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FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE

FORMA DE ATENCION: SEMIPRESENCIAL

CICLO: AVANZADO GRADO: 1er Grado CAMPO: CIENCIAS

DIRECTOR: CIRILO MINAYA CAÑARI PROFESORA: ANGELICA PIZARRO SUSANO

Lima - Perú

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stimado(a) estudiante:

Esta ficha ha sido elaborada para ustedes y tiene el propósito de propiciar un diálogo didáctico para el logro de aprendizajes. Presenta una serie de iconos, que te indicaran acciones individuales a desarrollar. Presenta un conjunto de actividades material de información, actividades que tendrás que desarrollar y te ayudaran a generar procesos de aprendizaje ,como recoger saberes previos, generar conflicto cognitivo, y recoger y procesar la información que te permitirán consolidar complementando tu aprendizaje. Que serán evaluados al terminar la ficha, donde tendrás que asumir con responsabilidad,entusiasmo, y compromiso personal. En esta ficha desarrollaras el campo de ciencias: las áreas de Ciencia Ambiente y Matemática te permitirán adquirir nuevos conocimientos y consolidaras los que tienes, para recibir una formación integral.

E

3

Estos iconos te ayudaran a identificar las acciones a realizar en la Ficha de auto aprendizaje

ESCRIBIR

OBSERVAR

INVESTIGAR

PENSAR

LEER

IDEAS

ANALIZAR

ATENTO

ACTIVIDAD

EVALUACION

ORIENTACION

ICONOS DE FICHA AUTO APRENDIZAJE (CEBA 3084

“E.G.Y V”)

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FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE N° 1 GRADO : 1ero CAMPO : CIENCIAS CICLO : AVANZADO ALUMNO:…………………………………………………………………................... PROPOSITO: Que los estudiantes comprendan que todo ser viviente, está

conformado por niveles de organización estructural y funcional que conozcan la definición de conjuntos y clases de conjuntos e interrelacionen.

EJE TEMATICO:”VALOREMOS EL TRABAJO”

LAS ABEJAS ORGANIZADAS Y TRABAJADORAS

Las Avejas, por más pequeñas e insignificantes que sean, son insectos muy organizados que

cumplen sus tareas muy responsablemente. Son capaces de trabajar muy bien en equipo, formando así sus propias colonias.

La colmena es un ejemplo de población organizada donde aproximadamente 50,000 abejas realizan diversas funciones. En cada enjambré o colmena hay tres clases de abejas: la reina, machos y obreras.

Reina: En su estado larvario recibieron una alimentación especial que las diferenció de las obreras. Son las futuras reinas fundadoras de nuevos hormigueros. Su única misión es la puesta de huevos que darán lugar a machos, obreras y nuevas reinas.

Machos: Su verdadero cometido es la fecundación de futuras reinas. Provienen de

huevos que en su día no fueron fecundados.

Obreras: Son hembras ápteras (sin alas) que provienen de huevos que si fueron fecundados en su día. Su misión es la recolección de alimentos y el cuidado y la defensa del hormiguero. Las obreras no siempre son iguales: algunas especies tienen dos o más castas. Como ejemplos típicos podemos citar las «avejas soldado o cabezonas» y las «avejas desfensa» que almacenan alimento en el interior de su cuerpo.

Las hembras son fecundadas una única vez y guardan el esperma de por vida. Tras la cópula, el macho muere y la hembra pierde sus alas. A continuación la nueva reina se dedica a la construcción del hormiguero. Se encarga de criar a la primera generación que una vez desarrollada realiza las siguientes tareas:

- Reparación, ampliación, aseo y defensa de la colmena.

- Acopio de alimento y alimentación de larvas y reina

La reina se recluirá en la llamada cámara real donde se dedica exclusivamente a la puesta de huevos que son trasladados a otras cámaras para la cría. Las larvas son cuidadas y alimentadas por las obreras hasta que tras la crisálida se conviertan en machos, obreras o nuevas reinas.

GARCIA GARCIA, Elvira/ Animales laboriosos/Lima/1925/C370.81-G25-62

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¿Qué observas?

1. ¿Qué observas en las imágenes 1,2 ,3?

2. ¿Son seres vivos?

Si o no ¿Por qué? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. ¿Como se origina una vida?

