FICHA N° 005porque nombran a un grupo de personas, ovejas y buques respectivamente. Es decir, un...
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GRADO PRIMARIA – 3RO. ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos CAPACIDAD Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionado. DESEMPEÑO Ordena las ideas entorno a un tema y las desarrolla para ampliar la información sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. Si tiene alguna duda puede consultar al Docente del área Docente Elizabeth Quispe Castro Celular 993 856 924 Correo [email protected] I. E. P. EL NIÑO INVESTIGADOR – K’USKIQ ERQE Dr. DAVID JUAN FERRIZ OLVIVARES DE LAS ELIC - ESCUELAS LIBRES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PARA NIÑOS FICHA N° 005 Soldado, oveja, buque y flor son porque nombran un elemento de cada clase. SUSTANTIVOS INDIVIDUALES 1. Coloca los nombres que representa cada dibujo.
Transcript of FICHA N° 005porque nombran a un grupo de personas, ovejas y buques respectivamente. Es decir, un...
GRADO PRIMARIA – 3RO.
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos
CAPACIDAD Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionado.
DESEMPEÑO
Ordena las ideas entorno a un tema y las
desarrolla para ampliar la información sin
contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones.
Si tiene alguna duda puede consultar al Docente del área
Docente Elizabeth Quispe Castro Celular 993 856 924 Correo [email protected]
I. E. P. EL NIÑO INVESTIGADOR – K’USKIQ ERQE
Dr. DAVID JUAN FERRIZ OLVIVARES DE LAS ELIC - ESCUELAS LIBRES DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PARA NIÑOS
FICHA N° 005
Soldado, oveja, buque y flor son
porque nombranun elemento de cada clase.
SUSTANTIVOS INDIVIDUALES
1. Coloca los nombres que representa cada dibujo.
GRADO PRIMARIA – 3RO.
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos
CAPACIDAD Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionado.
DESEMPEÑO
Ordena las ideas entorno a un tema y las
desarrolla para ampliar la información sin
contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones.
Si tiene alguna duda puede consultar al Docente del área
Docente Elizabeth Quispe Castro Celular 993 856 924 Correo [email protected]
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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PARA NIÑOS
Batallón, rebaño, flota son
porque nombran a un grupo de personas, ovejas y buques
respectivamente. Es decir, un sustantivo colectivo reúne en una
sola palabra a varios elementos iguales.
SUSTANTIVOS COLECTIVOS,
2. Escribe el nombre del sustantivo individual y colectivo donde corresponda.
3. Une con una línea cada sustantivo individual con su colectivo.
Pez constelación
Abeja piara
Cantante cardumen
Cerdo coro
Estrella enjambre
GRADO PRIMARIA – 3RO.
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos
CAPACIDAD Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionado.
DESEMPEÑO
Ordena las ideas entorno a un tema y las
desarrolla para ampliar la información sin
contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones.
Si tiene alguna duda puede consultar al Docente del área
Docente Elizabeth Quispe Castro Celular 993 856 924 Correo [email protected]
I. E. P. EL NIÑO INVESTIGADOR – K’USKIQ ERQE
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4. Completa el cuadro.
Sustantivo
Individual
SustantivoColectivo
alfabeto
isla
paloma
rebaño
soldado
pedregal
herbario
libro
esqueleto
casa
5. Completa con sustantivos individuales.
a) equipo : conjunto de _________________________________.
b) cordillera : conjunto de _________________________________.
c) bosque : conjunto de _________________________________.
d) batallón : conjunto de _________________________________.
e) enjambre : conjunto de _________________________________.
f) cardumen : conjunto de _________________________________.
6. Completa la oración con el sustantivo colectivo apropiado.
a) El ______________ criollo amenizó el almuerzo.
b) Compraron un ______________ de papel.
c) El mundo recibió con alegría el nuevo ______________.
d) La ______________ tocó en la fiesta de despedida.
e) Vimos volar una ______________ de gaviotas.
f) Fuimos a leer a la ______________ del colegio.
Orquesta - biblioteca - trío - ciento - milenio - bandada
