NUTRIR

Ficha Individual Acumulativa (FIA)

Qu es la Ficha Individual Acumulativa?Es una herramienta que sistematiza informacin relevante del alumno. Constituye una fuente de informacin sobre su historia en los aspectos personal, familiar, escolar y de salud; adems de permitir realizar un seguimiento objetivo de la evolucin de los alumnos durante el ciclo escolar.

Justificacin

La FIA ha sido desde hace dcadas un instrumento que han requisitado los profesores y constituye un elemento del expediente de cada alumno. Por tanto se torna necesario el establecimiento de un criterio estandarizado de lo que debe contener, y un seguimiento durante el ciclo escolar y a lo largo de la educacin primaria de su contenido.

Propsito: Que los docentes llenen en lnea la FIA y utilicen la informacin contenida en ella para la toma de decisiones en los procesos de aprendizaje de sus alumnos; asimismo, da la oportunidad tanto al docente como al mismo sistema educativo veracruzano de tener a su alcance la informacin pertinente sobre el historial de cada alumno y de ser necesario, segn la naturaleza del problema detectado, su canalizacin a la instancia correspondiente.

Acciones por parte de la Secretara:Estandarizar el formato.Digitalizar y subir la FIA a una plataforma en lnea.Organizar la muestra amplia y reducida.Dar seguimiento al proceso y realizar los cambios generados producto del anlisis de la informacin.Generar las bases de datos.

Acciones por parte de los Supervisores Escolares:Sensibilizar a los directivos acerca de la importancia del requisitado adecuado de la FIA.Promover acciones en apoyo a los docentes para el llenado de la FIA.Dar seguimiento al proceso.

Acciones por parte de los docentes:Incorporar en lnea los datos de sus alumnos en los apartados de la FIA al inicio y al fin del ciclo escolar y apoyar en el proceso de canalizacin de los alumnos a la institucin de salud que le corresponda.Utilizar la informacin contenida en la FIA para la toma de decisiones en los procesos de aprendizaje de sus alumnos.Para los maestros implicados en el proceso de seguimiento, hacer un anlisis del formatos y de la informacin que en l se solicita.

Programas que se favorecen con la FIA. Por las caractersticas de la FIA, se podrn favorecer varios objetivos de distintos programas (nacionales y estatales) pero que se encuentran interrelacionados, entre ellos:

Escuela y saludEscuela SeguraEscuelas de tiempo completoAlimentacin saludable en escuelas de educacin bsica.SUMANutrir

Apartados de la FIA:La FIA est compuesta por seis apartados, mismos que se enumeran a continuacin:

1. DATOS DE IDENTIFICACIN2. ESTADO GENERAL DE SALUD3. VIGILANCIA NUTRICIONAL Y DESARROLLO FSICO4. AUSENTISMO ESCOLAR5. FACTORES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR6. OBSERVACIONES, SUGERENCIAS Y MEDIDAS COMPENSATORIAS.

Adems cuenta con el Instructivo para el llenado de la Ficha Individual Acumulativa (FIA) de Educacin Primaria cuya finalidad es auxiliar al docente en el registro de datos.

1. Datos de Identificacin

Apellido paterno, materno y nombre(s)Clave nica de Registro de Poblacin (CURP)SexoFecha de Nacimiento (aa/mm/dd)Grupo SanguneoSeas ParticularesNombre de la escuelaTurnoClave del Centro de TrabajoZona EscolarLocalidadMunicipio

Periodo EscolarGradoNombre del Profesor (a)% De Asist. AnualPromedio Final de CalificacionesSEGUNDO123TERCERO456

2. Estado General de Salud

2.1 Seguridad SocialCuenta con seguridad socialNoSCul? (Especifique)

2.2 Esquema Bsico de Vacunacin (IC)DosisVacunaEspecificar datos y anotar fechaDosis recibida completaDosis no recibida o incompletaDosis recibida en campaasSolicit al padre acuda a vacunar a su hijo

2.3 Salud Bucal (IC)Indicadores Grado Escolar123456Cuenta con dentadura limpia y sanaSe detectaron problemas con cariesRealiz enjuagatorios de flor (registrar fecha)Enviado al servicio mdicoObservaciones:

2. Estado General de Salud

2.4 Agudeza Visual y Auditiva (IC)Agudeza VisualAgudeza AuditivaGRADOOjoUsa LentesOdoUsa Aparatos (S o No) IzquierdoDerechoSiNoIzquierdoDerechoIzquierdoDerechoTATOTATO123456Enviado al servicio mdicoObservaciones:

2. Estado General de Salud

2. Estado General de Salud

2. Estado General de Salud

2.7 Desparasitaciones (FC)GradoDesparasitaciones(Anotar Fecha)123456

2. Estado General de Salud

2.8 Antecedentes farmacolgicos (IC)Especifique si123456Toma algn medicamento prescrito por mdicoToma algn medicamento comprado en farmacia sin recetaEs alrgico a algn medicamento2.9 Factores de riesgo de enfermedades crnicas (IC)Especifique si123456Presenta problemas cardiacos o renalesPadece asmaSufre epilepsia o convulsionesOtras enfermedades crnicas

3. Vigilancia Nutricional y Desarrollo Fsico

3.1 Hbitos de alimentacin y de ejercicios (FC)Para ser consultado con el padre de familia.Grado escolar123456Ingesta diaria de agua simple (vasos)Ingesta diaria de bebidas carbonatadas (vasos)Ingesta diaria de jugos industrializados (vasos)Ingesta diaria de bebidas azucaradas (vasos)Integra el consumo de verduras en su alimentacin cotidianaIntegra el consumo de frutas en su alimentacin cotidianaPractica de manera regular un deporte fuera del horario escolarGrado Escolar123456Activacin fsica realizada en la escuelaRealizacin de actividades fsicas (juegos y/o deportes) en la escuela

3. Vigilancia Nutricional y Desarrollo Fsico

3.2 Desarrollo Fsico Grado Escolar123456Periodo de RegistroICFCICFCICFCICFCICFCICFCTalla (cm)Peso (kg)Medidas de cinturaMedidas de caderaIMCESTADO NUTRICIONAL

4. Ausentismo Escolar

Causas Grado Escolar123456Por enfermedad (especificar)Otras (especificar)

5. Factores que inciden en el aprendizaje escolar

5.1 Historia socio-familiar del alumno (IC)Grado escolar123456Personas que viven con l/ellaPersonas con quienes pasa la mayor parte del tiempoMencione su rutina diaria al salir de clasesMencione las actividades de su preferenciaTiempo aproximado que dedica diariamente al juegoTiempo aproximado que dedica diariamente a la TVTiempo aproximado que dedica diariamente a las tareasIndique algunos rasgos de su carcterMotivos que le provocan disgustoReaccin ante disgustosEspecifique sus responsabilidades en casaDescriba la actitud que presenta ante la escuelaMencione las acciones disciplinarias aplicadas en casaOtra informacin valiosa

5. Factores que inciden en el aprendizaje escolar

5.2 Habilidades y Actitudes para la Convivencia (FC) IndicadoresGradosEs organizadoRealiza las actividades en tiempo razonableMantiene periodos de atencin de acuerdo a su edadAprovecha el tiempo dentro del aulaRespeta a los demsSe relaciona favorable-mente con los demsColabora en trabajo en equipoHabla apropia-damente acorde a la situacin123456

5.3 Aptitudes Sobresalientes (FC) IndicadoresGradosIntelectualCreativaSocio-afectivaPsicomotrizArtstica123456

6. Observaciones, sugerencias y medidas compensatorias

Grado escolar 123456Estado general de saludVigilancia nutricional y desarrollo fsicoAusentismo escolarFactores que inciden en el aprendizaje escolar

TALLER DE EVALUACIN ANTROPOMETRICALic. Nut. Lidia Guzmn Flores-280812-

La antropometra es la tcnica que se ocupa de medir las dimensiones fsicas del ser humano en diferentes edades y estados fisiolgicos.

