FICHA DE LA TAREA - Ticele, recursos para el aprendizaje ... · importante que en este punto los...
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“Jugando” Nivel: A2 Autor: José Carlos Quintano
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JUGANDO
FICHA DE LA TAREA
Objetivos:
Practicar las construcciones causales, finales y las de relativo;
profundizar en el léxico infantil/lúdico. Practicar recursos típicos de la publicidad como los imperativos o los futuros, el doble sentido, etc.,
etc., etc.
Nivel: A partir de A2 (160 horas de clase).
Nº Alumnos: Variable.
Destrezas: Las cuatro.
Duración: 4 horas.
Material: Cuestionario sobre el juguete ideal. Textos de presentación sobre el juego y los juguetes. Cuestionario de apoyo para la creación del juego/juguete.
Ejemplos de anuncios publicitarios actuales en papel y en formato vídeo.
Desarrollo: 1. Presentación del cuestionario sobre la infancia de los estudiantes y
los juguetes.
2. Elaboración en grupos del decálogo del juguete perfecto/ideal. Es
importante que en este punto los estudiantes no piensen exclusivamente en un producto.
3. Lectura en clase de los textos y comparación de lo que en ellos se dice con el decálogo que cada grupo ha elaborado.
4. Debate sobre los mismos y la situación actual de los niños y sus
juegos > Comparación de los diferentes países.
5. Análisis del Cuestionario para la creación del juego/juguete.
6. Desarrollo del juego/juguete en grupos.
7. Presentación a la clase de cada uno de los juegos/juguetes.
8. Análisis de los anuncios actuales y las estructuras y recursos que usan desde el punto de vista gramatical y léxico.
9. Creación de un anuncio para cada uno de los juguetes en el que se
incluya un eslogan.
Imágenes: CC0 Public Domain
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CUESTIONARIO
Comenta con tus compañeros de clase las siguientes preguntas y poned en
común vuestros recuerdos de la infancia.
1. ¿Recuerdas cuando eras un/-a niño/-a?
2. Si recuerdas tu infancia, recordarás con qué jugabas, y si no la recuerdas bien seguro que sí recuerdas algún juguete especial con el que pasabas horas y horas.
3. ¿Cuáles eran los juguetes que
había cuando eras niño?
4. ¿Había diferencias entre juguetes para niños y niñas?
5. ¿Cómo eran? ¿Eran
electrónicos? ¿Eran de
plástico, madera, metal?
6. ¿Había anuncios de juguetes en la televisión, en las revistas, en los periódicos?
7. ¿Cuándo te compraban juguetes tus padres, tus abuelos, etc., etc.,
etc.? 8. ¿Con quién jugabas?
9. ¿Dónde jugabas: en la calle, en casa, etc., etc., etc.? 10. ¿Cuándo jugabas? ¿Después de la escuela, los fines de semana?
Y ahora dividid la clase en grupos y elaborad un decálogo con las características que debe tener el juguete ideal.
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Ahora escribid en grupos el decálogo de lo que tendría que ser un juguete
perfecto o ideal. No tenéis que pensar en un juguete específico, sino en aquellas características que deberían tener todos.
DECÁLOGO DEL JUGUETE IDEAL
El juguete ideal tiene que ser un
juguete que…
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EL MEJOR JUGUETE
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¿Qué juguetes son los más adecuados para los niños?
A la hora de buscar el mejor juguete para nuestros niños, todos nos preocupamos de que sea un
juego educativo pero pocas veces sabemos cómo educa el juego, qué valores estamos enseñando
y qué actitudes fomenta.
Evitar juegos que fomenten la competitividad
A menudo creemos que un juego de mesa, un puzzle o un juego en equipo servirá al niño de
distracción y de aprendizaje, pero debemos tener cuidado en las actitudes y versiones de cada
juego e interactuar para conseguir llevar el juego a nuestros intereses.
Existen juguetes que fomentan la competitividad y que eliminan al menos competitivo. Nuestra
sociedad actual ya fomenta estos comportamientos día a día, por esto una buena educación
deberá evitarlos para que el niño llegue a adulto sin esa presión añadida de ser el mejor y el más
competente. Los padres deben enseñar a sus niños otros valores que les ayuden en su etapa
adulta y que les sean de guía en la solución a sus problemas.
