Fod apreliminar esteban_anzoise
-
Upload
zaret-pacaya-saavedra -
Category
Documents
-
view
177 -
download
2
Transcript of Fod apreliminar esteban_anzoise
ANÁLISIS DE CONTEXTOANÁLISIS DE CONTEXTO INICIAL DE LA FRMINICIAL DE LA FRM
1ra Jornada de Planeamiento Estratégico de la FRM—UTN“Lineamientos para el Proyecto Institucional de Facultad”“Lineamientos para el Proyecto Institucional de Facultad”
DR. ESTEBAN ANZOISEING SANTIAGO CORTIING. SANTIAGO CORTI
MARZO 2011
PLANEAR ES SIMPLEPLANEAR ES SIMPLE
PASO Dó d ?PASO 1: ¿Dónde estamos?PASO 2: ¿Dónde queremos ir?PASO 3: ¿Qué factores nos impactarán en el camino?PASO 4: ¿Qué alternativas tenemos?PASO 5: Elegir una alternativaPASO 6: ¿Qué tan buena fue nuestra elección?PASO 6: ¿Qué tan buena fue nuestra elección?
ESTRUCTURA DEL PLAN ESTRATÉGICO"¿Con qué ritmo y
prioridades?”
• Demanda, clientes, competencia, proveedores,
"¿Hasta cuando alcanza?" "¿Dónde estamos?" "¿Cómo llegar?"
p"¿Con qué recursos y
qué lograremos?""¿Qué y cómo
queremos ser?"
tendencias generales y rentabilidad: en el Estado, globales, en el sector y por UN
• Análisis DAFO general y/odesglosado por UN
• Análisis PEST (político, económico social y tecnológico) • Líneas de actuación
Análisis externo
económico, social y tecnológico)
Plan de acción
• Líneas de actuación• Planificación
Periodo de proyección
externo
Análisis interno
Visión
• Evolución y estrategia del negocio: visión estratégica y
Desarrollo estratégico
• Desarrollo estratégico: oferta de productos /
Plan presupuestario
• Estructura de propiedad y gestión: factores clave
• Ejes de desarrollo• Estructura organizativa• Relación de activos• Análisis interno por UN
organizativa, misión, valores,directrices estratégicas y líneas de actuación prioritarias
servicios, posicionamiento y líneas estratégicas de crecimiento
• Directrices estratégicas por negocio
• Inversiones: premisas, tipología, naturaleza y cuantificación
• Financiación• Cuenta de explotación
• Análisis interno por UN proyectada
¿Que conocemos del entornodel entorno de la FRM?
Á S S CO OANÁLISIS DE CONTEXTOAnálisis de contextoAnálisis de contexto
A áli i i t A áli iAnálisis interno Análisis externo
Macroentorno 5 Fuerzas
Di it li ió
P.E.S.T.DigitalizaciónDesregulaciónGlobalización
Fortalezas Debilidades Oportunidades y amenazas
Matriz FODA
Á S S CO OANÁLISIS DE CONTEXTOAnálisis de contextoAnálisis de contexto
A áli i i t A áli iAnálisis interno Análisis externo
Macroentorno 5 Fuerzas
Di it li ió
P.E.S.T.DigitalizaciónDesregulaciónGlobalización
Fortalezas Debilidades Oportunidades y amenazas
Matriz FODA
INVESTIGACION SERVICIOS EXTENSION
DIFUSION DE LA CULTURA Y EL CONOCIMIENTO
FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD
PROD BIENESFORMACION ACADEMICA INVESTIGACION SERVICIOS EXTENSION
DEMANDADEMANDA
PROD. BIENES
SERVICIOSSERVICIOS
FORMACION ACADEMICA
TÉCNICOSPROFESIONALES POSTGRADUADOS
PR
ESTUDIANTESPROFESIONALESPOSTGRADUADOS
SSSS
PUBLICACIONESPATENTES
OVEE
NECESIDADES DE LA SOCIEDAD UNIVERSIDADUNIVERSIDAD
SSOOCCII
OOCCIIEE
NECESIDADES SATISFECHAS
EDOR
PROBLEMAS DE LA CIENCIA
UNIVERSIDADUNIVERSIDADEEDDAA
EEDDAADD
PRODUCCIONPRODUCCIONDE BIENESDE BIENES
LIBROSBIENESOTROS
ES OTROS
DD..
