FAMILIA PROFESIONAL€¦ · Modulo: Programación Multimedia y dispositivos móviles 3 1. Objetivos...

I.E.S.

Santiago

Hernández

ER-0264/2005

Enseñanzas de Formación Profesional

FAMILIA PROFESIONAL

Ciclo: Desarrollo de aplicaciones

multiplataforma

Grupo: DAM2

Módulo: Programación multimedia y

dispositivos móviles

I.E.S. “Santiago Hernández” Ciclo: Desarrollo de Aplicaciones multiplataforma

Familia Informática y Comunicaciones

Modulo: Programación Multimedia y dispositivos móviles

2

ESTA PROGRAMACION OBEDECE AL SIGUIENTE GUIÓN

1. Objetivos del módulo profesional (105 horas). ......................................................... 3

2. Organización, secuenciación y temporalización de los contenidos en unidades

didácticas .......................................................................................................................... 4

2.1 Contenidos: ........................................................................................................ 4

2.1 Distribución de contenidos por evaluaciones .................................................... 6

3. Principios metodológicos de carácter general ........................................................... 7

4. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación asociados. ............................... 7

5. Procedimientos e instrumentos de evaluación .......................................................... 9

6. Criterios de calificación ............................................................................................ 9

7. Criterios de calificación del Grupo Dual................................................................. 11

8. Materiales y recursos didácticos ............................................................................. 12

9. Mecanismos de seguimiento y valoración para potenciar los resultados ................ 13

10. Actividades de orientación y apoyo encaminadas a la superación de los módulos

profesionales pendientes ................................................................................................. 13

11. Plan de contingencia con las actividades que realizará el alumnado ante

circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal de la actividad docente en

el módulo durante un periodo prolongado de tiempo. .................................................... 13

12. Control de modificaciones ................................................................................... 14




3

1. Objetivos del módulo profesional (105 horas).

Los objetivos generales del módulo profesional son los g,h,i,j,m,s y t del

Capítulo III Enseñanzas del ciclo formativo y parámetros básicos de contexto. Artículo

9. Objetivos generales. Real Decreto 450/2010, de 16 de abril, por el que se establece el

título de. Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y se fijan sus

enseñanzas mínimas”

g) Seleccionar y utilizar herramientas específicas, lenguajes y librerías,

evaluando sus posibilidades y siguiendo un manual de estilo, para manipular e integrar

en aplicaciones multiplataforma contenidos gráficos y componentes multimedia.

h) Emplear herramientas de desarrollo, lenguajes y componentes visuales,

siguiendo las especificaciones y verificando interactividad y usabilidad, para

desarrollar interfaces gráficos de usuario en aplicaciones multiplataforma.

i) Seleccionar y emplear técnicas, motores y entornos de desarrollo, evaluando

sus posibilidades, para participar en el desarrollo de juegos y aplicaciones en el ámbito

del entretenimiento.

j) Seleccionar y emplear técnicas, lenguajes y entornos de desarrollo, evaluando

sus posibilidades, para desarrollar aplicaciones en teléfonos, PDA y otros dispositivos

móviles.

m) Seleccionar y emplear técnicas y herramientas, evaluando la utilidad de los

asistentes de instalación generados, para empaquetar aplicaciones.

s) Verificar los componentes software desarrollados, analizando las

especificaciones, para completar un plan de pruebas.

t) Establecer procedimientos, verificando su funcionalidad, para desplegar y

distribuir aplicaciones.

Estos mismos objetivos generales para este módulo quedan establecidos en la

Orden de 25 de abril de 2011, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la

que se establece el currículo del título de Técnico Superior en Desarrollo de

Aplicaciones Multiplataforma para la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA de 26 de

mayo de 2011).




4

2. Organización, secuenciación y temporalización de los contenidos en

unidades didácticas

El módulo profesional Programación Multimedia y Dispositivos Móviles y, en

su caso, las unidades formativas de menor duración, de este ciclo formativo son los que

a continuación se relacionan y quedan desarrollados en el Anexo I de la Orden de 25 de

abril de 2011, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establece

el currículo del título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones

Multiplataforma para la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA de 26 de mayo de

2011).

UF0489_12. Programación de dispositivos móviles. Duración: 50 horas

UF0489_22. Programación de videojuegos y multimedia. Duración: 55 horas

.

