Doctorados de Tiempo CompartidoDoctorados de Tiempo Compartidoen Colombiaen Colombia

Fernando ChaparroUniversidad del Rosario

Loja, UTPL, Junio 10-12, 2008

I Encuentro sobre Doctorados de TiempoI Encuentro sobre Doctorados de TiempoCompartido e Incubadoras de InvestigaciónCompartido e Incubadoras de Investigación

Temas que se cubrirán

1. Evolución reciente de los Doctorados en Colombia. Papel que se le asigna a los Doctorados Compartidos en

la Política Nacional de Doctorados.

2. Experiencia del Doctorado sobre Paz y Conflictosde la Universidad de Granada, Universidad delRosario y Universidad del Valle

1. Evolución reciente de los1. Evolución reciente de losDoctorados en ColombiaDoctorados en Colombia

En el posgrado colombiano tradicionalmentehan predominado las Especializaciones. Se

está dando una rápida transformación.

NIVEL DE FORMACIÓN 1949 - 2002 2003 – 2006

ESPECIALIZACIÓN 3.603 447

MAESTRÍA 137 145

DOCTORADO 32 36

TOTAL POSGRADO 3.772 2.415

Fuente: Ministerio de Educación Nacional, SNIESFuente: Ministerio de Educación Nacional, SNIES

5

Colombia tiene un bajo número degraduados en Doctorado por año -

2004

Fuente: Ministerio de Educación Nacional, datos de COLCIENCIAS, Banco Mundial

País NúmeroColombia 63Chile 104Cuba 278Portugal 553México 893Canadá 3.976España 5.871Brasil 6.492EU 58.747

PhDs por año-2004

6

Aun si se controla por tamaño de población: No. deGraduados en Doctorado por Millón de Habitantes – 2002

Fuente: RICYT – Banco Mundial

Para cambiar esta situación se está diseñandouna Política de Doctorados basado en:

1. Estudio sobre la situación actual de los Doctorados:Qué existe y desafíos que se confrontan.

2. Estrategia de Financiación. Se plantea incrementoinversión. Pero distribución está en discusión:• Financiación del Estado.• Financiación de las IES: Programas de mejoramiento de

cuerpo profesoral. Cofinanciación con universidades.• Financiación por parte del individuo (crédito).

3. Modalidades de apoyo a los doctorados: apoyo aindividuos (becas), proyectos de investigación, etc.

4. Aseguramiento de la Calidad: CNA iniciará Acreditaciónde Alta Calidad. Lineamientos de evaluación listos.

5. Fomentar Doctorados-en-red o basados enmecanismos asociativos. Coincide con tema de Loja.

Existen 92 Doctorados en 22 universidades en Colombia.

De los programas de doctorado se han graduado un total de584 doctores hasta la fecha. De estos, 88 se graduaron antesdel 2000, los otros 496 entre el 2000 y el 2007.

Actualmente hay 1.946 candidatos estudiando en estosprogramas, bajo la tutoría de 1.748 profesores adscritos aellos.

En la década de los noventa el 65,9% de los doctores segraduaron en las ciencias naturales (58) y el 28,4% lo hicieronen filosofía y teología (25). Las ingenierías, la agronomía, lasciencias sociales y las ciencias de la salud prácticamente noexistían al nivel de doctorado. En los últimos ocho años se hatransformado dicha estructura.

Panorama general de los Doctoradosen Colombia (estudio de base)

Graduados en Programas de Doctorado porGraduados en Programas de Doctorado porÁrea del Conocimiento y AñoÁrea del Conocimiento y Año

El indicador para Colombia ha mejorado notablemente. Sinembargo, está aún lejos de los parámetros latinoamericanos

NUMERO DE DOCTORES GRADUADOS POR MILLÓNDE HABITANTES, POR AÑO

Fuente: CONACYT, RICYT, y Estudio de Doctorados en Colombia

Se están proyectando No. de cuantos doctoresesperamos graduar en los próximos años

Basado en MEN – CNA – COLCIENCIAS. Situación actual de los doctorados en Colombia: análisis de indicadoresque tipifican características importantes. Mar 2008. Documento en discusión.

