PROYECTO “Ambientalistas Escolares”

Margarita Salazar Gaona

La respiración es un tema fundamental y considerada una

función vital; para su estudio de nuestro cuerpo humano; como contenido no debe nunca de tratarse de manera aislada sino que debe de complementarse los demás contenidos: condición física y salud, juegos y deportes, expresión corporal y actividad en el medio natural. Debemos de tener en cuenta los parámetros que hacen que una respiración sea eficaz, y utilizarla como medio de relajación en nuestras clases de Educación Física.

Palabras clave: Respiración. Relajación. Contenido Interdisciplinar. Actividad Física.

Margarita Salazar Gaona

Asignatura: Ciencias I

Bloque III: La respiración y su relación con el ambiente y la salud. Competencias: Comprensión de los fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a

la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y el desarrollo tecnológico en diversos

contextos. Contenido: Respiración y cuidado en la salud Subtema: Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de la energía para el funcionamiento

del cuerpo humano. Secuencia didáctica : Explicar el proceso general de la respiración. Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la respiración en la obtención de energía necesaria para el funcionamiento

integral del cuerpo humano. Dirigido a los alumnos de Primer Grado de Secundaria de 11 a 13 años. Tiempo real : 2 Sesiones de 50 min.: Pregunta generadora: ¿sabes que y como respiras? En la 1ª.sesión.En el salón de clases de un modelo de 1:30, explicar el proceso general de la

respiración en el ser humano; se forman equipos para debatir y tomar acuerdos sobre el tema de la respiración del ser humano con otros seres vivos de acuerdo a sus conocimientos previos.

En la 2ª. Sesión: se utilizará la sala de computo con modelo 1:1, para profundizar el tema a tratar con un video sobre el proceso de la respiración, Al término de éste el alumno dará sus opiniones y debatirá la importancia ¿todos los seres vivos respiran?

Los alumnos se integrarán en equipos o en binas para realizar actividades por medio de las TIC´s, como intercambio de ideas por correo electrónico, facebook, y crearán productos finales en Word, Excel y PowerPoint. Y lo publicará en Blogger

Margarita Salazar Gaona

Margarita Salazar Gaona

Para el docente:

Software (Herramienta Tecnológica)

Sistema Operativo Windows vista Home Premium Paquetería MS Office 2008

Hardware (Equipo de Computo)

Modelo: Toshiba Satellite A205 SP5820 Procesador Intel ® PENTIUM ® Dual Cpu T2390 @1.866GHZ 1.87 GHZ Memoria RAM: 1014 MB Tipo Sistema : Sistema Operativo de 32 bits

Aula de medios:

Software (Herramienta Tecnología)

Windows XP Paquetería MS Office

•Aplicación de Powert Point •Aplicación Word •Aplicación Excel.

Hardware (Equipo de Computo) 20 computadoras

Procesador Intel 1.1 GHz Memoria: 256 MG Disco Duro: 60 GB DVD ROM

Margarita Salazar Gaona

Enciclopedia del aula:

Software(herramienta tecnológica)

Servidor SENSUS Procesador Celeron Inside Memoria: RAM 1 GB Disco Duro: 80 GB DVD ROM

hadware Windows XP Paquetería MS Office

•Aplicación de PowerPoint •Aplicación Word

Dispositivos de salida

Dispositivos de entrada Dispositivos de

almacenamiento:

Software:

•Cañón •Bocinas •Impresora •Pizarrón electrónico Smart Board •Monitor 15

•Teclado •Micrófono •Mouse •Cámara Web

•Flash USB 4 G •Disco Duro Externo 250GB

Internet Aplicaciones para el uso del pizarrón interactivo: • Smart Board Tool •Wizteach

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HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

Videos YouTube:http://www.educatina.com/video/biologia/el-sistema-respiratorio

Wikipedia:

http://es.wikipedia.org/wiki/Superaprendizaje#La_respiraci.C3.B3n

http://www.google.com.mx/imgres?q=respiración+ambiente+y+salud&hl=es-419&sa=X&biw=1280&bih=709&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=-EgAhnuo7M9uqM:&imgref