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4. Si las avejas son seres que se organizan? ¿Cómo estará organizado la estructura del organismo de un ser vivo? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. ¿Qué tema vamos a desarrollar? ------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------

1 2 3

6

Un ser vivo, también llamado organismo, es un conjunto de átomos y moléculas que forman una estructura material muy organizada y compleja, en la que intervienen sistemas de comunicación molecular, que se relaciona con el ambiente con un intercambio de

materia y energía de una forma ordenada y que tiene la capacidad de desempeñar las funciones básicas de la vida que son la nutrición, la relación y la reproducción, de tal manera que los seres vivos actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su muerte.

La materia que compone los seres vivos está formada en un 95% por cuatro bioelementos (átomos) que son el carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, a partir de los cuales se forman las biomoléculas:

Biomoléculas orgánicas o principios inmediatos: glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleícos.

Biomoléculas inorgánicas: agua, sales minerales y gases.

Estas moléculas se repiten constantemente en todos los seres vivos, por lo que el origen de la vida procede de un antecesor común, pues sería muy improbable que hayan aparecido independientemente dos seres vivos con las mismas moléculas orgánicas. Se han encontrado biomarcadores en rocas con una antigüedad de hasta 3.500 millones de años, por lo que la vida podría haber surgido sobre la Tierra hace 3.800-4.000 millones de años.

Todos los seres vivos están constituidos por células (véase teoría celular). En el interior de éstas se realizan las secuencias de reacciones químicas, catalizadas por enzimas, necesarias para la vida.

es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo - En caché - Similares

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Niveles de organización de la materia viviente

Nivel molecular Nivel celular Nivel histológico Nivel orgánico Nivel sistemático

Nivel de individuo Nivel de población Nivel de comunidad Nivel de ecosistema Nivel de biosfera.

BIBLIOGRAFIA: ENA VIZCARRA, AIDA MADUEÑO (BIOLOGIA)

¿Que es un ser vivo? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

NIVELES DE ORGANIZACIÓN

Los seres vivientes se agrupan en diferentes niveles de organización. Utilizando nuevos métodos de Investigación como la luz polarizada y el microscopio electrónico, se han encontrado niveles de organización más simples que el celular, como el nivel molecular o submolecular. De igual manera, al estudiar el medio donde viven los organismos vivos, se han determinado niveles más grandes y complejos de organización, como:

el nivel de población

el nivel de comunidad

el nivel de bioma

y el nivel de biosfera.

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. NIVELES INFERIORES:

Nivel molecular Constituido por organismos formados por moléculas de proteínas y ácidos nucleídos, como, los virus y bacterias. Nivel Celular Constituido por la célula, que es la unidad biológica, morfológica,

fisiológica y genética, capaz de desempeñar todas las actividades vitales de un ser vivo. Por ej. Célula animal, vegetal, la neurona Nivel Tejido

Constituido por agrupación de células con la misma estructura y desempeñan la misma función. Por ej. Tejido muscular, tejido epitelial Nivel Orgánico

Representado por los órganos, que son agrupaciones de tejidos que cumplen una función en particular. Por ej. Corazón, cerebro, pulmones, intestinos etc. Nivel Sistemático

Formado por la agrupación de órganos que cumplen una función especifica. Por ej. Sistema circulatorio, digestivo, urinario. etc. Nivel Individuo

Es un organismo vivo autónomo, se constituye cuando los sistemas se integran en forma anatómica y funcional.las interrelaciones coordinadas permiten la vida del organismo como una unidad o individuo. Por ej.

El hombre, perro.

9

¿Cuál es la

organización inferior

de un ser vivo…?

Es: moléculas,

células, tejidos,

órganos, sistema

individuo.

1

2

3

5

4

6

Observa y escribe cada nivel de organización inferior del individuo.

10

1……………………………………………………………………….

2……………………………………………………………………….

3………………………………………………………………………..

4.-……………………………………………………………………….

5………………………………………………………………………..

6……………………………………………………………………….

1. MOLECULAR

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……..

………………………………………………………………………………………….

5. SISTÉMICO

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

4. ORGÁNICO

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

3. TEJIDO

……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

2. LA CELULAR

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………….

