Programa de Convivencia Escolar Democrática (PCED) Etapas I (2008), II (2009) y III (2010)
Fases y Etapas de La Vida Escolar
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iniciar el 56destete a&ectivo66 con relacin a la &amilia y para introducirlos en
un circulo mas amplio de relaciones proporcion%ndolos mentalmente para la
iniciacin de los estudios primarios.
La escuela primaria debe cultivar la espontaneidad a fn de &avorecer el
desenvolvimiento mental &sico y social de los alumnos. 7eria interesante quetodos los ni-os asistiesen al ciclo pre primario antes de iniciar estudios
primarios, pues es bien conocido el trauma que se produce gran numero de
escolares al ingresar bruscamente en el primer grado de escolaridad primaria
sin esta previa adaptacin.
Escuela primaria.
La ense-an3a, en casi todos los pases comprende, despu's de la escuela
preprimaria, tres niveles) primero segundo y tercero.
$l 1er nivel de ense-an3a esta destinado a educ%ndose de / a 1# anos, a
ni-os en la tercera in&ancia y a adolecentes en la primera &ase o en plena
crisis de pubertad los objetivos generales son los re&erentes a todo el periodo
de los / a los 1# anos, o los 8 anos de escolaridad. Los objetivos especfcos
est%n relacionados con la &ase comprendida entre los / y los 1+ anos, o con
los primeros # anos de escolaridad2 otros objetivos especfcos est%n
relacionados con la s9b&ase que va de los 11 a los # anos, o sea, con los
9ltimos # anos de escolaridad
: ;bjetivos generales) los objetivos generales representan las grandes
lneas de lo que se propone la ense-an3a de 1er nivel2 se referen a sus
propsitos mas amplios respecto de los 8 anos de escolaridad.
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&orma efciente y responsable, as como predispone a presentar servicio y
cooperacin a la comunidad.
: ;bjetivos del !do nivel de ense-an3a) Los objetivos del !do nivel son,
en realidad, los mismos que los de la !da &ase del 1er nivel a los que se
asuman otros, especfcos de la ense-an3a del !do nivel.
Enseanza superior.
$sta escuela se destina a los egresados de los cursos de nivel medio y
corresponde, normalmente, al periodo de vida que va de los 1= a los !# anos.
La ense-an3a superior es de capital importancia para el desarrollo del pas y
para su independencia econmica y poltica.
Clasicacion de los estudios universitarios
$n las sociedades subdesarrolladas predomina las idea de que quien impulsa
el desarrollo t'cnico es la fgura e>cepcional, el cientfco e>traordinario2 pero
en las sociedades desarrolladas e>iste la creencia de que el progreso t'cnico
e>ige una mejor educacin cientfca de la propia industria del pas.
:. ;bjetivos de la ense-an3a universitarios) los objetivos de la ense-an3a
universitaria, si bien comprendidos en los fnes de la educacin, han
sido clasifcado por una serie de autores.
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