEJO DE LAS TIC, TANTO DESDE LA PERSPECTIVA DE SU APLICACIÓN A LA LINGÜÍSTICA Y A LA LITERATURA COMO DESDE LA INVERSA
CONOCIMIENTO DE LOS INSTRUMENTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE LA LITERATURA (TEORÍA Y CRÍTICAS LITERARIAS; CANON LITERARIO)
MANEJO DE LOS PRINCIPIOS DEL ANÁLISIS LINGÜÍSTICO Y LITERARIO DE LAS LENGUASDESDE UNA PERSPECTIVA GENÉTICA
DOMINIO DE LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS Y EXTRANJERAS, CON TOTAL
CORRECCIÓN TANTO EN LA EXPRESIÓN ORAL COMO EN LA ESCRITA
CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS LITERATURAS Y CULTURAS CORRESPONDIENTES A LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS
CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS EN GENERAL Y DE SUSAPLICACIONES DE LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS Y EXTRANJERAS
MANEJO DE LOS PRINCIPIOS DEL ANÁLISIS LINGÜÍSTICO Y LITERARIO DE LAS LENGUASDESDE UNA PERSPECTIVA GENÉTICA
CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS LITERATURAS Y CULTURAS CORRESPONDIENTES A LA LENGUA (O LENGUAS) EXTRANJERAS
DOMINIO DE LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS Y EXTRANJERAS, CON TOTAL
CORRECCIÓN TANTO EN LA EXPRESIÓN ORAL COMO EN LA ESCRITA
CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LAS ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS EN GENERAL Y DE SUS APLICACIONES DE LA LENGUA (O LENGUAS) MATERNAS Y EXTRANJERAS
MAYORES DIFERENCIAS
MENORES DIFERENCIAS
LO MENOS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
NIVELES MÁS BAJOS EN TITULADOS
NIVELES MÁS ALTOS EN TITULADOS
LO MÁS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Filologías
RESUMEN
BLOQUE
3
Página 35Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Bellas ArtesIMPORTANCIA PARA LA EMPRESA
BLOQUE
3
50,00
67,00
100,00
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN CRÍTICA DE LA HISTORIA, TEORÍA Y DISCURSO ACTUAL DELARTE Y DEL PENSAMIENTO ACTUAL DE LOS ARTISTAS A TRAVÉS DE SUS OBRAS Y TEXTOS, ASÍ COMO ASIMILACIÓN ANALÍTICA DE LOS CONCEPTOS EN LOS QUE SE SUSTENTA EL ARTE
C2. COMPRENSIÓN CRÍTICA Y ANÁLISIS DE LOS VALORES Y PROBLEMAS DEL ARTE DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIO-ECONÓMICA Y CULTURAL
C3. CAPACIDAD DE DOCUMENTAR LA PRODUCCIÓN ARTÍSTICA
C4. HABILIDAD PARA ESTABLECER SISTEMAS DE PRODUCCIÓN
C5. HABILIDAD PARA REALIZAR PROYECTOS ARTÍSTICOS CON REPERCUSIÓN SOCIAL Y MEDIÁTICA
C6. CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESPACIOS Y MEDIOS DE EXPOSICIÓN, ALMACENAJE Y TRANSPORTE DE LAS OBRAS DE ARTE
C7. CONOCIMIENTO DEL VOCABULARIO, CÓDIGOS, CONCEPTOS, MÉTODOS DE PRODUCCIÓN Y TÉCNICAS ARTÍSTICAS INHERENTES A CADA ÁMBITO ARTÍSTICO
C8. CAPACIDAD PARA DESARROLLAR LOS PROCESOSCREATIVOS ASOCIADOS A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ARTÍSTICOS
C9. CONOCIMIENTO BÁSICO DE LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DE LAS FUENTES,ASÍ COMO SU ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN Y SÍNTESIS
C10. CONOCIMIENTO DE LAS NORMAS DE ACTUACIÓNDERIVADAS DE LOS DERECHOS DE AUTOR Y DE LA PROPIEDAD
C11. CONOCIMIENTO DE AGENTES ARTÍSTICOS, INSTITUCIONES Y ORGANISMOS CULTURALES ESPAÑOLES E INTERNACIONALES Y DE SU FUNCIONAMIENTO
(RED MUSEÍSTICA, EXPOSICIONES, BIENALES, ETC)
C12. CONOCIMIENTO DE LOS MÉTODOS ARTÍSTICOSSUSCEPTIBLES DE SER APLICADOS A PROYECTOS SOCIOCULTURALES
C13. CONOCIMIENTO DE LOS MATERIALES, PROCEDIMIENTOS, METODOLOGÍAS CREATIVASY TÉCNICAS ASOCIADAS A CADA LENGUAJE ARTÍSTICO
C14. CAPACIDAD PARA GENERAR, ORGANIZAR, GESTIONAR,COMUNICAR Y DIFUNDIR PROYECTOS ARTÍSTICOS
C15. CAPACIDAD PARA DESARROLLAR LA CURIOSIDAD MÁSALLÁ DE LA PERCEPCIÓN PRÁCTICA Y RUTINARIA
C16. CAPACIDAD DE COLABORACIÓN CON OTRAS PROFESIONES Y ESPECIALMENTE CONLOS PROFESIONALES DE OTROS CAMPOS
C17. CAPACIDAD DE APLICAR PROFESIONALMENTE TECNOLOGÍAS ESPECÍFICAS
C18. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE ECONOMÍA Y MARKETING
C19. CAPACIDAD PARA EXPONER ORALMENTE Y POR ESCRITO CON CLARIDADPROBLEMAS ARTÍSTICOS COMPLEJOS Y PROYECTOS 83,50
100,00
100,00
100,00
100,00
100,00
83,50
83,50
83,50
83,50
83,50
83,50
83,50
83,50
50,00
66,50
Página 36Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Bellas Artes NIVEL DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
67,00
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN CRÍTICA DE LA HISTORIA, TEORÍA Y DISCURSO ACTUAL DELARTE Y DEL PENSAMIENTO ACTUAL DE LOS ARTISTAS A TRAVÉS DE SUS OBRAS Y TEXTOS, ASÍ COMO ASIMILACIÓN ANALÍTICA DE LOS CONCEPTOS EN LOS QUE SE SUSTENTA EL ARTE
C2. COMPRENSIÓN CRÍTICA Y ANÁLISIS DE LOS VALORES Y PROBLEMAS DEL ARTE DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIO-ECONÓMICA Y CULTURAL
C3. CAPACIDAD DE DOCUMENTAR LA PRODUCCIÓN ARTÍSTICA
C4. HABILIDAD PARA ESTABLECER SISTEMAS DE PRODUCCIÓN
C5. HABILIDAD PARA REALIZAR PROYECTOS ARTÍSTICOS CON REPERCUSIÓN SOCIAL Y MEDIÁTICA
C6. CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESPACIOS Y MEDIOS DE EXPOSICIÓN, ALMACENAJE Y TRANSPORTE DE LAS OBRAS DE ARTE
C7. CONOCIMIENTO DEL VOCABULARIO, CÓDIGOS, CONCEPTOS, MÉTODOS DE PRODUCCIÓN Y TÉCNICAS ARTÍSTICAS INHERENTES A CADA ÁMBITO ARTÍSTICO
C8. CAPACIDAD PARA DESARROLLAR LOS PROCESOSCREATIVOS ASOCIADOS A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ARTÍSTICOS
C9. CONOCIMIENTO BÁSICO DE LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DE LAS FUENTES,ASÍ COMO SU ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN Y SÍNTESIS
C10. CONOCIMIENTO DE LAS NORMAS DE ACTUACIÓNDERIVADAS DE LOS DERECHOS DE AUTOR Y DE LA PROPIEDAD
C11. CONOCIMIENTO DE AGENTES ARTÍSTICOS, INSTITUCIONES Y ORGANISMOS CULTURALES ESPAÑOLES E INTERNACIONALES Y DE SU FUNCIONAMIENTO
(RED MUSEÍSTICA, EXPOSICIONES, BIENALES, ETC)
C12. CONOCIMIENTO DE LOS MÉTODOS ARTÍSTICOSSUSCEPTIBLES DE SER APLICADOS A PROYECTOS SOCIOCULTURALES
C13. CONOCIMIENTO DE LOS MATERIALES, PROCEDIMIENTOS, METODOLOGÍAS CREATIVASY TÉCNICAS ASOCIADAS A CADA LENGUAJE ARTÍSTICO
C14. CAPACIDAD PARA GENERAR, ORGANIZAR, GESTIONAR,COMUNICAR Y DIFUNDIR PROYECTOS ARTÍSTICOS
C15. CAPACIDAD PARA DESARROLLAR LA CURIOSIDAD MÁSALLÁ DE LA PERCEPCIÓN PRÁCTICA Y RUTINARIA
C16. CAPACIDAD DE COLABORACIÓN CON OTRAS PROFESIONES Y ESPECIALMENTE CONLOS PROFESIONALES DE OTROS CAMPOS
C17. CAPACIDAD DE APLICAR PROFESIONALMENTE TECNOLOGÍAS ESPECÍFICAS
C18. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE ECONOMÍA Y MARKETING
C19. CAPACIDAD PARA EXPONER ORALMENTE Y POR ESCRITO CON CLARIDADPROBLEMAS ARTÍSTICOS COMPLEJOS Y PROYECTOS
66,50
67,00
67,00
67,00
67,00
67,00
83,50
67,00
67,00
67,00
67,00
67,00
67,00
67,00
50,00
67,00
67,00
83,50
Página 37Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Bellas Artes DÉFICIT DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00
C1. CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN CRÍTICA DE LA HISTORIA, TEORÍA Y DISCURSO ACTUAL DELARTE Y DEL PENSAMIENTO ACTUAL DE LOS ARTISTAS A TRAVÉS DE SUS OBRAS Y TEXTOS, ASÍ COMO ASIMILACIÓN ANALÍTICA DE LOS CONCEPTOS EN LOS QUE SE SUSTENTA EL ARTE
C2. COMPRENSIÓN CRÍTICA Y ANÁLISIS DE LOS VALORES Y PROBLEMAS DEL ARTE DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIO-ECONÓMICA Y CULTURAL
C3. CAPACIDAD DE DOCUMENTAR LA PRODUCCIÓN ARTÍSTICA
C4. HABILIDAD PARA ESTABLECER SISTEMAS DE PRODUCCIÓN
C5. HABILIDAD PARA REALIZAR PROYECTOS ARTÍSTICOS CON REPERCUSIÓN SOCIAL Y MEDIÁTICA
C6. CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESPACIOS Y MEDIOS DE EXPOSICIÓN, ALMACENAJE Y TRANSPORTE DE LAS OBRAS DE ARTE
C7. CONOCIMIENTO DEL VOCABULARIO, CÓDIGOS, CONCEPTOS, MÉTODOS DE PRODUCCIÓN Y TÉCNICAS ARTÍSTICAS INHERENTES A CADA ÁMBITO ARTÍSTICO
C8. CAPACIDAD PARA DESARROLLAR LOS PROCESOSCREATIVOS ASOCIADOS A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ARTÍSTICOS
C9. CONOCIMIENTO BÁSICO DE LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DE LAS FUENTES,ASÍ COMO SU ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN Y SÍNTESIS
C10. CONOCIMIENTO DE LAS NORMAS DE ACTUACIÓNDERIVADAS DE LOS DERECHOS DE AUTOR Y DE LA PROPIEDAD
C11. CONOCIMIENTO DE AGENTES ARTÍSTICOS, INSTITUCIONES Y ORGANISMOS CULTURALES ESPAÑOLES E INTERNACIONALES Y DE SU FUNCIONAMIENTO
(RED MUSEÍSTICA, EXPOSICIONES, BIENALES, ETC)
C12. CONOCIMIENTO DE LOS MÉTODOS ARTÍSTICOSSUSCEPTIBLES DE SER APLICADOS A PROYECTOS SOCIOCULTURALES
C13. CONOCIMIENTO DE LOS MATERIALES, PROCEDIMIENTOS, METODOLOGÍAS CREATIVASY TÉCNICAS ASOCIADAS A CADA LENGUAJE ARTÍSTICO
C14. CAPACIDAD PARA GENERAR, ORGANIZAR, GESTIONAR,COMUNICAR Y DIFUNDIR PROYECTOS ARTÍSTICOS
C15. CAPACIDAD PARA DESARROLLAR LA CURIOSIDAD MÁSALLÁ DE LA PERCEPCIÓN PRÁCTICA Y RUTINARIA
C16. CAPACIDAD DE COLABORACIÓN CON OTRAS PROFESIONES Y ESPECIALMENTE CONLOS PROFESIONALES DE OTROS CAMPOS
C17. CAPACIDAD DE APLICAR PROFESIONALMENTE TECNOLOGÍAS ESPECÍFICAS
C18. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE ECONOMÍA Y MARKETING
C19. CAPACIDAD PARA EXPONER ORALMENTE Y POR ESCRITO CON CLARIDADPROBLEMAS ARTÍSTICOS COMPLEJOS Y PROYECTOS
33,00
33,50
33,00
33,00
33,00
33,00
16,50
16,50
16,50
16,50
16,50
16,50
16,50
16,50
0,00
0,00
0,00
-17,00
-17,00
-20,00 -10,00
Página 38
CAPACIDAD DE COLABORACIÓN CON OTRAS PROFESIONES Y ESPECIALMENTE CONLOS PROFESIONALES DE OTROS CAMPOS
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN CRÍTICA DE LA HISTORIA, TEORÍA Y DISCURSO ACTUAL DELARTE Y DEL PENSAMIENTO ACTUAL DE LOS ARTISTAS A TRAVÉS DE SUS OBRAS Y TEXTOS, ASÍ COMO ASIMILACIÓN ANALÍTICA DE LOS CONCEPTOS EN LOS QUE SE SUSTENTA EL ARTE
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN CRÍTICA DE LA HISTORIA, TEORÍA Y DISCURSO ACTUAL DELARTE Y DEL PENSAMIENTO ACTUAL DE LOS ARTISTAS A TRAVÉS DE SUS OBRAS Y TEXTOS, ASÍ COMO ASIMILACIÓN ANALÍTICA DE LOS CONCEPTOS EN LOS QUE SE SUSTENTA EL ARTE