6. INDIVIDUO

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

Escribe cada nivel de organización inferior del individuo

Define los siguientes niveles inferiores de organización

11

Fuente.- CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE 1, JORGE BENDEZU H, ISAIAS CHUNGA R,ABSALON

CARRASCO H ,JORGE CELIO MATEO

¿Cómo esta conformado el nivel superior?

El nivel superior está formado por: población, comunidad, ecosistema, biosfera

NIVELES SUPERIORES

Nivel de población

Reunión de individuos de la misma especie en lugar y tiempo determinado. Por ej. La población de habitantes del Callao Nivel de comunidad

Reunión de individuos de diferentes especies, animales y plantas en un lugar y tiempo determinados. Por ej. La comunidad biológica de la capital del Perú Nivel de Ecosistema

Constituido por comunidades inmensas, caracterizados por el tipo de especies de plantas y animales que poseen comunidad en el mar, en el bosque, en el desierto.etc. Nivel de biosfera. Es el conjunto de todos los biomas que existen en la tierra. Podemos decir que toda la parte de la vida de la tierra constituye un gran ecosistema.

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POBLACION……………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

COMUNIDAD………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

ECOSISTEMA………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

BIOSFERA…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

Nivel de población

Nivel de biosfera

Nivel ecosistema

Nivel de comunidad

Define los niveles de organización superior

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AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1. Define que es un ser vivo ……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

2. Completa en los siguientes grafico los niveles de organización inferior de un ser vivo

3. Completa en los siguientes grafico los niveles de organización superior de los seres vivos

INDIVIDUO

BIOSFERA

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4. Observa las imágenes de la columna A y relaciona con los conceptos de la columna B. Para ello utiliza una flecha.

COLUMNA A COLUMNA B

LA CELULA.-Es una unidad biológica, morfológica, fisiológica y genética, capaz de desempeñar todas

las actividades vitales de un ser vivo.

ORGANO.-Representado por los órganos, que son agrupaciones de tejidos que cumplen una función en particular.

SISTEMA.-Formado por la agrupación de órganos

que cumplen una función específica.

INDIVIDUO.-Es un organismo vivo autónomo, se constituye cuando los sistemas se integran en forma anatómica y funcional.las interrelaciones coordinadas permiten la vida del organismo como

una unidad

POBLACION.- Reunión de individuos de la misma

especie en lugar y tiempo determinado

TEJIDO.-Constituido por agrupación de células con la misma estructura y desempeñan la misma función. Ejemplo tejido muscular, tejido epitelial

COMUNIDAD. Reunión de individuos de diferentes especies, animales y plantas en un lugar y tiempo determinados.

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5.-Completa en el siguiente grafico el nombre de la imagen y el nivel correspondiente

MOLECULA.- Constituido por organismos

formados por moléculas de proteínas y ácidos

nucleídos,

ECOSISTEMA.-Constituido por comunidades inmensas, caracterizadas por el tipo de especies de plantas y animales que poseen comunidad en el mar, en el bosque, en el desierto.etc.

BIOSFERA.- Es el conjunto de todos los biomas

que existen en la tierra. Podemos decir que toda la

parte de la vida de la tierra

Un ser vivo, también llamado organismo, está conformado por: moléculas, célula,

tejidos, órgano, sistemas, individuo

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¿Cuánto aprendí?

1. Completa en el siguiente cuadro de doble entrada los conceptos e imágenes de los niveles de organización de los seres vivos.

1.-MOLECULAR

Constituido por organismos formados por moléculas de proteínas y ácidos nucleídos, como los virus y bacterias.

2.- LA CELULAR

3.- TEJIDO

4.- ORGANICO

5.- SISTEMICO

6.- -INDIVIDUO

7.- POBLACION

17

8.- COMUNIDAD

9.- ECOSISTEMA

10.- BIOSFERA

Es el conjunto de todos los biomas que existen en la tierra.

