FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos E-learningMódulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

Enero, 2011

Programa de Capacitación en E-Learning y uso de las TIC`s para docentes del Instituto Tecnológico GAMMA

Grupo de Apoyo a la Educación Virtual G.A.E.V“Innovando en la Educación a Distancia del siglo XXI”

Yerikson Suárez Huz

FUNDAMENTACIÓN• Las TIC´s a pesar de ser una herramienta muy importante para la

docencia, esta no se está utilizando por desconocimiento por parte de los docentes. En muchos casos las instituciones educativas ya poseen plataformas que le permiten al docente utilizarlos y mejorar la calidad de la educación y este modelo rompe los esquemas de educación tradicional convirtiéndose en una educación mas colaborativa y participativa.

• La sociedad actual vive cambios tecnológicos, culturales, sociales que hacen que la educación varíe incluyendo las tic´s

• La metodología PACIE constituye una alternativa al adiestramiento y diseño en entornos virtuales de aprendizaje y a facilitar el estudio a distancia apoyado en el uso de las tecnologías.

Objetivo General Implementar un programa de capacitación para el diseño, administración y

utilización de entornos virtuales de aprendizaje

Objetivos Específicos

1. Diagnosticar necesidades del personal docente del Instituto Tecnológico GAMMA en cuanto al uso de las TIC`s en el proceso educativo

2. Determinar recursos humanos, tecnológicos y económicos3. Diseñar un plan de capacitación para el diseño administración y utilización

de entornos virtuales de aprendizaje; acorde a las necesidades y recursos disponibles

4. Crear cronograma de trabajo para el proceso de capacitación del personal docente

5. Ejecutar plan de capacitación del personal docente del Instituto Tecnológico GAMMA

RECURSOS• HUMANOS:

– TUTORES VIRTUALES EXPERTOS EN E-LERANING– COODINADOR DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN– PERSONAL DOCENTE DEL INSTITUTO– SECRETARIA– TECNICOS INFORMATICOS

• TECNOLÓGICOS:– COMPUTADORAS (PC, LAPTOPS)– PLATAFORMA MOODLE– CONEXIÓN A INTERNET– IMPRESORAS– DATA SHOW

• MATERIALES: – PAPELERIA DE OFICINA– TINTA PARA IMPRESORAS

• ECONÓMICOS: TODOS LOS GASTOS SERÁN SUFRAGADOS POR EL INSTITUTO TECNOLÓGICO GAMMA.

PROGRAMA DE CAPACITACIÓNFASES

1. Inducción2. Fundamentos de la EaD3. Uso de las TIC`s en la Educación4. Gestión de EVA`s. Metodología PACIE

FASE 1:Inducción Objetivo: Introducir al participante en el uso de plataformas virtuales de

aprendizaje y familiarizarlo con su espacio permanente de interacción durante la

capacitación.CONTENIDO

• Indicaciones para el ingreso a la plataforma Moodle• Foro de Bienvenida• Orientaciones respecto al manejo de la Interfaz Moodle

por parte de los participantes• Actualización de Perfil• Asignación de Tareas

Tiempo Estimado: 2 semanas

FASE 2:Fundamentos de la EaD Objetivo: Identificar los elementos característicos de la EaD, el rol del docente y del alumno

(así como las interacciones entre ellos) bajo esta modalidad de aprendizaje

CONTENIDO• Definiciones de EaD. E-Learning. Objetivos, logros y desarrollo de la EaD• Ventajas y desventajas de la EaD. Importancia de las TIC`s y EaD• Teorías de Aprendizaje y EaD. Rol del Docente y el E-Learning• Características de los alumnos bajo una modalidad de aprendizaje E-Learning • Evaluación en EaD

• Principios de la educación virtual: Autoeducación, Autoformación, Desterritorrialización, Descentración , Virtualización, Tecnologización y Sociabilidad virtual

Tiempo Estimado: 4 semanas

FASE 3:Uso de las TIC`s en la EaDObjetivo: Reconocer la importancia de las TIC`s en los proceso de enseñanza-aprendizaje y

manejar algunos recursos de la WEB 2.0

CONTENIDO• TIC`s y la sociedad moderna• TIC`s como recursos para la Educación • Manejo de recursos TIC`s. WEB 2.0:

• Blogs• Wikis• Redes sociales• Scribd, Slidshare,Feed, Picasa, Slideboom, etc.• Creación y publicación de videos, gadgets, animaciones, etc.• Plataformas educativas: Moodle, Claroline, Dokeos, etc.