HABILIDAD PARA REALIZAR PROYECTOS ARTÍSTICOS CON REPERCUSIÓN SOCIAL Y MEDIÁTICA
CAPACIDAD DE APLICAR PROFESIONALMENTE TECNOLOGÍAS ESPECÍFICAS
COMPRENSIÓN CRÍTICA Y ANÁLISIS DE LOS VALORES Y PROBLEMAS DEL ARTE DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIO-ECONÓMICA Y CULTURAL
CAPACIDAD PARA EXPONER ORALMENTE Y POR ESCRITO CON CLARIDADPROBLEMAS ARTÍSTICOS COMPLEJOS Y PROYECTOS
CAPACIDAD PARA EXPONER ORALMENTE Y POR ESCRITO CON CLARIDADPROBLEMAS ARTÍSTICOS COMPLEJOS Y PROYECTOS
COMPRENSIÓN CRÍTICA Y ANÁLISIS DE LOS VALORES Y PROBLEMAS DEL ARTE DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIO-ECONÓMICA Y CULTURAL
CONOCIMIENTO DE LOS MATERIALES, PROCEDIMIENTOS, METODOLOGÍAS CREATIVASY TÉCNICAS ASOCIADAS A CADA LENGUAJE ARTÍSTICO
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE ECONOMÍA Y MARKETING
MAYORES DIFERENCIAS
MENORES DIFERENCIAS
LO MENOS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
NIVELES MÁS BAJOS EN TITULADOS
NIVELES MÁS ALTOS EN TITULADOS
LO MÁS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Bellas Artes
RESUMEN
BLOQUE
3
Página 39
• Área de Ciencias de la Salud:Algunos ejemplos
���� Farmacia
���� Medicina
Competencias y conocimientos específicos
BLOQUE
3
Página 40
83,50
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
83,50
75,00
66,80
66,80
83,50
83,50
75,00
83,50C1.- FÁRMACO-EPIDEMIOLOGÍA Y ECONOMÍA FÁRMACO SANITARIA
C3.- DISEÑO DE LA FORMA DE DOSIFICACIÓN Y SU DESARROLLO
C6.- CONOCIMIENTO DEL CÓDIGO DE ÉTICA DE LA FEDERACIÓNINTERNACIONAL DE FARMACIA (FIP) PARA EL FARMACÉUTICO EN 1997
C9.- ACCIÓN Y USO DE MEDICAMENTOS Y OTROS PRODUCTOS DE INTERÉS
C8.- GESTIÓN DEL RIESGO Y DE LA SEGURIDAD
C7.- INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA DE LA FARMACIA EN FARMACIASCOMUNITARIAS Y HOSPITALARIAS, INDUSTRIA, ACADEMIA Y ÁMBITO
CLÍNICO-BIOLÓGICO, CON INTRODUCCIÓN DE LOS ASPECTOS RELEVANTES DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y DE LA CONDUCTA,
ENFOCADOS A PROPORCIONAR CUIDADOS AL PACIENTE
C5.- SISTEMAS BIOLÓGICOS, QUÍMICA DE LOS MEDICAMENTOS Y SUSCOMPONENTES, PATO-FISIOLOGÍA Y ESTADOS DE LA EDAD,
E INTERACCIÓN ENTRE MEDICAMENTOS Y SISTEMAS BIOLÓGICOS
C4.- INTRODUCCIÓN A LAS BUENAS PRÁCTICAS DE MANUFACTURA, DISTRIBUCIÓN Y LABORATORIO
C2.- LEGISLACIÓN ACERCA DE LA PRÁCTICA DE LA FARMACIA Y LADISPENSACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE MEDICAMENTOS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Farmacia
IMPORTANCIA PARA LA EMPRESA
BLOQUE
3
Página 41
66,50
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00
58,30
50,00
66,50
50,00
75,00
75,00
75,00
66,80
C1.- FÁRMACO-EPIDEMIOLOGÍA Y ECONOMÍA FÁRMACO SANITARIA
C3.- DISEÑO DE LA FORMA DE DOSIFICACIÓN Y SU DESARROLLO
C6.- CONOCIMIENTO DEL CÓDIGO DE ÉTICA DE LA FEDERACIÓNINTERNACIONAL DE FARMACIA (FIP) PARA EL FARMACÉUTICO EN 1997
C9.- ACCIÓN Y USO DE MEDICAMENTOS Y OTROS PRODUCTOS DE INTERÉS
C8.- GESTIÓN DEL RIESGO Y DE LA SEGURIDAD
C7.- INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA DE LA FARMACIA EN FARMACIASCOMUNITARIAS Y HOSPITALARIAS, INDUSTRIA, ACADEMIA Y ÁMBITO
CLÍNICO-BIOLÓGICO, CON INTRODUCCIÓN DE LOS ASPECTOS RELEVANTES DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y DE LA CONDUCTA,
ENFOCADOS A PROPORCIONAR CUIDADOS AL PACIENTE
C5.- SISTEMAS BIOLÓGICOS, QUÍMICA DE LOS MEDICAMENTOS Y SUSCOMPONENTES, PATO-FISIOLOGÍA Y ESTADOS DE LA EDAD,
E INTERACCIÓN ENTRE MEDICAMENTOS Y SISTEMAS BIOLÓGICOS
C4.- INTRODUCCIÓN A LAS BUENAS PRÁCTICAS DE MANUFACTURA, DISTRIBUCIÓN Y LABORATORIO
C2.- LEGISLACIÓN ACERCA DE LA PRÁCTICA DE LA FARMACIA Y LADISPENSACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE MEDICAMENTOS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Farmacia
NIVEL DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
Página 42
17,00
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00
17,00
16,80
16,80
16,80
8,50
8,50
8,50
8,30C1.- FÁRMACO-EPIDEMIOLOGÍA Y ECONOMÍA FÁRMACO SANITARIA
C3.- DISEÑO DE LA FORMA DE DOSIFICACIÓN Y SU DESARROLLO
C6.- CONOCIMIENTO DEL CÓDIGO DE ÉTICA DE LA FEDERACIÓNINTERNACIONAL DE FARMACIA (FIP) PARA EL FARMACÉUTICO EN 1997
C9.- ACCIÓN Y USO DE MEDICAMENTOS Y OTROS PRODUCTOS DE INTERÉS
C8.- GESTIÓN DEL RIESGO Y DE LA SEGURIDAD
C7.- INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA DE LA FARMACIA EN FARMACIASCOMUNITARIAS Y HOSPITALARIAS, INDUSTRIA, ACADEMIA Y ÁMBITO
CLÍNICO-BIOLÓGICO, CON INTRODUCCIÓN DE LOS ASPECTOS RELEVANTES DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y DE LA CONDUCTA,
ENFOCADOS A PROPORCIONAR CUIDADOS AL PACIENTE
C5.- SISTEMAS BIOLÓGICOS, QUÍMICA DE LOS MEDICAMENTOS Y SUSCOMPONENTES, PATO-FISIOLOGÍA Y ESTADOS DE LA EDAD,
E INTERACCIÓN ENTRE MEDICAMENTOS Y SISTEMAS BIOLÓGICOS
C4.- INTRODUCCIÓN A LAS BUENAS PRÁCTICAS DE MANUFACTURA, DISTRIBUCIÓN Y LABORATORIO
C2.- LEGISLACIÓN ACERCA DE LA PRÁCTICA DE LA FARMACIA Y LADISPENSACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE MEDICAMENTOS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Farmacia
DÉFICIT DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
Página 43
BUENAS PRÁCTICAS DE MANUFACTURA, DISTRIBUCIÓN Y LABORATORIO
DISEÑO DE LA FORMA DE DOSIFICACIÓN Y SU DESARROLLO
FÁRMACO EPIDEMIOLOGÍA Y ECONOMÍA FÁRMACO SANITARIA
LEGISLACIÓN ACERCADE LA PRÁCTICA DELA FARMACIA Y LADISPENSACIÓN YDISTRIBUCIÓN DEMEDICAMENTOS
GESTIÓN DEL RIESGO Y DE LA SEGURIDAD
ACCIÓN Y USO DE MEDICAMENTOS Y OTROS PRODUCTOS DE INTERÉS
SISTEMASBIOLÓGICOS, QUÍMICADE LOS ALIMENTOS YSUS COMPONENTES,PATOFISIOLOGÍA YESTADOS DE LA EDAD,E INTERACCIÓNENTREMEDICAMENTOS YSISTEMAS BIOLÓGICOS
CONOCIMIENTO DELCÓDIGO ÉTICO DE LA FIP
SISTEMASBIOLÓGICOS, QUÍMICADE LOS ALIMENTOS YSUS COMPONENTES,PATOFISIOLOGÍA YESTADOS DE LA EDAD,E INTERACCIÓNENTREMEDICAMENTOS YSISTEMAS BIOLÓGICOS
CONOCIMIENTO DELCÓDIGO ÉTICO DE LA FIP
BUENAS PRÁCTICAS DE MANUFACTURA, DISTRIBUCIÓN Y LABORATORIO
DISEÑO DE LA FORMA DE DOSIFICACIÓN Y SU DESARROLLO
FÁRMACO EPIDEMIOLOGÍA Y ECONOMÍA FÁRMACO SANITARIA
GESTIÓN DEL RIESGO Y DE LA SEGURIDAD
ACCIÓN Y USO DE MEDICAMENTOS Y OTROS PRODUCTOS DE INTERÉS
BUENAS PRÁCTICAS DE MANUFACTURA, DISTRIBUCIÓN Y LABORATORIO
DISEÑO DE LA FORMA DE DOSIFICACIÓN Y SU DESARROLLO
FÁRMACO EPIDEMIOLOGÍA Y ECONOMÍA FÁRMACO SANITARIA
MAYORES DIFERENCIAS
MENORES DIFERENCIAS
LO MENOS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
NIVELES MÁS BAJOS EN TITULADOS
NIVELES MÁS ALTOS EN TITULADOS
LO MÁS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Farmacia
RESUMEN
BLOQUE
3
Página 44Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: MedicinaIMPORTANCIA PARA LA EMPRESA
BLOQUE
3
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. INDICAR LA TERAPÉUTICA MÁS ADECUADA DE LOS PROCESOS AGUDOS Y CRÓNICOS MÁS PREVALENTES, ASÍ COMO DE LOS ENFERMOS EN FASE TERMINAL
C2. COMPRENDER, LOS FUNDAMENTOS DE ACCIÓN, INDICACIONES Y EFICACIA DE LAS INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS, BASÁNDOSE EN LA EVIDENCIA CIENTÍFICA DISPONIBLE
C3. COMPRENDER Y RECONOCER LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN NORMAL DEL CUERPO HUMANO A NIVEL MOLECULARCELULAR. TISULAR, ORGÁNICO Y DE SISTEMAS, EN LAS DISTINTAS ETAPAS DE LA VIDA
C4. DESARROLLAR LA PRÁCTICA PROFESIONAL CON RESPETO A LA AUTONOMÍA DEL PACIENTE, A SUS CREENCIAS Y CULTURA
C5. COMPRENDER LA IMPORTANCIA Y LAS LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN EL ESTUDIO, LA PREVENCIÓN Y EL MANEJO DE LAS ENFERMEDADES
C6. CONOCER LAS ORGANIZACIONES INTERNACIONALES DE SALUD, Y LOS ENTORNOS Y CONDICIONANTES DE LOS DIFERENTES SISTEMAS DE SALUD
C7. REDACTAR HISTORIAS CLÍNICAS Y OTROS REGISTROS MÉDICOS DE FORMA COMPRENSIBLE A TERCEROS
C8. ESTABLECER EL DIAGNÓSTICO, PRONÓSTICO Y TRATAMIENTO APLICANDO LOS PRINCIPIOS BASADOS EN LA MEJOR INFORMACIÓN POSIBLE
C9. OBTENER Y ELABORAR UNA HISTORIA CLÍNICA QUE CONTENGA TODA LA INFORMACIÓN RELEVANTE
C10. COMPRENDER Y RECONOCER LOS EFECTOS DEL CRECIMIENTO, EL DESARROLLO Y EL ENVEJECIMIENTO SOBRE EL INDIVIDUO Y SU ENTORNO SOCIAL
C11. COMPRENDER Y RECONOCER LOS AGENTES CAUSANTES Y FACTORES DE RIESGO QUE DETERMINAN LOS ESTADOS DE SALUD Y EL DESARROLLO DE LA ENFERMEDAD
C12. COMPRENDER Y RECONOCER LOS EFECTOS, MECANISMOS Y MANIFESTACIONES DELA ENFERMEDAD SOBRE LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO
C13. OBTENER Y UTILIZAR DATOS EPIDEMIOLÓGICOS Y VALORAR TENDENCIAS Y RIESGOS PARA LA TOMA DE DECISIONES SOBRE SALUD
C14. ASUMIR SU PAPEL EN LAS ACCIONES DE PREVENCION Y PROTECCIÓN ANTE ENFERMEDADES, LESIONES O ACCIDENTES Y MANTENIMIENTO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD, TANTO A NIVEL INDIVIDUAL COMO COMUNITARIO
C15. COMUNICARSE DE MODO AFECTIVO Y CLARO, TANTO DE FORMA ORAL COMO ESCRITA CON LOS PACIENTES, LOS FAMILIARES, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS PROFESIONALES
C16. RECONOCER LAS BASES DE LA CONDUCTA HUMANA NORMAL Y SUS ALTERACIONES
C17. RECONOCER LOS DET. DE LA SALUD EN LA POBLACIÓN, TANTO LOS GENÉTICOS COMO LOS DEPENDIENTESDEL ESTILO DE VIDA, DEMOGRÁFICOS, AMBIENTALES, SOCIALES, ECONÓMICOS, PSICOLÓGICOS Y CULTURALES
C18. ESCUCHAR CON ATENCIÓN, OBTENER Y SINTETIZAR INFORMACIÓN PERTINENTE ACERCA DE LOS PROBLEMAS QUE AQUEJAN AL ENFERMO, Y COMPRENDER EL CONTENIDO DE ESTA INFORMACIÓN
C19. PLANTEAR Y PROPONER LAS MEDIDAS PREVENTIVAS ADECUADAS A CADA SITUACIÓN CLÍNICA
C20. RECONOCER Y TRATAR LAS SITUACIONES QUE PONEN LA VIDA EN PELIGRO INMEDIATO, Y AQUELLAS OTRAS QUE EXIGEN ATENCIÓN MÉDICA
C21. COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE TALES PRINCIPIOS PARA EL BENEFICIO DEL PACIENTE, DE LA SOCIEDAD Y LA PROFESIÓN, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL SECRETO PROFESIONAL
C22. RECONOCER LOS ELEMENTOS ESENCIALES DE LA PROFESIÓN MÉDICA, INCLUYENDO LOS PRINCIPIOS ÉTICOS Y LAS RESPONSABILIDADES LEGALES.