II.-Escribe analizando a qué nivel corresponde los enunciados: 1.-Esta constituidos por diferentes tejidos

que se unen para realizar una función. 2.-Son un conjunto de órganos que se unen para realizar una función. 3.-Es la mínima porción de la materia viva. 4.-Son organismo vivos integrados anatómicamente y funcional. 5.-Constituido por agrupación de células con la misma estructura y desempeñan la misma función. 6.- Reunión de individuos de diferentes especies, animales y plantas en un lugar y tiempo determinados. 7.-Reunión de individuos de la misma especie en lugar y tiempo determinado. 8.- Constituido por comunidades inmensas, caracterizados por el tipo de especies de plantas y animales que poseen comunidad en el mar, en el bosque, en el desierto.etc. 9.-Principios inmediatos: glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleídos.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

18

¿Que he

aprendido?

¿Cómo he aprendido?

¿Para que sirve?

BIBLIOGRAFIA:

CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE 1 JORGE BENDEZU H ,ISAIAS CHUNGA R,ABSALON , CARRASCO H ,JORGE CELIO MATE

Paginas: GARCIA, Elvira/ Animales laboriosos/Lima/1925/C370.81-G25-6 *

Paginas:es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo en caché - Similares

Investiga sobre:

el cáncer,origen,tipos

19

TEORIA DE CONJUNTOS:

1 2 3

1. ¿Qué observas en las imágenes: 1, 2 y 3?

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………..

2. Consideras que el grupo de pingüinos, de corazones y de personas estarán formando conjuntos?

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………….

3. ¿Qué es un conjunto?

………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….

4. ¿Qué otros conjuntos mencionarías?

………………………………………………………………………………

…....................................................................................................................

20

*El conjunto de mis amigos *El conjunto de utiles escolares que

usaran este año los estudiantes.

Escribe en la líneas punteadas los que observas

……………………………. …………………………………..

NOCION DE CONJUNTOS

Entendemos por conjunto a una colección de objetos, numeros,

niños, animales, cosas ,etc.

Adquirimos en consecuencia la nocion de conjunto en un nivel

intuitivo a partir de la experiencia diaria y como resultado de esta.

En nuestra conversacion diaria, empleamos muchas veces la palabra

conjunto,pero sin embargo no nos preocupamos en conocer su

significado, puesto que es usual decir o escuchar “conjunto”.

21

Los conjuntos se denotan con letras mayusculas

(A,B,G,H) y sus elementos con letras minusculas

(a,b,g,h).

Los conjuntos se representan graficamente con

diagramas, llamado de Venn, son curvas cerradas en

cuyo interior se representan, con puntos sus elementos.

Por ej. A = {Ica, Arequipa, Puno, Tumbes}

En un diagrama A Sea: a) Ica

b) Arequipa

c) Puno

d) Tumbes

e) Ancash

f) Tacna

g) Iquitos

¿Cómo se

representa un

conjunto?

.a

.b .e

.c .f

.d .g

REPRESENTACION GRAFICA DE UN CONJUNTO

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Por ej. A = {x/x es un país llamado Perú}

B = {7}

C = {a}

D = {……………………………….}

E = {……………………………….}

CLASES DE CONJUNTOS

CONJUNTO UNITARIO

Es aquel que tiene un solo elemento

Representa:

a) Conjunto de vocales :

b) Un conjunto unitario:

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Por ej.

A = {x/x un caballo con alas} → A= {} ó A =Ø B = {x/x un hombre que mide 5 mt. de altura} → B= {} ó A =Ø C ={ un cuadrado de tres lados} → C=…. ó A =……

D = {…………………………………..}

Por ej. A = {x/x es un punto cardinal}

B= {x/x El numero de lados de un triangulo}

C= {El número de cursos que llevas en este grado}

D= {0:2.3:4:………..:10}

E= {………………………………………………..}

F= {………………………………………………..}

CONJUNTO NULO O VACIO

Es aquel que no tiene elementos o sus elementos

no existen, se representa por Ø o por { }.

Representa:

Conjunto nulo:

CONJUNTO FINITO

Es aquel en el que se pueden contar sus elementos

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Por ej.

El conjunto formado por las letras del abecedario:

M = {a, b, c, d,………………….Z} Último elemento Por ej.

M = {x/x es un numero par}

N = {las estrellas del universo}

O = {los puntos de una recta}

P = {0:1.2:3:4:………………}

Q = {…………………………………...……. }

R = {………………………………………….}

Un conjunto finito consta de muchos elementos podemos denotarlo escribiendo un último elemento a continuación de los puntos suspensivos.

