FACULTAD DE ENFERMERIA - … · SANO ” Autores: ... que permitirá reencontrarnos con nuestro...
Transcript of FACULTAD DE ENFERMERIA - … · SANO ” Autores: ... que permitirá reencontrarnos con nuestro...
INFORME DE PROYECTO
“JUGANDO Y BAILANDO ME SIENTO
SANO”
Autores:
Carranza Bustamante Olga Lucia del Carmen (UNPRG)
Díaz Barbosa Nadia Marilyn (UNPRG)
Espíritu Bulnes Ana Andrea. (UNPRG)
Nicolás Barrios Paola. (UNPRG)
Ciclo académico: X – Ciclo
Lambayeque – Perú
2013
FACULTAD DE ENFERMERIA
I. DATOS GENERALES:
1.1. Título.
“Jugando y bailando me siento sano”
1.2. Lugar de ejecución
Centro de Salud “José Quiñones Gonzales”
1.3. Total de horas
30 horas
1.4. Fecha de ejecución
12, 14, 15 y 16 de Octubre del 2013
1.5. Beneficiarios
Personas adultas mayores que forman parte del programa del Adulto Mayor
del Centro de Salud “José Quiñones Gonzales”
1.6. Autores
Carranza Bustamante Olga Lucia del Carmen.
Díaz Barbosa Nadia Marilyn.
Espíritu Bulnes Ana Andrea.
Nicolás Barrios Yaquelim Paola.
1.7. Docentes asesores
Mg. María Pomposa Barrera Tello
1.8. Jefe de proyección social
Mg. Rosario Verastegui León
_______________________________ MG. ROSARIO VERASTEGUI LEÓN
Jefe de proyección social.
_______________________________ Mg. MARÍA BARRERA TELLO
Asesora del Internado de Enfermería UNPRG
_______________________________ Int. Enf. Olga Carranza Bustamante
Coordinadora del Programa Educativo
II. DATOS ESPECÍFICOS:
2.1. Introducción:
Durante las últimas décadas la disminución mundial de la natalidad y la
mortalidad ha llevado 0 el 7.68% de la población nacional y en el
2025 representará el 13.27%. Esto significa que en los próximos 20 años
este grupo poblacional llegará casi a duplicarse.
El proceso de envejecimiento a nivel mundial y en América Latina, está
avanzando a un ritmo sin precedentes en la historia de la humanidad.
Hoy en día dado el avance de la tecnología y de las ciencias de la salud, la
expectativa de vida ha aumentado notoriamente, de manera que la vejez ya
no es sinónimo de enfermedad, sino una etapa del ciclo vital del ser
humano. Actualmente, el mundo del adulto mayor, es todo un estilo de
vida, en el cual las personas mayores desarrollan roles y tienen
perspectivas sociales como en cualquier otra edad.
El envejecimiento demográfico se ha regido en el reto más formidable que
deben enfrentar los sistemas de salud en el mundo entero en próximos
años. A nivel latinoamericano, en el 2006, Cuba tenía una población
adulta mayor de 15.9% y se espera que para el año 2025 alcance el 25.0%
y se estima que junto a Argentina y Uruguay, serán los tres países más
envejecidos del área latinoamericana.1
Enfocándonos en Perú, la población peruana es de 29.797.694 y la
población de adulta mayor llega al 6.0% de la población total2
específicamente en nuestro región, la población de adultos mayores
asciende a 110525 habitantes, según informa el representante de la
Municipalidad de Lambayeque.
Entre los sistemas afectados por el envejecimiento se encuentra el múscolo-
esquelético, el cual experimenta varias modificaciones, entre las más
significativas tenemos que la estatura se ve disminuida por las
modificaciones que se producen en la columna vertebral. También se
encorvan debido a una atrofia de estructuras esqueléticas de sostén y
modificaciones en la conformación del tórax. También aparece debilidad
muscular, rigidez articular y acumulación de grasa en abdomen y cadera.