C23. TENER CAPACIDAD PARA ELABORAR UN JUICIO DIAGNÓSTICOINICIAL Y ESTABLECER UNA ESTRATEGIA DIAGNÓSTICA RAZONADA
C24. SABER APLICAR EL PRINCIPIO DE JUSTICIA SOCIAL A LA PRÁCTICA PROFESIONALY LA PROFESIÓN, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL SECRETO PROFESIONAL 89,00
77,70
78,00
78,00
78,00
78,00
78,00
89,00
89,00
89,00
89,00
89,00
78,00
78,00
78,00
78,00
78,00
67,00
55,70
78,00
89,00
89,00
78,00
66,70
Página 45Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Medicina NIVEL DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. INDICAR LA TERAPÉUTICA MÁS ADECUADA DE LOS PROCESOS AGUDOS Y CRÓNICOS MÁS PREVALENTES, ASÍ COMO DE LOS ENFERMOS EN FASE TERMINAL
C2. COMPRENDER, LOS FUNDAMENTOS DE ACCIÓN, INDICACIONES Y EFICACIA DE LAS INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS, BASÁNDOSE EN LA EVIDENCIA CIENTÍFICA DISPONIBLE
C3. COMPRENDER Y RECONOCER LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN NORMAL DEL CUERPO HUMANO A NIVEL MOLECULARCELULAR. TISULAR, ORGÁNICO Y DE SISTEMAS, EN LAS DISTINTAS ETAPAS DE LA VIDA
C4. DESARROLLAR LA PRÁCTICA PROFESIONAL CON RESPETO A LA AUTONOMÍA DEL PACIENTE, A SUS CREENCIAS Y CULTURA
C5. COMPRENDER LA IMPORTANCIA Y LAS LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN EL ESTUDIO, LA PREVENCIÓN Y EL MANEJO DE LAS ENFERMEDADES
C6. CONOCER LAS ORGANIZACIONES INTERNACIONALES DE SALUD, Y LOS ENTORNOS Y CONDICIONANTES DE LOS DIFERENTES SISTEMAS DE SALUD
C7. REDACTAR HISTORIAS CLÍNICAS Y OTROS REGISTROS MÉDICOS DE FORMA COMPRENSIBLE A TERCEROS
C8. ESTABLECER EL DIAGNÓSTICO, PRONÓSTICO Y TRATAMIENTO APLICANDO LOS PRINCIPIOS BASADOS EN LA MEJOR INFORMACIÓN POSIBLE
C9. OBTENER Y ELABORAR UNA HISTORIA CLÍNICA QUE CONTENGA TODA LA INFORMACIÓN RELEVANTE
C10. COMPRENDER Y RECONOCER LOS EFECTOS DEL CRECIMIENTO, EL DESARROLLO Y EL ENVEJECIMIENTO SOBRE EL INDIVIDUO Y SU ENTORNO SOCIAL
C11. COMPRENDER Y RECONOCER LOS AGENTES CAUSANTES Y FACTORES DE RIESGO QUE DETERMINAN LOS ESTADOS DE SALUD Y EL DESARROLLO DE LA ENFERMEDAD
C12. COMPRENDER Y RECONOCER LOS EFECTOS, MECANISMOS Y MANIFESTACIONES DELA ENFERMEDAD SOBRE LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO
C13. OBTENER Y UTILIZAR DATOS EPIDEMIOLÓGICOS Y VALORAR TENDENCIAS Y RIESGOS PARA LA TOMA DE DECISIONES SOBRE SALUD
C14. ASUMIR SU PAPEL EN LAS ACCIONES DE PREVENCION Y PROTECCIÓN ANTE ENFERMEDADES, LESIONES O ACCIDENTES Y MANTENIMIENTO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD, TANTO A NIVEL INDIVIDUAL COMO COMUNITARIO
C15. COMUNICARSE DE MODO AFECTIVO Y CLARO, TANTO DE FORMA ORAL COMO ESCRITA CON LOS PACIENTES, LOS FAMILIARES, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS PROFESIONALES
C16. RECONOCER LAS BASES DE LA CONDUCTA HUMANA NORMAL Y SUS ALTERACIONES
C17. RECONOCER LOS DET. DE LA SALUD EN LA POBLACIÓN, TANTO LOS GENÉTICOS COMO LOS DEPENDIENTESDEL ESTILO DE VIDA, DEMOGRÁFICOS, AMBIENTALES, SOCIALES, ECONÓMICOS, PSICOLÓGICOS Y CULTURALES
C18. ESCUCHAR CON ATENCIÓN, OBTENER Y SINTETIZAR INFORMACIÓN PERTINENTE ACERCA DE LOS PROBLEMAS QUE AQUEJAN AL ENFERMO, Y COMPRENDER EL CONTENIDO DE ESTA INFORMACIÓN
C19. PLANTEAR Y PROPONER LAS MEDIDAS PREVENTIVAS ADECUADAS A CADA SITUACIÓN CLÍNICA
C20. RECONOCER Y TRATAR LAS SITUACIONES QUE PONEN LA VIDA EN PELIGRO INMEDIATO, Y AQUELLAS OTRAS QUE EXIGEN ATENCIÓN MÉDICA
C21. COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE TALES PRINCIPIOS PARA EL BENEFICIO DEL PACIENTE, DE LA SOCIEDAD Y LA PROFESIÓN, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL SECRETO PROFESIONAL
C22. RECONOCER LOS ELEMENTOS ESENCIALES DE LA PROFESIÓN MÉDICA, INCLUYENDO LOS PRINCIPIOS ÉTICOS Y LAS RESPONSABILIDADES LEGALES.
C23. TENER CAPACIDAD PARA ELABORAR UN JUICIO DIAGNÓSTICOINICIAL Y ESTABLECER UNA ESTRATEGIA DIAGNÓSTICA RAZONADA
C24. SABER APLICAR EL PRINCIPIO DE JUSTICIA SOCIAL A LA PRÁCTICA PROFESIONALY LA PROFESIÓN, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL SECRETO PROFESIONAL
44,30
67,00
55,70
78,00
78,00
55,70
55,70
55,70
55,70
55,70
55,70
66,70
67,00
67,00
67,00
67,00
67,00
78,00
55,70
66,70
67,00
67,00
67,00
78,00
Página 46Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Medicina DÉFICIT DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
C1. INDICAR LA TERAPÉUTICA MÁS ADECUADA DE LOS PROCESOS AGUDOS Y CRÓNICOS MÁS PREVALENTES, ASÍ COMO DE LOS ENFERMOS EN FASE TERMINAL
C2. COMPRENDER, LOS FUNDAMENTOS DE ACCIÓN, INDICACIONES Y EFICACIA DE LAS INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS, BASÁNDOSE EN LA EVIDENCIA CIENTÍFICA DISPONIBLE
C3. COMPRENDER Y RECONOCER LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN NORMAL DEL CUERPO HUMANO A NIVEL MOLECULARCELULAR. TISULAR, ORGÁNICO Y DE SISTEMAS, EN LAS DISTINTAS ETAPAS DE LA VIDA
C4. DESARROLLAR LA PRÁCTICA PROFESIONAL CON RESPETO A LA AUTONOMÍA DEL PACIENTE, A SUS CREENCIAS Y CULTURA
C5. COMPRENDER LA IMPORTANCIA Y LAS LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN EL ESTUDIO, LA PREVENCIÓN Y EL MANEJO DE LAS ENFERMEDADES
C6. CONOCER LAS ORGANIZACIONES INTERNACIONALES DE SALUD, Y LOS ENTORNOS Y CONDICIONANTES DE LOS DIFERENTES SISTEMAS DE SALUD
C7. REDACTAR HISTORIAS CLÍNICAS Y OTROS REGISTROS MÉDICOS DE FORMA COMPRENSIBLE A TERCEROS
C8. ESTABLECER EL DIAGNÓSTICO, PRONÓSTICO Y TRATAMIENTO APLICANDO LOS PRINCIPIOS BASADOS EN LA MEJOR INFORMACIÓN POSIBLE
C9. OBTENER Y ELABORAR UNA HISTORIA CLÍNICA QUE CONTENGA TODA LA INFORMACIÓN RELEVANTE
C10. COMPRENDER Y RECONOCER LOS EFECTOS DEL CRECIMIENTO, EL DESARROLLO Y EL ENVEJECIMIENTO SOBRE EL INDIVIDUO Y SU ENTORNO SOCIAL
C11. COMPRENDER Y RECONOCER LOS AGENTES CAUSANTES Y FACTORES DE RIESGO QUE DETERMINAN LOS ESTADOS DE SALUD Y EL DESARROLLO DE LA ENFERMEDAD
C12. COMPRENDER Y RECONOCER LOS EFECTOS, MECANISMOS Y MANIFESTACIONES DELA ENFERMEDAD SOBRE LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO
C13. OBTENER Y UTILIZAR DATOS EPIDEMIOLÓGICOS Y VALORAR TENDENCIAS Y RIESGOS PARA LA TOMA DE DECISIONES SOBRE SALUD
C14. ASUMIR SU PAPEL EN LAS ACCIONES DE PREVENCION Y PROTECCIÓN ANTE ENFERMEDADES, LESIONES O ACCIDENTES Y MANTENIMIENTO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD, TANTO A NIVEL INDIVIDUAL COMO COMUNITARIO
C15. COMUNICARSE DE MODO AFECTIVO Y CLARO, TANTO DE FORMA ORAL COMO ESCRITA CON LOS PACIENTES, LOS FAMILIARES, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS PROFESIONALES
C16. RECONOCER LAS BASES DE LA CONDUCTA HUMANA NORMAL Y SUS ALTERACIONES
C17. RECONOCER LOS DET. DE LA SALUD EN LA POBLACIÓN, TANTO LOS GENÉTICOS COMO LOS DEPENDIENTESDEL ESTILO DE VIDA, DEMOGRÁFICOS, AMBIENTALES, SOCIALES, ECONÓMICOS, PSICOLÓGICOS Y CULTURALES
C18. ESCUCHAR CON ATENCIÓN, OBTENER Y SINTETIZAR INFORMACIÓN PERTINENTE ACERCA DE LOS PROBLEMAS QUE AQUEJAN AL ENFERMO, Y COMPRENDER EL CONTENIDO DE ESTA INFORMACIÓN
C19. PLANTEAR Y PROPONER LAS MEDIDAS PREVENTIVAS ADECUADAS A CADA SITUACIÓN CLÍNICA
C20. RECONOCER Y TRATAR LAS SITUACIONES QUE PONEN LA VIDA EN PELIGRO INMEDIATO, Y AQUELLAS OTRAS QUE EXIGEN ATENCIÓN MÉDICA
C21. COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE TALES PRINCIPIOS PARA EL BENEFICIO DEL PACIENTE, DE LA SOCIEDAD Y LA PROFESIÓN, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL SECRETO PROFESIONAL
C22. RECONOCER LOS ELEMENTOS ESENCIALES DE LA PROFESIÓN MÉDICA, INCLUYENDO LOS PRINCIPIOS ÉTICOS Y LAS RESPONSABILIDADES LEGALES.