FACTORES DE PRODUCCIONFACTORES DE PRODUCCION DE BIENES Y SERVICIOS
TECNOLOGIA
CONTEXTO EXTERNOPOLÍTICO - LEGAL
SSO
CIA
L-Ó
GIC
OC
ULTU
REC
NO
LÓR
ALT
ECONÓMICO
ANÁLISIS INTERNOANÁLISIS INTERNOEvaluación exhaustiva de las fortalezas y debilidades del ambiente o yentorno interno de la organización en distintas áreas
Cultura organizacionalImagen de la organizacióng gEstructura de la FRMPersonal claveAcceso a recursos (energía – estudiantes – fuerza laboral – ingreso Acceso a recursos (energía estudiantes fuerza laboral ingreso monetario)Ubicación actual en la curva de experienciaEficiencia operativaEficiencia operativaCapacidad operativaPercepción de la marca UTN por parte de la sociedadParticipación en la oferta educativaParticipación en la oferta educativaRecursos financierosContratos exclusivosP t t i Patentes y convenios
FORTALEZASAquellos aspectos positivos tales como recursos y capacidades que generan ventajas competitivascapacidades que generan ventajas competitivas.Dimensiones:
l j l ió l la ventaja que representan en relación con los competidoresla facilidad con que podría ser copiado por ellosla facilidad con que podría ser copiado por ellos.
O S C SFORTALEZAS DETECTADAS
PRINCIPALESPRINCIPALES FORTALEZAS PROMEDIO
Ingeniero de la UTN 4,00C lid d d l dCalidad de los egresados 3,67
Redes para inserción laboral de graduadosRedes para inserción laboral de graduados3,67
Ingresantes a carreras de gradoIngresantes a carreras de grado 3,33
DEBILIDADESAspectos criticables o negativas que ocasionan desventajas frente a sus competidoresdesventajas frente a sus competidores.Dimensiones:
l d j l ió l las desventajas que representan en relación con los principales competidoresla facilidad con la que se podrían fortalecer o minimizar la facilidad con la que se podrían fortalecer o minimizar dichas debilidades
Fuente: QuickMBA. (2007d, n.d.). SWOT Analysis. Retrieved 23/10/07, 2007, from http://www.quickmba.com/strategy/swot/
DEBILIDADES DETECTADASPRINCIPALES DEBILIDADES PROMEDIO
Actualización de equipamiento de los q plaboratorios 5,00Falta de información 5,00Existencia de compartimentos estancos 5,00Falta de presupuesto en carreras de grado 4,00Falta de infraestructura 4,00Duración real de la carrera vs duración
4 00ideal 4,00
DEBILIDADESDEBILIDADESAusencia de patentes industriales Una marca muy débil Pobre reputación entre los actores socialesCostos operativos altosC pFalta de acceso a los mejores recursosFalta de acceso a los canales de inserción laboral Falta de acceso a los canales de inserción laboral
ANÁLISIS PEST (POLÍTICO, ECONÓMICO, Ó
- Dimensión Política: factores
SOCIAL, TECNOLÓGICO)Dimensión Política: factores administrativos, legales y reguladores en los que la FRM se desenvuelve
- Dimensión Económica: sistema económicoDimensión Económica: sistema económico donde se desenvuelve la FRM
- Dimensión Socio-cultural: creencias, valores actitudes y formas de vida de lasvalores, actitudes y formas de vida de las personas que rodean la FRM como las condiciones culturales, ecológicas, demográficas, religiosas, educativas y ét iétnicas
- Dimensión Tecnológica: para evitar la obsolescencia y promover la innovación ( d t / j(nuevos productos y/o procesos o mejora de los mismos)
cada una se concreta en un conjunto de f t l d d l l P fil d lfactores clave dando lugar al Perfil del Contexto
MN= Muy Negativo; I=Indiferentes; MP= Muy Positivo
ÁANÁLISIS EXTERNOEvaluación exhaustiva de las oportunidades y Evaluación exhaustiva de las oportunidades y amenazas del ambiente o entorno externo de la organización en distintas áreas g
ClientesCompetidoresTendencias del mercadoProveedoresSociosSociosPolíticas y regulaciones del mercado Cambios sociales Condiciones económicas Nuevas tecnologías
Fuente: QuickMBA. (2007d, n.d.). SWOT Analysis. Retrieved 23/10/07, 2007, from http://www.quickmba.com/strategy/swot/
OPORTUNIDADES EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Posibilidades de ofrecer a la sociedad un nuevo Posibilidades de ofrecer a la sociedad un nuevo producto o servicio que puede mejorar el perfil de la región y/o generar una rentabilidad superior a la región y/o generar una rentabilidad superior a la rentabilidad media de la FRM Impactan favorablemente sobre los planes existentes o Impactan favorablemente sobre los planes existentes o futuros de la FRM.
