PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIN AAMTICACOMPAAMIENTO PUESTA A PUNTO 3

Grupo de formacin Tit@: 83Nombre ME: Nelson Eddy Victoria EscobarIE GUILLERMO VALENCIA, Sede PRESBITERO ANGEL PIEDRAHITAACTA NRO. 1 Y 2 Lo planeado y lo ejecutado del proyecto AAMTIC: Mi vida, Una historia para ContarCurso en el que aplica AAMTIC: Matemticas grado QUINTOFecha de entrega: 24 de Febrero 2.016

LO PLANEADO

Actividades desarrolladas con los Estudiantes

Momento 2: Quin soy yo?

TIEMPO: DOS SESINES Febrero de 2016

Objetivo:- Motivar a los estudiantes a realizar un proceso de recoleccin de datos alrededor del entorno del estudiante, para que asuma su identidad.

Al iniciar el ao lectivo 2.016 se realiza una planeacin, la cual se socializa el proyecto Mi vida una historia para contar.

Se considera de vital importancia esta actividad porque las sedes en la semana Institucional, logran integrar proyectos, implementar procesos educativos y mejorar el PEI de la institucin.

DESCRIPCIN. A partir de la semana Institucional los docentes del proyecto socializan a los compaeros de la I.E la propuesta.Esto se hace mediante una presentacin en Prezi. .http://es.calameo.com/account/book

http://www.calameo.com/read/0044899086ef99f210075

MOMENTO 2. MI ENTORNO : Implementacin de Actividades con estudiantesDinmica de reconocimiento grupal.

ACTIVIDAD 1 Quin soy yo?

Tiempo: dos sesiones Febrero 4 y 8 2016

Presentacin del proyecto a los estudiantes: en el saln previamente ambientado de acuerdo al tema, se hace una dinmica relacionada con la pregunta esencial. Despus de realizar esta actividad pasan al aula de audiovisuales para la socializacin del Ambiente de aprendizaje (tema, pregunta esencial, objetivos, propsitos, actividades y producto final).

OBJETIVO:

Propiciar en los estudiantes el reconocimiento de s mismo, reconociendo sus debilidades y fortalezas.

Tcnica(s) que apoyan la actividad

Aprendizaje por proyecto: se espera que en el desarrollo los estudiantes se enfrente a resolver problemas, en los que pueden usar sus conocimientos, destrezas y actitudes.

reas que intervienen: Matemticas.

Dinmica.- Cmo me ven los otros Nos presentamos ante los compaeros.

Descripcin de la actividad:

Fotocopia lmina de perfil personal: Quin soy yo?; una por participante.

Fotocopia lmina del perfil de retroalimentacin: Cmo te veo? una por participante.

Se entrega a cada participante la fotocopia para que complete la informacin en forma individual.

Luego, debe pegarla en el pecho de tal manera que los dems no puedan leerla.

Ahora divida al curso en equipos de seis participantes. Cada persona llevar en la espalda la lmina Perfil de retroalimentacin: Cmo te veo? para que los dems miembros del equipo puedan escribir las caractersticas que ven en esa persona, sealando sus fortalezas y aspectos y aspectos por mejorar, cada compaero marcar dos caractersticas, de modo que entre los seis completen el cuestionario.

En socializacin de la actividad pueden mencionar sus principales fortalezas y aspectos por mejorar. Otorgar quince minutos para este ejercicio.

Finalmente, cada uno presenta ante el equipo su perfil personal. Puede mencionar sus principales fortalezas y aspecto por mejorar.

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pgina/video/otro y su uso pedaggico)

Recurso(s) educativos y didcticos que apoyan la actividad:

Video beam: Para socializacin a docentes y estudiantes con presentacin en Power point y Prezi

Marcadores, cinta y hojas de papel: Para escribir en la espalda de cada estudiante como veo al otro. (cualidades, fortalezas, debilidades)

Computador o Tablet: Para usar diccionario de Ingls o traductor para la elaboracin de vocabulario personality

Cmara o celular: Para llevar registro fotogrfico.

LO EJECUTADO

Dirige la actividad el docente de aula Nelson Eddy Victoria, hace una motivacin respecto a qu es la personalidad; como me describo con sus cualidades y fortalezas a los padres de familia, con el fin de que tengan en cuenta el proyecto que se llevar a cabo en el presente periodo.

En esta foto se ve claramente el objeto de la reunin, donde lo que le informamos al padre de familia est plasmado en el canvas que realizamos en las sesiones de Tit@.

Esta foto integra el objeto de la reunin, y los padres de familia atentos a las explicaciones que se van generando.

Ahora nos vamos a realizar la actividad en el saln de clase.El mircoles 17 de febrero, se inici el da con la motivacin sobre Qu es una descripcin?Iniciamos describiendo el saln, describiendo los objetos, las cosas que cotidianamente vemos.

Luego, realizamos la descripcin del docente, como lo ven. Cules son sus caractersticas y su personalidad.

Esta introduccin nos sirvi de abrebocas para que empezramos a realizar el taller QUIN SOY YO? Se formaron grupos de 6 estudiantes. Nos salieron 8 grupos y dispusimos el saln para que se pudieran desplazar por el mismo.Se le entrego a cada estudiante una hoja impresa en donde aparecen las caractersticas fsicas y emocionales.Cada estudiante realiza una puesta en escena de cmo se ven.

Como pueden deducir, lo que me dicen es muy acorde en algunos casos por la cara de alegra, o me dejan pensando por la cara de No me lo puedo creer en algunos casos.Luego cada uno de Ellos se van a parar para que colocada la hoja por el revs se la pegan a la espalda.Y comienzan a escribir sobre el papel, como ven a sus compaeros, para luego socializar el documento final.

RESULTADOS

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

Los estudiantes se presentaron ante su nuevo curso lo que abri puertas para un mejor ambiente.Realizaron actividad de reconocimiento del otro mediante palabras clave que escriban en el papel pegado en la espalda de los otros.

Realizaron actividad de reconocimiento individual leyendo lo que sus compaeros escribieron en el papel ubicado en la espalda y traduciendo al ingls este vocabulario.

POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una prxima vez enuncie y argumente)

Los espacios en la IE son insuficientes para realizar este tipo de actividades, fue necesario pedir sala de sistemas y dejar un grupo por fuera de la sala.

De pronto tener en cuenta el tiempo. En mi caso particular, la actividad estaba planeada para dos horas de clase, tuvimos que extendernos a tres horas de clase, para llegar al producto esperado de presentar una por una las presentaciones de cada estudiante.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Nos preparamos en la prxima sesin a llevar los resultados a los medios tecnolgicos como se haba previsto.