C23. TENER CAPACIDAD PARA ELABORAR UN JUICIO DIAGNÓSTICOINICIAL Y ESTABLECER UNA ESTRATEGIA DIAGNÓSTICA RAZONADA
C24. SABER APLICAR EL PRINCIPIO DE JUSTICIA SOCIAL A LA PRÁCTICA PROFESIONALY LA PROFESIÓN, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL SECRETO PROFESIONAL
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00
11,00
0,00
0,00
0,00
0,00
11,00
11,00
11,00
11,00
11,00
11,00
11,00
22,00
33,33
33,33
22,00
22,00
22,00
22,30
22,30
22,30
22,30
22,30
22,30
Página 47
INDICAR LA TERAPÉUTICA MÁS ADECUADA DE LOS PROCESOS AGUDOS Y CRÓNICOS MÁS PREVALENTES, ASÍCOMO DE LOS ENFERMOS EN FASE TERMINAL
TENER CAPACIDAD PARA ELABORAR UN JUICIO DIAGNÓSTICOINICIAL Y ESTABLECER UNA ESTRATEGIA DIAGNÓSTICA RAZONADA
OBTENER Y ELABORAR UNA HISTORIA CLÍNICA QUE CONTENGA TODA LA INFORMACIÓN RELEVANTE
DESARROLLAR LA PRÁCTICA PROFESIONAL CON RESPETO A LA AUTONOMÍA DEL PACIENTE, A SUS CREENCIAS Y CULTURA
RECONOCER LOS DET. DE LA SALUD EN LA POBLACIÓN, TANTO LOS GENÉTICOS COMO LOS DEPENDIENTESDEL ESTILO DE VIDA, DEMOGRÁFICOS, AMBIENTALES, SOCIALES, ECONÓMICOS, PSICOLÓGICOS Y CULTURALES
COMPRENDER, LOS FUNDAMENTOS DE ACCIÓN, INDICACIONES Y EFICACIA DE LAS INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS, BASÁNDOSE EN LA EVIDENCIA CIENTÍFICA DISPONIBLE
SABER APLICAR EL PRINCIPIO DE JUSTICIA SOCIAL A LA PRÁCTICA PROFESIONALY LA PROFESIÓN, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL SECRETO PROFESIONAL
TENER CAPACIDAD PARA ELABORAR UN JUICIO DIAGNÓSTICOINICIAL Y ESTABLECER UNA ESTRATEGIA DIAGNÓSTICA RAZONADA
COMPRENDER, LOS FUNDAMENTOS DE ACCIÓN, INDICACIONES Y EFICACIA DE LAS INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS, BASÁNDOSE EN LA EVIDENCIA CIENTÍFICA DISPONIBLE
INDICAR LA TERAPÉUTICA MÁS ADECUADA DE LOS PROCESOS AGUDOS Y CRÓNICOS MÁS PREVALENTES, ASÍCOMO DE LOS ENFERMOS EN FASE TERMINAL
SABER APLICAR EL PRINCIPIO DE JUSTICIA SOCIAL A LA PRÁCTICA PROFESIONALY LA PROFESIÓN, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL SECRETO PROFESIONAL
MAYORES DIFERENCIAS
MENORES DIFERENCIAS
LO MENOS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
NIVELES MÁS BAJOS EN TITULADOS
NIVELES MÁS ALTOS EN TITULADOS
LO MÁS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Medicina
RESUMEN
BLOQUE
3
Página 48
• Área de Ciencias Experimentales:Algunos ejemplos
���� Química
���� Matemáticas
���� Biología
Competencias y conocimientos específicos
BLOQUE
3
Página 49
93,40
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1.CARACTERÍSTICAS DE LOS DIFERENTES ESTADOS DE LA MATERIA Y LAS TEORÍAS EMPLEADAS PARA DESCRIBIRLOS
C2. VARIACIÓN DE LAS PROPIEDADES CARACTERÍSTICAS DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS SEGÚN LA TABLA PERIÓDICA
C3. ASPECTOS PRINCIPALES DE TERMINOLOGÍA QUÍMICA, NOMENCLATURA, CONVENIOS Y UNIDADES
C4. METROLOGÍA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS, INCLUYENDO LA GESTIÓN DE CALIDAD
C5. PRINCIPIOS DE ELECTROQUÍMICA. APLICACIONES
C6. PRINCIPIOS DE LA MECÁNICA CUÁNTICA Y SU APLICACIÓN EN LA DESCRIPCIÓNDE LA ESTRUCTURA Y PROPIEDADES DE ÁTOMOS Y MOLÉCULAS
C7. ESTUDIO DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS Y SUS COMPUESTOS,OBTENCIÓN, ESTRUCTURA Y REACTIVIDAD
C8. TIPOS PRINCIPALES DE REACCIÓN QUÍMICA Y SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS
C9.PROPIEDADES DE LOS COMPUESTOS ORGÁNICOS, INORGÁNICOS Y ORGANOMETÁLICOS
C10. OPERACIONES UNITARIAS DE INGENIERÍA QUÍMICA
C15.- ESTUDIO DE LAS TÉCNICAS ANALÍTICAS (ELECTROQUÍMICAS, ÓPTICAS, …) Y SUS APLICACIONES
C17.- NATURALEZA Y COMPORTAMIENTO DE LOS GRUPOS FUNCIONALES EN MOLÉCULAS ORGÁNICAS
C16.- PRINCIPALES RUTAS DE SÍNTESIS EN QUÍMICA ORGÁNICA
C14.- ESTRUCTURA Y REACTIVIDAD DE LAS PRINCIPALES CLASES DE BIOMOLÉCULASY LA QUÍMICA DE LOS PRINCIPALES PROCESOS BIOLÓGICOS
C11. INTERACCIÓN RADIACIÓN-MATERIA. PRINCIPIOS DE ESPECTROSCOPIA.PRINCIPALES TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN ESTRUCTURAL
C13.- PRINCIPIOS Y PROCEDIMIENTOS EMPLEADOS EN EL ANÁLISIS QUÍMICO, PARA LADETERMINACIÓN, IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE COMPUESTOS QUÍMICOS
C12.PRINCIPIOS DE TERMODINÁMICA Y SUS APLICACIONES EN QUÍMICA CINÉTICA DELCAMBIO QUÍMICO, INCLUYENDO LA CATÁLISIS Y LOS MECANISMOS DE REACCIÓN
C18.- RELACIÓN ENTRE PROPIEDADES MACROSCÓPICAS Y PROPIEDADES DE ÁTOMOS Y MOLÉCULAS INDIVIDUALES: INCLUYENDO MACROMOLÉCULAS (NATURALES Y SINTÉTICAS),
POLÍMEROS, COLOIDES Y OTROS MATERIALES
93,40
73,60
80,20
80,20
86,80
80,20
73,60
66,80
80,00
80,20
80,20
60,80
73,20
73,40
73,40
73,40
66,80
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Química
IMPORTANCIA PARA LA EMPRESA
BLOQUE
3
Página 50
60,00
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00
73,40
66,80
73,40
73,40
66,80
53,40
60,20
60,20
73,40
60,20
53,40
66,80
73,40
53,40
73,40
66,80
73,40
C1.CARACTERÍSTICAS DE LOS DIFERENTES ESTADOS DE LA MATERIA Y LAS TEORÍAS EMPLEADAS PARA DESCRIBIRLOS
C2. VARIACIÓN DE LAS PROPIEDADES CARACTERÍSTICAS DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS SEGÚN LA TABLA PERIÓDICA
C3. ASPECTOS PRINCIPALES DE TERMINOLOGÍA QUÍMICA, NOMENCLATURA, CONVENIOS Y UNIDADES
C4. METROLOGÍA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS, INCLUYENDO LA GESTIÓN DE CALIDAD
C5. PRINCIPIOS DE ELECTROQUÍMICA. APLICACIONES
C6. PRINCIPIOS DE LA MECÁNICA CUÁNTICA Y SU APLICACIÓN EN LA DESCRIPCIÓNDE LA ESTRUCTURA Y PROPIEDADES DE ÁTOMOS Y MOLÉCULAS
C7. ESTUDIO DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS Y SUS COMPUESTOS,OBTENCIÓN, ESTRUCTURA Y REACTIVIDAD
C8. TIPOS PRINCIPALES DE REACCIÓN QUÍMICA Y SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS
C9.PROPIEDADES DE LOS COMPUESTOS ORGÁNICOS, INORGÁNICOS Y ORGANOMETÁLICOS
C10. OPERACIONES UNITARIAS DE INGENIERÍA QUÍMICA
C15.- ESTUDIO DE LAS TÉCNICAS ANALÍTICAS (ELECTROQUÍMICAS, ÓPTICAS, …) Y SUS APLICACIONES
C17.- NATURALEZA Y COMPORTAMIENTO DE LOS GRUPOS FUNCIONALES EN MOLÉCULAS ORGÁNICAS
C16.- PRINCIPALES RUTAS DE SÍNTESIS EN QUÍMICA ORGÁNICA
C14.- ESTRUCTURA Y REACTIVIDAD DE LAS PRINCIPALES CLASES DE BIOMOLÉCULASY LA QUÍMICA DE LOS PRINCIPALES PROCESOS BIOLÓGICOS
C11. INTERACCIÓN RADIACIÓN-MATERIA. PRINCIPIOS DE ESPECTROSCOPIA.PRINCIPALES TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN ESTRUCTURAL
C13.- PRINCIPIOS Y PROCEDIMIENTOS EMPLEADOS EN EL ANÁLISIS QUÍMICO, PARA LADETERMINACIÓN, IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE COMPUESTOS QUÍMICOS
C12.PRINCIPIOS DE TERMODINÁMICA Y SUS APLICACIONES EN QUÍMICA CINÉTICA DELCAMBIO QUÍMICO, INCLUYENDO LA CATÁLISIS Y LOS MECANISMOS DE REACCIÓN
C18.- RELACIÓN ENTRE PROPIEDADES MACROSCÓPICAS Y PROPIEDADES DE ÁTOMOS Y MOLÉCULAS INDIVIDUALES: INCLUYENDO MACROMOLÉCULAS (NATURALES Y SINTÉTICAS),
POLÍMEROS, COLOIDES Y OTROS MATERIALES
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Química
NIVEL DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
Página 51
0,00
33,40
10,00 20,00 30,00
20,20
20,00
20,00
20,00
13,40
13,40
13,40
13,40
13,20
6,80
6,80
6,60
6,40
0,00
0,20
0,00
0,00C1.CARACTERÍSTICAS DE LOS DIFERENTES ESTADOS DE LA MATERIA Y LAS TEORÍAS EMPLEADAS PARA DESCRIBIRLOS
C2. VARIACIÓN DE LAS PROPIEDADES CARACTERÍSTICAS DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS SEGÚN LA TABLA PERIÓDICA
C3. ASPECTOS PRINCIPALES DE TERMINOLOGÍA QUÍMICA, NOMENCLATURA, CONVENIOS Y UNIDADES
C4. METROLOGÍA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS, INCLUYENDO LA GESTIÓN DE CALIDAD
C5. PRINCIPIOS DE ELECTROQUÍMICA. APLICACIONES
C6. PRINCIPIOS DE LA MECÁNICA CUÁNTICA Y SU APLICACIÓN EN LA DESCRIPCIÓNDE LA ESTRUCTURA Y PROPIEDADES DE ÁTOMOS Y MOLÉCULAS
C7. ESTUDIO DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS Y SUS COMPUESTOS,OBTENCIÓN, ESTRUCTURA Y REACTIVIDAD
C8. TIPOS PRINCIPALES DE REACCIÓN QUÍMICA Y SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS
C9.PROPIEDADES DE LOS COMPUESTOS ORGÁNICOS, INORGÁNICOS Y ORGANOMETÁLICOS
C10. OPERACIONES UNITARIAS DE INGENIERÍA QUÍMICA
C15.- ESTUDIO DE LAS TÉCNICAS ANALÍTICAS (ELECTROQUÍMICAS, ÓPTICAS, …) Y SUS APLICACIONES
C17.- NATURALEZA Y COMPORTAMIENTO DE LOS GRUPOS FUNCIONALES EN MOLÉCULAS ORGÁNICAS
C16.- PRINCIPALES RUTAS DE SÍNTESIS EN QUÍMICA ORGÁNICA
C14.- ESTRUCTURA Y REACTIVIDAD DE LAS PRINCIPALES CLASES DE BIOMOLÉCULASY LA QUÍMICA DE LOS PRINCIPALES PROCESOS BIOLÓGICOS
C11. INTERACCIÓN RADIACIÓN-MATERIA. PRINCIPIOS DE ESPECTROSCOPIA.PRINCIPALES TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN ESTRUCTURAL
C13.- PRINCIPIOS Y PROCEDIMIENTOS EMPLEADOS EN EL ANÁLISIS QUÍMICO, PARA LADETERMINACIÓN, IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE COMPUESTOS QUÍMICOS
C12.PRINCIPIOS DE TERMODINÁMICA Y SUS APLICACIONES EN QUÍMICA CINÉTICA DELCAMBIO QUÍMICO, INCLUYENDO LA CATÁLISIS Y LOS MECANISMOS DE REACCIÓN
C18.- RELACIÓN ENTRE PROPIEDADES MACROSCÓPICAS Y PROPIEDADES DE ÁTOMOS Y MOLÉCULAS INDIVIDUALES: INCLUYENDO MACROMOLÉCULAS (NATURALES Y SINTÉTICAS),
POLÍMEROS, COLOIDES Y OTROS MATERIALES
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Química
DÉFICIT DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
Página 52
TERMINOLOGÍAQUÍMICA,NOMENCLATURA,CONVENIOS YUNIDADES
CARACTERÍSTICAS DELOS DIFERENTESESTADOS DE LAMATERIA Y LAS TEORÍASEMPLEADAS PARADESCRIBIRLOS
VARIACIÓN DE LASPROPIEDADESCARACTERÍSTICASDE LOS ELEMENTOSQUÍMICOS SEGÚNLA TABLA PERIÓDICA
RELACIÓN ENTREPROPIEDADESMACROSCÓPICAS YPROPIEDADES DEÁTOMOS YMOLÉCULASINDIVIDUALES(MACROMOLÉCULASPOLÍMEROS,COLOIDES Y OTROSMATERIALES)
PRINCIPIOS DEMECÁNICACUÁNTICA Y SUAPLICACIÓN EN LADESCRIPCIÓN DE LAESTRUCTURA YPROPIEDADES DEÁTOMOS Y MOLÉCULAS
OPERACIONESUNITARIAS DEINGENIERÍA QUÍMICA
NATURALEZA YCOMPORTAMIENTODE LOS GRUPOSFUNCIONALES ENMOLÉCULASORGÁNICAS
PRINCIPIOS DEMECÁNICACUÁNTICA Y SUAPLICACIÓN EN LADESCRIPCIÓN DE LAESTRUCTURA YPROPIEDADES DEÁTOMOS Y MOLÉCULAS
OPERACIONESUNITARIAS DEINGENIERÍA QUÍMICA
METROLOGÍA DE LOSPROCESOS QUÍMICOS,INCLUYENDO LAGESTIÓN DE CALIDAD
PRINCIPALES RUTASDE SÍNTESIS ENQUÍMICA ORGÁNICA
TIPOS DE REACCIÓNQUÍMICA YCARACTERÍSTICASASOCIADAS
ELEMENTOSQUÍMICOS Y SUSCOMPUESTOS,OBTENCIÓN,ESTRUCTURA YREACTIVIDAD
ANÁLISISQUÍMICO, PARA LADETERMINACIÓN,IDENTIFICACIÓN YCARACTERIZACIÓNDE COMPUESTOS QUÍMICOS
TERMINOLOGÍAQUÍMICA,NOMENCLATURA,CONVENIOS YUNIDADES
PRINCIPALES RUTASDE SÍNTESIS ENQUÍMICA ORGÁNICA
RELACIÓN ENTREPROPIEDADESMACROSCÓPICAS YPROPIEDADES DEÁTOMOS YMOLÉCULASINDIVIDUALES(MACROMOLÉCULASPOLÍMEROS,COLOIDES Y OTROSMATERIALES)
MAYORES DIFERENCIAS
MENORES DIFERENCIAS
LO MENOS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
NIVELES MÁS BAJOS EN TITULADOS
NIVELES MÁS ALTOS EN TITULADOS
LO MÁS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Química
RESUMEN
BLOQUE
3
Página 53Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: MatemáticasIMPORTANCIA PARA LA EMPRESA
BLOQUE
3
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1.HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS
C2. GEOMETRÍA
C3. MODELOS MATEMÁTICOS EN OTRAS CIENCIAS
C4. LÓGICA
C5. ANÁLISIS MATEMÁTICO
C6. ÁLGEBRA
C7. PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA
C8.TOPOLOGÍA
C9.OTRAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS
C10. MÉTODOS NUMÉRICOS
C11. INVESTIGACIÓN OPERATIVA
16,50
16,50
16,50
83,50
66,50
66,50
66,50
66,50
83,50
83,50
50,00
Página 54Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Matemáticas NIVEL DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1.HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS
C2. GEOMETRÍA
C3. MODELOS MATEMÁTICOS EN OTRAS CIENCIAS
C4. LÓGICA
C5. ANÁLISIS MATEMÁTICO
C6. ÁLGEBRA
C7. PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA
C8.TOPOLOGÍA
C9.OTRAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS
C10. MÉTODOS NUMÉRICOS
C11. INVESTIGACIÓN OPERATIVA
16,50
16,50
0,00
83,50
66,50
66,50
66,50
66,50
50,00
66,50
33,50
Página 55Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Matemáticas DÉFICIT DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00
C1.HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS
C2. GEOMETRÍA
C3. MODELOS MATEMÁTICOS EN OTRAS CIENCIAS
C4. LÓGICA
C5. ANÁLISIS MATEMÁTICO
C6. ÁLGEBRA
C7. PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA
C8.TOPOLOGÍA
C9.OTRAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS
C10. MÉTODOS NUMÉRICOS
C11. INVESTIGACIÓN OPERATIVA
0,00
16,50
33,50
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
16,50
17,00
Página 56
HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS
HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS
HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS
PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA
GEOMETRÍAGEOMETRÍAMÉTODOS NUMÉRICOS
MODELOS MATEMÁTICOS EN OTRAS CIENCIAS
INVESTIGACIÓN OPERATIVA
TOPOLOGÍATOPOLOGÍAPROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA
INVESTIGACIÓN OPERATIVA
MAYORES DIFERENCIAS
MENORES DIFERENCIAS
LO MENOS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
NIVELES MÁS BAJOS EN TITULADOS
NIVELES MÁS ALTOS EN TITULADOS
LO MÁS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Matemáticas
RESUMEN
BLOQUE
3
Página 57Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: BiologíaIMPORTANCIA PARA LA EMPRESA
BLOQUE
3
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. IMPLANTAR Y DESARROLLAR SISTEMAS DE GESTIÓN RELACIONADOS CON LA BIOLOGÍA
C2. INTERPRETAR Y DISEÑAR EL PAISAJE
C3. DIAGNOSTICAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS AMBIENTALES
C4. OBTENER, MANEJAR, CONSERVAR Y OBSERVAR ESPECÍMENES
C5. DISEÑAR MODELOS DE PROCESOS BIOLÓGICOS
C6. REALIZAR BIOENSAYOS
C7. DISEÑAR Y APLICAR MATERIAL PROCESOS BIOTECNOLÓGICOS
C8. REALIZAR PRUEBAS FUNCIONALES, DETERMINAR PARÁMETROS VITALES E INTERPRETARLOS
C9. IDENTIFICAR Y ANALIZAR MATERIAL DE ORIGEN BIOLÓGICO Y DE SUS ANOMALÍAS
C10. REALIZAR DIAGNÓSTICOS BIOLÓGICOS
C11. IDENTIFICAR ORGANISMOS
C12. LLEVAR A CABO ESTUDIOS DE PRODUCCIÓN Y MEJOR ANIMAL Y VEGETAL
C13. CATALOGAR, EVALUAR Y GESTIONAR RECURSOS NATURALES
C14. REALIZAR CARTOGRAFÍAS TEMÁTICAS
C15. DESARROLLAR Y APLICAR TÉCNICAS DE BIOCONTROL
C16. DESARROLLAR Y APLICAR PRODUCTOS PROCESOS DE MICROORGANISMOS
C17. IDENTIFICAR Y UTILIZAR BIOINDICADORES 100,00
83,50
66,50
100,00
100,00
83,50
83,50
83,50
83,50
83,50
83,50
50,00
50,00
50,00
50,00
83,50
66,50
Página 58Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Biología NIVEL DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. IMPLANTAR Y DESARROLLAR SISTEMAS DE GESTIÓN RELACIONADOS CON LA BIOLOGÍA
C2. INTERPRETAR Y DISEÑAR EL PAISAJE
C3. DIAGNOSTICAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS AMBIENTALES
C4. OBTENER, MANEJAR, CONSERVAR Y OBSERVAR ESPECÍMENES
C5. DISEÑAR MODELOS DE PROCESOS BIOLÓGICOS
C6. REALIZAR BIOENSAYOS
C7. DISEÑAR Y APLICAR MATERIAL PROCESOS BIOTECNOLÓGICOS
C8. REALIZAR PRUEBAS FUNCIONALES, DETERMINAR PARÁMETROS VITALES E INTERPRETARLOS
C9. IDENTIFICAR Y ANALIZAR MATERIAL DE ORIGEN BIOLÓGICO Y DE SUS ANOMALÍAS
C10. REALIZAR DIAGNÓSTICOS BIOLÓGICOS
C11. IDENTIFICAR ORGANISMOS
C12. LLEVAR A CABO ESTUDIOS DE PRODUCCIÓN Y MEJOR ANIMAL Y VEGETAL
C13. CATALOGAR, EVALUAR Y GESTIONAR RECURSOS NATURALES
C14. REALIZAR CARTOGRAFÍAS TEMÁTICAS
C15. DESARROLLAR Y APLICAR TÉCNICAS DE BIOCONTROL
C16. DESARROLLAR Y APLICAR PRODUCTOS PROCESOS DE MICROORGANISMOS
C17. IDENTIFICAR Y UTILIZAR BIOINDICADORES
50,00
66,50
66,50
66,50
66,50
66,50
66,50
33,00
33,00
33,00
33,00
66,50
66,50
66,50
66,50
33,00
33,00
Página 59Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Biología DÉFICIT DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
C1. IMPLANTAR Y DESARROLLAR SISTEMAS DE GESTIÓN RELACIONADOS CON LA BIOLOGÍA
C2. INTERPRETAR Y DISEÑAR EL PAISAJE
C3. DIAGNOSTICAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS AMBIENTALES
C4. OBTENER, MANEJAR, CONSERVAR Y OBSERVAR ESPECÍMENES
C5. DISEÑAR MODELOS DE PROCESOS BIOLÓGICOS
C6. REALIZAR BIOENSAYOS
C7. DISEÑAR Y APLICAR MATERIAL PROCESOS BIOTECNOLÓGICOS
C8. REALIZAR PRUEBAS FUNCIONALES, DETERMINAR PARÁMETROS VITALES E INTERPRETARLOS
C9. IDENTIFICAR Y ANALIZAR MATERIAL DE ORIGEN BIOLÓGICO Y DE SUS ANOMALÍAS
C10. REALIZAR DIAGNÓSTICOS BIOLÓGICOS
C11. IDENTIFICAR ORGANISMOS
C12. LLEVAR A CABO ESTUDIOS DE PRODUCCIÓN Y MEJOR ANIMAL Y VEGETAL
C13. CATALOGAR, EVALUAR Y GESTIONAR RECURSOS NATURALES
C14. REALIZAR CARTOGRAFÍAS TEMÁTICAS
C15. DESARROLLAR Y APLICAR TÉCNICAS DE BIOCONTROL
C16. DESARROLLAR Y APLICAR PRODUCTOS PROCESOS DE MICROORGANISMOS
C17. IDENTIFICAR Y UTILIZAR BIOINDICADORES
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00
17,50
33,50
33,50
33,50
33,50
33,50
33,50
17,50
17,50
17,50
17,50
17,50
17,50
17,50
17,50
17,50
17,00
Página 60
IMPLANTAR Y DESARROLLAR SISTEMAS DE GESTIÓN RELACIONADOS CON LA BIOLOGÍA
IMPLANTAR Y DESARROLLAR SISTEMAS DE GESTIÓN RELACIONADOS CON LA BIOLOGÍA
DESARROLLAR Y APLICAR TÉCNICAS DE BIOCONTROL
INTERPRETAR Y DISEÑAR EL PAISAJE
INTERPRETAR Y DISEÑAR EL PAISAJE
DESARROLLAR Y APLICAR TÉCNICAS DE BIOCONTROL
DESARROLLAR Y APLICAR TÉCNICAS DE BIOCONTROL
DESARROLLAR Y APLICAR PRODUCTOS PROCESOS DE MICROORGANISMOS
DIAGNOSTICAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS AMBIENTALES
DIAGNOSTICAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS AMBIENTALES
DESARROLLAR Y APLICAR PRODUCTOS PROCESOS DE MICROORGANISMOS
DESARROLLAR Y APLICAR PRODUCTOS PROCESOS DE MICROORGANISMOS
IMPLANTAR Y DESARROLLAR SISTEMAS DE GESTIÓN RELACIONADOS CON LA BIOLOGÍA
IDENTIFICAR Y UTILIZAR BIOINDICADORES
OBTENER, MANEJAR, CONSERVAR Y OBSERVAR ESPECÍMENES
OBTENER, MANEJAR, CONSERVAR Y OBSERVAR ESPECÍMENES
IDENTIFICAR Y UTILIZAR BIOINDICADORES
IDENTIFICAR Y UTILIZAR BIOINDICADORES
MAYORES DIFERENCIAS
MENORES DIFERENCIAS
LO MENOS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
NIVELES MÁS BAJOS EN TITULADOS
NIVELES MÁS ALTOS EN TITULADOS
LO MÁS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Biología
RESUMEN
BLOQUE
3
Página 61
• Área de Ciencias Sociales y Jurídicas:Algunos ejemplos
���� Administración y Dirección de Empresas
���� Derecho
Competencias y conocimientos específicos
BLOQUE
3
Página 62
33,10
53,10
50,00
63,80
60,80
57,60
82,00
68,40
72,80
59,30
75,90
71,30
69,80
77,40
72,90
80,40
74,40
85,00
79,00
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. HISTORIA ECONÓMICA
C2.MACROECONOMÍA
C3. ECONOMETRÍA
C4. MICROECONOMÍA
C5.- ECONOMÍA ESPAÑOLA Y MUNDIAL
C6.- ANÁLISIS MATEMÁTICO
C7.- ECONOMÍA FINANCIERA INTERNACIONAL
C8. HABILIDAD BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN E INVESTIGACIÓN
C9. CONTABILIDAD FINANCIERA
C10. ESTADÍSTICA
C11. MATEMÁTICAS DE LAS OPERACIONES FINANCIERAS
C12. CAPACIDAD PARA LA DIVULGACIÓN DE LAS CUESTIONES ECONÓMICAS
C13. CONTABILIDAD DE COSTES
C14. ANÁLISIS DE INVERSIONES FINANCIERAS
C15.- DERECHO DE LA EMPRESA
C16. DIRECCIÓN FINANCIERA
C17. INVESTIGACIÓN COMERCIAL
C18.- RÉGIMEN FISCAL DE LA EMPRESA
C19. DIRECCIÓN COMERCIAL
C20. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
C21. DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS
54,60
74,40
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Administración y Dirección de Empresas
IMPORTANCIA PARA LA EMPRESA
BLOQUE
3
Página 63
47,00
53,00
45,40
56,20
48,50
43,90
40,80
57,60
63,70
50,00
53,10
39,20
53,10
48,40
45,40
51,50
46,90
53,00
46,80
56,10
49,90
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00
C1. HISTORIA ECONÓMICA
C2.MACROECONOMÍA
C3. ECONOMETRÍA
C4. MICROECONOMÍA
C5.- ECONOMÍA ESPAÑOLA Y MUNDIAL
C6.- ANÁLISIS MATEMÁTICO
C7.- ECONOMÍA FINANCIERA INTERNACIONAL
C8. HABILIDAD BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN E INVESTIGACIÓN
C9. CONTABILIDAD FINANCIERA
C10. ESTADÍSTICA
C11. MATEMÁTICAS DE LAS OPERACIONES FINANCIERAS
C12. CAPACIDAD PARA LA DIVULGACIÓN DE LAS CUESTIONES ECONÓMICAS
C13. CONTABILIDAD DE COSTES
C14. ANÁLISIS DE INVERSIONES FINANCIERAS
C15.- DERECHO DE LA EMPRESA
C16. DIRECCIÓN FINANCIERA
C17. INVESTIGACIÓN COMERCIAL
C18.- RÉGIMEN FISCAL DE LA EMPRESA
C19. DIRECCIÓN COMERCIAL
C20. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
C21. DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Administración y Dirección de Empresas
NIVEL DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
Página 64
-10% 0% 10% 20% 30% 40%
27,50
28,80
29,10
27,40
26,00
25,90
24,50
22,90
22,80
20,10
19,70
18,40
18,20
16,70
13,90
13,70
12,30
7,60
4,60
0,10
-13,90C1. HISTORIA ECONÓMICA
C2.MACROECONOMÍA
C3. ECONOMETRÍA
C4. MICROECONOMÍA
C5.- ECONOMÍA ESPAÑOLA Y MUNDIAL
C6.- ANÁLISIS MATEMÁTICO
C7.- ECONOMÍA FINANCIERA INTERNACIONAL
C8. HABILIDAD BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN E INVESTIGACIÓN
C9. CONTABILIDAD FINANCIERA
C10. ESTADÍSTICA
C11. MATEMÁTICAS DE LAS OPERACIONES FINANCIERAS
C12. CAPACIDAD PARA LA DIVULGACIÓN DE LAS CUESTIONES ECONÓMICAS
C13. CONTABILIDAD DE COSTES
C14. ANÁLISIS DE INVERSIONES FINANCIERAS
C15.- DERECHO DE LA EMPRESA
C16. DIRECCIÓN FINANCIERA
C17. INVESTIGACIÓN COMERCIAL
C18.- RÉGIMEN FISCAL DE LA EMPRESA
C19. DIRECCIÓN COMERCIAL
C20. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
C21. DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Administración y Dirección de Empresas
DÉFICIT DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
Página 65
DIRECCIÓN COMERCIAL
ANÁLISIS MATEMÁTICO
ECONOMÍA FINANCIERA INTERNACIONAL
MICROECONOMÍARÉGIMEN FISCAL DE LA EMPRESA
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ECONOMÍA FINANCIERA INTERNACIONAL
ANÁLISIS MATEMÁTICOHABILIDAD BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN E INVESTIGACIÓN
CONTABILIDAD FINANCIERA
HISTORIA ECONÓMICADISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS
CAPACIDAD PARA LA DIVULGACIÓN DE LAS CUESTIONES ECONÓMICAS
ECONOMETRÍACONTABILIDAD FINANCIERA
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
MAYORES DIFERENCIAS
