Ponentes:Ponentes:Marisol Tagle OsorioMarisol Tagle Osorio

Karen Zaraí Aguilar de la RosaKaren Zaraí Aguilar de la RosaIrene del Carmen Falconi de la CruzIrene del Carmen Falconi de la Cruz

Concepción Alejo DíazConcepción Alejo DíazWalter Antonio Rincón RincónWalter Antonio Rincón Rincón

Zurisadai Nayeli Frías MárquezZurisadai Nayeli Frías Márquez

Semestre, grupo, turno:Semestre, grupo, turno:5° “D”, Matutino5° “D”, Matutino

Profra:Profra:M.A. Georgina Guadalupe Shriner SierraM.A. Georgina Guadalupe Shriner Sierra

Asignatura:Asignatura:Tecnologías de la Información y Comunicación en EducaciónTecnologías de la Información y Comunicación en Educación

Villahermosa, Tabasco a 27 de agosto de 2008Villahermosa, Tabasco a 27 de agosto de 2008

Tecnologías de la información y Tecnologías de la información y comunicación en Educacióncomunicación en Educación

Los medios de comunicación:Los medios de comunicación:

Tres razones fundamentales:Tres razones fundamentales:Debido a la ubicuidad de medios como la Debido a la ubicuidad de medios como la

radio y televisión.radio y televisión.Carácter lúdico de dichos medios y sus Carácter lúdico de dichos medios y sus

lenguajes.lenguajes.La escuela no ha sabido o no ha podido La escuela no ha sabido o no ha podido

hacerse eco.hacerse eco.

Tecnologías de la información y Tecnologías de la información y comunicación en Educacióncomunicación en Educación

Desarrollos tecnológicosMcLuhan que considera el medio como

mensajeEducación para los nuevos mediosToma de conciencia oficial

Tecnologías de la información y Tecnologías de la información y comunicación en Educacióncomunicación en Educación

Nuevas tecnologías aplicadas a la educación.Tecnología educativa como disciplinaMedios tecnológicos en la enseñanza.

Para convivir en libertad en una sociedad tecnologizada Para convivir en libertad en una sociedad tecnologizada como para introducir las nuevas tecnologías en la como para introducir las nuevas tecnologías en la enseñanza, nos estamos refiriendo no a una educación enseñanza, nos estamos refiriendo no a una educación con los medios, sino una educación para los medioscon los medios, sino una educación para los medios

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓNY LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN

Educación multimedia.Educación multimedia. Haciendo uso de Haciendo uso de las tecnologías predominantes en nuestra sociedad las tecnologías predominantes en nuestra sociedad actual, permita al alumno conseguir los conocimientos, actual, permita al alumno conseguir los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para: destrezas y actitudes necesarios para:

-Comunicarse (interpretar y producir mensajes).-Comunicarse (interpretar y producir mensajes).

-Desarrollar su autonomía personal y espíritu critico lo que les -Desarrollar su autonomía personal y espíritu critico lo que les capacitaría para:capacitaría para:

-Formar una sociedad justa y multicultural donde convivir con -Formar una sociedad justa y multicultural donde convivir con las innovaciones tecnológicas propias de cada época.las innovaciones tecnológicas propias de cada época.

La educación formal e informal.La educación formal e informal. Es Es uno de los nuevos sectores donde las nuevas uno de los nuevos sectores donde las nuevas tecnologías pueden tener mas incidencia.tecnologías pueden tener mas incidencia.

Tecnologías: Tecnologías: recursos didácticos más o menos recursos didácticos más o menos sofisticados (ordenadores, proyectores, video sofisticados (ordenadores, proyectores, video interactivo, lectores digitales, multimedia, guante de interactivo, lectores digitales, multimedia, guante de datos.) sobre los que algo hemos leído y que en su datos.) sobre los que algo hemos leído y que en su mayoría no están disponibles en nuestros centros mayoría no están disponibles en nuestros centros educativos.educativos.

Nuevas: Nuevas: lo utilizan para referirse a esas lo utilizan para referirse a esas tecnologías, que aunque les han dicho que pueden tecnologías, que aunque les han dicho que pueden utilizarse en la enseñanza, no se han generalizado lo utilizarse en la enseñanza, no se han generalizado lo suficiente en las institucionessuficiente en las instituciones

ProfesoresProfesores: :

Tecnología educativa: Tecnología educativa: uso para uso para fines educativos de los medios nacidos fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, de la revolución de las comunicaciones, como los medios audiovisuales, como los medios audiovisuales, televisión, ordenadores y otros tipos de televisión, ordenadores y otros tipos de hardware y software.hardware y software.

Tecnología: Tecnología: conjunto de los conjunto de los conocimientos propios de un oficio conocimientos propios de un oficio mecánico o arte industrial, y conjunto de mecánico o arte industrial, y conjunto de los instrumentos y procedimientos de un los instrumentos y procedimientos de un determinado sector o producto.determinado sector o producto.

Técnica: Técnica: “conjunto de “conjunto de procedimientos y recursos de que procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte” y se sirve una ciencia o un arte” y “pericia o habilidad para usar de “pericia o habilidad para usar de esos procedimientos o recursos”.esos procedimientos o recursos”.