Otro sistema afectado es el sistema nervioso, una de los principales
cambios que se produce en esta etapa, se da una perdida diaria hasta de
100.000 neuronas, la conducción de los nervios periféricos se enlentecen y
el tacto fino y el dolor se perciben con mayor dificultad.2
Esta situación, se corrobora en los adultos mayores atendido en el Centro
de salud Quiñones, los cuales comparten similares patrones como: escasez
de recursos económicos, limitaciones físicas, enfermedades neurológicas,
problemas psicológicos, falta de conocimientos sobre actividades para
mantener su salud adecuadas para su edad; por lo cual caen en el
sedenterismo y la monotonía de los días, todo ello, conllevan a que muchos
de ellos presenten una alteración de su estado mental y físico.
Situación que es preocupante ya que la persona adulta mayor con este tipo
de limitación está propenso a diferentes riesgos: como caídas, ruptura de
cadera, etc; depresión, desinteres, desadaptación, pesimismo, falta de
integración, etc.2
Es así que las internas de enfermería de la Universidad Pedro Ruiz Gallo,
dirigieron sus esfuerzos en promover la actividad física y mental de los
adultos mayores que realizan su atención en el Centro de Salud Quiñones,
mediante la ejecución del proyecto titulado “Jugando y Bailando me siento
sano” por el cual demostramos y enseñamos a los adultos mayores las
diferentes actividades que pueden hacer para sentirse mejor y llevar los
cambios de esta nueva etapa de su vida con alegría y sintiéndose bien con
ellos mismos.
El presente programa educativo tuvo como objetivo general Mejorar las
capacidades físicas e intelectuales a través del desarrollo de habilidades de
juego en los Adultos Mayores del Centro Salud Quiñones. Además tuvo
como objetivos específicos, Gestionar con éxito el programa educativo,
desarrollar los contenidos temáticos de todo el programa educativo,
reconocer las habilidades que presenta cada adulto mayor y lograr su
fortalecimiento para lograr un desempeño asertivo en la sociedad, ejecutar
con éxitos la educación a los adultos mayores, utilizando el material
adecuado y evaluar el nivel de satisfacción de las personas asistentes a
cerca del programa educativo.
El presente programa educativo se justificó porque la sociedad está en
constante evolución y los temas que preocupan en cada momento
van variando, según cambia la población, sus necesidades e intereses.
Uno de los temas que más preocupa en la actualidad, es el de la
tercera edad y, como consecuencia, surgen temas de interés
relacionados directamente con este grupo social, tales como: el cuidado
del cuerpo, la mejora de la calidad de vida, vivir una vida de forma sana y
autónoma, etc.; así como el tema de la actividad física que va
adquiriendo cada vez más relevancia, ya que es uno de los elementos de
que disponemos para incidir en estos aspectos.3
El buen humor, el ejercicio y el juego, nos permite reconectarnos, a su vez
nos armoniza en cualquier ambiente de nuestra humanidad. Nuestras
relaciones se hacen solidas.
El mantenimiento de la salud mental resulta esencial para el bienestar de la
persona. En la edad avanzada, conjuntamente con otros cambios
fisiológicos, existe la tendencia a experimentar pérdidas en las funciones
mentales. Algunos de estos cambios son debidos a varias enfermedades o a
procesos de envejecimiento irreversibles. Sin embargo, muchos de estos
cambios pueden impedirse o retardarse llevando una vida activa y teniendo
en cuenta varios factores.
Se afirma que el llevar un estilo de vida saludable y el ejercitar el cuerpo y
la mente de las personas mayores puede retardar el proceso deterioro
mental.3
El mantenimiento del bienestar mental es considerado como algo esencial
para la calidad de vida sostenible de las personas mayores.