CONJUNTO INFINITO.- Es aquel que no se puede

terminar de contar sus elementos

Represente:

a) Conjunto finito

……………………………………………………

b) Conjunto infinito ……………………………………………………

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Por ej.

Relación Lectura

4 €A 4 pertenece al conjunto A

4 €B 4 pertenece al conjunto B

3 €A 3 no pertenece al conjunto A

3 €B 3 pertenece al conjunto B

9 €A 9 no pertenece al conjunto A

9 €B 9 no pertenece al conjunto B

Si A= {x/x es una consonante de la palabra conciencia}

y B = {a: e: i: o:u}, completa Escribe, sobre la línea punteadas, € o €

a………A c………A c………B i……….B

¿QUÉ ES RELACION DE

PERTENENCIA,INCLUSION, IGUALDAD

DE CONJUNTOS?

RELACION DE PERTENENCIA Es la relación que se establece entre un elemento y un conjunto, se representa así €, que se lee “pertenece a” y €, se lee “no pertenece a”

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2.-Observa el grafico y completa escribiendo € ó € en las líneas punteadas.

P

Un conjunto A esta incluido o es un subconjunto de otro conjunto B,si todos los elementos de A son tambien elementos de B.En este caso se dice que A es subconjunto de B y se escribe A C B o se dice que B incluye a A y se escribe BכA Si un conjunto A no está incluido en otro conjunto D se representa con A C D b.-

1…€…P *7…….P

2…€…R *1… R

3…€ …R *3… …Q

4…€….P *4… …Q

5…€….R *5… …P

6…€….Q *6… …R

*1 R

*2

*5 *7

P

*6

*3 Q *4

INCLUSION DE CONJUNTOS

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c.-IGUALDAD DE CONJUNTOS *Dos conjuntos A Yy B son iguales si tienen los mismos elementos.se representa así:A=B,para dos conjuntos que no tienen los mismos elementos se pueden decir que A =B c)IGUALDAD DE CONJUNTOS *Dos conjuntos A y B son iguales,si tiene los mismos elementos.se representa asi A = B para dos conjuntos que no tienen los mismos elementos se pueden decir que A = B . LOGICA –MENTE 1 GRUPO LOGICA-MENTE 1 SERIE DE MATEMATICA GRUPO EDITORIAL NORMA.

EJEMPLO

Dados A ={ x/x niveles de organización inferior de los seres vivos} , B ={ x/x es un

órgano} ,C ={ x/x es un ecosistema}y

D ={ x/x sistema}, completa los datos en el cuadro.

A C

Representación

simbólica

Lectura

B כ A B está incluido en A

B

D

ecosistema

órgano

sistema

Determina si los conjuntos F, H y P son iguales.

F= {y € N / 12 ≤ y < 16} ,H ={x € N / 11 < x ≤ 15} , P={x + 10 / x € N ,2 < x ≤ 6}

Por extensión se tiene:

F={ 12:13;14;15}, H={ 12:13;14;15}y P ={ 13;14;15;16}.Luego se puede concluir que:

Como F y H tienen los mismos elementos, entonces F=H

Como F y P no tienen los mismos elemento, entonces F= P

Como H y P no tienen los mismos elementos, entonces H = P

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4.-DETERMINACION DE CONJUNTOS (COMPRENSION Y EXTENSION) se dice que un conjunto esta bien determinado,cuando facilmente

se pueden reconocer los elementos que lo forman,es decir cuando se sabe que que el elemento se encuentra en dicho conjunto. un conjunto se determina de dos formas :por extension y por comprension.

I.-POR EXTENSION Cuando se nombra uno a uno los elementos de un conjunto. EJEMPLO:

a) A = { niveles de organización inferior de los seres vivos} b) B = { niveles de organización superior de los seres vivos} c) C = {1:3:5.7}

d) D ={Lima, La Paz, Buenos Aires, Santiago, Quito, Caracas, Bogotá, Brasilia} e) E = { lunes ,martes, miércoles ,jueves, viernes, sábado, domingo} f) F = {……………………………………………………………………..} g) G= { ……………………………………………………………………}