También está basada en planteamientos teóricos, También está basada en planteamientos teóricos, en un cuerpo de conocimientos por el que la técnica en un cuerpo de conocimientos por el que la técnica se integra en un plan intencional que le confiere se integra en un plan intencional que le confiere unos fines específicos.unos fines específicos.

Conjunto de Conjunto de conocimientosconocimientos

Bélisle y Linard (1996) distinguen cinco tipos de herramientas que forman la base de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación):• El correo electrónico.• Multimedia interactiva. - Herramientas de trabajo en equipo. - La teleconferencia. - La videoconferencia.

CONCEPTOS DE MULTIMEDIACONCEPTOS DE MULTIMEDIA1. Multimedia se aplica a cualquier producto

hardware o software que tenga cualquier relación con dos segmentos: el sonido y el video por ordenador.(Revista PC Word no.94)

2. Soporte comunicativo basado en la integración de diversos digitales para la creación de un documento multisensorial e interactivo. (PC-Magazine, sep.94).

3. Cualquier “software” donde se usen los cuatro principales de comunicar: texto, audio, imágenes y lógica. (Osborn, 1990, pág. 359)

Conceptos Básicos en MultimediaConceptos Básicos en Multimedia• Documento multimedia o integrado. Son

cuando los documentos están bien integrados y forman un documentos audiovisual.

• Documento multilenguaje. Son cuando en una documento se logra Integrar lenguaje verbal y lenguaje visual, sonora y audiovisual. También se le conoce como documentos multisensorial.

• Hipertexto. Son textos que no están organizados de forma lineal.

• Hipermedia. Son documentos que incorporan texto, imagen y sonido organizados de manera no lineal.

Diferencia entre interacción Diferencia entre interacción comunicativa e interactividadcomunicativa e interactividad

Interacción Interacción comunicativa: comunicativa: forma forma particular de acción social de los particular de acción social de los sujetos en sus relaciones con sujetos en sus relaciones con otros sujetos y, por consiguiente, otros sujetos y, por consiguiente, como una de las tantas formas como una de las tantas formas de interacción.de interacción.

Interactividad: Interactividad: consiste consiste en la imitación de la interacción en la imitación de la interacción por parte de un sistema por parte de un sistema mecánico o electrónico, que mecánico o electrónico, que contemple como su objetivo contemple como su objetivo principal o colateral también la principal o colateral también la función de comunicación con un función de comunicación con un usuario.usuario.

INTERNETINTERNETHistoriaHistoriaObjetivosObjetivosAspectos positivos y Aspectos positivos y negativosnegativos

Territorio Territorio virtual en virtual en continua continua expansiónexpansiónARPANET: ARPANET: permitía a individuos permitía a individuos

desde distintos lugares comunicarse entre desde distintos lugares comunicarse entre sí e incluso operar los sistemas de defensa sí e incluso operar los sistemas de defensa desde cualquiera de los ordenadores desde cualquiera de los ordenadores conectados a la red.conectados a la red.

Diferencia entre internet y Diferencia entre internet y empresas mediáticas: empresas mediáticas: anarquía social que supone el que no anarquía social que supone el que no existan unos dueños o gobernantes del existan unos dueños o gobernantes del sistema.sistema.

Internet en sus inicios Internet en sus inicios le permitió al mundo el le permitió al mundo el intercambio de intercambio de información y información y teleconferencias entre teleconferencias entre investigadores y investigadores y científicos de cualquier científicos de cualquier lugarlugar

Pornografía infantilPornografía infantil FraudesFraudes PirateríaPiratería Robo de identidadRobo de identidad SecuestrosSecuestros Violación a la intimidadViolación a la intimidad EtcéteraEtcétera

Escape a laEscape a lacensuracensura

Estados Estados Unidos:Unidos: Derecho fundamental de los Derecho fundamental de los

individuosindividuos

Revistas especializadasRevistas especializadas Exposiciones mundialesExposiciones mundiales AvancesAvances

Gubern 1966Gubern 1966Sistema informativo que genera entornos

sintéticos en tiempo real y que se erigen en una realidad ilusoria ,pues se trata de una realidad perceptiva ya que existe solo dentro de un ordenador.

 

En el nombre en sí hay una gran contradicción: Realidad Virtual. Algo que es, pero no es. Sin embargo no tenemos que complicarnos la vida tratando de explicar la paradoja. La realidad virtual es una representación de las cosas a través de medios electrónicos, que nos da la sensación de estar en una situación real en la que podemos interactuar con lo que nos rodea.

La realidad virtual puede ser de dos tipos: inmersiva y no inmersiva

Los métodos inmersivos de realidad virtual con frecuencia se ligan a un ambiente tridimensional creado por computadora el cual se manipula a través de cascos, guantes u otros dispositivos que capturan la posición y rotación de diferentes partes del cuerpo humano.

La realidad virtual no inmersiva utiliza medios como el que actualmente nos ofrece Internet en el cual podemos interactuar a tiempo real con diferentes personas en espacios y ambientes que en realidad no existen sin la necesidad de dispositivos adicionales a la computadora.

Chris LangtonChris LangtonConjunto de sistemas construidos por el

hombre que exhiben comportamientos característicos de los sistemas vivos naturales.

La inteligencia artificial se propuso desde su nacimiento un objetivo demasiado ambicioso: reproducir la conducta inteligente de los seres humanos a través de los ordenadores, la creación de maquinas pensantes