Ficha Nº1: Construyendo un péndulo

En grupos de 6 personas, consigan los siguientes materiales: 1. Un trozo de hilo, de unos 150 cm de largo.2. Un cronómetro3. Una regla grande 4. Un soporte universal5. Cuatro masas de valor conocido, para lo cual puedes utilizar la balanza.

Procedimiento:

Construyan el péndulo fijando un hilo en el soporte universal. Determinen funciones para cada integrante, una persone que mida las diferentes masas, una

persona que varíe la amplitud, una persona que varíe el largo del péndulo y una cuarta persona que haga los registros, recuerden que todos al final de la clase deben tener los registros en sus guías, ya que será evaluado con nota.

Completen las siguientes tablas.

Tabla Nº1: Se varía la masa y se mantiene constante el largo y la amplitud

Periodo T (s) Masa (g)1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

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Nombre: _________________________________________ Fecha: ________________

Objetivo (s): - Reconocer la amplitud, el periodo y la frecuencia en un movimiento periódico.

¡El siguiente trabajo es un trabajo científico por lo cual se debe desarrolla con paciencia y muuucho cuidado, para obtener los resultados deseados!

Tabla Nº2: Se varía la amplitud y se mantiene constante el largo y la masa.Periodo T (s) Amplitud (º)

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Tabla Nº3: Se varía el largo y se mantiene constante la masa y la amplitud.Periodo T (s) Largo (cm)

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Conclusiones e interpretación de resultados:1. Utilizando una hoja cuadriculada de cuaderno, realicen un gráfico con los datos de las tablas 1, 2 y 3. ( se deben

adjuntar al momento de entregar la guía completa)

2. Al observar los resultados del periodo en las tablas, ¿en cuál de ellas hay una variación notoria del período?

3. A partir de lo anterior, ¿de qué depende el período del péndulo?

4. ¿Por qué creen que es recomendable considerar 5 o más oscilaciones, para obtener el periodo?

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