Las medidas permiten hacer inferencias de:

Composicin corporalCrecimientoDesarrollo fsico

Su utilidad en la practica clnica:

MEDIDAEVALUAPeso Masa corporal totalEstatura Tamao de columna vertebral, pelvis y piernas.Permetro ceflicoDesarrollo del cerebro Circunferencia de muecaDeterminar complexin ndice cintura-caderaDepsitos de grasa a nivel abdominal, riesgo de enfermedades crnicas (alto y bajo)Panculo adiposoCapa de tejido adiposo ubicada debajo de la pielSumatoria panculos adiposos% grasa corporalCircunferencia media de brazoMasa muscular y grasa corporal

Instrumento: bascula y pesabeb

Superficie plana, horizontal y firme. Corroborar su buen funcionamientoCalibrar

Infantes: PESABEB

Nios menores de 12kgDesvestir al nioDepositar al nio en el platillo de la basculaTomar la lectura

PESO

Menores y adultos: BASCULA CLINICA En nios de ms de 12 kilogramos de pesoCon el mnimo de ropa ? Despus de haber evacuado y vaciado la vejiga. Ayuno Pies en posicin central y simtrica.

TALLAInfantes: INFANTOMETRO

Nios menores de 1 ao se toma la longitud en decbito dorsal.El vrtex debe estar en contacto con la masa ceflica, verificando el plano de Frankfort. La plancha podlica debe estar en contacto con la planta de los pies en ngulo recto.Se realiza la lectura.

TALLAAdultos: ESTADMETRO

Para nios mayores de 1 metro.De pie, firme, sin zapatos, ni adornos en la cabeza.Talones unidos a los ejes longitudinales de ambos pies formando un ngulo de 45.Brazos a los costados.La cabeza debe mantenerse en el plano de Frankfort.Se pedir que contraiga los glteos.Realizara la maniobra de Tanner.Se toma la lectura.

IMC

IMC= peso (kg.) talla 2

IMCCLASIFICACIN< 18Bajo peso18.5 a 24.9Normal25 a 29.9Sobrepeso30 a 34.9Obesidad grado I35 a 39.9Obesidad grado II> 40Obesidad grado III

IMCCLASIFICACIN< p 10Peso bajo< p 10-85Normal p 85Sobrepeso p 95Obesidad p 97Obesidad mrbida

CINTURAInstrumento: CINTA METRICA

Cintura:De pie.Pies juntos y abdomen relajado.Brazos al frente.Se identifica la parte ms baja de las costillas y la cresta iliaca y se hace la medicin entre estos dos puntos.

Circunferencia de cintura Hombre: >102 cmMujer: > 88 cm

Cadera:

Identificar el punto mximo de la circunferencia de los glteos, en el plano horizontal.

El ndice C/C provee prediccin de riesgo de enfermedades asociadas con obesidad.

ICC= C. cintura (CM) C. cadera (cm)

SexoGinecoide androideHombre

Cursos Bsicos:Recordemos un poco El enfoque por competencias en la educacin bsica Planeacin didctica para el desarrollo de competencias en el aula Relevancia de la profesin docente en la escuela del nuevo milenio. Transformacin de la prctica docente

Consejos Escolares de Participacin Social

Objetivos:Contribuir en la generacin de condiciones que favorezcan el logro de los aprendizajes de los alumnos

Caractersticas de los ComitsSon un grupo de personas que se encargan de implementar al interior de los Consejos Escolares de Participacin Social algunos de los temas establecidos en el artculo 6 de los Lineamientos Generales para la Operacin de los Consejos Escolares de Participacin Social, tomando en cuenta la planeacin de la escuela.

Se conforman durante la primera semana del mes de octubre del ciclo escolar.

Se integran principalmente por personal del Consejo, pero pueden invitar a otros miembros de la comunidad educativa, siempre y cuando la mitad ms uno de los integrantes sean madres y padres de familia o tutores.

Contar con un presidente que ser electo de entre sus miembros.

El nmero de integrantes de cada comit ser definido por el Consejo Escolar que a su vez los designar formalmente.

Sesionarn con la frecuencia que ellos mismos determinen.

*

Caractersticas de los ComitsLos miembros del consejo deben permanecer por un periodo de dos aos. Se permite la reeleccin. los CEPS no intervienen en aspectos laborales, polticas o religiosas. Para que sea legitima las reuniones se requiere por lo menos de la mitad ms de uno de los consejeros, los acuerdo se tomaran por la minora de los consejeros , en caso de empate el Presidente dar el voto de calidad. Los CEPS podrn atender diversos temas a travs de comits de apoyo.