Total 105 horas

2.1 Contenidos:

Los contenidos del módulo se secuenciarán y temporalizarán de la siguiente manera,

considerando que el módulo tiene un total de 105 horas y que el curso académico es de

dos trimestres lectivos:

UNIDADES

FORMATIV

AS

UNIDADES DIDACTICAS Y SUS

CONTENIDOS

TEMPORALIZAC

IÓN

UF0489_12

Unidad 1. PROGRAMACIÓN DE

APLICACIONES EN DISPOSITIVOS

MÓVILES.

Plataforma Android

Entorno de desarrollo: Android SDK

5 horas

UF0489_12 Unidad 2 ACTIVIDADES

Fundamentos de una aplicación Android

Actividades y ciclo de vida

10 horas

UF0489_22

Unidad 3. INTENTS, PERMISSIONS,

FRAGMENTS

Comunicación entre actividades

Permisos de ejecución

Organización en subventanas o

Fragments

15 horas




5

UF0489_22

Unidad 4. INTERFAZ DE

USUARIO/CONTROLES

creación de layouts

Views y Adapters

Menús

ActionBar

15 horas

UF0489_22 Unidad 5. INTERCONEXION Y

SERVICIOS

Notificaciones

Boadcast Receivers

Servicios

Tareas segundo plano

15 horas

UF0489_22

Unidad 6. PERSISTENCIA

Preferencias

Bases de datos

Ficheros: internos y externos

Proveedores de contenidos

15 horas

UF0489_22

Unidad 7 ORDINARIO.

INTRODUCCIÓN iOS

XCode y Swift

Desarrollo de aplicación básica

10 horas

UF0489_22

Unidad 7 DUAL. INTRODUCCIÓN

XAMARIN

Entorno, introducción y primera

aplicación

10 horas

UF0489_22

Unidad 8. DESARROLLO JUEGOS 2D

Conceptos de animación

sprites.

motor de físicas

Detectores De colisiones

motores de escenas, de inteligencia

artificial y de soniDos

API De gráficos en 3D

entorno De Desarrollo para Juegos

motores comerciales y open source

integración del motor De Juego en

entornos De Desarrollo

15 horas

TOTAL 105 horas




6

2.1 Distribución de contenidos por evaluaciones

EVAUACIÓN UNIDADES DIDACTICAS HORAS

ORDINARIO

HORAS

DUAL

PR

IME

RA

EV

AL

UA

CIÓ

N



MÓVILES.

5 horas 3h

Unidad 2 ACTIVIDADES

10 horas 6h


FRAGMENTS

15 horas 9h


USUARIO/CONTROLES

15 horas 9h

SE

GU

ND

A

EV

AL

UA

CIÓ

N

Unidad 5. INTERCONEXION Y

SERVICIOS 15 horas 9h

Unidad 6. PERSISTENCIA 15 horas 9h

Unidad 7 ORDINARIO.

INTRODUCCIÓN iOS 10 horas


XAMARIN 6 horas

Unidad 8. DESARROLLO JUEGOS 2D 15 horas 9 horas

TE

RC

ER

A

EV

AL

UA

CIÓ

N



MÓVILES (PRÁCTICAS)

3h

Unidad 2 ACTIVIDADES (PRÁCTICAS)

6h


FRAGMENTS (PRÁCTICAS)

9h


USUARIO/CONTROLES (PRÁCTICAS)

9h

Unidad 5. INTERCONEXION Y

SERVICIOS (PRÁCTICAS) 9h

Unidad 6. PERSISTENCIA (PRÁCTICAS) 9h


XAMARIN (PRÁCTICAS) 6 horas

Unidad 8. DESARROLLO JUEGOS 2D 15 horas 9 horas




7

Para los alumnos que estudian en modalidad ordinaria, el contenido se impartirá en 5

sesiones semanales durante dos trimestres, mientras que para los que estudian en

modalidad dual las sesiones semanales serán 3 pero durante tres trimestres. En este

mismo grupo, y dentro del reparto de carga docente entre el centro y la empresa

SAYTEL como parte del acuerdo del proyecto experimental dual, las horas que no se

llegan a impartir en el centro se llevarán a cabo en la empresa.

3. Principios metodológicos de carácter general

En general se realizará un muestreo, toma de datos o lluvia de ideas sobre los

conocimientos que los alumnos y alumnas poseen sobre cada tema.

