UNA PERSPECTIVA HOLÍSTICA DE

INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA

Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales

Mgter. Ing. Gabriela DuránProfesora Titular

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INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA

Espacio curricular perteneciente al ciclo común.

Carreras:Ingeniería Aeronáutica Ingeniería BiomédicaIngeniería CivilIngeniería Electrónica Ingeniería en ComputaciónIngeniería IndustrialIngeniería MecánicaIngeniería Mecánica ElectricistaIngeniería Química

Cantidad de alumnos aprox . por año: 1000

Comisiones: 18

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Al terminar el curso el estudiante debería:

•Reconocer la relevancia del accionar del ingeniero en la compleja red: ciencia, tecnología, sociedad y medio ambiente. Pasado, presente y futuro.

•Identificar, formular y resolver problemas ingenieriles sencillos acorde a su formación.

•Desarrollar actitudes y valores para el desempeño profesional.

•Valorar el trabajo cooperativo, creativo, ético y multidisciplinario en el ámbito de la ingeniería.

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Historia de

la Ing.

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Competencias

•Argumentar la toma de decisiones utilizando el juicio crítico en función del contexto sociocultural.

•Sistematizar la información con autonomía y establecer criterios de prioridad y pertinencia para el contexto.

•Resolver problemas a partir del uso estratégico y heurístico de los saberes construidos.

•Comunicar situaciones, problemas y contenidos tecnológicos con pertinente lenguaje.

•Reconocer las ventajas y desventajas del uso de modelos en diversos contextos reconociendo su pertinencia y limitaciones.

•Intervenir éticamente en situaciones y problemas ingenieriles acorde a su formación, reconociéndolos como componentes de complejos procesos culturales y socio-históricos.

Metodología

Debate argumentativo:

Grupos Proyecto o una obra de ingeniería. Los integrantes del grupo, se dividen para asumir distintos roles, realizando:

*Argumentación sobre los aspectos favorables

*Argumentación sobre los aspectos desfavorables

Bibliografía básica, texto sobre Ética Profesional

Obras de ingeniería en contexto:

•Grupos buscan y seleccionan información sobre una obra de ingeniería,•Aspectos :Contexto socio cultural en donde se realizó la obra.Formulación del principal problema para el fue una solución.Descripción de la obra o del producto, aspectos positivos y negativos. Conclusiones.

Más seleccionadas: Túnel Subfluvial, La Cañada de Córdoba, Torre Eiffel, Coliseo Romano, Partenón, Dique San Roque, FORD T, PC, etc.).

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Evaluación

Para todas las instancias de evaluación los criterios adoptados son:

Precisión conceptual.

Establecimiento de correctas relaciones entre los conceptos.

Argumentación pertinente a la temática. (Contempla visión crítica, convencer al otro, flexibilidad) .

Contextualización. (Aspectos sociales, geográficos, económicos y tecnológicos).

Pertinencia en la aplicación de metodologías.

Creatividad.

Claridad y nitidez en la comunicación.

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Aula VirtualEstructurada en nueve temas:

• Apertura y bienvenida.• Mapa conceptual de la materia.• Foro y un video. • Los temas restantes, se corresponden con los grandes ejes temáticos .

Cada uno cuenta con:

•Lecturas complementarias a la bibliografía básica.•Links con videos de interés.• Cuestionarios con preguntas de emparejamiento, de opciones múltiples y de respuesta abierta de autoevaluación.•Encuesta que permiten evaluar la materia.•Encuesta para evaluar el aula virtual.

61%

53%

37%

29%

13%11% 10%

¿ Cuál de las siguientes relaciones le de-spiertan mayor inquietud?

El ingenierio y:

Campo laboral en la Arg y el Mundo La economía

El medio ambiente La responsabilidad Social

La producción La política

La ciencia

Encuesta

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¿Cuál de las temáticas abordadas durante el curso lo motivaron más ?

•“…lo importantes que son los ingenieros en la sociedad …..•………… la responsabilidad que llevan día a día.•……….la ingeniería y los procesos socio históricos.•……….orígenes de la ingeniería, o sea de cómo se construyó y otros aspectos. me pareció muy interesante.•……Me gusto la exposición de los trabajos de obras de ingeniería en contexto ya que me permitió un poco más acercarme a la profesión.•.. la constante preparación que hay que tener para abordar la profesión con calidad y eficacia...•La amplitud que abarca la carrera. Porque es motivador saber la cantidad de cosas que se pueden hacer.” 

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¿Qué tema o actividad le interesaría que se incluya en la materia?

•“Visitas a obras técnicas y tecnológicas.

•La carrera del ingeniero y el aspecto ecológico que muchas veces con grandes obras se destruye.

•Pienso que la ecología y la ingeniería son dos caras muy distintas de una moneda, es por eso que me gustaría tratar más ese tema.

•El formato de trabajo de los ingenieros hoy en día. ¿Cómo afrontan un proyecto? ¿Qué es una licitación?.”

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0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

¿Esta conforme con las clases?

No

Si Parcialmente

Si Totalmente

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INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍAREFLEXIÓN FINAL Introducción a la Ingeniería permite la inserción del estudiante en el ámbito de la ingeniería, posibilita darle sentido al estudio de las ciencias y las tecnologías básicas y favorece la iniciación en el desarrollo de ciertas competencias, indispensables para el estudio de otras asignaturas de las carreras. •Las inquietudes de los estudiantes en lo atinente al ingeniero y su relación con el campo laboral y el entorno social, así como en relación a la economía y el medio ambiente son notablemente importante.

•Un porcentaje importante de la muestra ha incluido la relación “El ingeniero y su campo laboral en la Argentina y el mundo”, pero no se interesan en la misma medida por la relación “El ingeniero y la política” (11%), como si las cuestiones inherentes al campo laboral de un ingeniero no se admitieran como estrechamente relacionadas no solo con el campo económico sino también con las decisiones en el campo político de un país o región.

•Los estudiantes valoran positivamente la perspectiva holística de introducción a la ingeniería, motivándolos para el planteo de nuevos cuestionamientos.

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Nuestros desafíos prioritarios, son:Ampliar la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación.

Profundizar los estudios sobre: historia y prospectiva de la ingeniería en la Argentina.

¿Qué y cómo enseñar problemas Ingenieriles sencillos (diseño, producción y mantenimiento)?

Crear un espacio de reflexión con miembros de otras cátedras y de la comunidad en general.

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Gracias