El presente programa educativo fue de mucha utilidad para los adultos
mayores del Centro de Salud José Quiñones Gonzales., ya que se dieron
cuenta que el envejecimiento no significa olvidar las cosas, ni dejar de
aprender algo nuevo, al contrario que vean que en su etapa se puede hacer
mucho para mejorar su calidad de vida, por eso el desarrollo de esta terapia
que permitirá reencontrarnos con nuestro niño interior para ser más felices
y tratar de conseguir una actitud positiva en esos espacios en que se
producen disfrute, goce y felicidad. Reaprendiendo a jugar y a reír con el
fin de ser mejores seres humanos.
Finalmente el presente informe describe como se realizaron las actividades
durante la ejecución del programa educativo, además de la evaluación
según metas e indicadores logrados.
2.2. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
En el programa educativo “JUGANDO Y BAILANDO ME SIENTO
SANO” se utilizó diversas actividades educativas en el taller de juegos
mentales como:
Charla educativa:
-Riso-terapia: se elaboró la charla educativa titulada “Ríe y sonríe para
la vida” la cual se brindó el día 14 de Octubre a las 9:00 am, se inició
con una pequeña introducción hablando sobre la risa, el buen humor y la
alegría para lo que se pedio la participación de los adultos mayores para
que explique qué significaba para ellos alguna de las tres palabras
mencionadas; luego se pasó a hablar sobre ¿Qué es la risoterapia? y
sobre ¿Cuáles son los beneficios de la risoterapia?, todo esto con la
finalidad de que ellos entendieran el significado de la risa y su
importancia en la vida diaria y así ellos participaran en la sesión de
demostración y re demostración de esta actividad.
Taller educativo: para enseñar los diferentes tipos de juegos mentales
como ejercicios de atención, ejercicios de funciones ejecutivas, ejercicios
de memoria y ejercicios de percepción aplicando esta técnica, primero se
coordinó con la jefa de enfermeras del centro de salud para llevar a cabo
este taller, luego nos organizamos para ver el material a usar lo cual se
contó con impresiones y plumones.
Al momento de la realización del taller primero organizamos 6 grupos de
6 personas, luego pasamos a dejar por cada grupo las impresiones según
cada ejercicio y pasábamos a demostrar como seria la ejecución del
ejercicio, se les invito a todos los adultos mayores a participar.
El taller educativo se realizó con éxito, ya que se comenzó explicándoles
a los adultos mayores el concepto de ejercicios mentales y ludoterapia,
así como también sus beneficios y luego se les enseño la realización de
cada ejercicio mental, para que luego ellos realicen debidamente cada
actividad indicada.
Terminado el taller se finalizó con satisfacción y alegría por parte de los
adultos mayores que manifestaron divertirse con los diversos juegos
mentales.
Sesión demostrativa:
-Riso-terapia: luego de brindada la charla educativa se paso a la sesión
demostrativa de Ejercicios de Risoterapia, para lo que se dispuso a las
personas sentados en sillas formando un círculo cerrado, por el perfil del
grupo. La Interna de enfermería encargada del ejercicio empezó a reír de
diferentes formas como, tratar de reír tosiendo, reír con diferentes
vocales (ja. Je, ji, jo, ju), reír en diferentes tonos (flojo, fuerte, suave,
estridente, alargado, repitiendo) y termino riendo sin causa alguna, de
todas estas formas de reír se fue pidiendo a los adultos mayores que
imitaran la risa según se les iba indicando. Luego se pasó a la rueda de la
risa indicando que dos personas de cualquier parte del circulo iniciaran
pasando un ja a la persona de la derecha y así ir pasando en este sentido
a las siguientes personas y a otro señor que pasara un je hacia la persona
de la izquierda y así sucesivamente en ese sentido. Finalmente llego a la
primera persona que empezó el ja por la izquierda y el je por el lado
derecho.
Y se finalizo con el ejercicio la rueda de muecas y risa para lo que se
repartió a algunos adultos mayores en una hoja la imagen de un gesto, el
cual tendrían que salir a representar imitándolo y asi sucesivamente se
terminó la re demostración los diferentes gestos entregados, lo cual causo
diversión y alegría entre ellos.