Se realizará una exposición introductoria de la materia, visión global del tema a explicar

y se relacionará con otros anteriores o posteriores.

Se propondrá la realización de ejercicios prácticos sobre los conceptos que se han

desarrollado acompañándolo de documentación sobre el tema.

Se manejarán documentos oficiales. En algún caso, se podrá realizar la introducción de

alguna unidad a través de recursos virtuales.

Especial hincapié se hará en la utilización de equipos informáticos con conexión a

Internet para la búsqueda y realización de trabajos.

4. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación asociados.

Se aplicarán según la Orden de 25 de abril de 2011, de la Consejera de Educación,

Cultura y Deporte, por la que se establece el currículo del título de Técnico Superior en

Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma para la Comunidad Autónoma de Aragón

(BOA de 26 de mayo de 2011).

Criterios de evaluación, los criterios de evaluación mínimos, en color azul:

1. Aplica tecnologías de desarrollo para dispositivos móviles evaluando

sus características y capacidades. Criterios de evaluación: a) Se han analizado las limitaciones que plantea la ejecución de aplicaciones en los dispositivos móviles. b) Se han identificado las tecnologías de desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles. c) Se han instalado, configurado y utilizado entornos de trabajo para el

desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles.

d) Se han identificado configuraciones que clasifican los dispositivos móviles en

base a sus características. e) Se han descrito perfiles que establecen la relación entre el dispositivo y la aplicación. f) Se ha analizado la estructura de aplicaciones existentes para

dispositivos móviles identificando las clases utilizadas.




8

g) Se han realizado modificaciones sobre aplicaciones existentes.

h) Se han utilizado emuladores para comprobar el funcionamiento de las

aplicaciones.

2. Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles analizando y empleando las

tecnologías y librerías específicas. Criterios de evaluación:

a) Se ha generado la estructura de clases necesaria para la aplicación.

b) Se han analizado y utilizado las clases que modelan ventanas, menús, alertas y

controles para el desarrollo de aplicaciones gráficas sencillas.

c) Se han utilizado las clases necesarias para la conexión y comunicación con

dispositivos inalámbricos.

d) Se han utilizado las clases necesarias para el intercambio de mensajes de

texto y multimedia.

e) Se han utilizado las clases necesarias para establecer conexiones y comunicaciones

HTTP y HTTPS.

f) Se han utilizado las clases necesarias para establecer conexiones con almacenes de

datos garantizando la persistencia.

g) Se han realizado pruebas de interacción usuario-aplicación para optimizar las

aplicaciones desarrolladas a partir de emuladores.

h) Se han empaquetado y desplegado las aplicaciones desarrolladas en dispositivos

móviles reales.

i) Se han documentado los procesos necesarios para el desarrollo de las aplicaciones.

3. Desarrolla programas que integran contenidos multimedia analizando y empleando

las tecnologías y librerías específicas. Criterios de evaluación:

a) Se han analizado entornos de desarrollo multimedia.

b) Se han reconocido las clases que permiten la captura, procesamiento y

almacenamiento de datos multimedia.

c) Se han utilizado clases para la conversión de datos multimedia de un formato a

otro.

d) Se han utilizado clases para construir procesadores para la transformación de las

fuentes de datos multimedia.

e) Se han utilizado clases para el control de eventos, tipos de media y excepciones,

entre otros.

f) Se han utilizado clases para la creación y control de animaciones.

g) Se han utilizado clases para construir reproductores de contenidos multimedia.

h) Se han depurado y documentado los programas desarrollados.

4. Selecciona y prueba motores de juegos analizando la arquitectura de juegos 2D y

3D. Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los elementos que componen la arquitectura de un juego 2D y

3D.

b) Se han analizado los componentes de un motor de juegos.

c) Se han analizado entornos de desarrollo de juegos.

d) Se han analizado diferentes motores de juegos, sus características y

funcionalidades.

e) Se han identificado los bloques funcionales de un juego existente.




9

f) Se han definido y ejecutado procesos de render.

g) Se ha reconocido la representación lógica y espacial de una escena gráfica sobre

un juego existente.

