Ficha de lectura

Ficha bibliográFica

Lindo, Elvira

Olivia no quiere ir al colegio

ilustrado por Emilio Urberuaga

Colección Cuentos de Ahora. Madrid: Ediciones SM, 1997, 22 pp.

Olivia no quiere ir al colegio

Área de formación: personal

Olivia no quiere ir al colegio es una historia para valorar el poder asistir al colegio.

Para olivia, tener que ir al colegio por las mañanas es un completo fastidio, pues implica una rutina que le disgusta mucho: madrugar, peinarse, caminar. Peor aún es lo que le obligan a hacer allí, sumadas a las burlas de una niña. oli-via preferiría quedarse en casa con su abuela, disfrutando de su compañía. Pero eso no puede ser. Sin embargo su abuela, cálidamente, le cuenta cómo ella de pequeña solo pudo ir al colegio durante dos años y le hace entender lo afortunada que es de poder aprender tanto a su debido tiempo. olivia comprendió y, empeñosa en sus labores, ha olvidado que no quería ir al colegio.

Según DCN vigente

Valores que trata

• Amor • Equidad

• Gratitud • Integridad

• Libertad • Perseverancia

• Responsabilidad • Voluntad

Temas transversales que aborda

• Derechoshumanos

• Valoresoformaciónética

Áreas curriculares relacionadas y competencias que desarrolla

• Comunicación

– Comprensión de textos

• PersonalSocial

– desarrollo de las relaciones de convivencia democrática

Sinopsis

Plan lector • LeoTodo

Aspectos destacables

Sugerencias de trabajo

Para comprender Preguntar:¿quéprefierehacerOlivia?¿Quéledisgustadelcolegio?,etc.•

Explorarsensaciones:¿algunaveztehassentidocomoOlivia?¿Noseríamásfácilque•laabuelitasequedarásinsaberleer?¿Porquéasistióaunaescuelaparaadultos?

Consolidar el aprendizaje: nombrar situaciones en que no se puede asistir al colegio. •¿Eresonoafortunado?Guiareldiálogoaunarespuestaafirmativa.

Para crear Proponer que dibujen lo que más gusta del colegio; luego, lo que más disgusta. •

Elaborar una canción-consigna con base en el lema: “hay un lugar que me gusta para •jugar y para aprender”, haciendo referencia al colegio. invitar a participar con una lluvia de ideas de todo lo que agrada del colegio.

Para reflexionarPreguntar:¿quéteparece laactitudde laniñaqueseburlade losrizosdeOlivia?•¿QuéharíasenellugardeOlivia?

Elaborar un listado de todas las cosas que se hacen para ir al colegio. Escribirlo en la •pizarra y explicar que ser disciplinado ayuda a crecer y madurar.

Para ir más alláElaborar ejercicios con base en lo aprendido a lo largo del año y escribir cartas desti-•nadas a niños menos afortunados, que se dedican a trabajar sin poder estudiar.

Coordinarconotrossalonesdelcolegio,afinderealizar laactividadenconjuntoy•programar una fecha común para entregar las cartas y el material elaborado (y reco-lectado). Se sugiere: AA. HH., albergues, pueblos jóvenes, etc.

Compartir sugerencias y opiniones.•

Los temasLa educación• es uno de los bienes más preciados y anhelados.

La escolaridad• es un proceso de aprendizaje que inicia en la infancia.

La disciplina• es un hábito positivo que requiere esfuerzo.

El amor• es la mejor herramienta para enseñar y ser ejemplo.

La paciencia• y perseverancia caracterizan a la abuela de olivia.

La alfabetización• . no hay edad para aprender a leer. nunca es tarde.

Aportes a la formación Olivia no quiere ir al colegio es una historia que logra enseñar el valor que implica poder asistir al colegio; a su vez, invita a los niños a aprovechar el periodo escolar con alegría y empeño.

Es importante destacar cómo la abuela de olivia, con paciencia y amor, le habla de lo difícil que fue para ella asistir al colegio, y durante tan poco tiempo. de este modo olivia, sinpercatarsedeello,asimilalosgrandesbeneficiosquetraelaescuela,yloafortunadaque es de poder asistir sin limitaciones. Además, despierta en ella el deseo de compartir lo aprendido con disfrute.

La educación es un derecho, y la escolaridad no es un castigo; es el periodo en donde el niño debe aprovechar en aprender el máximo de cosas para valerse por sí mismo en el futuro.

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Ficha de lectura

Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________

Título: __________________________________________________________________________

Autor: __________________________________________________________________________

Editorial: ________________________________________________________________________

Colección: ______________________________________________________________________

Ilustrador: ______________________________________________________________________

Lugar y año de edición: __________________________________________________________(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).

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Dibuja la parte que más te gustó de esta historia.

Marca con quién leíste el libro.

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pijama ➜ .Ropadedormir.

hacer punto ➜ . Tejer o bordar sobre una tela.

cacerola ➜ . olla.

lloriquear ➜ . Llorar sin fuerza y sin bastante causa.

ópera ➜ . obra dramática que combina música, poesía y escenografía.

a rastras ➜ . Arrastrándose.

rizado ➜ . ondulación de pelo.

Escribe, con ayuda de un adulto, tres características de cada personaje.

Algunas palabras interesantes de este libro.

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