Integrante:Elisa Kadrian Exp.: HPS-153-01019V

Cabudare, La Mora 15 de Febrero del 2017

Procesos Psicológicos

Procesos psicológicos: Son reflejos de la realidad en el cerebro, los cuales se desarrollan y estructuran en constante interacción social y se

expresan en conductas verbales y no verbales (gestos, posturas y ademanes).

Son capacidades, cuya base o fuente es el

Sistema Nerviosos y sus Estructuras. Estos

procesos psicológicos se comprenden en el

marco más global del particular modo de vida

de la especie en el mundo de la

Correspondencia entre su estructura biológica y el mundo que habita y

construye.

La capacidad de comportamiento y de

construcción de entornos que

caracteriza el modo de vida de nuestra especie en el mundo, se basa en

los procesos psicológicos

posibilitados por su constitución cerebral.

y

La Sensopercepción: Es el proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema nervioso central en forma

conjunta; consiste en la captación de estímulos externos para ser procesados e interpretados por el cerebro.

Se presenta en 3 fases: detección, transmisión y procesamiento.

En la detección el estímulo es captado por alguno de los

órganos sensoriales.

En la transmisión los órganos sensoriales transforman la energía

proveniente del estímulo en señales electroquímicas que son transmitidas

como impulso nervioso al cerebro.

En el procesamiento el estímulo llega al cerebro donde es

interpretado.

Se define al Aprendizaje como un cambio duradero de conducta causado por la experiencia, la cual determinara nuestras destrezas motoras, imaginación, autoimagen,

motivación, lenguaje, etc.

Aprender es una actividad interna del organismo que no se puede observar. Los que aprenden son los que adquieren nuevas asociaciones, información, aptitudes, etc. Por lo tanto, suelen comportarse de diversas maneras que se

pueden observar y medir.

El aprendizaje es un proceso de naturaleza compleja caracterizado por la adquisición de un nuevo conocimiento,

habilidad o capacidad, debemos aclarar que para que tal proceso pueda ser considerado como aprendizaje, este debe ser capaz de manifestarse en un tiempo futuro y favorecer a

la solución de situaciones concretas.

Proceso Psicológico que sirve para almacenar información codificada. Dicha información puede ser recuperada algunas veces de forma voluntaria y

consciente y otras de manera involuntaria.¿Qué es la memoria?

Retención Recordación GeneralizaciónTransferencia

Las dos primeras fases corresponden al proceso de memoria

Fases del Aprendizaje y la Memoria

Estimulación de los sentidos Permanencia del estimulo sólo el tiempo necesario para que

se efectúe una representación conceptual No es una sensación inicial, sino un análisis interpretativo de

los datos Gran capacidad, limitada duración (poco tiempo).

Memoria sensorial (Icónica-Ecoica)

Más prolongada que la anterior (segundos)Se denomina memoria conscientePuerta de entrada a la memoria a largo plazoPuente entre el exterior y el sistema cognitivo más profundo

Memoria a corto plazo o de trabajo

PermanenteCuando no se recuerda algo es porque no se puede localizarInactiva hasta que no se presenta la demanda que hace necesaria su activaciónExiste para todas las modalidades y los tipos de información

Memoria a largo plazo (Explicita,

aseverativa, declarativa-implícita,

no aseverativa o procedimental)

Tipos de memoria

Información exterior

Sentidos

Cerebro

Tálamo: Filtra según su relevancia

Corteza: Almacena la información no eliminada

El Proceso de la Memoria

Para que el aprendizaje se de, es necesario que la persona transforme la información que recibe; es decir,

que construya esquemas.

La memoria es el sitio donde se plasma el aprendizaje

Los psicólogos definen la motivación como la necesidad o

el deseo que activa y dirige nuestro comportamiento.

Algunas conductas motivadas aumentan la excitación, el

objetivo es obtener una excitación óptima.

La motivación es el hecho de activar y

orientar la conducta, la fuerza que está detrás de nuestra

ansia por la comida, por la intimidad

sexual, y nuestro deseo de lograr

alcanzarlas.

Para alcanzar una meta, las personas han

de tener suficiente activación y energía, un objetivo claro y la

capacidad y disposición de emplear su energía durante un período de tiempo lo suficientemente largo para poder alcanzar su

meta.

La Psicología ha investigado la motivación dada la importancia que a su parecer tiene el concepto a la hora de

explicar las causas del comportamiento.

La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia

un objetivo determinado.

La forma en que nos sentimos emocionalmente en una situación determinada consiste en el elemento más

importante de la motivación.

Tipos de Motivos

Impulsos Básicos: Activan una conducta que se orienta a

satisfacer necesidades fisiológicas y relacionadas a la

supervivencia, como alimento. 

Motivos para estimulación sensorial: cuando el humano se da su tiempo para escuchar, sentir, cantar, etc., la persona opera con mayor eficiencia y creatividad

cuando se da esos espacios de auto estimulación, de lo contrario se agobia e

irrita con mayor facilidad.

Motivos sociales: La satisfacción depende del contacto con otros seres

humanos, como el sentirse amado.

Tipos de Motivación

Tipos de Motivos

El racionalismo: el ser humano obra porque tiene un motivo para hacerlo y por tanto es responsable de lo que hace.