5. Desarrolla juegos 2D y 3D sencillos utilizando motores de juegos. Criterios de

evaluación:

a) Se ha establecido la lógica de un nuevo juego.

b) Se han creado objetos y definido los fondos.

c) Se han instalado y utilizado extensiones para el manejo de escenas.

d) Se han utilizado instrucciones gráficas para determinar las propiedades

finales de la superficie de un objeto o imagen.

e) Se ha incorporado sonido a los diferentes eventos del juego.

f) Se han desarrollado e implantado juegos para dispositivos móviles.

g) Se han realizado pruebas de funcionamiento y optimización de los juegos

desarrollados.

h) Se han documentado las fases de diseño y desarrollo de los juegos creados.

5. Procedimientos e instrumentos de evaluación

En este aspecto se procederá de acuerdo a lo especificado en el Proyecto

Curricular de Ciclo.

1. A lo largo del curso se utilizará la observación del proceso de aprendizaje de

cada alumno/a por la forma en que responde a preguntas orales en clase, por

la corrección individualizada del trabajo en el aula y en casa, por su

participación en el trabajo en grupo y en los debates de puesta en común, etc.

2. A lo largo de cada trimestre se efectuarán una o varias pruebas escritas

(generalmente de tipo test, preguntas cortas o ejercicios prácticos usando el

computador) que se sumarán a los trabajos entregados para la evaluación

trimestral.

3. Además se realizarán trabajos prácticos basados en la modificación de

ejercicios realizados en clase o en todo caso similares.

Las actividades realizadas en clase, así como los posibles trabajos se utilizarán

con los siguientes propósitos:

● Controlar el avance de los conocimientos individuales de cada alumno/a por si

es necesario una profundización personalizada.

● Valorar el interés del alumno por el tema y su participación en clase, así como su

actitud hacia la resolución de los problemas presentados

6. Criterios de calificación

Exámenes de evaluación.

Se realizarán 2 evaluaciones según la siguiente distribución:




10

Para aprobar una evaluación será necesario obtener una nota superior o igual a 5, siendo

necesario un mínimo de 4 en los dos apartados (Examen y Proyecto o prácticas) para

poder realizar la media ponderada.

Nota evaluación= 0,8*E+ 0,2*P (esta fórmula se aplicará a la 1ª y 2ª evaluación)

En caso de que en alguna evaluación no se propusiera proyecto, la nota de la evaluación

será la nota obtenida en el Examen (apartado E)

En caso de no superar alguno de los apartados E o P, la nota máxima obtenible será 4.

Si en alguna evaluación se realizan dos o más pruebas escritas la nota de la parte

correspondiente a exámenes E será la nota media obtenida en las distintas pruebas

siempre que en cada una de ellas se haya obtenido una calificación igual o superior a

4. Si en alguna de ellas la calificación es menor que 4 la nota máxima obtenible en el

apartado de exámenes E será 4.

La nota de la parte de proyecto, P, será la media aritmética de las prácticas y/o

proyectos realizados.

En caso de suspender la primera o segunda evaluación se realizará una recuperación de

la parte o partes suspendidas después de la entrega de boletines. Cuando se realiza un

examen de recuperación su calificación anula la nota obtenida con anterioridad. La nota

de la prueba de recuperación no podrá ser superior a 6.

Proyecto/Prácticas.

Se evaluarán cada una de las actividades propuestas (prácticas y / o proyecto) y se

atenderá tanto a la evolución mostrada a lo largo del curso como a los resultados

parciales de cada trabajo.

La valoración de los ejercicios propuestos como prácticas se realizará teniendo en

cuenta la adecuación, completitud y corrección de los supuestos planteados.

La valoración de los proyectos se realizará del siguiente modo:

● 60% Adecuación y completitud del trabajo

● 20% Presentación, corrección en la expresión y ortografía

● 20% Conclusiones y conocimientos más allá de los solicitados en el trabajo.

Si se alcanza un 15% de faltas de asistencia de las horas asignadas al proyecto, se

considerará un 0 en el apartado de proyecto para esa evaluación.

Nota final

Para aprobar el módulo será necesario tener aprobadas con una nota de al menos un 5

las dos evaluaciones, obteniéndose la nota final mediante la expresión siguiente:

Calificación del módulo = 1/2·P + 1/2·S

Siendo P y S, respectivamente, las calificaciones de la primera y la segunda evaluación.

