Fichas Reloj y Horas-ALUMNADO ASPERGER PRIMARIA
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1 FICHAS DEL RELOJ Y LAS HORAS Instrucciones y ejercicios secuenciales, con apoyo visual, para aprender a entender y leer la hora en un reloj analógico. Para alumnado de Primaria con / sin TEA – Síndrome de Asperger. Paula Nogales © ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS - ASPERCAN
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Instrucciones y ejercicios secuenciales, con apoyo visual, para aprender a entender y leer la hora en un reloj analógico. Para alumnado de Primaria con / sin TEA – Síndrome de Asperger. Autora: Paula Nogales Romero. ASPERCAN
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FICHAS DEL RELOJ Y LAS HORAS
Instrucciones y ejercicios secuenciales, con apoyo visual, para aprender a entender y leer la
hora en un reloj analógico.Para alumnado de Primaria con / sin TEA –
Síndrome de Asperger.
Paula Nogales ©ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS - ASPERCAN
Claves imprescindibles para conectar con los niños y niñas con SA:
Nuestra ACTITUD como familia y educadores debe ser de:
Debemos procurar al niño o niña un ambiente de:
-CARIÑO
-RESPETO
-PERSEVERANCIA
-PREVISIBILIDAD
-ESTABILIDAD
-REFUERZO POSITIVO
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-RECUERDA: Decimos “las 9 de la mañana” o
“las nueve de la noche”, las doce de la
mañana o las 12 de la noche…
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DÍA ---> HORAS ---> MINUTOS --- > SEGUNDOS…
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Un día tiene 24 horas (= 12 + 12).
La aguja corta señala la HORA, (por ejemplo, “es la 1, son las 12, las 2, las 3, las 7, las 8, las 11…”, etc.). EJEMPLO: Nosotros salimos al recreo a las 11 de la mañana.
La aguja larga señala los MINUTOS o partes de la hora. También se llama minutero. EJEMPLO: Papá tardará 15 minutos en llegar.
El reloj tiene 12 números y dos agujas (o flechas), y cada una señala :
la hora (es la aguja de la hora)
y los minutos (es el minutero)
FICHAS DEL RELOJ Y LAS HORAS
Lee y aprende:
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A veces, en vez de números normales y corrientes (los “números árabes”: 1, 2, 3…), el reloj puede tener números romanos (I, II, III, IV, V…), o bien tener sólo rayas o marcas en el lugar donde deben ir los números… Por eso es importante recordar la posición de los números.
FÍJATE Y CONTESTA: ¿A qué hora señalan las agujas cortas de los tres relojes de esta página?
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LA HORA ES REDONDA: El reloj tradicional o de agujas es una esfera (un círculo) que se divide en cuatro
partes:
Cada porción o “quesito” representa un cuarto de hora (una hora dividida en
cuatro partes), o sea, quince minutos (60 : 4 = 15). Así:
Dos cuartos (dos porciones) = ½ hora (30 minutos). Tres cuartos ¾ = 45 minutos.
Cuatro cuartos 4/4 = 1 hora (60 minutos).
LOS NÚMEROS PROTAGONISTAS: 3, 6, 9 Y 12.Por eso en el reloj son tan importantes los números 12, 3, 6 y 9, por la posición
que ocupan: además de marcar esas horas (las 12, las 3, las 6 y las 9), marcan
los cuartos de hora, la media hora, y las “menos cuarto”.
De un vistazo, nosotros localizamos dónde están las agujas en relación a esos
números.
Enseguida te explicaremos todo muy despacito. ¡ES MUY FÁCIL, TÚ PUEDES!
DÍA ---> HORAS ---> MINUTOS --- > SEGUNDOS…
FICHAS DEL RELOJ Y LAS HORAS
Una hora completa tiene 60 minutos: 15 minutos + 15 m. + 15 m. + 15 m.
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Coloca en esta esfera LOS NÚMEROS
PROTAGONISTAS:
3, 6, 9 Y 12.
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Después, con la ayuda de una regla, divide cada porción o cuarto de hora en otras dos porciones, así:
…y rellena los números que faltan, es decir, coloca todos los números del reloj (las 12 horas), en su sitio correspondiente.
Ya tienes dibujada la esfera de un reloj (MÁS INFORMACIÓN: cada porción dibujada representa la cantidad de 5 minutos), y todas juntas suman 60 minutos.
ACTIVIDADES
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LA HORA ES REDONDAFÍJATE EN LAS DOS MITADES DE LA ESFERA. Cuando
avanza el minutero, en la parte de la derecha, la parte que va
desde el número 12 al 6, coloreada de celeste en el dibujo, se
van sumando minutos: decimos “son las ………. horas y ……
minutos” (por ejemplo, “son las tres y quince minutos”). Cuando
avanza el minutero en la mitad de la izquierda, coloreada de
naranja en el dibujo, consideramos que “faltan ……. minutos”
para la siguiente hora. Ejemplo: Son las 7 menos diez minutos.
¡Parece que siempre tenemos prisa por llegar a la siguiente
hora…!
Cuando la aguja de los minutos o minutero pasa a la mitad
izquierda de la esfera (cuando pasa más allá del número 6), la
aguja de la hora se mueve un poco hacia la próxima hora.
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SABER UN POCO MÁS… En inglés ocurre igual: It’s 15 minutes past three (son 15
minutos pasados de las tres) / It’s ten minutes to seven (faltan 10 minutos para las siete).
