Formación Profesional dual en Andalucía 11 11.3… · Dirección General de Formación...
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Formación Profesional dual en Andalucía Curso 2019/2020 Dirección General de Formación Profesional. Consejería de Educación y Deporte. Junta de Andalucía. V Foro de la Alianza para la FP dual. Octubre 2019. 1
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Formación Profesional dual en Andalucía
Curso 2019/2020
Dirección General de Formación Profesional.Consejería de Educación y Deporte. Junta de Andalucía.
V Foro de la Alianza para la FP dual. Octubre 2019.
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I. Evolución histórica FP dual en Andalucía.
II. Colaboración Consejería de Educación y Deporte y“Andalucía emprende“.
2013
2019
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I. Evolución histórica FP dual en Andalucía
1. Primeros pasosCursos
2013/20142014/2015
2. Crecimiento del modelo
Cursos 2015/20162016/2017
3. Dirección del modelo
Cursos 2017/20182018/2019
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I. Evolución histórica FP dual en Andalucía
1. Primeros pasosCursos
2013/20142014/2015
Dar respuesta al RD 1529/2012. Profesorado con iniciativa y voluntario. Puesta en marcha de proyectos experimentales. Buena acogida de los proyectos de 12 a 41 en un
año.
Las empresas no conocen la FP dual. No hay desarrollados mecanismos para apoyar al
profesorado en el seguimiento, ni ayudas alalumnado.
Convocatoria de proyectos por Orden anual. Comienza a impartirse formación al profesorado.
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I. Evolución histórica FP dual en Andalucía
2. Crecimiento del modelo
Cursos 2015/20162016/2017
Enorme acogida y crecimiento: superior al 150%. Se dispara el interés de las empresas: de 273 a 1543
(dos cursos). El modelo se consolida: riguroso y flexible.
Dificultades para casar la oferta educativa con losperfiles demandados por las empresas.
Complicaciones en la organización de losdepartamentos: programación y evaluación.
Plataforma colaborativa para todos los centros. Colaboración con la Alianza para la FP dual. Equipo
de prospectores de empresas (2015) y asesores decentros educativos (2016).
Gestión de datos: implementación informática paracentros y Consejería.
Se publica Orden de ayudas para el alumnado.@FPAndaluza 5
I. Evolución histórica FP dual en Andalucía
3. Dirección del modelo
Cursos 2017/20182018/2019
Continua el crecimiento, aunque se estabiliza. Grandes empresas se interesan y colaboran.
Necesidad de normativa estatal estable. Necesidades del profesorado: horas de dedicación. ¿Cómo asentar todas las actuaciones realizadas?
Replanteando el modelo: ¿crecer en cualquier familiaprofesional? ¿atender a “ciclos prioritarios”?Estrategia Industrial de Andalucía.
Actuaciones con Asociaciones, Sectoriales, Gremios(capas intermedias) en colaboración con la Alianza.
Desarrollo de un itinerario formativo homogéneoregional para el profesorado.
Criterios de calidad de los proyectos: Remuneración del aprendiz. Formación de tutores de empresas. Impulso de medidas de orientación profesional.
Prospección de empresas. Andalucía Emprende. 6
I. Evolución histórica FP dual en Andalucía
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Curso 2013/2014 Curso 2014/2015 Curso 2015/2016 Curso 2016/2017 Curso 2017/2018 Curso 2018/2019 Curso 2019/2020
FP dual: evolución proyectos, alumnado, empresas y centros. 2013-2019.
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I. Evolución histórica FP dual en Andalucía
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Diario de Sevilla5/10/2019
I. Evolución histórica FP dual en Andalucía
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Diario Sur8/10/2019
II. Colaboración Consejería de Educación y Deporte y“Andalucía Emprende“
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Replantear y redirigir el modelo: crear estructuras sólidas en el tiempo.
II. Colaboración Consejería de Educación y Deporte y“Andalucía Emprende“.
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II. Colaboración Consejería de Educación y Deporte y“Andalucía Emprende“
¿Por qué “Andalucía Emprende”? Marco general.
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Porque es un instrumento clave del Gobierno andaluz al servicio del talento emprendedor
Que tiene una red de personas para las personas, capilar y cercana, con cerca de 1.000 técnicos y más de 260 centros con presencia en toda la Comunidad
Que genera oportunidades, ayudando a emprendedores, pymes y autónomos a cumplir sus sueños, asesorándoles y acompañándoles, y a otros agentes del ecosistema emprendedor
Y que intraemprende
II. Colaboración Consejería de Educación y Deporte y“Andalucía Emprende“
¿Por qué “Andalucía Emprende”? Desglose:
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Necesitamos inculcar la FP dual en la cultura empresarial de las PYMES.
No hay otra institución con una presencia similar en Andalucía: vertebración territorial
Conoce el entorno educativo por los programas de fomento del emprendimiento que desarrollamos en los centros conjuntamente
Es un agente comprometido con la FP Dual
Conoce el tejido empresarial de la zona y tenemos técnicos en todas las comarcas
Y tiene capacidad para llevar la FP dual a las zonas más alejadas de grandes núcleos urbanos
II. Colaboración Consejería de Educación y Deporte y“Andalucía Emprende“
¿Por qué “Andalucía Emprende”? En definitiva:
Tiene capacidad y know how para hacer de enlace entre el mundo académico y el laboral
Conocimiento y capacidad para concienciar a las pymes de que la FP Dual es una oportunidad
Permite que los estudiantes hagan prácticas en empresas incubadas en los CADEComo parte de su itinerario formativo
Es un instrumento facilitador y un conector clave, que suma para multiplicar
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II. Colaboración Consejería de Educación y Deporte y“Andalucía Emprende“
¿Cómo se articula la colaboración con “Andalucía Emprende”?
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Alianza para la FP dual forma en FP dual a los técnicos de los CADEs (220).
Desde noviembre 2018 – abril 2019:
Visitas a centros educativos. Sensibilización y apoyo técnico.
Adecuar demanda perfiles profesionales a la oferta educativa.
Mesa de gestión regional y 8 mesas provinciales para determinar estrategias y
ciclos/centros prioritarios.
Objetivo final: incluir dentro de la labor de los técnicos de los CADEs la FP dual
como apoyo técnico a empresas y centros educativos.
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Proyectos por familias profesionales: comparativa 2018/2019-2019/2020
2018/2019 2019/2020
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Porcentaje oferta FP dual por familia profesional
Correo electró[email protected]
Twitter @EducaAnd (Consejería Educación y Deporte)@FPAndaluza (Formación Profesional Andaluza)@aemprende (Andalucía Emprende)
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