El cálculo de esta nota final del módulo profesional se obtendrá mediante la media

aritmética de las notas obtenidas en cada evaluación, sin redondeo y dos decimales, y no

la indicada en los boletines de notas, puesto que esta última es meramente informativa.

Para su cálculo se aplicará el siguiente redondeo: en caso de que la media aritmética se




11

encuentre entre 4 y 5, se truncará a 4, en cualquier otro caso si el decimal obtenido es 7

o superior se redondeará al entero siguiente, en caso contrario al entero anterior.

Pruebas ordinarias de Marzo y Junio

Si el resultado de la ponderación anterior diera una nota inferior a cinco el alumno

deberá realizar un examen escrito final en marzo. En dicha prueba se evaluará

exclusivamente la realización del examen que puede constar de una parte práctica y otra

escrita referidas ambas a lo desarrollado a lo largo de todo el curso. Deberán obtener

una nota igual o superior a 5 para la superación del módulo. La superación de los

contenidos mínimos implicará la superación del módulo y viceversa.

Prueba ordinaria y extraordinaria para alumnos del proyecto dual

La prueba ordinaria de marzo para el grupo de referencia, será en junio para el grupo

dual y la extraordinaria de junio del grupo de referencia, será en septiembre para el

grupo dual.

Las condiciones de estas pruebas para el grupo dual serán las mismas que se han

indicado en las pruebas correspondientes del grupo de referencia en este punto 6.

Pérdida de evaluación continúa

Los alumnos que hayan sufrido la pérdida del derecho a la evaluación continua, fijado

por normativa de la consejería de educación de la D.G.A. en el 15% de las horas del

módulo es decir 16 horas para los alumnos del grupo ordinario y 14 horas para los de

modalidad dual, deberán realizar un único examen en marzo y/o junio cuyo contenido

corresponderá a lo desarrollado a lo largo de todo el curso. Las notas obtenidas

previamente a la pérdida de éste derecho quedarán anuladas. Deberán obtener una nota

igual o superior a 5 para la superación del módulo. Se aplicará este mismo criterio en

caso de que se presenten a la convocatoria de septiembre. Ver apartado anterior.

7. Criterios de calificación del Grupo Dual

Los alumnos del grupo dual estarán exentos de la evaluación de prácticas durante la

primera y segunda evaluación. De la misma manera, en los exámenes sólo tendrán

evaluación teórica. Es decir la entrega de prácticas y exámenes prácticos se realizarán

en la tercera evaluación.

Por tanto, las pruebas escritas (sólo teoría) constituirán el 100% de la calificación (dual)

en primera y segunda evaluación

En la tercera evaluación se entregarán las prácticas y se realizarán los exámenes (prueba

escrita) asociados a la parte práctica.

Nota 3ª evaluación dual = 0,8*E+ 0,2*P




12

Nota final dual

Para aprobar el módulo será necesario tener aprobadas con una nota de al menos un 5

las dos evaluaciones, obteniéndose la nota final mediante la expresión siguiente:

Calificación del módulo = 0,3·P + 0,3·S + 0,4·T

Siendo P, S y T, respectivamente, las calificaciones de la primera, segunda y tercera

evaluación.

El cálculo de esta nota final del módulo profesional se obtendrá mediante la media

aritmética de las notas obtenidas en cada evaluación, sin redondeo y dos decimales, y no

la indicada en los boletines de notas, puesto que esta última es meramente informativa.

Para su cálculo se aplicará el siguiente redondeo: en caso de que la media aritmética se

encuentre entre 4 y 5, se truncará a 4, en cualquier otro caso si el decimal obtenido es 7

o superior se redondeará al entero siguiente, en caso contrario al entero anterior.

Evaluación de alumnos que pasen del grupo dual a grupo ordinario.

Por decisión del departamento en reunión oficial del día 12 de Septiembre de 2017 se

establece lo siguiente: En caso de que algún alumno de estos grupos, bien por decisión

suya o de la empresa, deja la formación dual. Se llega a la conclusión de que lo mejor es

ofrecerle la posibilidad de pasar a grupo ordinario de forma que:

a) Si el cambio tiene lugar antes del 8 de enero: pasará a tener el mismo horario,

fechas de convocatorias que el grupo ordinario. Misma evaluación que el grupo

Ordinario

b) Si el cambio se produce después de la primera semana lectiva de enero:

continuará con el mismo horario y fechas de convocatorias que el grupo dual.