II.-POR COMPRENSION Cuando se toma una caracteristica comun de los elementos,del conjunto.Los ejemplos anteriores,los podemos expresar. EJEMPLO:

a) A ={ moléculas .célula, tejido, órgano, sistema, individuo} b) B ={ población ,comunidad ecosistema ,biosfera}

c) C={ x/x es un número impar menor que 8} Se lee:”x tal que x es un número impar menor que 8 “

Entonces se

determinan los

conjuntos

Por extensión y

comprensión

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d) D={ x/x es la capital de un país sudamericano} e) E={ los días de la semana} f) F= { ………………………………………………..} g) G= { ………………………………………………..}

BIBLIOGRAFIA JORGE QUIJANO, GUSTAVO CARRETERO MATEMATICA 1

AHORA AFIANZA EL APRENDIZAJE

1.-Determina en las siguientes imágenes el conjuntos que corresponde

………………………………… …………………………………

…………………………………………. ………………………………………….. 2.-Escribe 4 ejemplos de conjuntos: a)………………………………………… b) ……………………………………… c)………………………………………… d)……………………………………… 3.-Escribe los elementos de los conjuntos:

a) A={ los niveles de organización de la materia viviente inferior} …………………… , ………………... , …………………. , ……………………. , ………………... , ……………………

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b) B ={ los meses del año} ………………. , ………………. , ………………… ,………………… ………………. , ……………….. , ………………… ,………………… ……………….. , ……………….. , ………………… ,………………… 4.-Determina las clases de conjuntos vacios, unitario, finito, infinito M= {el planeta tierra}

N= {células del cuerpo humano}

O= {el sistema digestivo con dos estómagos} P= {nivel de organización inferior del individuo}

5.- Establecer la relación de pertenencia entre un elemento y un conjunto. Si A={x/x los niveles de organización inferior de la materia viva}y B ={ x/x los niveles de organización superior de la materia viva }, Completa escribiendo, sobre la línea, € o €.

6.-.Determina la inclusion de los siguientes conjuntos ,se representa incluido C, y no incluido כ c.-IGUALDAD DE CONJUNTOS *Dos conjuntos A Yy B son iguales si tienen los mismos elementos.se representa así:A=B,mpara dos conjuntos que no tienen los mismos elementos se pueden decir que A =B

Nivel celular …………A *Nivel biosfera… ….B

Nivel ecosistema……..A *Nivel tejido………..A

Nivel población… …..B *Nivel sistema….…..B

Nivel órgano…………A *Nivel individuo……A

Nivel tejido…………..B *Nivel molecular……A

Nivel comunidad…….B *Nivel sistema……...B

Dados A ={ x/x niveles de organización inferior de la materia viva} , B ={ x/x es una

célula} ,C ={ x/x es un lapicero}y

D ={ x/x es un tejido}, completa los datos en el cuadro.

A

A C

Representación

simbólica

Lectura

B……...A

C…….. A

D……...A

A ………B

A ……..B

A

B

D

lapicero Célula

tejido

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7.-Determina la igualdad de los conjuntos representa así:A=B,para dos conjuntos que no tienen los mismos elementos se pueden decir que A =B

8.-Dado los siguientes conjuntos determina cuales son por extensión y

Comprensión A = {niveles de organización inferior de un ser vivo} B= {plantas, animales y el hombre} C= {niveles de organización superior de los seres vivos} A = {molécula, célula, tejido, órgano, sistema, individuo} B= {seres vivos} C= {población, comunidad, ecosistema, biosfera} ¿Cuánto aprendí?

1.-Define la noción de conjunto …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.-Determina las siguientes imágenes el conjuntos que corresponde

………………………………… …………………………………

Determina si los conjuntos F, H y P son iguales.

Por extensión se tiene:

A={ molécula ,célula, tejido, órgano, sistema ,individuo},

B={ molécula ,célula ,tejido ,órgano, sistema ,individuo ,comunidad, ecosistema},

y C ={ molécula ,célula, tejido, órgano, sistema ,individuo}

Entonces A B

Entonces B C

Entonces A C

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…………………………………………. ………………………………… 3.-Identifica la reacion pertenenecia de los siguientes conjuntos: se representa así. €,que se lee “pertenece a “ € ,que se lee “no pertenece a”

Relación Lectura

planta

B

planta pertenece al conjunto B

Seres bióticos B

Seres no bióticos A

planta B

Seres bióticos A

planta A

c.-IGUALDAD DE CONJUNTOS 4.-Identifica determinando la igualdad de conjuntos representa así:A=B,para dos conjuntos que no tienen los mismos elementos se pueden decir que A =B

B

Dados A ={ x/x seres bióticos} , B ={ x/x planta} ,C ={ seres no abióticos}

A C

B

Seres bióticos

Seres no

bióticos planta

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5.-Interpreta la determinación de conjuntos por extensión y comprensión.