-Bailo-terapia: se realizó para enseñar los diferentes tipos de bailes
como cumbia, huayno y merengue aplicando esta técnica, primero se
coordino con la jefa de enfermeras del centro de salud para llevar acabo
este taller, luego nos organizamos para ver la música lo cual se conto con
un equipo de sonido y canciones de tres diferentes ritmos, también
contamos con un apoyo para guiar la música según el ritmo que
correspondía, además se alquiló vestimentas típicas de huayno para
hacerlo más dinámico y realista al momento de la demostración de los
pasos de baile, se les invito a todos los adultos mayores a participar. La
sesión demostrativa se realizó con éxitos, ya que comenzó explicándoles
a los adultos mayores el concepto de bailoterapia, beneficios y luego se
les enseño los respectivos pasos de baile, para que luego ellos
redemuestren los pasos por cada ritmo de música. Terminado el taller se
finalizó con la hora chola, la cual se necesitó el apoyo de todo el personal
de centro salud, organizadoras y los adultos mayores, donde demostraron
sus dotes para el baile.
- Actividad física:
Luego de la Sesión Educativa, se realizó para enseñar los diferentes tipos
de ejercicios bailes como calentamiento, resistencia, fortalecimiento,
equilibrio y flexibilidad aplicando esta técnica, primero se coordino con
la jefa de enfermeras del centro de salud para desarrollar este taller,
luego nos organizamos para ver la música lo cual se conto con un equipo
de sonido y canciones que motiven al ejercicio, también contamos con
apoyo para tener el área y adecuada para realizar los ejercicios, además
se conto con vestimenta apropiada para realizar ejercicios, se les invito a
todos los adultos mayores a participar. La sesión demostrativa se realizó
con éxitos, ya que comenzó explicándoles a los adultos mayores el
concepto de actividad física, beneficios y luego se les enseño los
respectivos ejercicios, para que luego ellos redemuestren. Terminado el
taller se finalizó incentivando a los adultos mayores a que sigan
ejercitándose. Se les entrego un tríptico sobre Actividad Física.
Tríptico: Luego de la finalización de la redemostración de los ejercicios
se entrego tríptico, el cual contenía: la definición de actividad física,
tipos de ejercicios y alguno de ellos, ejemplos de rutinas de ejercicios,
etc. Esto permitirá que los Adultos Mayores realicen los ejercicios en su
casa, en sus tiempos libres.
2.3. EVALUACIÓN SEGÚN METAS E INDICADORES LOGRADOS:
Se realizó la evaluación pertinente y minuciosa de las actividades
programadas. La evaluación se realizo teniendo en cuenta:
METAS
Se logro la asistencia y colaboración de 40 adultos mayores de los
50 que pertenecen al programa del adulto mayor en el desarrollo
del programa educativo “Jugando y Bailando me siento sano”.
No se logro realizar el programa educativo en los días
programados 26, 27, 28 y 30 de Setiembre, ya que en dichas
fechas se presento el paro indefinido de administrativos del
MINSA, por lo que se reprogramo para las fechas 26, 28, 29 y 30
de Octubre fechas en las que se llevo a cabo el programa
educativo.
No se logro la presentación del informe en las fecha programada
de 06 de octubre, por lo que se realizo la presentación el 02 de
Diciembre del presente año.
Según indicadores de estructura
El Programa educativo “JUGANDO Y BAILANDO ME SIENTO
SANO” no se realizó en las fechas programadas, dado que hubo
Paro Administrativo y propició el cierre del Centro de Salud en las
fechas programadas.
Se designación de los equipos responsables para la realizar las
diferentes actividades programadas para la realización del
programa educativo.
Se elaboró un Afiche invitando y ayudando a la sensibilización de
los participantes.
Se elaboró el Material didáctico para actividad, taller y sesión.
Se elaboró los oficios dirigidos a las autoridades tanto del Centro
de Salud y de la Universidad.
Se elaboró el programa del curso taller.
Se elaboró la hoja de control de asistencia de los participantes.
Se elaboró la guía de satisfacción de los participantes.
