FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARA LA INNOVACIÓN

JUNIO/2014

www.fia.cl

CONTENIDO PRESENTACIÓN

¿Qué es innovación?

¿Por qué el sector agrario requiere de una alta dosis de innovación?

¿Qué dificultades tiene el agro para innovar?

Desafíos de FIA

¿Qué es el ciclo de vida formativo?

Oferentes de educación y regulación en el sector agrícola

Oferentes de educación y regulación en el sector agrícola de la Región de Los Lagos

Experiencias de educación en innovación y emprendimiento en el ciclo de vida

Programa de Formación de Recursos Humanos para la Innovación

1. ¿Qué es innovación?

Innovar es introducir un nuevo (o

significativamente mejorado) producto,

proceso, sistema de marketing, gestión y

ecoinnovación a las prácticas de un

negocio.

(Manual de Oslo)

¿Qué es innovación?

Requisito: Sustentabilidad/Aplicabilidad

Innovación en la empresa y el mercado

Innovación no orientada al mercado: salud, educación

Innovación social: procesos de mercado que se generan para dar respuesta a necesidades de carácter social o innovaciones que van a tener un impacto importante no solo en el mercado, sino también en el ámbito de lo social.

Innovación escondida o “hidden innovation” (Nesta, 2007): tamaño, naturaleza, indicadores tradicionales

Tipos de innovación

Dentro del contexto

nacional, el sector

económico de la

Agricultura ( Agricultura,

Caza, Ganadería y

Silvicultura) alcanzó un

27,1%

¿Qué pasa en Chile?

La tasa de innovación para Chile en los años 2011 y 2012 , y de acuerdo a estándares OECD y UE, y a

la realidad nacional es de 23,68 %, vale decir un 24% de las empresas chilenas realizaron algún tipo

de innovación.

Fuente: 8va. Encuesta de Innovación en Empresas, 2011-2012. Principales Resultados/ Ministerio de Economía

Evolución tasa de innovación Sector Agrícola

Innovación Tecnológica Innovación No TecnológicaInnovación General

Años Producto Proceso Subtotal Organizacional Marketing Subtotal

2011 –2012

15,8% 18,6% 21,1% 10,7% 3,5% 12,7% 27,1%

2009 –2010

8,4% 6,6% 12,0% 5,9% 2,1% 7,7% 13,6%

2007 –2008

5,4% 14,6% 18,3% 7,1% 2,0% 7,6% 19,3%

Fuentes: 8va Encuesta de Innovación en Empresas 2011 – 2012, 7ma

Encuesta de Innovación en Empresas 2009 – 2010 y Sexta Encuesta de

Innovación en las Empresas y 3ra en gasto y personal I+D 2007 - 2008

Tasa de innovación según sector económico y tamaño de empresa (%) 2011 - 2012

Fuente: 8va. Encuesta de Innovación en Empresas, 2011-2012. Principales Resultados/ Ministerio de Economía

En el sector Agricultura, se

observa que las Grandes y Medianas Empresas presentan

una participación

similar de un 35% y las pequeñas un

25%.

Las dificultades para innovar están asentadas en distintos factores….los saberes y destrezas es una de ellas.

Fuente: 8va. Encuesta de Innovación en Empresas, 2011-2012. Principales Resultados/ Ministerio de Economía

2. ¿Por qué el sector agrario requiere de una alta dosis de innovación?

Porque necesitamos recuperar competitividad.

Porque necesitamos generar riqueza para el país y el sector

rural.

Porque estamos desalineados con la demanda y por lo tanto

perdemos oportunidades.

Porque es necesario continuar el camino al desarrollo.

3. ¿Qué dificultades tiene el agro para innovar?

La Cultura Empresarial, los pequeños y medianos productores o empresarios se ven sobrepasados con su quehacer diario. No hay tiempo para Innovar.

Acceso a Capital Humano y/o la generación de redes con universidades, institutos u otras entidades que las puedan apoyar en los procesos de innovación.

Información Estratégica de Calidad y Oportuna, que permita tomar decisiones informadas y así disminuir los riesgos.

Riesgos no Controlables, sector sujeto a diversas eventualidades: climáticas y de mercado.

Realidad Geográfica de Chile que genera muchas dificultades de comunicación y conectividad en los sectores rurales.

La Estrategia Nacional de Innovación prioriza

• Desarrollo de un marco de cualificaciones para la educación terciaria, que adopte la lógica de competencias y que responda a los requerimientos del mundo del trabajo y la necesaria articulación entre los diferentes niveles formativos.

• Asegurar la calidad de la oferta de formación y de capacitación, con un ajuste de los estandares que se utilizan en el pais (los que deben ser pertinentes a los diferentes niveles de educación y acercarse paulatinamente a las mas altas exigencias internacionales).

• Apoyo al desarrollo de la oferta en función de estas mayores exigencias.

• Modernización y fortalecimiento de los sistemas de información, que incluyan mediciones de resultados (output) y no sólo de insumos (input), para hacer mas transparente un mercado que es esencial para que el pais cuente con capital humano mas adecuado a las necesidades de los sectores productivos.

AGENDA DE INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD 2010-2020, CNIC

• Aumento de cobertura de la educación terciaria.

• Mayor enfasis en la educación tecnico-profesional

• Inclusión de segmentos de menores ingresos al sistema.

• Modificar los beneficios para la capacitación, con el fin de orientar los subsidios o franquicias hacia los segmentos de empresas de menor tamano y el desarrollo de competencias laborales que aumenten las opciones de empleo de los trabajadores en lugar de atender a la solución de demandas especificas (altamente apropiables) de las empresas.