Enciclopedia Encarta:

http://articulos-espanol.com/alimento-para-el-cerebro-la-respiracion/

http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_1/ciencias1_b3/oda_2032_0/recurso/ ODAS:

Tutorial de Powert Poinhttp://www.tutorial-lab.com/tutorialespowerpoint/id408-presentacion-powerpoint.aspx

http://www.youtube.com/watch?v=zoxYI_ebifg&feature=youtu.be

Tutorial Slideshare:

http://www.youtube.com/watch?v=-RE93eGvHxw&feature=related

Recurso tecnológico de retroalimentación Grupo: :Facebook:http://www.facebook.com/groups/436323496407851/

“LA IMPORTANCIA DE LA RESPIRACIÓN.”

Tutorial Word: http://youtu.be/6yB03scJnBc Tutorial Excel:Tutorial Excel: http://excellentias.com/2011/02/tutorial-excel-10-tips-de-manejo-de-hojas-en-excel/

http://es.wikipedia.org/wiki/Respiraci%C3%B3n

Recurso Tecnológico para presentar el proyecto de aprendizaje: http://la respiración-t.blogspot.com/

Margarita Salazar Gaona

GUIA PARA EL ALUMNO Asignatura: ciencias I Bloque 3: Bloque III: La respiración y su relación con el ambiente y la salud. secuencia didáctica : Explicar el proceso general de la respiración. Grado: Primer grado Turno: vespertino. Competencias: Comprensión de los fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y el desarrollo tecnológico en diversos contextos. Subtema: Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de la energía para el funcionamiento del cuerpo humano.

Margarita Salazar Gaona

PRIMERA SESION ¿SABES QUE Y COMO RESPIRAS?

Actividades sugeridas

Alternativas didácticas

Recursos didácticos

Evaluación.

• En una lluvia de ideas grupal,

el alumno argumentará con

sus conocimientos previos el

proceso general de la

respiración.

• Incluir una pregunta

generadora

• se forman equipos para

debatir y tomar acuerdos

sobre el tema de la

respiración del ser humano

con otros seres vivos

• Se dará lectura al texto

titulado “NO TE

ENREDES…Asi se inicia el

proceso de la

respiración.Pág.127 del libro

ciencias I editorial Trillas.

• De forma individual se

realizara un ensayo en

procesador de texto.

(Producto 1)

Se creará una página en

Facebook.

Observar un video sobre La respiración ambiente y salud (Internet.”La importancia de la respiración” ¿sabes que y como respiras? Plenaria en grupo Trabajo colaborativo grupal e individual Uso de herramientas de office. Uso de herramienta de colaboración

Computadora Cañón Bocinas Internet Wikypedia Videos Youtube. Libro de texto Ciencias I Herramientas de office: Word Enciclomedia encarta Herramienta de colaboración: Facebook.

Actividades colaborativas en Facebook Comunicación con el docente y el grupo Listas de cotejo para los productos que se elaboren

Margarita Salazar Gaona

SEGUNDA SESION ¿Existe relación entre respirar, alimentarnos y

ejercitarnos?

Alternativas didácticas

Recursos Didácticos

Evaluación

1. Se retroalimentara sobre

la sesión anterior. En Excel se hará el registro de los resultados del producto 1. (producto 2).

2. Se formaran equipos de 5 alumnos para revisar el video de educatina seleccionado por el docente ( “el sistema respiratorio”)

3. Se formara un debate de opiniones de opiniones.

4. Revisión de ODA 5. Realizaran por equipos

una presentación de PowerPoint acerca del tema.(producto Final)

6. Se publicaran los productos en el blogger.

Plenaria de grupo Uso de herramientas de office. Trabajo colaborativo Mesa redonda Trabajo colaborativo Uso de herramientas de office. Uso de herramienta de colaboración internet

Actividades sugeridas

Actividades colaborativas en Facebook y Blogger Comunicación con el docente y el grupo Listas de cotejo para los productos que se elaboren .