Se elaboró la guía de autoevaluación de las organizadoras.
Se gestionó para contar con refrigerio en cada actividad del
programa educativo.
Según indicadores de proceso
Se contó con la participación de docente y estudiantes en las
actividades programadas.
Se entregó los oficios a las instituciones pertinentes para la
obtención de permisos correspondientes para la ejecución de las
actividades programadas.
Se evaluó permanente el desarrollo del Proyecto de Extensión
Universitaria, por parte de la docente asesora.
Se desarrollo las actividades según programadas por día.
El proyecto de proyección social se revisó y corrigió en su
totalidad por las asesoras y estudiantes de la asignatura de
Internado II – Quiñones
Según indicadores de producto
El 100% de los oficios de gestión con la institución pertinente para
la obtención de permisos correspondientes, son entregados.
Asistieron 40 participantes del programa del adulto mayores en el
momento de la sesión educativa en el Centro Salud Quiñones.
De los 40 asistentes el 100% de los participantes del programa del
adulto mayoras participan activamente en las actividades del
programa educativo.
De las 4 sesiones y talleres de ludoterapia y juegos mentales se
logran realizar con éxito.
De las 3 sesiones demostración y redemostración de bailoterapia se
logran realizar con éxito.
De las 3 sesiones demostración y redemostración de actividad
física se logran realizar con éxito
Las 4 internas de enfermería organizadoras participan en las
actividades programadas del programa educativo.
Las 4 internas de enfermería organizadoras se encuentran muy
satisfechos con la ejecución de las actividades programadas del
programa educativo.
Según indicadores de impacto
Muchos de estos indicadores serán evidenciados a largo plazo.
Se espera que los adultos mayores beneficiarios de este programa
identifiquen el desarrollo de habilidades mentales y motrices en los
adultos mayores a través de los juegos mentales y actividades
físicas realizados.
Se espera que los adultos mayores beneficiarios de este programa
hayan aprendido y conocido nuevas experiencias que posibiliten su
crecimiento individual y social.
Se espera que al realizar este programa permita promover la
participación activa de los Adultos Mayores del Centro de Salud
Quiñones fomentando la creación de talleres que se realicen de
manera perenne en el Centro de Salud José Quiñones Gonzales.
2.4. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA GUIA DE
SATISFACCIÓN DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROGRAMA
EDUCATIVO “JUGANDO Y BAILANDO ME CIENTO SANO"
GUÍA DE EVALUACION
FACULTAD DE ENFERMERIA X CICLO
PROGRAMA EDUCATIVO
“JUGANDO Y BAILANDO ME SIENTO SANO"
ITEMS A EVALUAR 4 3 2 1
Presentación del programa educativo.
Duración de la sesión educativa.
Contenido de la sesión educativa.
Compromiso individual.
Calidad del material didáctico utilizado
durante la sesión educativa.
Dinámicas y trabajos realizados en grupo
durante la sesión educativa.
Dominio del tema por parte de los
capacitadores.
Aptitud y presencia de los capacitadores.
Comunicación activa de los capacitadores
con los participantes.
III.
IV.
V.
VI.
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS: ITEMS:
4: EXCELENTE
3: BUENO
2: REGULAR
1: DEFICIENTE
RESULTADOS DE LOS ENCUESTADOS: LUDOTERAPIA
CUADRO N° 01:
De los 40 participantes de la sesión “Me divierto ejercitando mi mente: Ludoterapia”, el
100% determinó como excelente a la sesión educativa presentada.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
JUEGOS MENTALES
“ME DIVIERTO EJERCITANDO MI MENTE:
LUDOTERAPIA”
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
EXCELENTE: 40 BUENO: 0
REGULAR: 0 DEFICIENTE: 0
RESULTADOS DE LOS ENCUESTADOS: RISOTERAPIA.