AGENDA DE INNOVACIÓN Y COMPETITIVIDAD 2010-2020, CNIC

La Estrategia Regional de Innovación establece como uno de sus programas

OBJETIVO

Formación y capacitación de profesionales y técnicos

ACCIONES

Definición y desarrollo de programas de formación diseñados en base a las

necesidades generadas por la introducción de innovaciones en los sectores

productivos.

Se revisarán las especialidades de formación técnica existentes en la región con el fin

de completar la oferta de formación técnica en relación a las actividades económicas y

productivas.

Acciones:

• Identificación de necesidades de formación y calificación debidas a los cambios

innovadores.

• Diseño de planes sectoriales de formación.

• Impartición de la formación

• Valoración de los resultados.

BENEFICIARIOS

Empresas y productores regionales de pequeño y mediano tamaño y personas

residentes en la Región de Los Lagos

Contribuir al desarrollo de

territorios socialmente inclusivos,

ambientalmente sustentables y a

la base económica de

Chile y sus regiones

Promover iniciativas del

sector de pequeña y

mediana escala

Promover una cultura de la

innovación en el sector agrario

Promover procesos de

innovación en el sector agrario,

agroalimentario y forestal

4. Desafíos de FIA

Contribuir al desarrollo de

territorios socialmente inclusivos,

ambientalmente sustentables y a

la base económica de

Chile y sus regiones

Promover iniciativas del

sector de pequeña y

mediana escala

Promover una cultura de la

innovación en el sector agrario

Promover procesos de

innovación en el sector agrario,

agroalimentario y forestal

4. Desafíos de FIA

Hacer esto implica un abordaje a lo largo del ciclo de vida de los actores del sector agrario.

5. ¿Qué es el ciclo de vida formativo de las personas?

EDUCACIÓN

PREESCOLAR

EDUCACIÓN

BÁSICA

EDUCACIÓN

SECUNDARIA

EDUCACIÓN

SUPERIOR

EDUCACIÓN

DE ADULTOS

“La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrolloespiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de

valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional,

capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para

trabajar y contribuir al desarrollo del país” (MINEDUC)

6. Oferentes de educación y regulación en el sector agrícola

JUNJI

INTEGRAMINEDUC MINEDUC MINEDUC MINTRAB

EDUCACIÓN SUPERIOR

EDUCACIÓN DE ADULTOS

EDUCACIÓN PREESCOLAR

RURAL

EDUCACIÓN BÁSICA RURAL

EDUCACIÓN SECUNDARIA

RURAL (CH Y TP) Y

URBANA (TP)

JUNJI

INTEGRAMINEDUC MINEDUC MINEDUC MINTRAB

7. Oferentes de educación y regulación en el sector agrícola de la Región de Los Lagos

195 OFERENTES 618 OFERENTES

21 C-H

12 T-P

2 CFT

5 IP

5 UNIVERSIDADES

SENCE - OTEC

EDUCACIÓN SUPERIOR

EDUCACIÓN DE ADULTOS

EDUCACIÓN PREESCOLAR

RURAL

EDUCACIÓN BÁSICA RURAL

EDUCACIÓN SECUNDARIA

RURAL (CH Y TP) Y

URBANA (TP)

8. Experiencias de educación en innovación y emprendimiento en el ciclo de vida

JUNJI

INTEGRA

MINEDUC

OTROS

MINEDUCCONICYT

FIACORFOOTROS

FIA

CORFO

CONICYT

OTROS

MINiSTERIO

TRABAJO

I+E no presente

en currículum

I+E no presente en currículum

Experiencias

puntuales extra curricular (ej.

Momento Cero, Forja Chile)

I+E no presente en

currículum + Programa “Imagina,

atrévete a emprender”

Charlas innovación y emprendimiento

PAE

Diplomado FIA-UTFSM

Experiencias puntuales

Programa Formación

(Convocatorias) + Charlas

innovación y emprendimient

o

PAE + Capital Semilla

Experiencias puntuales

ChileValora

SENCE – OTEC

Programa Formación

(Convocatorias) + Charlas

innovación y emprendimient

o

EDUCACIÓN SUPERIOR

EDUCACIÓN DE ADULTOS

EDUCACIÓN PREESCOLAR

RURAL

EDUCACIÓN BÁSICA RURAL

EDUCACIÓN SECUNDARIA

RURAL (CH Y TP) Y

URBANA (TP)

9. Programa de Formación de Recursos Humanos para la Innovación

EDUCACIÓN

PREESCOLAR

EDUCACIÓN

BÁSICA

EDUCACIÓN

SECUNDARIA

EDUCACIÓN

SUPERIOR

EDUCACIÓN

DE ADULTOS

• Objetivo del programa: fortalecer conocimientos, habilidades y actitudes en torno a la innovación y el emprendimiento agroalimentario, en etapas específicas de la vida de las personas vinculadas al sector agrícola nacional.

• Trabajo a nivel de:• Currículum y evaluación.• Desarrollo de competencias.• Acceso a recursos de aprendizajes.• Fomento de la innovación (concursos).

• Trabajo orientado a: educandos, sus familias y docentes.• Acciones puntuales a ejecutar:

• Ejecución de “Diplomado en innovación y emprendimiento para profesores de liceos técnicos-profesionales”.

• Ejecución de cursos de especialización/actualización técnica.• Acceso a recursos de aprendizaje relacionados al sector.• Acceso a cofinanciamiento para ejecutar proyectos de innovación, realizar/participar de

cursos y ejecutar pasantías.

Muchas Gracias

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María José EtchegaraySubdirectora FIA