MENORES DIFERENCIAS
LO MENOS IMPORTANTE PARA LA EMPRESA
NIVELES MÁS BAJOS EN LOS TITULADOS
NIVELES MÁS ALTOS EN LOS TITULADOS
LO MÁS IMPORTANTE PARA LA EMPRESA
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Administración y Dirección de Empresas
RESUMEN
BLOQUE
3
Página 66Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: DerechoIMPORTANCIA PARA LA EMPRESA
BLOQUE
3
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. COMPRENSIÓN Y CONOCIMIENTO DE LAS PRINCIPALES INSTITUCIONESPÚBLICAS Y PRIVADAS EN SU GÉNESIS Y EN SU CONJUNTO
C2. CAPACIDAD PARA UTILIZAR LOS PRINCIPIOS Y VALORES CONSTITUCIONALES COMOHERRAMIENTA DE TRABAJO EN LA INTERPRETACIÓN DEL ORDENAMIENTO JURÍDICO
C3. TOMAR CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DEL DERECHO COMO SISTEMAREGULADOR DE LAS RELACIONES SOCIALES
C4. CAPACIDAD DE CREACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN NORMATIVA
C5.ADQUISICIÓN DE UNA CONCIENCIACIÓN CRÍTICA EN EL ANÁLISIS DELORDENAMIENTO JURÍDICO Y DESARROLLO DE LA DIALÉCTICA JURÍDICA
C6. COMPRENSIÓN DE LAS DISTINTAS FORMAS DE CREACIÓN DEL DERECHO EN SUEVOLUCIÓN HISTÓRICA Y EN SU REALIDAD ACTUAL
C7.CAPACIDAD PARA UTILIZAR LA RED INFORMÁTICA (INTERNET) EN LA OBTENCIÓNDE INFORMACIÓN Y EN LA COMUNICACIÓN DE DATOS
C8. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE ARGUMENTACIÓN JURÍDICA
C9. ADQUISICIÓN DE VALORES Y PRINCIPIOS ÉTICOS
C10. CAPACIDAD DE LEER E INTERPRETAR TEXTOS JURÍDICOS
C11. CAPACIDAD DE NEGOCIACIÓN Y CONCILIACIÓN
C12. CONSEGUIR LA PERCEPCIÓN DEL CARÁCTER UNITARIO DEL ORDENAMIENTOJURÍDICO Y DE LA NECESARIA VISIÓN INTERDISCIPLINARIA DE LOS PROBLEMAS JURÍDICOS
C13. DESARROLLO DE LA ORATORIA JURÍDICA. CAPACIDAD DE EXPRESARSEAPROPIADAMENTE ANTE UN AUDITORIO
C14. CAPACIDAD PARA EL MANEJO DE FUENTES JURÍDICAS (LEGALES, JURISPRUDENCIALES Y DOCTRINALES)
C15. DOMINIO DE LAS TÉCNICAS INFORMÁTICAS EN LA OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN JURÍDICA (BBDD DE LEGISLACIÓN, JURISPRUDENCIA, BIBLIOGRAFÍA) 80,70
C16. CAPACIDAD DE REDACTAR ESCRITOS JURÍDICOS 82,00
84,80
73,80
72,40
77,90
80,70
75,10
82,10
69,60
65,30
59,80
75,20
71,00
47,20
79,30
Página 67Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Derecho NIVEL DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. COMPRENSIÓN Y CONOCIMIENTO DE LAS PRINCIPALES INSTITUCIONESPÚBLICAS Y PRIVADAS EN SU GÉNESIS Y EN SU CONJUNTO
C2. CAPACIDAD PARA UTILIZAR LOS PRINCIPIOS Y VALORES CONSTITUCIONALES COMOHERRAMIENTA DE TRABAJO EN LA INTERPRETACIÓN DEL ORDENAMIENTO JURÍDICO
C3. TOMAR CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DEL DERECHO COMO SISTEMAREGULADOR DE LAS RELACIONES SOCIALES
C4. CAPACIDAD DE CREACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN NORMATIVA
C5.ADQUISICIÓN DE UNA CONCIENCIACIÓN CRÍTICA EN EL ANÁLISIS DELORDENAMIENTO JURÍDICO Y DESARROLLO DE LA DIALÉCTICA JURÍDICA
C6. COMPRENSIÓN DE LAS DISTINTAS FORMAS DE CREACIÓN DEL DERECHO EN SUEVOLUCIÓN HISTÓRICA Y EN SU REALIDAD ACTUAL
C7.CAPACIDAD PARA UTILIZAR LA RED INFORMÁTICA (INTERNET) EN LA OBTENCIÓNDE INFORMACIÓN Y EN LA COMUNICACIÓN DE DATOS
C8. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE ARGUMENTACIÓN JURÍDICA
C9. ADQUISICIÓN DE VALORES Y PRINCIPIOS ÉTICOS
C10. CAPACIDAD DE LEER E INTERPRETAR TEXTOS JURÍDICOS
C11. CAPACIDAD DE NEGOCIACIÓN Y CONCILIACIÓN
C12. CONSEGUIR LA PERCEPCIÓN DEL CARÁCTER UNITARIO DEL ORDENAMIENTOJURÍDICO Y DE LA NECESARIA VISIÓN INTERDISCIPLINARIA DE LOS PROBLEMAS JURÍDICOS
C13. DESARROLLO DE LA ORATORIA JURÍDICA. CAPACIDAD DE EXPRESARSEAPROPIADAMENTE ANTE UN AUDITORIO
C14. CAPACIDAD PARA EL MANEJO DE FUENTES JURÍDICAS (LEGALES, JURISPRUDENCIALES Y DOCTRINALES)
C15. DOMINIO DE LAS TÉCNICAS INFORMÁTICAS EN LA OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN JURÍDICA (BBDD DE LEGISLACIÓN, JURISPRUDENCIA, BIBLIOGRAFÍA) 54,20
C16. CAPACIDAD DE REDACTAR ESCRITOS JURÍDICOS 50,00
58,40
48,50
48,50
54,30
59,80
55,60
62,70
52,80
48,60
44,30
59,80
55,60
44,40
55,50
Página 68Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Derecho DÉFICIT DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
C1. COMPRENSIÓN Y CONOCIMIENTO DE LAS PRINCIPALES INSTITUCIONESPÚBLICAS Y PRIVADAS EN SU GÉNESIS Y EN SU CONJUNTO
C2. CAPACIDAD PARA UTILIZAR LOS PRINCIPIOS Y VALORES CONSTITUCIONALES COMOHERRAMIENTA DE TRABAJO EN LA INTERPRETACIÓN DEL ORDENAMIENTO JURÍDICO
C3. TOMAR CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DEL DERECHO COMO SISTEMAREGULADOR DE LAS RELACIONES SOCIALES
C4. CAPACIDAD DE CREACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN NORMATIVA
C5.ADQUISICIÓN DE UNA CONCIENCIACIÓN CRÍTICA EN EL ANÁLISIS DELORDENAMIENTO JURÍDICO Y DESARROLLO DE LA DIALÉCTICA JURÍDICA
C6. COMPRENSIÓN DE LAS DISTINTAS FORMAS DE CREACIÓN DEL DERECHO EN SUEVOLUCIÓN HISTÓRICA Y EN SU REALIDAD ACTUAL
C7.CAPACIDAD PARA UTILIZAR LA RED INFORMÁTICA (INTERNET) EN LA OBTENCIÓNDE INFORMACIÓN Y EN LA COMUNICACIÓN DE DATOS
C8. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE ARGUMENTACIÓN JURÍDICA
C9. ADQUISICIÓN DE VALORES Y PRINCIPIOS ÉTICOS
C10. CAPACIDAD DE LEER E INTERPRETAR TEXTOS JURÍDICOS
C11. CAPACIDAD DE NEGOCIACIÓN Y CONCILIACIÓN
C12. CONSEGUIR LA PERCEPCIÓN DEL CARÁCTER UNITARIO DEL ORDENAMIENTOJURÍDICO Y DE LA NECESARIA VISIÓN INTERDISCIPLINARIA DE LOS PROBLEMAS JURÍDICOS
C13. DESARROLLO DE LA ORATORIA JURÍDICA. CAPACIDAD DE EXPRESARSEAPROPIADAMENTE ANTE UN AUDITORIO
C14. CAPACIDAD PARA EL MANEJO DE FUENTES JURÍDICAS (LEGALES, JURISPRUDENCIALES Y DOCTRINALES)
C15. DOMINIO DE LAS TÉCNICAS INFORMÁTICAS EN LA OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN JURÍDICA (BBDD DE LEGISLACIÓN, JURISPRUDENCIA, BIBLIOGRAFÍA)
C16. CAPACIDAD DE REDACTAR ESCRITOS JURÍDICOS
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00
15,40
2,80
15,30
15,50
16,70
16,80
19,40
19,50
20,80
23,70
23,80
23,80
25,30
32,10
26,50
26,40
Página 69
COMPRENSIÓN Y CONOCIMIENTO DE LAS PRINCIPALES INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS EN SU GÉNESIS Y EN SU CONJUNTO
CAPACIDAD PARA EL MANEJO DE FUENTES JURÍDICAS (LEGALES, JURISPRUDENCIALES Y DOCTRINALES)
CAPACIDAD DE REDACTAR ESCRITOS JURÍDICOS
CAPACIDAD PARA UTILIZAR LOS PRINCIPIOS Y VALORES CONSTITUCIONALES COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO EN LA INTERPRETACIÓN DEL ORDENAMIENTO JURÍDICO
DOMINIO DE LAS TÉCNICAS INFORMÁTICAS EN LA OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN JURÍDICA (BBDD DE LEGISLACIÓN, JURISPRUDENCIA, BIBLIOGRAFÍA)
COMPRENSIÓN Y CONOCIMIENTO DE LAS PRINCIPALES INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS EN SU GÉNESIS Y EN SU CONJUNTO
CAPACIDAD DE CREACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN NORMATIVA
CAPACIDAD PARA EL MANEJO DE FUENTES JURÍDICAS (LEGALES, JURISPRUDENCIALES Y DOCTRINALES)
CAPACIDAD PARA UTILIZAR LA RED INFORMÁTICA (INTERNET) EN LA OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN Y EN LA COMUNICACIÓN DE DATOS
TOMAR CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DEL DERECHO COMO SISTEMA REGULADOR DE LAS RELACIONES SOCIALES
CAPACIDAD DE REDACTAR ESCRITOS JURÍDICOS
CAPACIDAD DE CREACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN NORMATIVA
COMPRENSIÓN Y CONOCIMIENTO DE LAS PRINCIPALES INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS EN SU GÉNESIS Y EN SU CONJUNTO
CAPACIDAD PARA UTILIZAR LA RED INFORMÁTICA (INTERNET) EN LA OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN Y EN LA COMUNICACIÓN DE DATOS
CAPACIDAD PARA EL MANEJO DE FUENTES JURÍDICAS (LEGALES,
JURISPRUDENCIALES Y DOCTRINALES)
MAYORES DIFERENCIAS
MENORES DIFERENCIAS
LO MENOS IMPORTANTE PARA LA EMPRESA
NIVELES MÁS BAJOS EN LOS TITULADOS
NIVELES MÁS ALTOS EN LOS TITULADOS
LO MÁS IMPORTANTE PARA LA EMPRESA
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Derecho
RESUMEN
BLOQUE
3
Página 70
• Área de Arquitectura e Ingenierías:Algunos ejemplos
���� Ingeniería Informática
���� Ingeniería Industrial
���� Ingeniería Aeronáutica
Competencias y conocimientos específicos
BLOQUE
3
Página 71
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
74,00
78,70
83,40
88,20
C1. PROPONER, ANALIZAR, VALIDAR E INTERPRETAR SOLUCIONES INFORMÁTICAS PARA UNA ORGANIZACIÓN, EN SITUACIONES REALES Y
EN DIVERSAS ÁREAS DE APLICACIÓN
C2.CONCEBIR, DESPLEGAR, ORGANIZAR Y GESTIONAR SISTEMAS Y SERVICIOSINFORMÁTICOS, EN CONTEXTOS EMPRESARIALES O INSTITUCIONALES, PARAMEJORAR SUS PROCESOS DE NEGOCIO, RESPONSABILIZÁNDOSE Y LIDERANDO
SU PUESTA EN MARCHA Y MEJORA CONTINUA, ASÍ COMO VALORAR SUIMPACTO ECONÓMICO Y SOCIAL
C3. CONCEBIR, DESARROLLAR, INSTALAR Y MANTENER SISTEMAS OARQUITECTURAS INFORMÁTICAS, CENTRALIZADOS O DISTRIBUIDOS,
INTEGRANDO HARDWARE, SOFTWARE Y REDES
C4. DEFINIR, EVALUAR Y SELECCIONAR PLATAFORMAS HARDWARE Y SOFTWARE PARA EL DESARROLLO Y LA EJECUCIÓN DE APLICACIONES
Y SERVICIOS INFORMÁTICOS DE DIVERSA COMPLEJIDAD
C5. INTERPRETAR, SELECCIONAR, VALORAR Y CREAR NUEVOS CONCEPTOS,TEORÍAS, USOS Y DESARROLLOS TECNOLÓGICOS RELACIONADOS CON LA
INFORMÁTICA Y SU APLICACIÓN, USANDO LOS FUNDAMENTOSMATEMÁTICOS, FÍSICOS, ECONÓMICOS Y SOCIOLÓGICOS NECESARIOS
C6. CONCEBIR, DESARROLLAR Y MANTENER SISTEMAS, SERVICIOS Y APLICACIONES SOFTWARE CON LOS NIVELES DE CALIDAD EXIGIDOS,EMPLEANDO LOS MÉTODOS DE LA INGENIERÍA DEL SOFTWARE Y LOS
LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN MÁS ADECUADOS
83,50
78,60
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Ingeniería Informática
IMPORTANCIA PARA LA EMPRESA
BLOQUE
3
Página 72
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00
62,00
66,90
64,50
69,20
66,90
66,80
C1. PROPONER, ANALIZAR, VALIDAR E INTERPRETAR SOLUCIONES INFORMÁTICAS PARA UNA ORGANIZACIÓN, EN SITUACIONES REALES Y
EN DIVERSAS ÁREAS DE APLICACIÓN
C2.CONCEBIR, DESPLEGAR, ORGANIZAR Y GESTIONAR SISTEMAS Y SERVICIOSINFORMÁTICOS, EN CONTEXTOS EMPRESARIALES O INSTITUCIONALES, PARAMEJORAR SUS PROCESOS DE NEGOCIO, RESPONSABILIZÁNDOSE Y LIDERANDO
SU PUESTA EN MARCHA Y MEJORA CONTINUA, ASÍ COMO VALORAR SUIMPACTO ECONÓMICO Y SOCIAL
C3. CONCEBIR, DESARROLLAR, INSTALAR Y MANTENER SISTEMAS OARQUITECTURAS INFORMÁTICAS, CENTRALIZADOS O DISTRIBUIDOS,
INTEGRANDO HARDWARE, SOFTWARE Y REDES
C4. DEFINIR, EVALUAR Y SELECCIONAR PLATAFORMAS HARDWARE Y SOFTWARE PARA EL DESARROLLO Y LA EJECUCIÓN DE APLICACIONES
Y SERVICIOS INFORMÁTICOS DE DIVERSA COMPLEJIDAD
C5. INTERPRETAR, SELECCIONAR, VALORAR Y CREAR NUEVOS CONCEPTOS,TEORÍAS, USOS Y DESARROLLOS TECNOLÓGICOS RELACIONADOS CON LA
INFORMÁTICA Y SU APLICACIÓN, USANDO LOS FUNDAMENTOSMATEMÁTICOS, FÍSICOS, ECONÓMICOS Y SOCIOLÓGICOS NECESARIOS
C6. CONCEBIR, DESARROLLAR Y MANTENER SISTEMAS, SERVICIOS Y APLICACIONES SOFTWARE CON LOS NIVELES DE CALIDAD EXIGIDOS,EMPLEANDO LOS MÉTODOS DE LA INGENIERÍA DEL SOFTWARE Y LOS
LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN MÁS ADECUADOS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Ingeniería Informática