CONJUNTOS DETERMINACION DE CONJUNTOS

A={molécula, célula ,tejido órgano, sistema, individuo}

B={hombre ,animal ,planta}

C={ecosistema}

D={niveles de organización inferior de la materia viva}

E={seres bióticos ,seres abióticos}

F={1,3,5,7,9}

G={seres vivos}

H={números impares}

6.-Indicar si es “finito o “infinito”” unitario”” vacío “cada uno de los siguientes elementos:

CONJUNTOS

CLASES DE CONJUNTO

A={x/x las células del cuerpo humano}

B={x/x corazón}

C=x/x un perro que habla}

D=x/x es un país llamado ecuador}

E=x/x es un niño que pesa 500 kilogramos}

Por extensión se tiene:

A={ boca ,esófago, estomago ,intestino delgado intestino grueso},

B={ molécula ,célula ,tejido ,órgano, sistema ,individuo ,comunidad, ecosistema},

y C ={ boca ,esófago, estomago ,intestino delgado intestino grueso }

Entonces A B

Entonces B C

Entonces A C

Entonces B A

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7.-Completa el siguiente mapa conceptual la determinación del conjunto .

se

es es 8.-Identifica en las siguientes imágenes la clases de conjuntos Unitario ,vacio ,infinito ,finito

10.-Determina la pertenenecia de los siguientes conjuntos a traves del siguiente diagrama:

se representa así. €,que se lee “pertenece a “ € ,que se lee “no pertenece a”

Relación Lectura

planta

B

planta pertenece al conjunto B

Seres bióticos B

Seres no bióticos A

planta B

Seres bióticos A

planta A

1,2,3,4,5,6,7,

8,9,10,11,12,

13,14………

…..………

………….

EL CONJUNTO

COMPRENSION EXTENSION

DETERMINA

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11.- Determina la inclusión de los conjuntos y subconjuntos

11.- Identifica la inclusión de los conjuntos y subconjuntos y completa la lectura de cada representación simbólica. c.-IGUALDAD DE CONJUNTOS *Dos conjuntos A Yy B son iguales si tienen los mismos elementos.se representa así:A=B,para dos conjuntos que no tienen los mismos elementos se pueden decir que A =B 12.-Determina la igualdad de conjuntos y se representa así:A=B,para dos conjuntos que no tienen los mismos elementos se pueden decir que A =B

B

Dados A ={ x/x ecosistema} , B ={ x/x planta} ,C ={ el planeta Marte}y

D ={ x/x el agua}, completa los datos en el cuadro.

A C

Representación

simbólica

Lectura

B כ A B está incluido en A

B

D

Planeta

Marte

planta

agua

Dados A ={ x/x seres bióticos} , B ={ x/x planta} ,C ={ seres no abióticos}

A C

B

Seres bióticos

Seres no

bióticos planta

Por extensión se tiene:

A={ boca ,esófago, estomago ,intestino delgado intestino grueso},

B={ molécula ,célula ,tejido ,órgano, sistema ,individuo ,comunidad, ecosistema},

y C ={ boca ,esófago, estomago ,intestino delgado intestino grueso }

Entonces A B

Entonces B C

Entonces A C

Entonces B A

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¡Que he aprendido? ¡Como he aprendido?

¿Para que sirve?

BIBLIOGRAFIA: JORGE QUIJANO, GUSTAVO CARRETERO MATEMATICA 1 LOGICA-MENTE 1 SERIE DE MATEMATICA GRUPO EDITORIAL NORMA.

LOGICA-MENTE 1 SERIE DE MATEMATICA GRUPO EDITORIAL NORMA. BIBLIOGRAFIA JORGE QUIJANO, GUSTAVO CARRETERO MATEMATICA 1 ANGELICA PIZARRO SUSANO

LICENCIADA EN EDUCACION