Tiempo Estimado: 8 semanas

Objetivo: Construcción de las aulas virtuales que cada docente utilizará en el proceso de enseñanza aprendizaje de su respectiva cátedra dentro del Instituto Tecnológico GAMMA.

CONTENIDO

• Plataforma Moodle. Principios y Filosofía• Creación de EVA`s

• Recursos: Etiquetas, Publicación y/o enlace de archivos y páginas web, Creación y publicación de Directorios con archivos relacionados, Creación un banco o base de archivos del curso, etc.

• Actividades de Aprendizaje: Tareas, Cuestionarios, Wikis, Diarios, Foros de Aprendizaje, Chats

• Herramientas Operativas y AdministrativasTiempo Estimado: 6 semanas

FASE 4:Gestión de EVAS`s4.1 Construcción de Aulas Virtuales

FASE 4:Gestión de EVAS`s4.2 PACIE:Presencia

Objetivo: Crear la imagen corporativa del aula virtual creada por los participantes; entender la importancia de la misma e incorporar recursos de la WEB 2.0 como recursos para el aprendizaje.

CONTENIDO• Importancia de la presencia en los EVA.• Imagen Corporativa: Elementos.• Diseño del Ambiente.• Incorporación de Recursos WEB 2.0

Tiempo Estimado: 6 semanas

FASE 4:Gestión de EVAS`s4.3 PACIE: Alcance

Objetivo: Determinar el alcance del aula virtual y planificar las competencias que deben adquirir los

estudiantes

CONTENIDO• Definir Objetivos Claros de las actividades a desarrollar• Comunicación, Información, Soporte e Interacción con los

participantes• Standares• Benchmarks • Skills

Tiempo Estimado: 12 semanas

• Objetivo: Promover el aprendizaje colaborativo y reconocer las formas de interacción y comunicación en redes de aprendizaje virtual

CONTENIDO

• Explotar el Aprendizaje Colaborativo• Emplear Comunidades Virtuales de Aprendizaje• Aplicar un modelo Enseñanza-Aprendizaje bajo

un modelo colaborativo, apoyado en las TIC`s

Tiempo Estimado: 2 semanas

FASE 4:Gestión de EVAS`s4.4 PACIE: Capacitación

Programa de Capacitación fase competencia Contenido Tiempo

(semanas)

Indicadores de logro

Evaluación

FASE 1:

Inducción

El estudiante reconoce las

diferentes partes de la plataforma virtual

MOODLE

Indicaciones para el ingreso a la plataforma Moodle

Foro de Bienvenida

Orientaciones respecto al manejo de la Interfaz Moodle por parte de los participantes

Actualización de Perfil

Asignación de Tareas

2 El estudiante:

Modifica el perfil

Crea contraseña de acceso

Inserta foto

Participa en el foro de Bienvenida

Revisión de perfil del participante

Revisión de participaciones en foro de bienvenida

fase competencia Contenido Tiempo

(semanas)

Indicadores de logro

Evaluación

FASE 2:Fundamentos

de la EaD

Reconoce las ventajas y desventajas de la

EaD

Identifica el rol del docente y del alumno

bajo entornos virtuales de aprendizaje

Reconoce las características de la interacción profesor-

alumno, alumno-alumno en ambientes

virtuales de aprendizaje

Definiciones de EaD. E-Learning. Objetivos, logros y desarrollo de la EaDVentajas y desventajas de la EaD. Importancia de las TIC`s y EaDTeorías de Aprendizaje y EaD. Rol del Docente y el E-LearningCaracterísticas de los alumnos bajo una modalidad de aprendizaje E-Learning Evaluación en EaD

Principios de la educación virtual: Autoeducación, Autoformación, Desterritorrialización, Descentración , Virtualización, Tecnologización y Sociabilidad virtual

4 El participantes:

Define EaD

Define proceso de E-learning

Distingue entre el rol tradicional del docente

y el rol del docente virtual

Participación en foros de discusión

Ensayos

Programa de Capacitación (Cont…)

fase competencia Contenido Tiempo

(semanas)

Indicadores de logro

Evaluación

FASE 3:

Uso de las TIC`s en la

EaD

El participante:

Crea recursos de la WEB 2.0

reconociendo sus propósitos,

funcionamiento y modos de

interacción

TIC`s y la sociedad moderna

TIC`s como recursos para la Educación

Manejo de recursos TIC`s. WEB 2.0:Blogs,Wikis,Redes sociales,Scribd, Slidshare,Feed, Picasa, Slideboom, etc.