OPORTUNIDADES EN EDUCACIÓN SUPERIORMUY POSITIVAS
T6 4,54 T6. El acceso a Internet seguirá expandiéndosePOSITIVAS
P1 4,15P1. Continuará en aumento el número de regulaciones y organismos que promueven la mejora continua y establecen los procesos de acreditaciónp j y p
P2 4,08P2. Continuarán las mejoras para el resguardo de recursos altamente calificadosE2 Se continuará con la aplicación de nuevos criterios para el
E2 3,62E2. Se continuará con la aplicación de nuevos criterios para el otorgamiento de fondos para Educación Superior
E3 3,54 E3. Persistirá el Modelo Mixto de financiamiento de la UTN E4 4 08 E4 Los indicadores económicos de RA se mantendrán positivosE4 4,08 E4. Los indicadores económicos de RA se mantendrán positivosS1 4,23 S1. Continuará creciendo la Responsabilidad Social Universitaria
S2 3,92S2. La matrícula de la educación postsecundaria continuará en
ióS2 ,
expansión.T4 4,24 T4. Continuará el desarrollo de planes de I+DT5 3,73 T5. La educación a distancia continuara desarrollándose
T8 3,88T8. Las nuevas tecnologías continuarán impactando sobre los procesos de enseñanza – aprendizaje
AMENAZASCambios o tendencias en el ambiente que pueden repercutir desfavorablemente en la capacidad de la repercutir desfavorablemente en la capacidad de la FRM para realizar su misiónPuede requerir para contrarrestarla:Puede requerir para contrarrestarla:
cambios en las especificaciones de los servicios ofrecidosl d ll d i i el desarrollo de nuevos servicios
AMENAZAS EN EDUCACIÓN SUPERIORNEGATIVO
P3 L i ti fi l d ti d l tP3 1,7
7
P3. Los incentivos fiscales destinados al sector privado para financiar la educación pública
ti á i dcontinuarán siendo escasos
P4 1,73
P4. Los mecanismos financieros para el acceso a la d ió i ti á i d3 educación superior continuarán siendo escasos
P5 1,8 P5. Persistirá la ausencia de políticas presupuestarias l l l fi i i t d l d ióP5 ,5 a largo plazo para el financiamiento de la educación
pública superior y desarrollo de CyT2 1 E1 El t j d l PBI i d l Ed ióE1 2,12
E1. El porcentaje del PBI asignado a la Educación Superior seguirá siendo bajo
AMENAZAS EN EDUCACIÓN SUPERIORNEGATIVO
S3 2,27S3. La demanda por la educación superior privada continuará i d, creciendo
S4 2,00S4. La demanda de educación superior universitaria pública sufrirá una desaceleraciónsufrirá una desaceleración.
S5 2,04S5. La pirámide poblacional continuará reduciéndoseS6 2,12S6. Se incrementarán las asimetrías territoriales en Mendoza.
S7 1,58S7. La tasa de graduación de la educación superior universitaria continuará siendo bajaS8 C ti d i d l ú d t di tS8 1,54S8. Continuara decreciendo el número de estudiantes que eligen las carreras de Ciencia e IngenieríaT1 La inversión estatal en I+D continuará siendo reducida yT1 1,85T1. La inversión estatal en I+D continuará siendo reducida y decreciente
T2 1,92T2. Persistirá la reducción en el número de patentes locales
T3 2,19T3. La participación en la generación de conocimiento a nivel mundial continuará siendo escasa
MATRIZ FODAOrdenamiento matricial para poder relacionar las fortalezas debilidades oportunidades y amenazasfortalezas, debilidades, oportunidades y amenazasContraponer una perspectiva externa (el entorno de la empresa) y una perspectiva interna (situación de la empresa) y una perspectiva interna (situación de la empresa).