El juguete competitivo en el que
unos ganan y otros pierden,
genera en el niño presión por el
éxito, agresividad hacia el
contrincante ya que se da
demasiada importancia al
resultado.
El niño hará lo que sea con tal de
alcanzar la meta del éxito. Los
padres tendremos que actuar en
este proceso variando las normas
del juego, de tal manera que
nadie quede eliminado con lo cual
desaparece la frustración y el
sentimiento de minusvaloración
por parte del niño perdedor.
Si fomentamos la cooperación y
la ayuda mutua estamos formando adultos comprometidos y seguros de su valía e igualmente
desarrollaremos su creatividad ya que la búsqueda de soluciones y de nuevos caminos les
ayudarán a conseguir mejores resultados. Si sometemos a nuestros niños a juegos estrictos con
una normativa inflexible se aburrirán y aprenderán a que sus ideas carecen de valor.
Un juego para cada edad
Hasta los doce meses los niños están descubriendo un mundo exterior que les es desconocido. A
esta edad, los bebés necesitan texturas, formas y colores que les descubran la variedad. Podrán
jugar con muñecos de trapo, piezas de goma, objetos de colores, cosas que se puedan morder,
golpear, tirar, etc., esta será su forma de entretenerse y descubrir el mundo.
Los juegos con los padres
Independientemente de la edad que tenga el niño es importantísimo el juego con las figuras de
apego; serán imprescindible los juegos con la madre o el padre, canciones, cuentos música le
enseñarán a disfrutar de la compañía de adultos y a descubrir con ellos, las visitas al zoo o al
museo serán divertidas para ambos y el padre podrá hacer sus funciones de educador contando
anécdotas o historias sobre animales, sus costumbres, etc.
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CONSEJOS PARA COMPRAR
JUGUETES
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Los caprichos de los niños no siempre van a coincidir con lo que más les conviene, y por ello los padres han de ser responsables a la hora de elegir qué
juguetes les van a regalar. El afán consumista tan propio de nuestra sociedad actual, también lleva a que el gasto en juguetes siga resultando cada año una
barbaridad, olvidando, muchas veces, que la sobredosis de juguetes puede generar en los niños actitudes de derroche y destructividad, y puede acabar con
la fantasía.
Por el contrario, si los niños no cuentan con las suficientes oportunidades de expansión y juego, pueden desbordarse hacia juegos descontrolados. El juguete
es una manera divertida de que el niño aprenda el mundo que le rodea, y por ello es aconsejable que los juguetes:
Estimulen la imaginación y la creatividad del niño, y que no lo limiten a
repetir, simplemente, lo que otros hacen.
Estimulen la acción y el movimiento. Los niños preferirán usar sus manos,
su cuerpo, etc.
Formen al niño para la convivencia con los demás y para la paz, y no discriminen por razón de sexo.
No impliquen que sean los padres los que jueguen y los niños sólo les
ayuden.
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UN JUGUETE
Bien, ahora vamos a crear nosotros nuestro juguete. Para ello debemos tener en cuenta todo aquello que hemos comentado antes y ser consecuentes con nuestras
ideas y opiniones.
Para crear nuestro juguete no hay reglas, es más, podemos pensar en cosas que aún no están al alcance de la tecnología, cosas que no existen o que incluso parece
imposible que existan algún día.
Para pensar sobre vuestro gran proyecto tenéis que basaros en el cuestionario que a
continuación os facilitamos:
¿Para qué sirve? ¿Cuál es su finalidad?
¿Por qué habéis pensado en ello?
¿Qué materiales se utilizan para su construcción?
¿Cómo funciona?
¿Para qué edades está indicado?
¿Cuál es su precio?
¿Cuál es su nombre?
Recordad que una vez hayáis trabajado con la idea tendréis que presentarla a los demás compañeros y defenderla.
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Eslogan
Léxico científico o técnico
Doble sentido
Énfasis y Gradación
Imperativo y Futuro
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Imperativo
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Doble sentido
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