Funcionamiento de los ComitsSe constituyen para darle mayor capacidad y funcionalidad al Consejo Escolar de Participacin Social.

Los cargos que ostenten los miembros del Comit, sern honorficos y no percibirn remuneracin alguna.

Presentarn su proyecto anual de trabajo ante la comunidad educativa en la cuarta semana del mes de noviembre.

Informarn peridicamente al Consejo Escolar de Participacin Social en las fechas establecidas en los Lineamientos Generales, sobre los resultados de su gestin.

*

Los Comits Escolares sern:

De promocin de la lectura

De mejoramiento de infraestructura

De proteccin civil y seguridad escolar

De impulso a la activacin fsica

De actividades recreativas, artsticas o culturales

De desaliento a prcticas que generen violencia entre pares

De consumo de alimentos saludables

De cuidado al medioambiente y limpieza del entorno escolar

De otras materias que el Consejo considere pertinentes

Calendario de la constitucin del consejo:Tercera semana septiembre:Convocatoria para constituir el Consejo Escolar. ltima semana de septiembre: Primera Sesin de la Asamblea de la Comunidad EducativaSe constituye el Consejo, se elige el Presidente y el Secretario Tcnico y se elabora el Acta de Instalacin del Consejo Escolar mediante la cual se da a conocer a los integrantes del consejo. Primera semana de octubre: Primera Sesin ordinaria del Consejo EscolarSe darn a conocer las gestiones que haya realizado la escuela para su inclusin en los programas educativos federales, estatales y/o municipales. Se acordar la integracin de los Comits, en temas que tengan por objeto incorporar a la escuela a programas federales, estatales y/o municipales.

Dar cumplimiento al artculo 4 segundo prrafo que determina la obligatoriedad para que el Director de la Escuela convoque a la instalacin del Consejo Escolar Los miembros del Consejo Escolar durarn en su encargo un periodo de dos aos, con la posibilidad de reelegirse por un periodo adicional. En caso de que algn miembro se separe del Consejo Escolar ste determinar los mecanismos para sustituirlo. Los cargos que desempeen los consejeros sern honorficos (art. 4)

O somatometria *Dentro de la evaluacin integral del estado de nutricin, comprende el estado antropomtrico, bioquimico, clinico y dietetico, (ABCD).Se puede hacer desde un bb antes de nacer con la medicin del fondo uterino hasta un adulto mayor.Composicin corporal: 2 compartimentos masa magra y masa grasaDesarrollo fsico: permetro ceflico. Se hace para nutricin peditrica.*Peso: masa magra= 80% que se reparten en musculo 35%, visceras 10%, proteinas plamaticas 5%, liquido extracelular 20% y esqueleto 10%Masa grasa representa el 20% en forma de tejido adiposo.Complexin: grande, mediana, chica.Pliegues cutneos: bicipital, tricipital, subescapular, supraliaco.Pantorrilla para deportistas.TODOS ESTOS PARAMETROS CON LOS ESTANDARES DE LA POBLACIN DE REFERENCIA ( EN FUNCION DEL SEXO Y LA EDAD)

*Infantes:1. Quitar cuando menos el paal.2. Manteniendo la mano izquierda arriba de el y con la otra mano manejar el pesabebe.

*2. Descontando el peso de la ropa de la ropa utilizada3. De preferencia en ayuno y siempre pesarse a la misma hora. Por lo general en la tarde pesamos mas que en la maana debido a la retencin de lquidos. 5. En la plataforma de la bascula.

*1.- esta medicin se realiza entre dos personas.Una le sostiene la cabeza, y la otra sujeta por las rodillas evitando que el nio flexione el tronco.2. Linea imaginaria que une el borde superior del conducto auditivo externo con el borde inferior de la rbita del ojo.

*Se utiliza en nios mayores de 1 metro, jvenes y adultos. 6. Tanner. Cuando se colocan ambas manos, por el borde del maxilar inferior haciendo una mnima traccin hacia arriba, como si deseramos estirarle el cuello. Para personas con deformidades en la columna recomendamos utilizar la brazada que equivale de manera aproximada a la talla.

*CINTA DE FIBRA DE VIDRIOSe mide con ropa muy delgada.Cintura: se pide inhalar y exhalar, una vez relajado de toma la medida.

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