MATRIZ FODAMATRIZ FODAFORTALEZAS DEBILIDADES
OPORTUNIDADESi i i iSituación positiva
que debe ser aprovechada y
Trabajar fuertemente para revertir las debilidades y
poder aprovechar lasaprovechada y sostenida
poder aprovechar las oportunidades detectadas
AMENAZAS Identificar y planificar
acciones para reducir
Situación negativaProfundo replanteo interno para
establecer un plan defensivopvulnerabilidad a las amenazas externas
pEvitar que las debilidades
detectadas abran camino a las amenazas externas
LA MATRIZ FODA
OPORTUNIDADES O1.
AMENAZAS A1.1.
2.3.4.5.6
1.2.3.4.5.66.
7.8.9.
6.7.8.
FORTALEZAS F1.2.3.
ESTRATEGIAS FO
Utilizar las fortalezas para
ESTRATEGIAS FA
Utilizar las fortalezas para enfrentar4.5.6.7.8
Utilizar las fortalezas para Aprovechar las oportunidadesEstrategias ofensivas
Utilizar las fortalezas para enfrentarO reducir el impacto de amenazas
Estrategias defensivas
8.9.
DEBILIDADES D1.2.
ESTRATEGIAS DO ESTRATEGIAS DA
2.3.4.5.6.7
Superar las debilidades paraaprovechar las oportunidades
Estrategias de adaptación
Reducir al mínimo las debilidadesPara enfrentar o evitar amenazas
Estrategias de supervivencia
24
7.8.9.
Estrategias de adaptación Estrategias de supervivencia
LA MATRIZ FODA (Ejemplo de estrategia FO)OBJETIVO
La población estudiantilOPORTUNIDADES O AMENAZAS A
La población estudiantila distancia
habrá aumentado en un 30% para el 2020, acorde a las
T5. La educación a distancia continuará desarrollándose
S4. La demanda de educación superior universitaria pública f ánecesidades del ámbito de
influencia de la universidadsufrirá una desaceleración.
FORTALEZAS FF1 La universidad posee unpersonal docente con altaformación académica y
ESTRATEGIA FODesarrollar un reposicionamiento
en la sociedad de la ofertad f i l di t lformación académica y
experiencia en diversas áreasde ingeniería.
de profesionales mediante la creación de nuevas carreras a distancia de acuerdo a las
necesidades de la regiónnecesidades de la región y que sean basadas en las fortalezas de su personal
docente (F1, D1, O1)
DEBILIDADES DD1 Disminución de la oferta deprofesionales, la Universidad cuenta actualmente con una
25
cuenta actualmente con unapoblación estudiantil de2000 estudiantes
¿QUÉ ES VALOR PARA EL CLIENTE?
ECUACIÓN DEL VALOR DEL CLIENTE
RESULTADOS + CALIDAD DEL PROCESOVALORPRECIOS + COSTO DE ACCEDER A UN SERVICIO
VALOR
TIEMPO
ENERGÍA
COSTO SÍQUICO
Fuente: Adaptado de Whiteley, R. (1996). El cliente como eje del crecimiento. Mercado, 130-131Fuente: Adaptado de Smith, A. (1991). Wealth of Nations New York, N.Y.: Prometheus Books
ÓSELECCIÓN DE ESTRATEGIAVALOR PERCIBIDO
ALTO
PROMEDIO
BAJO
COSTO PERCIBIDO
BAJO PROMEDIO ALTO
ESTRATEGIAS EMERGENTES Y S G S G SDELIBERADAS
Estrategia Estrategiad lib d
Estrategiarealizadaintentada deliberada realizada
Estrategiaemergente
Estrategiano realizada emergenteno realizada
¿Preguntas finales?
¡Gracias por su¡Gracias por su atención yatención y
participación!participación!