FASES OBJETIVOS ESTRATEGIAS ACCIONES RECURSOS TIEMPO

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ORGANIZACIÓN

INFORMAR DE A LOS INVOLUCRADOS ACERCA DE LA PROPUESTA

REUNIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA, MAESTROS Y ALUMNOS

INFORMAR TANTO A PADRES, COMPAÑEROS MAESTROS Y ALUMNOS DE LA CARENCIA DEL GRUPO, DE LA DINÁMICA DE TRABAJO PARA RESOLVER LA NECESIDAD VISTA Y DE LA NECESIDAD DE APOYO PRO PARTE DE ELLOS PARA LA CORRECTA REALIZACIÓN DE ESTA DINÁMICA.

SALÓN DE CLASES, PROYECTOR, COMPUTADORA Y PROYECTOR.

30 MINUTOS DE EXPLICACIÓN. 15 MINUTOS DE PREGUNTAS. NOTA: POSIBLE REACOMODO DE TIEMPO DEPENDIENDO DEL ENTUSIASMO DE LOS PRESENTES Y DE LAS DUDAS.

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APERTURA

LOGRAR QUE ÉL ALUMNO TENGA UN IDEA MÁS CERCANA DEL CONCEPTO DE FRACCIÓN

REALIZAR LLUVIA DE IDEAS, TRABAJO INDIVIDUAL Y TRABAJO EN EQUIPO, EJEMPLIFICACIÓN CON VIDEOS Y LIBRO DE TEXTO(FRACCIONES EN EL CAMINO).

PREGUNTAR DE MANERA GRUPAL LAS IDEAS QUE TIENE SOBRE EL TEMA DE FRACCIÓN, QUE TIPO E FRACCIONES CONOCEN, LEER ALGUNOS TÉRMINOS DE FRACCIÓN, REALIZAR EJEMPLOS EN EL PIZARRÓN POR LOS ALUMNOS, PROYECTAR UN VIDEO ACERCA DEL TEMA PARA LOGRAR UN MAYOR ÉNFASIS EN EL MISMO, TRABAJAR CON EL LIBRO DE TEXTO PARA TENER UNA MEJOR IDEA DEL TEMA

PIZARRÓN, PLUMONES, HOJAS CON DEFINICIONES PARA QUE LOS ALUMNOS LAS LEAN, PAPEL BOND PARA QUE ELLOS ESCRIBAN SU CONCEPTO DE FRACCIÓN POR EQUIPO, PROYECTOR, COMPUTADORA, LIBRO DE TEXTO

3 HORAS 2 DÍAS

Fases DE PROPUESTA

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DESARROLLO

CONSEGUIR QUE EL ALUMNO TENGA UNA IDEA MÁS FIRME DE LO QUE ES FRACCIÓN Y FRACCIONES EQUIVALENTES

TRABAJO EN EQUIPO, INDIVIDUAL Y GRUPAL, QUE EL ALUMNO EJEMPLIFIQUE Y EXPLIQUE LO QUE HASTA EL MOMENTO SABE ACERCA DEL TEMA PASAR VIDEOS DEL TEMA Y DISPONER DE AUDIO PARA EL MISMO FIN. LIBRO DE TEXTO ( FRACCIONES IGUALES O DISTINTAS)

REALIZAR EQUIPOS AL AZAR PARA QUE ENTRE ELLOS REPRODUZCAN EN PAPEL BOND LA IDEA QUE TIENE ACERCA DEL TEMA DE FRACCIONES. DE MANERA INDIVIDUAL EXPLICARAN LO QUE ENTIENDEN DEL TEMA CON LA AYUDA DEL MATERIAL PREVIAMENTE REALIZADO POR SUS COMPAÑEROS. PONER AUDIO PREVIAMENTE REALIZADO CON EL TEMA DE FRACCIÓN ENFOCADO A LA ACTIVIDAD EN UN CELULAR PARA QUE EL ALUMNO QUE ES AUDITIVO ESCUCHE LO QUE SE PRETENDÍA LOGRAR, APARTE DE HABER OBSERVADO LA PARTICIPACIÓN DE SUS COMPAÑEROS UTILIZAR VIDEOS EN PROYECTOR Y ACETATOS PARA REFORZAR LA IDEA DE FRACCIÓN Y EQUIVALENCIA DE FRACCIONES.

SALÓN DE CLASES, PROYECTOR, AUDIO, CELULAR O GRABADORA, PAPEL BOND, PLUMONES, COMPUTADORA, ACETATOS, LIBRO DE TEXTO.

4 HORAS 4 DÍAS

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EVALUACIÓN

AUN SE ENCUENTRA EN

PROCESO.