NIVEL DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
Página 73
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00
7,20
11,90
21,40
21,40
19,00
9,40
C1. PROPONER, ANALIZAR, VALIDAR E INTERPRETAR SOLUCIONES INFORMÁTICAS PARA UNA ORGANIZACIÓN, EN SITUACIONES REALES Y
EN DIVERSAS ÁREAS DE APLICACIÓN
C2.CONCEBIR, DESPLEGAR, ORGANIZAR Y GESTIONAR SISTEMAS Y SERVICIOSINFORMÁTICOS, EN CONTEXTOS EMPRESARIALES O INSTITUCIONALES, PARAMEJORAR SUS PROCESOS DE NEGOCIO, RESPONSABILIZÁNDOSE Y LIDERANDO
SU PUESTA EN MARCHA Y MEJORA CONTINUA, ASÍ COMO VALORAR SUIMPACTO ECONÓMICO Y SOCIAL
C3. CONCEBIR, DESARROLLAR, INSTALAR Y MANTENER SISTEMAS OARQUITECTURAS INFORMÁTICAS, CENTRALIZADOS O DISTRIBUIDOS,
INTEGRANDO HARDWARE, SOFTWARE Y REDES
C4. DEFINIR, EVALUAR Y SELECCIONAR PLATAFORMAS HARDWARE Y SOFTWARE PARA EL DESARROLLO Y LA EJECUCIÓN DE APLICACIONES
Y SERVICIOS INFORMÁTICOS DE DIVERSA COMPLEJIDAD
C5. INTERPRETAR, SELECCIONAR, VALORAR Y CREAR NUEVOS CONCEPTOS,TEORÍAS, USOS Y DESARROLLOS TECNOLÓGICOS RELACIONADOS CON LA
INFORMÁTICA Y SU APLICACIÓN, USANDO LOS FUNDAMENTOSMATEMÁTICOS, FÍSICOS, ECONÓMICOS Y SOCIOLÓGICOS NECESARIOS
C6. CONCEBIR, DESARROLLAR Y MANTENER SISTEMAS, SERVICIOS Y APLICACIONES SOFTWARE CON LOS NIVELES DE CALIDAD EXIGIDOS,EMPLEANDO LOS MÉTODOS DE LA INGENIERÍA DEL SOFTWARE Y LOS
LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN MÁS ADECUADOS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Ingeniería Informática
DÉFICIT DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
Página 74
PROPONER,
ANALIZAR, VALIDAR
E INTERPRETAR
SOLUCIONES
INFORMÁTICAS
PARA UNA
ORGANIZACIÓN, EN
SITUACIONES
REALES Y
EN DIVERSAS ÁREAS
DE APLICACIÓN
INTERPRETAR,
SELECCIONAR,
VALORAR Y CREAR
NUEVOS
CONCEPTOS,
TEORÍAS, USOS Y
DESARROLLOS
TECNOLÓGICOS
RELACIONADOS CON
LA INFORMÁTICA Y
SU APLICACIÓN,
USANDO LOS
FUNDAMENTOS
MATEMÁTICOS,
FÍSICOS,
ECONÓMICOS Y
SOCIOLÓGICOS
NECESARIOS
INTERPRETAR,
SELECCIONAR,
VALORAR Y CREAR
NUEVOS
CONCEPTOS,
TEORÍAS, USOS Y
DESARROLLOS
TECNOLÓGICOS
RELACIONADOS CON
LA INFORMÁTICA Y
SU APLICACIÓN,
USANDO LOS
FUNDAMENTOS
MATEMÁTICOS,
FÍSICOS,
ECONÓMICOS Y
SOCIOLÓGICOS
NECESARIOS
PROPONER,
ANALIZAR, VALIDAR E
INTERPRETAR
SOLUCIONES
INFORMÁTICAS PARA
UNA ORGANIZACIÓN,
EN SITUACIONES
REALES Y
EN DIVERSAS ÁREAS
DE APLICACIÓN
CONCEBIR,
DESPLEGAR,
ORGANIZAR Y
GESTIONAR
SISTEMAS Y
SERVICIOS
INFORMÁTICOS, EN
CONTEXTOS
EMPRESARIALES O
INSTITUCIONALES,
PARA MEJORAR SUS
PROCESOS DE
NEGOCIO,
VALORARANDO SU
IMPACTO
ECONÓMICO Y
SOCIAL Y
LIDERANDO
SU PUESTA EN
MARCHA Y MEJORA
CONTINUA
CONCEBIR,
DESARROLLAR Y
MANTENER SISTEMAS,
SERVICIOS Y
APLICACIONES
SOFTWARE CON LOS
NIVELES DE CALIDAD
EXIGIDOS,
EMPLEANDOD LOS
MÉTODOS DE LA
INGENIERÍA DEL
SOFTWARE Y LOS
LENGUAJES DE
PROGRAMACIÓN MÁS
ADECUADOS
MAYORES DIFERENCIAS
MENORES DIFERENCIAS
LO MENOS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
NIVELES MÁS BAJOS EN TITULADOS
NIVELES MÁS ALTOS EN TITULADOS
LO MÁS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Ingeniería Informática
RESUMEN
BLOQUE
3
Página 75
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS DE MATEMÁTICAS Y OTRAS CIENCIAS BÁSICAS
C2. CAPACIDAD PARA UTILIZAR HERRAMIENTASINFORMÁTICAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C3. CAPACIDAD PARA INTERPRETAR LA VALIDEZ Y GENERAR MODELOS DE CARÁCTER CIENTÍFICO/TÉCNICO EN EL ÁREA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C5. CAPACIDAD PARA ANALIZAR E INTERPRETAR TEXTOS,DATOS, PROBLEMAS Y RESULTADOS EN EL ÁREA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C6. COMPRENSIÓN DEL IMPACTO DE LASSOLUCIONES DE INGENIERÍA INDUSTRIAL EN UN CONTEXTO GLOBAL Y SOCIAL
C8. CAPACIDAD PARA DEFENDER Y ARGUMENTAR PROPUESTASTÉCNICAS EN EL ÁREA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C7. COMPRENSIÓN DE LOS ELEMENTOS DE UN PROYECTO Y GESTIÓN DE SU REALIZACIÓN EN PROYECTOS NO COMPLEJOS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C4. CAPACIDAD DE INICIATIVA Y CREATIVIDAD PARA RESOLVER NUEVOS PROBLEMAS NO COMPLEJOS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
76,90
76,90
76,90
76,90
76,90
66,80
76,90
70,10
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Ingeniería Industrial
NIVEL DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
Página 76Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Ingeniería Industrial NIVEL DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS DE MATEMÁTICAS Y OTRAS CIENCIAS BÁSICAS
C2. CAPACIDAD PARA UTILIZAR HERRAMIENTASINFORMÁTICAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C3. CAPACIDAD PARA INTERPRETAR LA VALIDEZ Y GENERAR MODELOS DE CARÁCTER CIENTÍFICO/TÉCNICO EN EL ÁREA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C5. CAPACIDAD PARA ANALIZAR E INTERPRETAR TEXTOS,DATOS, PROBLEMAS Y RESULTADOS EN EL ÁREA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C6. COMPRENSIÓN DEL IMPACTO DE LASSOLUCIONES DE INGENIERÍA INDUSTRIAL EN UN CONTEXTO GLOBAL Y SOCIAL
C8. CAPACIDAD PARA DEFENDER Y ARGUMENTAR PROPUESTASTÉCNICAS EN EL ÁREA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C7. COMPRENSIÓN DE LOS ELEMENTOS DE UN PROYECTO Y GESTIÓN DE SU REALIZACIÓN EN PROYECTOS NO COMPLEJOS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C4. CAPACIDAD DE INICIATIVA Y CREATIVIDAD PARA RESOLVER NUEVOS PROBLEMAS NO COMPLEJOS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
60,00
63,40
63,50
66,80
63,50
56,70
66,80
66,80
Página 77Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Ingeniería IndustrialDÉFICIT DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
C1. CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS DE MATEMÁTICAS Y OTRAS CIENCIAS BÁSICAS
C2. CAPACIDAD PARA UTILIZAR HERRAMIENTASINFORMÁTICAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C3. CAPACIDAD PARA INTERPRETAR LA VALIDEZ Y GENERAR MODELOS DE CARÁCTER CIENTÍFICO/TÉCNICO EN EL ÁREA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C5. CAPACIDAD PARA ANALIZAR E INTERPRETAR TEXTOS,DATOS, PROBLEMAS Y RESULTADOS EN EL ÁREA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C6. COMPRENSIÓN DEL IMPACTO DE LASSOLUCIONES DE INGENIERÍA INDUSTRIAL EN UN CONTEXTO GLOBAL Y SOCIAL
C8. CAPACIDAD PARA DEFENDER Y ARGUMENTAR PROPUESTASTÉCNICAS EN EL ÁREA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C7. COMPRENSIÓN DE LOS ELEMENTOS DE UN PROYECTO Y GESTIÓN DE SU REALIZACIÓN EN PROYECTOS NO COMPLEJOS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
C4. CAPACIDAD DE INICIATIVA Y CREATIVIDAD PARA RESOLVER NUEVOS PROBLEMAS NO COMPLEJOS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
0,00 10,00 20,00 30,00
16,80
13,50
3,40
13,40
13,40
10,10
10,10
10,10
Página 78
CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS
DE MATEMÁTICAS Y OTRAS CIENCIAS BÁSICAS
COMPRENSIÓN DEL IMPACTO DE LAS
SOLUCIONES DE INGENIERÍA INDUSTRIAL EN UN CONTEXTO GLOBAL Y SOCIAL
CAPACIDAD PARA UTILIZAR HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA DE I.I.
COMPRENSIÓN DE LOS ELEMENTOS DE UN PROYECTO Y GESTIÓN
DE SU REALIZACIÓN EN PROYECTOS NO COMPLEJOS DE I.I.
CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS DE MATEMÁTICAS Y OTRAS CIENCIAS BÁSICAS
CAPACIDAD PARA DEFENDER Y ARGUMENTAR PROPUESTASTÉCNICAS EN EL ÁREA DE I.I.
CAPACIDAD PARA INTERPRETAR LA VALIDEZ Y GENERAR MODELOS DE
CARÁCTER CIENTÍFICO/TÉCNICO EN EL ÁREA DE I.I.
CAPACIDAD PARA INTERPRETAR LA VALIDEZ Y GENERAR MODELOS DE
CARÁCTER CIENTÍFICO/TÉCNICO EN EL ÁREA DE I.I.
CAPACIDAD DE INICIATIVA Y CREATIVIDAD PARA RESOLVER NUEVOS PROBLEMAS NO COMPLEJOS DE I.I.
CAPACIDAD PARA DEFENDER Y ARGUMENTAR PROPUESTASTÉCNICAS EN EL ÁREA DE I.I.
MAYORES DIFERENCIAS
MENORES DIFERENCIAS
LO MENOS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
NIVELES MÁS BAJOS EN TITULADOS
NIVELES MÁS ALTOS EN TITULADOS
LO MÁS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Ingeniería Industrial
RESUMEN
BLOQUE
3
Página 79
-3,2%56,8%60,0%INGENIERÍA GRÁFICA
-6,6%63,5%70,1%ANÁLISIS Y RESISTENCIA DE MATERIALES
-10,0%50,0%60,0%TECNOLOGÍA MECÁNICA
-16,8%53,2%70,0%CONCEPCIÓN Y DESARROLLO DE PRODUCTO
-23,5%60,0%83,5%TÉCNICAS DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
-30,2%56,6%86,8%MERCADO Y ESTRATEGIA EMPRESARIAL
DÉFICITNIVELIMPORTANCIAESPECÍFICAS DE DISEÑO INDUSTRIAL
-3,2%60,1%63,3%DISEÑO Y MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS
-3,3%46,6%49,9%ELECTROMETRÍA
-3,3%53,4%56,7%CÁLCULO Y DISEÑO DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS
-6,7%53,3%60,0%CÁLCULO DE LÍNEAS ELÉCTRICAS
-9,9%56,8%66,7%GESTIÓN DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA
-13,4%53,4%66,8%REGULACIÓN Y CONTROL DE INSTALACIONES Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS
-16,8%50,0%66,8%GESTIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS
DÉFICITNIVELIMPORTANCIAESPECÍFICAS DE ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
6,8%50,0%43,2%DISEÑO DE MÁQUINAS
-3,3%39,8%43,1%PERITAJE
-6,5%56,8%63,3%MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA
-6,7%63,4%70,1%ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIONES INDUSTRIALES
-10,1%60,0%70,1%DESARROLLO DE NUEVOS PRODUCTOS
-23,4%56,6%80,0%PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
-26,9%46,6%73,5%RESPONSABLE DE PRODUCCIÓN
DÉFICITNIVELIMPORTANCIAESPECÍFICAS DE MECÁNICA INDUSTRIAL
-6,7%60,1%66,8%CONTROL Y AUTOMATIZACIÓN DE MÁQUINAS
-6,7%63,4%70,1%GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN
-6,8%53,4%60,2%CONTROL Y AUTOMATIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN
-10,1%46,6%56,7%DESARROLLO DE DISEÑOS ELECTRÓNICOS
-13,3%70,2%83,5%GESTIÓN E IMPLANTACIÓN DE LA CALIDAD
-13,4%53,4%66,8%CERTIFICACIÓN LEGAL DE INSTALACIONES
-20,0%60,0%80,0%MANTENIMIENTO DE PROCESOS
DÉFICITNIVELIMPORTANCIAESPECÍFICAS DE ELECTRÓNICA INDUSTRIAL
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Ingeniería Industrial. Especialidades
RESUMEN
BLOQUE
3
Página 80Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Ingeniería AeronáuticaIMPORTANCIA PARA LA EMPRESA
BLOQUE
3
66,80
50,00
75,00
83,50
91,80
91,80
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00
C1. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE MECÁNICA DEL VUELO, ESTABILIDAD Y CONTROL
C2.CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE MECÁNICA DE FLUIDOS YAERODINÁMICA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ÁREA DE INGENIERÍA AERONÁUTICA
C3. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE PROPULSIÓN Y VEHÍCULOS ESPACIALES
C4. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE ELECTROTÉCNIA, ELECTRÓNICA, AVIÓNICA YCOMUNICACIONES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ÁREA DE I.A.
C5.CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS DE MATEMÁTICAS, FÍSICA, QUÍMICA, TERMODINÁMICA,MECÁNICA Y OTRAS CIENCIAS BÁSICAS
C6.CAPACIDAD PARA UTILIZAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA DE I.A.