Creación y publicación de videos, gadgets, animaciones, etc.

Plataformas educativas: Moodle, Claroline, Dokeos, etc.

8El participante es capaz de crear y

utilizar de manera eficiente:

Cuentas en redes sociales

Blog

Wikis

Cuentas en Scribd, Slideboom, etc

Revisión de los sitios creados

Revisión de actividades tipo:

subir archivo, responder

mensajes, enlazar archivos, enlazar

páginas Web, incorporación de

gadgets

Programa de Capacitación (Cont…)

fase competencia Contenido Tiempo

(semanas)

Indicadores de logro

Evaluación

FASE 4:Gestión de

EVAS`s

4.1 Construcción

de Aulas Virtuales

El participante:

Construye aulas virtuales de

aprendizaje para impartir cursos a

distancia

Plataforma Moodle. Principios y Filosofía

Creación de EVA`s

Recursos: Etiquetas, Publicación y/o enlace de archivos y páginas web, Creación y publicación de Directorios con archivos relacionados, Creación un banco o base de archivos del curso, etc.

Actividades de Aprendizaje: Tareas, Cuestionarios, Wikis, Diarios, Foros de Aprendizaje, Chats

Herramientas Operativas y Administrativas

6El participante es

capaz de construir aulas virtuales de aprerndizaje cxon

Titulodel aula

Temas

Identificación del profesor

Contenidos

Evaluación

Recurso WEB 2.0

Materiales ionstruccionales

Foros de aprendizaje

Revisión de los sitios creados

Revisión de actividades tipo:

subir archivo, responder

mensajes, creación de foros con instrucciones

adecuadas

Programa de Capacitación (Cont…)

fase competencia Contenido Tiempo

(semanas)

Indicadores de logro

Evaluación

FASE 4:Gestión de

EVAS`s

4.2 PACIE:Presencia

El participante diseña la imagen

corporativa del aula virtual reconociendo

sus elementos constitutivos

Importancia de la presencia en los EVA.

Imagen Corporativa: Elementos.

Diseño del Ambiente.

Incorporación de Recursos WEB 2.0

6El participante es capaz de unificar

criteriros en cuanto a tipo y tamaño de imágenes, letras, títulos, uso de las

etiquetas, etc

Revisión de los sitios creados

Programa de Capacitación (Cont…)

fase competencia Contenido Tiempo

(semanas)

Indicadores de logro

Evaluación

FASE 4:Gestión de

EVAS`s

4.3 PACIE: Alcance

El participante Determina el alcance

del aula virtual y planifica las

competencias que deben adquirir los

estudiantes

Definir Objetivos Claros de las actividades a desarrollar

Comunicación, Información, Soporte e Interacción con los participantes

Standares

Benchmarks

Skills

12Creación de

Standares

Benchmarks

Skills

Por cada tema incorporado al aula virtual yq eu se debe corresponder con cada uno de los objetivos previsto en el programa de la asignatura a ser impartida por el docente

Revisión de documentos

creados y de los sitios creados

Programa de Capacitación (Cont…)

fase competencia Contenido Tiempo

(semanas)

Indicadores de logro

Evaluación

FASE 4:Gestión de

EVAS`s

4.4 PACIE:

Capacitación

El participante demuestra destrezas en la comunicación a través de entornos

virtuales de aprendizaje con la

finalidad de construir de manera

colaborativa su propio aprendizaje y

contribuyendo al aprendizaje de sus

pares.

Explotar el Aprendizaje Colaborativo

Emplear Comunidades Virtuales de Aprendizaje

Aplicar un modelo Enseñanza-Aprendizaje bajo un modelo colaborativo, apoyado en las TIC`s

2El participante es capaz construye conocimiento de

manera colaborativa

Documentos generados en

conjunto con sus compañeros y producto de la

discusión, investigación y presentación

colectiva de sus aportes

Programa de Capacitación (Cont…)

CRONOGRAMAFASES

meses

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Fase 1

Fase 2

Fase 3

Fase 4.1

Fase 4.2

Fase 4.3

Fase 4.4

Hugo Vicente Velastegui Noboa

Geovanny Estuardo Vallejo Vallejo

Silvia Melania Serrano Muñoz

Jimmy Agustin Stavisky Homez

Yerikson Suarez Huz

NOMINA EQUIPO S