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…Y CUARTO…MENOS CUARTO
… Y MEDIA
...EN PUNTO
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OBSERVA
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Una hora completa tiene 60 minutos.
Un cuarto de hora (¼)es una PARTE de la hora que tiene 15 minutos.
Media hora (1/2)es una PARTE de la hora que tiene 30 minutos.
Cuando es la hora en punto, la aguja larga oMINUTERO señala el número 12 del reloj.
Cuando es la hora y cuarto, la aguja larga o MINUTERO apunta al número 3 del reloj.
Cuando es la hora y media, la aguja larga o MINUTERO apunta al número 6 del reloj.
Tres cuartos de hora (3/4) es una PARTE de la hora que tiene 45 minutos. En un reloj de agujas, decimos que es “menos cuarto” cuando falta sólo un cuarto de hora (15 minutos) para llegar a la nueva hora. Por ejemplo, las 5 menos cuarto.
Cuando es la hora menos cuarto, la aguja larga o MINUTERO apunta al número 9 del reloj.
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… Y MEDIA
...EN PUNTO
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Repasa y completa:
1.- La aguja que señala la hora es la aguja _________________. (Elige: larga / corta)
2.- La aguja que señala los minutos o partes de la hora es la aguja _________________. (Elige: larga / corta)
3.- Una hora tiene ___________ minutos.
4.- Un cuarto de hora tiene ________________ minutos.
5.- Media hora tiene ____________________ minutos.
6.- Para señalar la hora en punto, la aguja larga apunta al número _______ del reloj.
7.- Para señalar el cuarto de hora, la aguja larga apunta al número _______ del reloj.
8.- Para señalar la media hora, la aguja larga apunta al número ________ del reloj.
9.- Para señalar las menos cuarto de la siguiente hora, la aguja larga apunta al número __________ del reloj
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Este reloj marca
que:
SON LAS 11 EN
PUNTO.
Fíjate que la aguja
corta señala las 11, y
la aguja larga señala
las 12 (hora en
punto).
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Este reloj marca
que:
SON LAS 11 Y
CUARTO.
(Las once y 15
minutos.)
Fíjate que la aguja
corta señala las 11,
y la aguja larga
señala las 3 (y
cuarto).
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Este reloj marca
que:
SON LAS 11 Y
MEDIA.
(Las once y 30
minutos.)
Fíjate que la aguja
corta señala las 11,
y la aguja larga
señala las 6 (y
media).
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Este reloj marca
que:
SON LAS 12
menos CUARTO.
(Las once y 45
minutos.)
Fíjate que la aguja
corta señala
ENTRE las 11 y las
12, y la aguja larga
señala las 9
(menos cuarto).
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Este reloj marca que:SON LAS ______________________________________Fíjate que la aguja cortaseñala las ___, y la aguja larga señala las ______
EJERCICIOS:1.- LEE LA HORA DEL RELOJ Y COMPLETA:
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Este reloj marca que:SON LAS (Las _____ y ______ minutos.)Fíjate que la aguja cortaseñala las ____, y la aguja larga señala las ____ (y______________).
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Este reloj marca que:SON LAS (Las _______ y ______ minutos.)Fíjate que la aguja cortaseñala las ____, y la aguja larga señala las __ (y ______________).
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2.- LEE LAS INSTRUCCIONES Y DIBUJA LA HORA EN EL RELOJ:RECUERDA: AGUJA CORTA PARA LAS HORAS, AGUJA LARGA PARA LOS MINUTOS O LAS PARTES DE LAS HORAS.
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Este reloj marca que:SON LAS 9 Y MEDIA.(Las nueve y 30 minutos.)La aguja corta señala el nº ______La aguja larga señala el nº ______
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Este reloj marca que:SON LAS 7 EN PUNTO.La aguja corta señala el nº ______La aguja larga señala el nº ______
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Este reloj marca que:ES LA 1 Y CUARTO.(La una y 15 minutos.)La aguja corta señala el nº ______La aguja larga señala el nº ______
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Este reloj marca que:SON LAS 3 EN PUNTO.La aguja corta señala el nº ______La aguja larga señala el nº ______
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Este reloj marca que:SON LAS 9 Y CUARTO.(Las nueve y 15 minutos.)La aguja corta señala el nº ______La aguja larga señala el nº ______
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Este reloj marca que:SON LAS 12 Y MEDIA.(Las doce y 30 minutos.)La aguja corta señala el nº ______La aguja larga señala el nº ______
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Claves imprescindibles para conectar con los niños y niñas con SA:
Nuestra ACTITUD como familia y educadores debe ser de:
Debemos procurar al niño o niña un ambiente de:
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Paula Nogales - ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS-ASPERCAN 19
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ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIASCreada el 24 de septiembre de 2005
Registro de Asociaciones de Canarias nº G1/51/13090-05/GC.
Acreditada como Entidad de Voluntariado y Entidad Colaboradora en la
Prestación de Servicios Sociales por la Consejería de Bienestar Social, Juventud y
Vivienda del Gobierno de Canarias.
Miembro y sede delegada en Canarias de
FEDERACIÓN ASPERGER ESPAÑA – FAE
Página web:www.asperger.es/canarias/
www.asperger.es
Blog:http://aspercan-asociacion-asperger-canarias.blogspot.com/