DOCTORES GRADUADOS ANUALMENTE ENCOLOMBIA

Entre el 2003 y 2007 se inicia el proceso decrecimiento rápido de los Doctorados

Basado en MEN – CNA – COLCIENCIAS. Situación actual de los doctorados en Colombia: análisis deindicadores que tipifican características importantes. Mar 2008. Documento en discusión.

1. Doctorados organizados esencialmente por unauniversidad, que se asocia con una universidad en otropaís con el fin de asegurar la posibilidad de que susestudiantes realicen uno o dos semestres en el exterior.Generalmente lleva a desarrollar proyectos de investigaciónconjuntos. Igualmente a intercambiar “Profesores Visitantes”.

2. Doctorados-en-red nacionales, en un campo del conocim.Dos modalidades: (a) Red de Doctorados independientes.(b) Un solo Doctorado organizado “en red” por 2 o 3 univ.

3. Doctorados Conjuntos, en el sentido literal del término,organizado por dos o más universidades. El caso másimportante se refiere a Doctorados ConjuntosTransnacionales. Analizaremos un ejemplo de este último (enel caso de Paz y Conflictos).

Hay tres tipos de Doctorados Conjuntos oen red que se están desarrollando

Cohorte de doctores enColomkbia

2. Doctorado Conjunto de tresuniversidades sobre “Paz y Conflicto”

Objetivo: El objetivo no es solo el de formar una cohorte dedoctores en este tema. Se busca establecer un Doctoradosobre Paz y Conflictos en Colombia, en alianza entre lastres universidades participantes. El doctorado está abierto aestudiantes de países Iberoamericanos.

Tres características de esteDoctorado Conjunto

No es “disciplinar”. Es interdisciplinario, respondiendo a unproblema importante de nuestras sociedades. Integra: Ciencias Políticas. Relaciones Internacionales. Sociología y Sicología. Derecho. Historia.

Está basado en la cooperación entre tres universidades de dospaíses: Universidad de Granada (Andalucía, España). Universidad del Valle (Cali, Colombia). Universidad del Rosario (Bogotá, Colombia).Con el apoyo de la Autoridad de Andalucía.

Está abierto a estudiantes (doctorandos) de todos los paísesIberoamericanos. Énfasis en movilidad estudiantil.Igualmente, inserción en redes globales.

Construye sobre fortalezas de cadauniversidad

La Universidad de Granada tiene un Doctorado sobre Paz yConflicto que tiene 15 años (1994). Así mismo tiene unCentro de Investigación Interdisciplinar que vienedesarrollando diversas líneas de investigación.

La Universidad del Valle tiene un Centro de Investigación enViolencia Urbana, Seguridad Ciudadana y Convivencia.

La Universidad del Rosario tiene un Centro de Investigaciónen Conflicto, Seguridad y Construcción del Estado.

Las dos universidades colombianas hacen investigación enestos temas, pero no tienen la capacidad de organizar unDoctorado sobre este tema ellas solas. Así mismo, estáninsertas en un entorno en el que el tema es vital.

La Universidad de Granada si tiene una trayectoriareconocida en este campo (Doctorado e investigadores).

Pasos que se están dando (A)1. Definir modelo curricular:

a) Doctorado desescolarizado, basado en investigación.b) Por lo tanto, gran énfasis en la relación Tutor/Doctorando.c) Integra un claro componente presencial con uso de TICs.d) Esta orientado a formar profesores e investigadores.

2. Ubicación del Doctorado:a) Se desarrollará esencialmente en Bogotá, y algunos

seminarios en Cali.b) Pasantías en Granada.

3. Diseñar Plan de Estudios:a) Primer año orientado a Cursos Fundamentales y Electivos

relacionados con el tema, y a Seminarios de Investigación.b) Segundo año pone más énfasis en investigación y se inicia

discusión de la tesis. Trabajo con Tutor.c) Tercer y cuarto año dedicado al desarrollo de la tesis.