CUADRO N° 02:
De los 40 participantes en la sesión“Risas y alegrías a través de la Risoterapia”, el 100%
determinó como excelente a la sesión educativa presentada.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
RISOTERAPIA
“RISAS Y ALEGRÍAS A TRAVÉS DE LA
RISOTERAPIA”
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
EXCELENTE: 40 BUENO: 0
REGULAR: 0 DEFICIENTE: 0
RESULTADOS DE LOS ENCUESTADOS: ACTIVIDAD FISICA.
CUADRO N° 03:
De los 40 participantes en la sesión “Ayudando a mantenerse activo”, el 100% determinó
como excelente la sesión educativa dada.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
ACTIVIDAD FISICA
“AYUDANDO A MANTENERSE ACTIVO”
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
EXCELENTE: 40 BUENO: 0
REGULAR: 0 DEFICIENTE: 0
RESULTADOS DE LOS ENCUESTADOS: BAILOTERAPIA.
CUADRO N° 04:
De los 40 participantes en la sesión “Bailando con ritmo, mejora tu salud” el 100%
determinó como excelente la sesión educativa dada.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
BAILOTERAPIA
“BAILANDO CON RITMO, MEJORA TU SALUD”
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
EXCELENTE: 40 BUENO: 0
REGULAR: 0 DEFICIENTE: 0
En el 2001, Costa refiere que la satisfacción del usuario es uno de los indicadores
de calidad que ha adquirido una importancia fundamental en los últimos tiempos. Este
indicador es utilizado como un índice de buen funcionamiento de la calidad del servicio
prestado e incluso como un resultado a partir del cual se puede obtener información
relacionada con las deficiencias en la estructura y en el proceso de la atención2.
La importancia de conocer la perspectiva del cliente con respecto a los servicios
fue reconocida recientemente durante la década de los ochenta. Cuando los sistemas de
salud y sus trabajadores ponen al usuario por encima de todo, ellos ofrecen servicios que
no sólo cubren los estándares técnicos de calidad, sino que también cubren sus
necesidades con respecto a otros aspectos de la calidad, tales como respeto, información
pertinente y equidad3.
La satisfacción del usuario depende no sólo de la calidad de los servicios sino
también de sus expectativas. El usuario está satisfecho cuando los servicios cubren o
exceden sus expectativas. Si las expectativas del usuario son bajas o si el usuario tiene
acceso limitado a cualquiera de los servicios, puede ser que esté satisfecho con recibir
servicios relativamente deficientes3.
En los cuadros N° 01, 02, 03 y 04 respectivamente nos muestra la satisfacción en
cuanto a lo beneficioso que fueron las sesiones educativas para un total de 40 asistentes;
fue categorizada como excelente por los 40 participantes que representan el 100 % del
total, lo que pone en evidencia que el programa educativo realizado logró ser
beneficioso para todos los participantes reconociendo la importancia y beneficios de
promover las actividades físicas, mentales y recreativas en los Adultos Mayores del
Centro de Salud José Quiñones.
6.1. REFERENCIA BIBLIOGRAFÍCA.
1. Organización Mundial de la Salud. Estadísticas sanitarias mundiales
2012. (Visitado el 15 de setiembre de 2013). Disponible:
<www.who.int/gho/publications/world_health_statistics/ES_WHS201
2_Full.pdf>
2. Kozier B. Fundamentos de Enfermería; Séptima edición, España,
Interamericana, 2005
3. Elfenbein,P. Guías de programas para Adultos Mayores. [Visitado el
15 de setiembre 2013] Disponible en
http://www2.fiu.edu/~coa/downloads/healthy/guias.pdf
ANEXO 1
Cronograma de actividades cumplido:
FECHA HORA ACTIVIDAD DURACIÓN METODOLOGÍA MATERIALES RESPONSABLES
25/08/13
10:00
am.
Estructuración del
Programa Educativo:
“JUGANDO Y
BAILANDO ME
SIENTO SANO”
2 horas
Trabajo en equipo.
Computadora.
Internet.
Impresiones.
Carranza Bustamante Olga.
Díaz Barboza Nadia.
Espíritu Bulnes Andrea.
Nicolás Barrios Paola.