Misma evaluación que el grupo Dual.

8. Materiales y recursos didácticos

Materiales

● Aula con 15 ordenadores para alumnos

● Ordenador del profesor

● Cañon retroproyector

● Impresoras

● Sistema operativo Windows7

● Software Libre Office 3.0

● Android Studio

● Plataforma Moodle.




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Bibliografía

● ANDROID: PROGRAMACIÓN DE DISPOSITIVOS MÓVILES A TRAVÉS

DE EJEMPLOS. Ed. Marcombo

● EL GRAN LIBRO DE ANDROID. Tomás Gironés, Jesús, Ed. Marcombo, S.A.

● Android 4. Desarrollo de aplicaciones. Wei-Meng Lee. Ed Anaya

Otros

● Manuales y videotutoriales.

● Libros de consulta del departamento.

● Direcciones de Internet que se irán facilitando.

● Apuntes que el profesor irá confeccionando durante el curso

9. Mecanismos de seguimiento y valoración para potenciar los

resultados

Los resultados del apartado “% Aprobados” del resumen trimestral del cuaderno del

profesor.

Las acciones “correctivas”, “preventivas” y “de mejora” tomadas por los profesores de

los diferentes módulos, en caso necesario.

10. Actividades de orientación y apoyo encaminadas a la superación de

los módulos profesionales pendientes

Cuando se entreguen los boletines de notas en la primera convocatoria (final de marzo

para el grupo ordinario y final de junio para el grupo dual), se adjuntará un ejemplar del

formato F-00035 en el que se indicará el plan de actividades a desarrollar para la

recuperación del módulo en la siguiente convocatoria.

11. Plan de contingencia con las actividades que realizará el alumnado

ante circunstancias excepcionales que afecten al desarrollo normal

de la actividad docente en el módulo durante un periodo

prolongado de tiempo.




14

Actividades que realizará el alumnado ante circunstancias excepcionales que afecten al

desarrollo normal de la actividad docente durante un periodo prolongado de tiempo.

El plan de contingencia de esta programación didáctica está dividido en tantas partes

como unidades de trabajo tiene la misma. Es decir, en cada unidad de trabajo junto con

el material entregado a los alumnos, se detalla un plan de contingencia concreto y

adecuado a las necesidades de los alumnos en el momento específico en que se

produzca la circunstancia excepcional que afecte al desarrollo normal de la actividad

docente.

Dicho plan quedará reflejado en el directorio personal del profesor, dentro del directorio

del departamento en la ruta:

\\server\profesores$\03-Planes contigencia

Habrá una carpeta por unidad y dentro un archivo denominado

CONTINGENCIA_PM.doc en el cual se darán las instrucciones adecuadas para el

desarrollo de la clase en ausencia del profesor.

Cualquier profesor del departamento accederá a dicha carpeta para indicar al profesor de

guardia la tarea a realizar.

Existirá en el departamento una base de actividades a desarrollar por los alumnos en

ausencia del profesor, basada en elementos didácticos (Libro del profesor, libros del

departamento), disponible a los miembros que realizarán las guardias correspondientes.

Así mismo se dispondrá de la plataforma Moodle de comunicación entre alumnos y

profesores para una circunstancia excepcional de ausencia prolongada de alumno.

12. Control de modificaciones

Fecha Versión Descripción de la modificación

22/09/2014 1 Se ha reducido la ultima unidad (7) limitándola a juegos

en 2D de manera que haya mas tiempo para impartir el

resto de unidades.

28/09/2015 2 Modificados los contenidos (Tema iOS) y Criterios de

Evaluación para hacerlos coincidentes con los del resto

de Módulos del ciclo

14/06/2017 3 Añadida evaluación dual.

28/09/2017 4 Modificados los contenidos mínimos.

Se actualizan los nombres de los grupos en la portada.

Adaptación de todos los apartados para contemplar la

propuesta de proyecto dual experimental.

Ajustes para el cumplimiento de la RESOLUCIÓN de 23

de enero de 2017, del Director General de Planificación y

Formación Profesional, por la que se establecen

instrucciones para la organización de proyectos




15

experimentales de formación profesional dual, a

comenzar en el curso 2017/2018, por centros docentes

públicos y privados concertados que impartan formación

profe¬sional del sistema educativo en la Comunidad

Autónoma de Aragón.

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