La mecanicista: considera que la realidad es el universo físico; la conducta está regida por fuerzas mecánicas y factores químicos; el organismo humano es sustancialmente físico y el sistema nervioso central se mueve gracias a los neurotransmisores, que controlan tanto la motivación como la razón y la emoción.

El determinismo empírico: busca el origen de nuestras conductas activas, supone que el comportamiento es un fenómeno predecible, sostiene también que la conducta se produce en el momento en que se dan las condiciones para ponerla en marcha, sin pretender encontrar una explicación definitiva.

Tres teorías acerca de la motivación 

Emociones:

Etimológicamente , el término emoción, viene del latín emotío, que significa “movimientos o impulso”, “Aquello que te mueves hacia”.

.

Son estados internos que no se pueden observar ni medir directamente, en el momento en que las personas reaccionan a sus experiencias brotan las emociones 

.

Son reacciones psicológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso o recuerdo importante.

Las emociones corresponden a

experiencia corporales naturales que luego se expresan a través del

lenguaje, y ese lenguaje a su vez suele calificarse

como irracional o subjetivo.

Entre sus características están:

Sentimiento: dan a las emociones un componente subjetivo que tiene

significado personal

Intención: Da a la emoción un sentido de motivación

dirigida a metas

Activación: incluye la actividad biológica; como una frecuencia cardiaca que prepara el

cuerpo para la conducta adaptiva del afrontamiento

Expresión: aspecto comunicativo, ocurre a través de una expresión

facial

Sabías que…

La emoción es únicamente

una señal física

Cambios fisiológicos

Comportamientos asociados

Sentimiento Subjetivo de una

emoción que posee la persona

Las emociones son un tipo de motivo, energiza y dirige la

conducta

Sirven como sistema indicador para

señalar que tan bien o mal esta yendo en

la adaptación

Relación entre Emoción

y Motivación:

Pensamiento, inteligencia y lenguajePe

nsares manipular ideas,

es decir, combinarlas, producirlas, restringirlas, incrementarlas o realizar con ellas cualquier tipo de proceso.

man

ipul

ació

n de

idea

s es la que nos permite razonar, meditar, estudiar,

reflexionar, recapacitar, creer, entender, tomar

decisiones, opinar, considerar, extraer

conclusiones, juzgar, sospechar,

presentir, inventar e idear.

El le

ngua

jeEs la herramienta preferida del pensamiento

Pensamiento

El pensamiento es una actividad del sistema cognitivo acompañado de

los mecanismos de memoria, atención, solución de problemas, aprendizaje, razonamiento, etc

Es uno de los procesos más complejos y más importantes del ser humano,

debido a que permite hacer representaciones mentales, de la

diferente información que rodea al individuo por medio de imágenes y

conceptos.

Puede considerarse como una destreza de dominio, capaz de hacer frente a los retos

inmediatos, también en los que provienen del pasado y del futuro, los cuales se expresan en forma simbólica tal como palabras, números o

colores

Es la actividad y creación de la mente, dícese de todo aquello que es traído al existencia mediante la

actividad

El pensamiento es lo que cada día un individuo posee y lo va desarrollando según lo que va

aprendiendo.El pensar lógico se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos, es una resolución de problemas, la necesidad exige

satisfacción

Deductivo Inductivo Analítico Creativo Sistemático Critico Interrogativo

Forma de pensamiento mas común

Se basa en una idea particular

para luego generalizarlas

Parte de la

realidad

La base de arte

Propone un sistema orgánico

Analiza ala vez

que evalúa

las ideas

Es a la hora de tratar un tema en particular

Tipos de pensamiento

InteligenciaEn Psicología, inteligencia es la

capacidad cognitiva y el conjunto de funciones cognitivas como la memoria,

la asociación y la razón.

Inteligencia es la capacidad o facultad de entender, razonar, saber, aprender y de resolver problemas. En este sentido

se asemeja a conceptos como 'entendimiento' e 'intelecto

La inteligencia es la capacidad de dar respuestas a situaciones nuevas, por medio de la razón, según las necesidades e intereses.

La inteligencia es la capacidad o habilidad mental que nos permite adquirir conocimiento, entenderlo,

procesarlo, para luego darle utilidad a esa información ante situaciones o eventualidades que se nos

presenten, escogiendo así la opción o decisión más adecuada y acertada en un momento determinado. Una persona inteligente se caracteriza por su saber

(obviamente posee un conocimiento previo) lo cual le da facilidad para aprender, es maduro, creativo y se

adapta rápidamente a su entorno, tiene recursos para plantear diferentes tipos de respuesta para solucionar

problemas.

Teorías de la Inteligencia

Lenguaje

Sistema de símbolos y signos que involucra aspectos fisiológicos y cognitivos para la comunicación de ideas.

La capacidad de comprensión y de comunicación con el resto de personas viene determinada por el lenguaje Este proceso mental superior nos permite estructurar el pensamiento, estableciendo conexiones entre las ideas y representaciones mentales mediante los esquemas. Por ello, se dice que el lenguaje es el vehículo sobre el que discurre el pensamiento, yendo ambos conceptos unidos de la mano

El lenguaje es, ante todo, una función del cerebro.Capacidad humana que nos permite aprender y utilizar al menos un sistema de comunicación oral, gestual, visual, etc., con los demás.

Fin