• En el ultimo cuarto del siglo XX en los países altamente desarrollados tuvo lugar la ultima denominada “tercera guerra mundial”

• Digitalización de la información

• Globalización

• Tecnología motores de aceleradores.

• Discurso mercantilista.

• Discurso critico - político.

• Discurso tecnocentrista.

• Discurso apocalíptico .

Romper barreras espaciotemporales

Sincrónica o asincrónica

Permiten el acceso de forma permanente a gran cantidad de información

Nos mantiene siempre informado

Mejoran la eficacia y calidad de los servicios

ALGUNOS DE LOS CAMBIOS DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS SON:

Aparecen nuevos empleos

Aparece el teletrabajo

Aparición de puestos de trabajo más flexibles

INCONVENIENTES DE LAS TECNOLOGIAS DIGITALES:

Nuestra sociedad cada vez va dependiendo más de la tecnología.

La globalización y los medios de comunicación se estánimponiendo en la civilización.

Se están aumentan las desigualdades culturales y económicasentre unos países y otros.

El uso de las tecnologías de la información y comunicaciónconlleva a la perdida de la privacidad y el incremento del controlsobre los individuos y grupo sociales.

• La informática a irrumpido en nuestras vidas

• Reciclaje, readaptación y ajuste a los requerimientos y demandas impuestas por las nuevas tecnologías.

• Analfabetos tecnológicos

• Cantidad de información

• Los niños jóvenes y adultos estamos expuestos a un flujo permanente de información.

• Tecnologías digitales

• Las instituciones educativas se caracterizan por la lenta introducción de los cambios dentro de las estructuras

LOS NUEVOS PROBLEMAS EDUCATIVOS

ANTE LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS

ANALFABETIS-MO

TECNOLÓGIC-O

SATURACIÓN DE LA

INFORMACIÓ-N

DIFICULTADES PARA

ENTENDER LAS FORMAS

HIPERTEXTUAL-ES

NUEVAS EXIGENCIAS FORMATIVAS

DESAJUSTE DE LOS SISTEMAS

DE FORMACIÓN

INADAPTACIÓN A LA

RAPIDEZ DE LOS CAMBIOS

4. Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales.

Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y

cultura escolar.

Integrar, replantear y definir los contenidos

culturales del curriculum

Concebir los centros educativos como

instancias culturales integrales

Reestructurar los fines y métodos de enseñanza.

Nuevos roles para docentes y alumnos.

Aprendan a aprender

Sepa enfrentarse a la información

Cualifique laboralmente.

Tomar consciencia

META EDUCATIVA:La formación de niños (as) como usuarios conscientes y críticos de

las nuevas tecnologías y de la cultura

Extender la formación a través de redes de ordenadores: la

teleformación.

• Creación de nuevas redes

• Desarrollar planes y programas de teleinformación.

Desarrollar acciones de educación no formal: la

alfabetización tecnológica para el desarrollo social y comunitario.

• Potenciar el acceso yparticipación democráticos enlas nuevas redes decomunicación (Meta básica dela educación no formal.)

Revisar y replantear la información

ocupacional a la luz de las nuevas exigencias

sociolaborales impulsadas por las nuevas tecnologías

Introducir y preparar a los trabajadores en el conocimiento y uso de las nuevas tecnologías.

Mejorara la calidad de los procesos

formativos y de aprendizaje del

alumnado

Establecer y desarrollar cursos de

formación “teletrabajo”

Crear redes telemáticas dirigidas a

la formación de ámbitos ocupacionales

abiertas al acceso.

Dominar el manejo técnico de cada tecnología (Hardware- Software.)

Poseer conocimientos y habilidades específicos.

Transformar bibliotecas y centro culturales

Desarrollar valores y actitudes

Utilizar los medios y tecnologías en su vida cotidiana