30/08/13 3:00 pm Elaboración del
proyecto del programa
educativo, dirigido a los
adultos mayores, del
Centro de Salud José
Quiñones Gonzales.
4 horas
Trabajo en equipo.
Computadora.
Internet.
Revisión
bibliográfica.
Carranza Bustamante Olga.
Díaz Barboza Nadia.
Espíritu Bulnes Ana
Andrea.
Nicolás Barrios Yaquelim
Paola.
05/09/13 9:00am
Impresión y
presentación del
proyecto del programa
educativo a la facultad
de enfermería de la
UNPRG y a la
enfermera jefe del
Centro de Salud José
Quiñones Gonzales.
1 hora
Trabajo en equipo.
Impresiones.
Copias.
CD.
Carranza Bustamante Olga.
Díaz Barboza Nadia.
Espíritu Bulnes Ana
Andrea.
Nicolás Barrios Yaquelim
Paola.
07/09/13 9:00am Entrega de oficios y
coordinación con la
jefatura de enfermería
del Centro de Salud
Quiñones, la
autorización y
facilidades para el
desarrollo del programa
educativo.
1 hora.
Presentación y
exposición de
motivos.
Entrevista
Seguimiento de
documentos
Proyecto
impreso.
Oficios.
Carranza Bustamante Olga.
Díaz Barboza Nadia.
Espíritu Bulnes Ana
Andrea.
Nicolás Barrios Yaquelim
Paola.
05/10/13 4:00am. Compra de recursos para
la elaboración de
materiales educativos,
3 horas
Compras en equipo.
Lista de
materiales.
Presupuesto.
Carranza Bustamante Olga.
Díaz Barboza Nadia.
Espíritu Bulnes Ana
utilizados en las
sesiones educativas.
Dinero. Andrea.
Nicolás Barrios Yaquelim
Paola.
07/10/13 3:00pm Elaboración de medios y
materiales: solapines,
trípticos, frases, lemas.
2 horas
Trabajo en equipo
Internet.
Tipeos e
impresiones
Fómix.
Imperdible.
Plumón
indeleble.
Cartulinas de
colores
Plumones de
colores.
Papeles de
colores.
Carranza Bustamante Olga.
Díaz Barboza Nadia.
Espíritu Bulnes Ana
Andrea.
Nicolás Barrios Yaquelim
Paola.
12/10/13
9:00am
Inauguración y
apertura del evento a
cargo de las
estudiantes.
Paraliturgia a cargo
de las estudiantes y
participación de los
adultos mayores.
Brindis a cargo de
las estudiantes,
enfermeras y adultos
mayores.
Lectura de
motivación a cargo
de las estudiantes.
Desarrollo de temas:
Realización de la
actividad :“Me
divierto ejercitando
mi mente:
Ludoterapia”
60 minutos
1 hora
Trabajo en equipo.
Trabajo en equipo
Taller
Hoja de registro
de los
participantes.
Solapines.
Lapiceros.
Refrigerio.
Materiales:
Papel bon
Impresiones
Copias
Internet
Carranza Bustamante Olga.
Díaz Barboza Nadia.
Espíritu Bulnes Ana
Andrea.
Nicolás Barrios Yaquelim
Paola.
Díaz Barboza Nadia.
Espíritu Bulnes Ana
Andrea.
14/10/13
9:00 am.
Desarrollo del tema:
Realización de la
actividad: “Risas y
alegrías a través de
la Risoterapia”
Charla
educativa:“Ríe y
sonríe para la vida”
Entrega de refrigerio
1 hora
Trabajo en equipo
Charla educativa
Demostración y
redemostración.
Pegamento
Materiales:
Papel bon
Impresiones
Copias
Internet
Solapines.
Carranza Bustamante Olga.
Nicolás Barrios Yaquelim
Paola.
15/10/13
10:00am
Desarrollo del tema:
Realización de la
sesión de ejercicios
rítmicos. “Ayudando
a mantenerse
activo”
120 minutos.