Margarita Salazar Gaona

Descripción de la sesión 1. 1. En una lluvia de ideas grupal, el alumno argumentará con sus conocimientos previos el

proceso general de la respiración en los seres vivos con un video de you tube, donde se muestra la importancia de respirar concientemente y los beneficios a nuestro organismo. http://www.youtube.com/watch?v=-RE93eGvHxw&feature=related

2. A continuación se incluirá la pregunta generadora ¿SABES QUE Y COMO RESPIRAS?.,para esto: 3. Se formaran equipos para debatir y tomar acuerdos sobre el tema de la respiración del ser

humano y otros seres vivos. 4. Como apoyo a lo anterior, se procederá a dar lectura al texto titulado “NO TE ENREDES…Asi se

inicia el proceso de la respiración.Pág.127 del libro ciencias I editorial Trillas. 5. Realizaran de forma individual, un ensayo en procesador de texto. (Producto 1) el cual llevara

por titulo ¿SABES QUE Y COMO RESPIRAS? respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué es la respiración?¿Cuál es la diferencia entre inspirar y espirar? ¿Qué tipos de respiración existen en los seres vivos? ¿Por qué es importante la respiración? (pidiéndoles se apoyen en su libro de texto , en la Enciclomedia encarta del aula de medios y en la Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Respiraci%C3%B3n , y lo enviaran por correo al docente.

6. Se creara unAmbientalistas escolares@gmail.com foro en Facebook (la respiración ) http://www.facebook.com/groups/436323496407851/donde los alumnos expresarán su opinión acerca del video visto en clase para que se retroalimenten con dichas opiniones además que se dejara abierto obteniendo así una actualización continua acerca del tema con los diferentes comentarios que los alumnos expresen

Margarita Salazar Gaona

Descripción de la sesión 2 1.Se retroalimentara sobre la sesión anterior, realizando un registro en Excel de los resultados de los ensayos para analizarlos y comentarlos. (Producto 2) partiendo de una tabla de datos : Medidas del tórax , Frecuencias respiratorias en reposo y después de correr. 2.Se formaran equipos de 5 alumnos para revisar el video de educativa seleccionado por el docente ( “el sistema respiratorio”) se compartirá la URL http://www.educatina.com/video/biologia/el-sistema-respiratorio en la pagina de Facebook para que los alumnos puedan consultarla cuando así lo deseen 3. Se forman equipos para debatir y tomar acuerdos sobre el tema de la respiración del ser

humano con otros seres vivos 4.Se explorara, revisara y rescataran las ideas principales de la ODA “Adaptaciones estructurales” http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_1/ciencias1_b3/oda_2028_0/recurso/, expondrán sus ideas y comentarios, compartiendo con los alumnos la URL para agilizar su ubicación en la pagina de Facebook:

5.Partiendo de la pregunta : ¿Cómo se efectúa la función respiratoria? ¿Cuál es la importancia de las adaptaciones estructurales en la respiración de los seres vivos? Se realizará por equipos una presentación de PowerPoint para exponer sus conclusiones sobre el tema que llevara por titulo “Respiración ambiente y salud”. (Producto 3) 6.El docente publicara los productos en el Blogger saber qué y cómo respirar http://ambientalistasescolares.blogspot.mx// compartiendo la liga en la pagina de Facebook. 7.Se les dará a los alumnos una lista de cotejo para puedan autoevaluar cada uno de sus productos, las cuales serán publicadas en el Blogger : : :http://ambientalistasescolares.blogspot.mx/

Margarita Salazar Gaona

Bibliografía:

Asi se inicia el proceso de la respiración.Pág.127 del libro ciencias I

editorial Trillas.

Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Respiraci%C3%B3n

Educatina: http://www.educatina.com/video/biologia/el-sistema-respiratorio ODA: http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_1/ciencias1_b3/oda_2028_0/recurso/,