Estrategias de Enseñanza de la Estrategias de Enseñanza de la Lectura y de la Escritura a partir Lectura y de la Escritura a partir

de los CLEde los CLE

Sala con Maestros DirectoresPaysandú, 17 de marzo de 2016

● Viñeta de Quino

Quino.”Humano se nace”

Analicen la viñeta buscando puntos de relación con las prácticas de enseñanza de la lectura y escritura en la escuela.

Consigna 2:

a. Analizar el texto y explicitar las características

del mismo

b. Proponer intervenciones desde el rol del

maestro director para orientar las prácticas de

enseñanza de la lectura y de la escritura.

c. Puesta en común.

Texto explicativo● Titulo

● Subtitulo

● Fotos

● Esquemas

● Gráficos

● Definición

● Comparación

● Ejemplificaciones

● Organizado en párrafos con progresión temática

Estrategias de IntervenciónCuadro adaptado de: Jolibert , Josette y Sraiki Christine (2009), “Niños que construyen su poder de leer y escribir”, Editorial Manantial, Buenos Aires.

LO QUE HACE EL DOCENTE

PARA QUE EL ALUMNO

Preparar el encuentro con el texto (Proyecto cognitivo)

*Tiene en cuenta las representaciones de los alumnos

*Facilita la intervención de los niños en la actividad (lo que ya saben del contenido y la organización)

*establezca vínculos y movilice conocimientos anteriores (tema , texto, estrategias)

Estrategia de producción de texto

*transforma los errores en elementos de análisis

*Favorece el diálogo cognitivo (piensa en voz alta)

*selecciona para la reflexión extractos significativos

*Sistematiza

*Comparte su calidad de experto

*Adopte una estrategia personal explícita como productor de textos

*Movilice herramientas intelectuales (comparar, categorizar, inferir)

*Integre informaciones *Descubra mecanismos de construcción de los textos

Sistematización metacognitiva y metalingüística

*Promueve la evaluación y la metacognición

*Prevé actividades individuales o colectivas

*Evalúe su aprendizaje y el de otros

*Formalice la adquisición de experiencias

● Leer en lengua

● Leer en ciencias

● Características texto expositivo

● Abordajes en el texto

Bibliografía sugerida

Alvarado, Maite 2013 “Escritura e invención en la escuela” Primera Edición. Ciudad

Autónoma de Buenos Aires Fondo de Cultura Económica.

Jolibert , Josette y Sraiki Christine (2009) “Niños que construyen su poder de leer y

escribir” Editorial Manantial Buenos Aires.

Lerner Delia (2001) “Leer y escribir en la escuela: Lo real , lo posible, lo necesario”.

México, FCE.

Luceño, Campos José,(2008).”Las Competencias Básicas en la expresión escrita, Su

psicopedagogía en la Educación Primaria” . Ed. Aljibe.Málaga.

TareaElaborar con el colectivo una secuencia de intervención focalizada en Lectura, Escritura (o ambas).

Enviar via mail a su inspectora al 15 de abril de 2016.

“El desafío es promover el descubrimiento y la utilización de la escritura como instrumento de reflexión

sobre el propio pensamiento, como recurso insustituible, para organizar y reorganizar el propio

conocimiento…”

Extraído de Lerner Delia Leer y escribir en la escuela: Lo real , lo posible, lo necesario.

México, 2001