Trabajo en equipo
Dinámica.
Demostración y re-
demostración.
Materiales:
Hoja de registro de
los participantes.
Solapines.
Guía de
satisfacción.
Música
Carranza Bustamante Olga.
Nicolás Barrios Yaquelim
Paola
16/10/13
9:00am
Desarrollo de temas:
Realización de la
actividad: “Bailando
120 minutos
Trabajo en equipo
Demostración y re-
Materiales:
Hoja de registro
Díaz Barboza Nadia
Marilyn
16/10/13
11:00
am.
con ritmo, mejora tu
salud”
Sesión demostrativa
de danza folclórica
Refrigerio
Clausura del programa
educativo “JUGANDO
Y BAILANDO ME
SIENTO SANO”:
recreación y fiesta con la
Hora Chola.
Entrega de refrigerios
1 hora
demostración.
Trabajo en equipo
de los
participantes.
Solapines.
Lapiceros.
Refrigerio.
Vestimenta de
danza folclórica.
Equipo de sonido
Música.
Guía de
satisfacción.
Materiales:
Equipo de sonido
Música
Implementos de
la hora chola.
Vestimentas.
Espíritu Bulnes Ana
Andrea.
Carranza Bustamante Olga.
Díaz Barboza Nadia.
Espíritu Bulnes Ana
Andrea.
Nicolás Barrios Yaquelim
Paola.
30/10/13 10.00 am Desarrollo de la
etapa evaluativa:
Evaluar el desarrollo
2 horas Trabajo en equipo
Discusión y dialogo.
Evaluación
Guías de
Satisfacción
Guías de
Carranza Bustamante Olga.
Díaz Barboza Nadia.
Espíritu Bulnes Ana
del programa
educativo.
Evaluar los resultados
de la Guía de
Satisfacción.
Evaluar el desempeño
de las organizadoras a
través de la Guía de
autoevaluación.
autoevaluación Andrea.
Nicolás Barrios Yaquelim
Paola
15/11/13 03:00
pm.
Elaboración del informe
del Programa Educativo.
5 horas. Trabajo en equipo. Computadora.
Internet.
Hojas
Impresiones.
Carranza Bustamante Olga.
Díaz Barboza Nadia.
Espíritu Bulnes Ana
Andrea.
Nicolás Barrios Yaquelim
Paola
02/12/13 10:00
am.
Presentación del informe
del Programa Educativo.
1 hora. Presentación. Informe impreso
original y copias.
Oficio
CD’s
Carranza Bustamante Olga.
Díaz Barboza Nadia.
Espíritu Bulnes Ana
Andrea.
Nicolás Barrios Yaquelim
FOTOS DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA EDUCATIVO
Internas de enfermería
junto con el periódico
mural alusivo al
programa educativo
Adultos mayores
asistentes al
programa educativo
Presentación y
apertura del
programa educativo
Sesión de paraliturgia
a cargo de una adulta
mayor e internas.
Los Adultos mayores
cantando alabanzas.
Adultos mayores
asistentes al
programa educativo
Brindis por la
inauguración del
programa educativo
Leyendo una lectura
dirigida para los
adultos mayores
Interna Andrea
explicando a los AM en
que consiste el taller 1:
juegos mentales
Interna Andrea y Nadia
explicando a los AM en
que consiste el taller 2:
juegos mentales
Interna Andrea
explicando a los AM en
que consiste el taller 3:
juegos mentales
Los adultos mayores
realizando los talleres
de los juegos mentales.
Los adultos mayores
realizando los talleres
de los juegos mentales.
Los adultos mayores
realizando los talleres
de los juegos mentales.
Una representante de
los adultos mayores
desmostrando el taller
de risoterapia.
Las internas
demostrando el taller
2 de risoterapia.
Repartiendo refrigerio a
los adultos mayores
participantes del
programa eductaivo
Registro de los adultos
mayores participantes
del programa educativo
La Lic. Jefa del centro
de salud hace la entrega
a la ganadora de la
canasta de víveres.