Pasos que se están dando (B)4. Preparación de la Plataforma Electrónica:

a) Implica diseño de prácticas de interacción en un medio virtualentre Tutores y Doctorandos.

b) Se explorará posibilidad de integrar elementos deinvestigación desarrollada en el ciberespacio.

5. Desarrollo de una Agenda de Investigación que le deuna unidad conceptual al Doctorado.a) Cada universidad tiene su propia Agenda de Investigación

que su (s) grupo (s) de investigación está (n) desarrollando.b) Sin cancelar lo anterior, se está buscando desarrollar una

“Agenda Marco de Investigación” que integre el Doctorado.N.B.: Es tan importante este factor que regresaremos.

6. Aprobación por parte de CONACES en Colombia.7. Selección de Estudiantes en ámbito Iberoamericano:

a) Se buscará que por lo menos un tercio de los estudiantesprovengan de otros países de Iberoamérica.

Agendas de Investigación convergentes1. Universidad de Granada:

a) Manejo del conflicto.b) Teoría y práctica de la no-violencia.c) Violencia y comportamiento social.

2. Universidad del Valle:a) Violencia urbana, seguridad ciudadana y convivencia.b) Dinámicas regionales del conflicto, violencia, movilización

social y formación del Estado.

3. Universidad del Rosario:a) Conflicto, gobernabilidad y construcción del Estado.b) Dinámicas políticas de América Latina y el Caribe.c) Seguridad regional e internacional.

Relación Tutor-Doctorando-Grupo• Esta relación es crítica, debido al énfasis en un doctorado

desescolarizado, basado en investigación.

• Se nombra un Tutor principal, y si esta persona se localiza enGranada, se nombra un Co-Tutor en Cali o en Bogotá.

• El doctorando participa en uno de los Grupos de Investigación.Hay dos en la Universidad del Rosario, uno en la Universidaddel Valle y cuatro en la Universidad de Granada.

• Es por esto que es importante la integración de una Agenda deInvestigación Marco, que relacione las líneas de investigaciónque se desarrollan en cada universidad.

• Se desarrollarán eventos científicos relacionados con lasprincipales Líneas de Investigación.

Dos fases en el desarrollo del Doctorado1. Una primera fase está orientada a formar un cohorte de 30

doctores (3 años). Estos constituirán la base del cuerpoprofesoral que fortalecerá el Doctorado de Paz y Conflicto enla Universidad del Rosario y la Universidad del Valle. Seiniciará investigación conjunta entre los grupos. En estaprimera fase los profesores provienen en una mayorproporción de la Universidad de Granada.

2. En una segunda fase el doctorado tendrá tres polosacadémicos fuertes, y los profesores provendrán de las tresuniversidades. En esta segunda fase se espera poner unmucho mayor énfasis en proyectos de investigacióncompartida. Por lo tanto, se espera: Desarrollar una alianza de investigación de largo aliento entre

las tres universidades. Análisis comparativo de procesos en ALC con el Mediterráneo.

Reflexiones finales Énfasis en doctorado desescolarizado, basado en investig. El doctorado se organiza alrededor de un gran problema socio-

económico del entorno, siendo interdisciplinario, abordandoproblemas complejos (pensamiento complejo).

Una perspectiva de dos fases: en la primera concentrándoseen la construcción de una masa crítica de investigación en lasdos universidades colombianas (capacidad de investigación yde dar el doctorado); pasando en una segunda fase a unaalianza de investigación de largo aliento entre las tres.

Busca reflejar criterios de calidad mundial en el programa. Porlo tanto, se preocupa por los criterios de evaluación dedoctorados, buscando su acreditación a nivel internacional.

Esto último lleva a la importancia de intercambiar informaciónsobre criterios de evaluación de doctorados para fines deacreditación. Iniciativa de RIACES, buscando desarrollarreconocimiento mutuo de la acreditación de Doctorados.

Gracias !!Gracias !!