Roser Piferrer – P3

Isabel Estengre – P4

Carmen Vila – P5

Com es comença?Crear un clima: cal un ambient de

confiança mútua. És bo aconseguir un clima de calma, quasi semirelax.

Pensar cansa, per això hem de buscar les maneres d’afavorir activitats per tal que els infants pensin i s’esforcin intel·lectualment.

Buscar un racó acollidor de l’aula o canviar d’espai (si és possible)

Canviar de llum (espelmes és ideal)

Posar una música de començament (sintonia de l’activitat)

• Fil conductorÉs important tenir un referent que presenti

les sessions, faci preguntes, ajudi als infants.

El mestre quede en segon terme.

Objectius :

Potenciar i afavorir el desenvolupament de les capacitats, tot respectant la diversitat i les diferents possibilitats dels alumnes.

Despertar la consciència comunicativa en l’aspecte de comprensió, expressió i l’adquisició del llenguatge oral i escrit.

Possibilitar la descoberta i la construcció de la pròpia personalitat.

L’objectiu fonamental és REFORÇAR les habilitats del pensament infantil; ajudar-los a pensar millor per si mateixos.

Ajudar-los a ser autònoms.

• Les regles

Fer-les amb els nens/es i amb imatges.

Quan vulguis parlar, aixeca la mà.

Respectem el torn de paraula. Parla clar i alt perquè et puguin

escoltar. Pensar és important abans de

parlar. Respectar l’opinió dels

companys. Fes preguntes, opina…

Participa.

Endevinar: posar a prova molts coneixements i capacitats, observació, agilitat mental, associació d’idees.....

Esbrinar: és a dir, treure l’entrellat, desfer malentesos, aclarir. Vol dir ATURAR-SE A PENSAR.

TOT CONTES

Toca-toca El sac i les boletes L’Elmer

Què hi veus? El propi nom El peix Irisat

Jocs de mímica El bosc de les paraules Les estacions

Les pel·lícules La paraula amagada El Gegant Despistat

Imaginem Aigua i sucre En Tabalet

Els núvols ...... Les cinc germanes

...... .........

1) La Joanina ens porta la seva maleta.

A dins hi ha un conte: en Patufet. L’expliquem en rotllana.

2) Recordem el conte, però avui fem conversa.

3) Avui a l’hort sentim molt de soroll, sortim i sorpresa, ens trobem en Patufet, ens porta una col i fem conversa.

4) Què passa si en Patufet és petit?

5) Hem d’ajudar a casa? En Patufet ho fa!!!!

6) Què hi ha a la cistella del berenar?? Mengem de tot?

7) En Patufet comença l’escola, que li diem.

8) Què farà en Patufet quan sigui gran??

9) Diferents versions....

10) En Patufet marxa a una altra escola.

1) En Pensi ens porta el conte de la Rateta i l’expliquem.

2) Recordem el conte, però avui fem conversa.

3) La Maria ha portat uns titelles del conte i fem la representació.

4) Què podríem fer amb un dineret «euro»?? Què ens compraríem?.....

5) Quins animals més coneixem que poguessin casar-se amb la Rateta?

6) La Rateta és molt presumida... Sabeu què vol dir això??

7) Inventem un final diferent.. 8) Ens estimem.... 9) La Rateta ens presenta el

Peix Irisat i marxa.

Contes i Sentiments “La Bruixa

Pessigolles i...” “Blai el petit xai” “El petit koala” .....

1) La Filo ens porta uns caramels de xocolata i un conte «La Júlia i en Pau»

2) Quin conte coneixem que s’assembli?

Descobrim que és com la Caseta de Xocolata, busquem versions.

3) A raó d’una conversa anterior observem que hi ha diferents tipus de família (pare/mare, mare o pare.. Separacions.....) Com és la nostra?

4) L’Helena porta un conte i l’explica.

5) Ens agrada com acaba el conte? No gaire, busquem un altre final.Al final nou és: decidim perdonar a la bruixa (abans fem conversa, hem de perdonar?)La bruixa adopta els nens (sabem que és adoptar?)Dibuixem el final i refem el conte.

Upsssss... No m’he presentat, ahhh...

És perquè sóc el Gegant Despistat...

Bé al setembre ja dirè Hola!!!!!

Sempre que m’enrecordi!!