C8.CAPACIDAD PARA DIRIGIR, ORGANIZAR, PLANIFICAR Y GESTIONA, EQUIPOS Y ORGANIZACIONES
C9. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE ESTRUCTURAS, MATERIALES Y FABRICACIÓN ENLA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ÁREA DE INGENIERÍA AERONÁUTICA
C10. CAPACIDAD PARA LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓNEN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO DE I.A.
C11. CAPACIDAD PARA IMPLEMENTAR LA CALIDAD Y LA MEJORA CONTINUAEN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO DE I.A.
C12. CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN PARA DEFENDER Y ARGUMENTAR EN LENGUA EXTRANJERAPROPUESTAS TÉCNICAS EN EL ÁREA DE I.A.
C13. CAPACIDAD DE ANÁLISIS, SÍNTESIS, Y E RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL ÁREA DE I.A.
C14. CAPACIDAD PARA LA TOMA DE DECISIONES EN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO DE I.A.
C15. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE TECNOLOGÍA ESPACIAL
C16.CAPACIDAD PARA EVALUAR EL IMPACTO MEDIOAMBIENTAL, SOCIAL Y GLOBALDE UN PROYECTO COMPLEJO DE I.A.
C18.CAPACIDAD PARA INTERPRETAR LA VALIDEZ Y GENERAR MODELOS DECARÁCTER CIENTÍFICO/TÉCNICO
C17. CAPACIDAD PARA EL TRABAJO EN EQUIPO EN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO
C7.CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE INFRAESTRUCTURAS,SISTEMAS AEROPORTUARIOS Y NAVEGACIÓN AÉREA
83,30
83,50
83,50
75,00
83,50
83,50
75,00
83,50
75,00
66,50
50,00
41,50
Página 81Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Ingeniería AeronáuticaNIVEL DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
C1. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE MECÁNICA DEL VUELO, ESTABILIDAD Y CONTROL
C2.CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE MECÁNICA DE FLUIDOS YAERODINÁMICA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ÁREA DE INGENIERÍA AERONÁUTICA
C3. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE PROPULSIÓN Y VEHÍCULOS ESPACIALES
C4. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE ELECTROTÉCNIA, ELECTRÓNICA, AVIÓNICA YCOMUNICACIONES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ÁREA DE I.A.
C5.CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS DE MATEMÁTICAS, FÍSICA, QUÍMICA, TERMODINÁMICA,MECÁNICA Y OTRAS CIENCIAS BÁSICAS
C6.CAPACIDAD PARA UTILIZAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA DE I.A.
C8.CAPACIDAD PARA DIRIGIR, ORGANIZAR, PLANIFICAR Y GESTIONA, EQUIPOS Y ORGANIZACIONES
C9. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE ESTRUCTURAS, MATERIALES Y FABRICACIÓN ENLA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ÁREA DE INGENIERÍA AERONÁUTICA
C10. CAPACIDAD PARA LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓNEN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO DE I.A.
C11. CAPACIDAD PARA IMPLEMENTAR LA CALIDAD Y LA MEJORA CONTINUAEN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO DE I.A.
C12. CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN PARA DEFENDER Y ARGUMENTAR EN LENGUA EXTRANJERAPROPUESTAS TÉCNICAS EN EL ÁREA DE I.A.
C13. CAPACIDAD DE ANÁLISIS, SÍNTESIS, Y E RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL ÁREA DE I.A.
C14. CAPACIDAD PARA LA TOMA DE DECISIONES EN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO DE I.A.
C15. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE TECNOLOGÍA ESPACIAL
C16.CAPACIDAD PARA EVALUAR EL IMPACTO MEDIOAMBIENTAL, SOCIAL Y GLOBALDE UN PROYECTO COMPLEJO DE I.A.
C18.CAPACIDAD PARA INTERPRETAR LA VALIDEZ Y GENERAR MODELOS DECARÁCTER CIENTÍFICO/TÉCNICO
C17. CAPACIDAD PARA EL TRABAJO EN EQUIPO EN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO
C7.CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE INFRAESTRUCTURAS,SISTEMAS AEROPORTUARIOS Y NAVEGACIÓN AÉREA
58,50
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00
58,50
58,50
50,00
50,00
58,50
58,50
50,00
50,00
66,80
66,80
41,50
50,00
50,00
58,50
58,50
58,30
67,00
Página 82Competencias y conocimientos específicos
Ejemplo: Ingeniería AeronáuticaDÉFICIT DE LOS CONTRATADOS
BLOQUE
3
8,50
33,33
-20,00 -10,00 0,00 10,00 20,00 30,00 40,00
25,00
16,80
0,00
-8,50
25,00
25,00
25,00
33,33
33,50
33,33
16,80
16,80
16,80
16,80
8,30
8,00
C1. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE MECÁNICA DEL VUELO, ESTABILIDAD Y CONTROL
C2.CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE MECÁNICA DE FLUIDOS YAERODINÁMICA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ÁREA DE INGENIERÍA AERONÁUTICA
C3. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE PROPULSIÓN Y VEHÍCULOS ESPACIALES
C4. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE ELECTROTÉCNIA, ELECTRÓNICA, AVIÓNICA YCOMUNICACIONES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ÁREA DE I.A.
C5.CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS DE MATEMÁTICAS, FÍSICA, QUÍMICA, TERMODINÁMICA,MECÁNICA Y OTRAS CIENCIAS BÁSICAS
C6.CAPACIDAD PARA UTILIZAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA DE I.A.
C8.CAPACIDAD PARA DIRIGIR, ORGANIZAR, PLANIFICAR Y GESTIONA, EQUIPOS Y ORGANIZACIONES
C9. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE ESTRUCTURAS, MATERIALES Y FABRICACIÓN ENLA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ÁREA DE INGENIERÍA AERONÁUTICA
C10. CAPACIDAD PARA LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓNEN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO DE I.A.
C11. CAPACIDAD PARA IMPLEMENTAR LA CALIDAD Y LA MEJORA CONTINUAEN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO DE I.A.
C12. CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN PARA DEFENDER Y ARGUMENTAR EN LENGUA EXTRANJERAPROPUESTAS TÉCNICAS EN EL ÁREA DE I.A.
C13. CAPACIDAD DE ANÁLISIS, SÍNTESIS, Y E RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL ÁREA DE I.A.
C14. CAPACIDAD PARA LA TOMA DE DECISIONES EN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO DE I.A.
C15. CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE TECNOLOGÍA ESPACIAL
C16.CAPACIDAD PARA EVALUAR EL IMPACTO MEDIOAMBIENTAL, SOCIAL Y GLOBALDE UN PROYECTO COMPLEJO DE I.A.
C18.CAPACIDAD PARA INTERPRETAR LA VALIDEZ Y GENERAR MODELOS DECARÁCTER CIENTÍFICO/TÉCNICO
C17. CAPACIDAD PARA EL TRABAJO EN EQUIPO EN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO
C7.CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE INFRAESTRUCTURAS,SISTEMAS AEROPORTUARIOS Y NAVEGACIÓN AÉREA
Página 83
CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE PROPULSIÓN Y VEHÍCULOS ESPACIALES
CAPACIDAD PARA EVALUAR EL IMPACTO MEDIOAMBIENTAL, SOCIAL Y GLOBAL
DE UN PROYECTO COMPLEJO DE I.A
CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE MECÁNICA DEL VUELO, ESTABILIDAD Y CONTROL
CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS DE MATEMÁTICAS, FÍSICA, QUÍMICA, TERMODINÁMICA,
MECÁNICA Y OTRAS CIENCIAS BÁSICAS
CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE INFRAESTRUCTURAS, SISTEMAS AEROPORTUARIOS Y NAVEGACIÓN AÉREA
CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE MECÁNICA DE FLUIDOS YAERODINÁMICA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ÁREA DE I.A.
CAPACIDAD PARA EL TRABAJO EN EQUIPO EN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO
CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE MECÁNICA DE FLUIDOS Y
AERODINÁMICA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ÁREA DE I.A.
CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE MECÁNICA DE FLUIDOS Y AERODINÁMICA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ÁREA DE I.A.
CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE ESTRUCTURAS, MATERIALES Y FABRICACIÓN EN
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL ÁREA DE I.A.
CAPACIDAD PARA EL TRABAJO EN EQUIPO EN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO
CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE MECÁNICA DEL VUELO, ESTABILIDAD Y CONTROL
CAPACIDAD PARA INTERPRETAR LA VALIDEZ Y GENERAR MODELOS DECARÁCTER CIENTÍFICO/TÉCNICO
CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS DE MATEMÁTICAS, FÍSICA, QUÍMICA, TERMODINÁMICA,
MECÁNICA Y OTRAS CIENCIAS BÁSICAS
CAPACIDAD PARA UTILIZAR CONOCIMIENTOS DE MECÁNICA DEL VUELO, ESTABILIDAD Y CONTROL
CAPACIDAD PARA LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓNEN EL CONTEXTO DE UN PROYECTO COMPLEJO DE I.A.
CAPACIDAD PARA INTERPRETAR LA VALIDEZ Y GENERAR MODELOS DECARÁCTER CIENTÍFICO/TÉCNICO
MAYORES DIFERENCIAS
MENORES DIFERENCIAS
LO MENOS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
NIVELES MÁS BAJOS EN TITULADOS
NIVELES MÁS ALTOS EN TITULADOS
LO MÁS IMPORTANTE PARA LAS EMPRESAS
Competencias y conocimientos específicosEjemplo: Ingeniería Aeronáutica
RESUMEN
BLOQUE
3
Página 84
• Se detecta un alto interés de las empresas por los programas de prácticas: – 73% acoge a universitarios en prácticas y está interesada en continuar en el
futuro.
– 22% no acoge a universitarios en prácticas, pero estaría interesado en hacerlo en el futuro.
– Un 5% no está interesada en acoger a universitarios en prácticas
• Las empresas consideran que los programas de prácticas son, ante todo, una importante y eficaz fuente de reclutamiento, aunque valoran también la oportunidad de aprovechar las nuevas visiones aportadas por los jóvenes para enriquecer la compañía.
• Las empresas consideran que los programas de prácticas deben evaluarse:– cuantitativamente: por objetivos o a través de cuestionario
– cualitativamente: por análisis de competencias o a través de entrevistas
CONCLUSIONESProgramas de prácticas en empresas
BLOQUE
1
Página 85
• Los mayores déficit destacados por la empresa con respecto al nivel que poseen los recién titulados que contratan se centran en tres competencias: – la toma de decisiones y resolución de problemas– la preocupación por la calidad– la planificación y gestión del tiempo
• La percepción de las empresas apenas registra diferencias según sea su tamaño, excepto en las compañías por encima de 10.000 trabajadores, que valoran más:– la capacidad de trabajar en un contexto internacional– el trabajo en equipo
• Los sectores más exigentes a la hora de valorar el nivel de habilidades, competencias y conocimientos de los titulados que contratan son:– aeronáutico– artes gráficas– automoción– siderúrgico
CONCLUSIONESHabilidades y competencias instrumentales, personales y sistémicas
BLOQUE
2
Fase
1
Página 86
• El idioma más demandado por las empresas es inglés, seguido del francés.
• Aunque los titulados tienen un mayor conocimiento del inglés que de otros idiomas, los mayores déficit destacados por las empresas se refieren al inglés, especialmente a su expresión oral, y sobre todo en el sector turismo.
• Las exigencias de las empresas registran diferencias según sea su tamaño:– La demanda del conocimientos de inglés crece con el tamaño de las empresas 3,2 en las
empresas con más de 10.000 empleados frente a 2,8 en las que tienen menos de 100 trabajadores)
– El francés tiene mayor importancia en las empresas más pequeñas (2,0 en las que tienen menos de 100 empleados frente a 1,7 en las de más de 10.000 trabajadores)
• Las necesidades de las empresas varían según el sector de actividad:– Los sectores aeronáutico, automoción y turismo conceden una importancia máxima (4
sobre 4) al conocimiento de idiomas, seguido de cerca por el sector informática y telecomunicaciones
– Los sectores siderúrgico y agroalimentario son los que menos importancia conceden al conocimiento de idiomas (2 sobre 4)
CONCLUSIONESHabilidades y competencias en idiomas
BLOQUE
2
Fase
2
Página 87
• Las empresas demandan sobre todo conocimientos y habilidades relacionadas con el uso del correo electrónico y programas de tratamiento de textos.
• Los titulados tienen un mayor nivel de habilidades y competencias en el uso de Internet y correo electrónico.
• Los mayores déficit destacados por la empresa se refieren al manejo de hojas de cálculo y de bases de datos.
• Las exigencias de las empresas no registran diferencias según sea su tamaño.
• Los sectores más exigentes a la hora de valorar el nivel de habilidades y conocimientos de los titulados que contratan son: – turismo– servicios– ONL/Tercer sector
CONCLUSIONESHabilidades y competencias en informática
BLOQUE
2
Fase
2
Página 88
• Las empresas conceden especial importancia a los conocimientos relacionados con los sistemas de calidad y la protección de datos.
• Los mayores déficit destacados por la empresa se centran en los conocimientos que tienen los titulados en relación con la responsabilidad social corporativa y la protección de datos.
• Las exigencias de las empresas no registran apenas diferencias según sea su tamaño, aunque cabe destacar que:
– las empresas de hasta 4 trabajadores son las que más importancia conceden a los conocimientos referidos a la gestión de empresas
– las empresas de mayor tamaño son las que más importancia conceden a los conocimientos referidos a legislación específica del sector y responsabilidad social corporativa
BLOQUE
2
Fase
3CONCLUSIONES
Aspectos organizativos y metodológicos de la empresa
Página 89
- Las empresas demandan un nivel medio de competencias y conocimientos
de 6,9 sobre 10 y consideran que los titulados que contratan alcanzan un
5,8 sobre 10, lo que supone un déficit global de 11%
BLOQUE
3CONCLUSIONES
Competencias y conocimientos específicos
- 5%5,96,4ARTES Y HUMANIDADES
- 10%5,86,8ENSEÑANZAS TÉCNICAS
- 12%6,07,2CC EXPERIMENTALES
- 14%6,17,5CC DE LA SALUD
- 17%5,26,9CC SOCIALES Y JURÍDICAS
NIVEL DE LOS TITULADOS
CONTRATADOSDÉFICIT
NIVEL DEMANDADO
ÁREA DE ESTUDIOS
ESPACIO DE INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTO ENTRE LAS UNIVERSIDADES DE LA COMUNIDAD DE MADRID Y LA EMPRESA
Fundación Universidad-Empresa
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